人教版一年級上冊語文a、0、e教案教學設計

（教案一）

教學目標

1.學會a、0、e三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。

2.熟悉聲調符號，把握a、o、e的四個聲調，能直接讀出帶聲調韻母

的音。

3.熟悉四線格，學習使用四線格。

重點：a、o、e的音、形教學。

難點：把握。的發音，學會a、o、e的四聲。

第一課時

教學目標

1.學會a、o、e三個單韻母，讀準音，認清形。

2.熟悉聲調符號，把握a、o、e的四個聲調，

一、導入新課

同學們，有不熟悉的字怎么辦？今日我們就來學習漢語拼音，由于學會

了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學會許多的

漢字。

我們先來學習三個單韻母，齊說“單韻母二

二、學習a、0、e三個單韻母的發音

1.教學單韻母a

（1）演示課件，問：它們在干什么？（一位醫生阿姨正在給一個小朋

友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發出a的音）

這就是我們要學習的第一個單韻母a,它就念a,發音時嘴巴要張大，

讀音要拉長些。

教師示范發音，學生練習發音。

指名讀，齊讀a。

（2）熟悉四聲，把握a的四個聲調

"a”是單韻母，出示四聲卡片，一、’、▼、、，這些就是四聲符號。

我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要

讀得很平，記

?。阂宦暺?。

（出示二聲符號）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書：2）范讀，

指名選，二聲要

往上揚，記住：二聲揚。

（出示三聲符號）這是三聲符號，戴在a上后，a要讀成3（板書：3）

范讀，指名

讀，三聲發音時要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。

（出示四聲符號）這是四聲符號，a戴上它后就讀4（板書：4）范讀,

指名讀，發四

聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。

復習聲調規律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

2.教學單韻母。

（1）看圖，指明說圖意。

（公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學的其次個單韻母和公雞打鳴時發

出的“喔喔”聲很像。

（出示單韻母。的卡片）指導發音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。

（2）把握o的四聲

依次出示。的四聲，分別問：這是幾聲？怎樣讀，練習發音。

3.教學單韻母e

（1）看圖，你發覺了什么？

“鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學習的第三個單韻母，指名

讀，齊讀。

（2）在學習a、。四聲的根底上自學e的四聲

分小組讀，指名讀，正音，齊讀。

三、穩固練習

1.出示a、o、e的卡片，復習發音。

2.出示a、o、e的四聲卡片，依次讀，打亂挨次讀。

四、總結

今日我們學習了漢語拼音的第一課，熟悉了三個單韻母a、0、e并且把

握了它們的四

聲

其次課時

教學目標

1.能直接嫻熟讀出帶聲調韻母的音。

2.熟悉四線格，學習使用四線格。

3.能正確書寫a、o、e。

一、復習導入

1.上節課我們學習了哪幾個單韻母，誰惦念給大家聽？

2.齊背四聲兒歌

3.復習發音：14%5$176

二、熟悉四線格

在黑板上打好四線格，問：你發覺了什么？告知學生哪格是上格、中格、

下格。

三、教生書寫a、o、e

1.學習a的筆順

教師示范書寫：a占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。

學生書空，并在練習本寫三個a。

2、學習。的筆順

教師示范書寫：。也占中格，一筆寫成，學生書空，并在本上寫三個0。

3.學習e的筆順

教師示范書寫：e也占中格，先在中格的中間寫橫，然后連著寫左半圓。

留意：e是

一筆寫成的。學生書空，在本上練習。

4.小結：a、o、e都占中格，并要占滿格。

5.學生練習書寫。

四、練習讀書

教給兒歌：張大嘴巴：aaa

攏圓嘴巴：。。。

扁扁嘴巴：eee

五、總結

我們熟悉了單韻母a、o、e,把握了它們的音、形及書寫，又熟悉了四

線格，學會了如何在四線格中正確書寫字母。

六、布置作業

1.在家庭作業本上將每個單韻母的四聲書寫一遍。

2.練習朗讀短文。

（教案二）

教學重點：

1、學會三個單韻母的讀音，把握字母的形，能正確書寫字母。

2、把握單韻母的四個聲調。

教學難點：

1、能正確書寫3個單韻母。

2、能直接讀出帶調韻母的音。

教學過程：

第一課時

一、談話激趣

從今日起我們就開頭學習漢語拼音了，在拼音王國里你們將熟悉許很多

多的拼音朋友。你們快樂嗎？同學們你們知道嗎？漢語拼音的用處可大了,

它可以幫忙我們識字、學習一般話，讀注音讀物，是我們學習的好助手。

你們想不想學好它呀？要想學英雄語拼音，你們上課就要樂觀動腦筋，用

心聽講才行呢！請你們跟讀讀這首小兒歌：“學習拼音用處大，讀書識字

要靠它，幫我學好一般話，看誰學得頂呱呱!”這節課我們先熟悉3個朋

友"aoe”。

二、學習3個單韻母的音形

(一)學習單韻母“a”

1、出示a的圖片：

(1)問：圖上畫的是誰？她們在干什么？你們讓醫生看過嗓子嗎？會

發出什么聲音？

(2)講：你們看醫生在給小女孩看嗓子，小女孩同樣也發出“啊”的

聲音。這個“啊”就是字母“a”的讀音。發音時把嘴張大，舌頭不動，

舌面中間微微隆起，唇不動。自己試試？

(3)教師范讀“a”。

(4)學生練讀%”。

2、學習%”的形

(1)問：小女孩的頭是什么外形的？她頭后梳的是什么小辮子？比擬

一下與“a”的什么地方相像？

(2)你們有什么好方法記住它的形？

(3)學記憶小兒歌：圓圓臉蛋翹小辮，張大嘴巴“aaa”。

(二)學習單韻母“o”

1、出示圖片

(1)觀看后提問；圖上畫的是什么？

(2)講：發出“窩窩”的聲音，發音時噴角隆圓，大小適中，舌頭向

后縮，舌面后部隆起。

(3)教師范讀。

(4)學生體會讀。

2、學習“0”的形

學兒歌:太陽出來紅通通，公雞一叫“oo?！?。

（三）學習單韻母“e”

1、出示“e”的插圖，問：圖上畫的是什么？

（1）師講：大白鵝的“鵝”平讀就是“e”，發音是把嘴角向兩邊裂開。

（2）教師范讀。

（3）學生體會讀。

2、學習.”的形

（1）怎么記“e”的形呀？

（2）大家看圖：（教師出示卡片“e”）與圖中的哪一局部很相像？

（3）讀兒歌：清清池水一只鵝，水中倒影

三、書寫3個單韻母

1、熟悉漢語拼音的四線三格：

2、同學們看一看漢語拼音“a、。、e”占什么格

3、我們先看著字母“a”是怎么寫的？

（1）同學們仔細看教師先寫哪一筆，再寫哪一筆，幾筆寫完的？

（2）請學說一說。

（3）看清晰了嗎？拿出小鉛筆跟教師一起寫一個“a”，找到中格先寫

左半圓，再寫豎右彎。

（4）學生練習書寫

4、指導書寫“0”

（1）教師書寫，請大家留意“。”是從哪起筆的？幾筆寫成的？

（2）請學生說一說。

（3）教師邊寫邊講：“?！笔且还P寫成的，從左上起筆，留意要寫圓。

（4）學生練習書寫“0”。

5、指導書寫飛”

（1）教師演示書寫過程：大家留意“e”是怎樣寫的？

（2）說一說。

（3）教師過寫邊講：“e”是一筆寫成，占中格，從中格的中間起筆，

先寫一短橫，接著連寫半圓。

（4）學生先書空再動筆寫

留意：學生書寫時，教師行間巡察，詳細指導，訂正握筆姿式、筆順和

坐姿。

四、穩固練習

1、黑板指讀字母。

2、看卡片讀字母。

3、看書上字母的位置，讀一讀。

其次課時

教學過程；

一、談話導入

上節課我們熟悉了三個拼音朋友一一單韻母“a、0、e”，同學們學得很

仔細。這節課我們接著學習“a、0、e”的四聲，先請同學讀卡片c

二、復習三個單韻母“a、0、e'o

三、學習字母四聲

1、師講：“a、。、4發音時，聲音抖動，很有氣派，音在口腔中暢通

無阻聲音洪亮。因此“a、o、e”擔當著一個特別的任務，擔當了聲調凹

凸變化的任務。

2、指導學生看聲調示意圖，熟悉四個聲調。第一聲：汽車平走。其次

聲：汽車上坡。第三聲：汽車上坡又下坡。第四聲：汽車下坡。

3、學習“a”的四聲

（1）師講：拼音字母有四個聲調，這四個聲調用符號來表示，寫在字

母的頭上。

（2）板書：“d6”教師邊用手勢表示四個調號邊按挨次讀四個聲調,

以顯示調號與聲調的關系，速度要慢，讀二聲、三聲有困難，教師要做好

范讀，幫忙學生把握調號，讀準聲調。

（3）學生按挨次學讀四聲，讀音要準。

（4）按四聲挨次請同學讀，檢查學生讀音的狀況。指名讀，相互讀，

開火車讀。

（5）順口溜：一聲一橫道，二聲往上挑，三聲一拐彎，四聲往下掉。

（6）打亂四聲挨次練習讀，逐步到達能正確地直呼出帶調聲母。

4、學習“?！钡乃穆?/p>

(1)師講：“o”和"a"一樣也有四個聲調。

(2)出示：“66”問：誰能像讀“a”的四聲那樣，試著讀一讀“o”

的四聲。教師訂正后，再練習讀四聲。

(3)打亂挨次讀。

5、學習“e”的四聲，學生練習的方法同上。

6、打亂挨次讀"a、o、e”的四聲。

第三課時

教學過程：

1、穩固復習

2、看卡片讀“a、o、e”的四聲。相互讀、開火車讀、指名讀等多種形

式讀。

3、書寫3個單韻母各一行。教師行間指導，表揚寫得好的同學c