《信息技術項目化教程》教案任務1創建文檔Word是文字處理軟件，通常用于文檔的創建和排版，它不僅可以創建多種類型的文本文檔，而且可以在文檔中加入圖片、圖形、表格等。通過學習能讓學生們在教學中通過實踐，掌握Word啟動與退出方法；掌握創建與保存文檔的方法；掌握編輯文檔的方法；格式化文檔的方法以及輸出文檔設置的方法。主要教學內容包括Word啟動與退出，Word工作窗口中功能區、選項卡、組的基本功能；掌握Word文檔的創建和保存，文檔的編輯、格式化和文檔輸出的操作方法。教學年級：一年級學生,本課程為面向全校各專業開設的公共必修課程。學生個性特點為善于接受新的學習方式，思維活躍動手能力強，需要加強的是自主學習與處理問題能力。教材“以項目為導向，以任務為驅動”，編寫注重知識學習與技能訓練的融合，遵循立德樹人的教育根本。知識了解文檔處理軟件Word的主要功能，掌握Word的啟動和退出方法、工作窗口的組成。掌握Word文檔的創建、編輯、格式化、版面設計、保存和文檔輸出的操作方能夠應用Word創建、編輯和格式化文檔及進行版面設計操作。能夠制作文檔文件、使用模板創建文檔；能夠進行文檔編輯，輸入文字以及一些特殊符號的插入；能夠進行字符格式設置、段落格式設置；能夠進行文檔的版面設置。文檔的分欄、頁眉頁腳的設置、頁面的設置等操作。素養通過對文檔進行格式化設置和版面設計問題，激發學生對文檔處理軟件學習和運用的興趣。通過課程思政案例的學習，培養積極向上、對青春思考的能力。Word的編輯、格式化、版面設計策略通過超星學習通網絡教學平臺，對課前準備內容進行導學提示；使用動畫視頻創設情境，導入學習任務，激發學生的學習興趣和求知欲。文檔頁面的設置策略教師先示范再講授，案例貫穿始終，由淺如深，層層深入。通過任務實施、小組討論與合作讓學生不斷發現問題、解決問題。項目2文檔處理方法翻轉課堂、任務驅動、案例驅動、啟發式教學法、問題教學法等手段常規教學、多媒體教學、網絡線上教學資源等。采用翻轉課堂教學方法，利用線上教學資源，以任務驅動完成教與(分)課前自學40導入新課案例示范30案例實施160任務總結20任務拓展20課前自學學生明確學習內容和學習任務。在課存在問題的知識點,便于在課上集中精力針對疑難問題著重聽取老師的講解。通過小組合作精神。1.在超星學習通學習平臺發布導學提示、相關視頻資源,布置自學任務。2.發布調查問卷，3.通過超星學習通中的問題進行搜集與整理，及時調整課中教學內容。習平臺，觀看導學提示2.觀看視頻、閱讀相關課程資源，完成課前準備。3.完成調查問卷。4.通過小組合作，完成“請假條”文檔的制作和格式化。5.就相關問題在班級空間進行交流與討論，反饋待解決的問題。字教開的型頻數體具計類視用媒工設合課運新學發混微。項目2文檔處理結前習況享總結課學情分與展示各小組課前“請假條”制作情況，通過學生互評引導學生對文檔制作的思考。1播放導學視頻,創設情境。2.展示各組課前完成的“請假成情況，提出問題，引導學生思考解決方法。1.觀看導學視頻，任務。2.分享、討論課前作業完成情況。成互評。4.深入思考，發現問題。萬彩動畫大師制作導學視頻，創設情境。示范采用任務驅動，以制作“點亮青春、暢想未來”海報為案例，讓學生在不斷發現問題、解決問題中掌握理論知識和操作方法，在講授過程中滲透只有奮斗才有迎接未來的勇氣，青春是奮發，青春是創造，它充滿著力量，充滿著期盼，充滿著求知的渴望和競爭的豪情。培養學生具有邁步進取，勇往直前，對未來充滿希望的動力。1.導入“點亮青春、暢想未來”海報制作文檔文件，引導學生參加積極向上、展現青春風采的校園活動。層層深入，示范與講授Word文檔的制作過程，文檔格式化和法。1.觀察“點亮青春、暢想未來”海報文檔內容和版面設計，思考大學生的青春生活應該怎樣渡過？學，認真觀看操作示范，聆聽講授，積極思考，掌握技能。多媒體演播平臺操作示項目2文檔處理案例實施通過典型工作任務，讓學生熟練掌握Word文檔的創建、編輯、格式化和版面設置的方法，培養規范、嚴謹的職業精神，精準完成任務。同時讓學生意有文檔的制作，要掌握文檔的制作規范，從而培養辦公自動化的理念，掌握辦公自動化的技能。下發工作任務，提出任務要求。2.評價學生任務完成情況。1.完成工作任務。交任務。熟練使用超星學習通平臺輔助各教學環節。任務總結總結Word工作界面的組成、文檔的編輯，文檔的格式化和版面設計的操作方法、操作技巧、注意事項，使學生系統掌握所學知識，形成知識體系。總結、演示觀看、聆聽多媒體演播平臺操作示課后拓展學生通過探索進一步深入探討文檔制作中的一些技巧和方法，提高操作技能，培養學生解決問題的能力。1.設計問題，在設置任務。提供視頻、文檔和PPT等相關學習資源。1.明確問題、分析問題。資源。傳完成作業。1.熟練使用超星學習通平臺輔助各教學環節。2.運用數字新媒體教學工具開發設計的混合類型微課視頻。項目2文檔處理教材P102-1，完成“春”文檔的創建、格式設置、版面設計等操作。教材：計算機應用基礎項目化教程.北京理工大學出版社.課程資源：計算機應用基礎(項目化)課程互動教學APP(愛習課專業版)課前預習完成課前預習任務。20%課堂表現緊跟教學進度，積極思考，完成工作任務。50%職業素養有協作精神，能夠參與小組合作，勇于探究,嚴謹求實。10%課后作業按時完成課后作業并按要求提交。20%將信息技術應用到教學后，很好的解決了教學目標。本節課教學中，通過運用信息化教學方法和手段，使學生熟練掌握Word的啟動和退出方法，文檔的創