啟航新程，育見未來——學校三年高質量發(fā)展行動綱要（2025-2028）目錄一、規(guī)劃背景與愿景1（一）時代背景1（二）學校現(xiàn)狀2（三）發(fā)展愿景3二、總體目標3（一）打造“三型校園”3（二）實現(xiàn)“四個提升”4（三）提升“六個工程”5三、分年度重點任務與實施路徑6（一）2025年：體系構建——筑基年6（二）2026年：提質增效——深化年8（三）2027年：品牌塑造——突破年11四、保障機制12五、預期成果14啟航新程，育見未來學校三年高質量發(fā)展行動綱要（2025-2028）一、規(guī)劃背景與愿景（一）時代背景在國家“十四五”教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標的引領下，教育領域正經(jīng)歷著深刻變革。“雙減”政策的全面落實以及新課程標準的推行，對學校教育教學提出了更高要求。同時，人工智能時代的到來，使得創(chuàng)新人才的培養(yǎng)成為教育的核心任務。聚焦學生核心素養(yǎng)的培育，培養(yǎng)具備家國情懷、實踐能力與終身學習能力的未來公民，是學校順應時代發(fā)展的必然選擇。（二）學校現(xiàn)狀1.優(yōu)勢基礎多年來，學校在教學質量上處于不斷上升趨勢，近三年統(tǒng)考優(yōu)秀率穩(wěn)步提升，增長幅度達15%，在區(qū)域內樹立了良好的口碑。在特色課程建設方面成果顯著，科技、藝術、體育類課程精彩紛呈，累計榮獲縣市級獎項20余項，為學生的多元發(fā)展提供了廣闊平臺。2.現(xiàn)實挑戰(zhàn)盡管學校在諸多方面取得了成績，但仍面臨一些亟待解決的問題。在五育融合實踐方面，雖然已經(jīng)開展了相關工作，但深度和廣度不足，跨學科課程體系尚未完全成型，難以充分滿足學生全面發(fā)展的需求。教師隊伍存在學科結構性短缺的情況，尤其是在科創(chuàng)、心理教育等新興且重要的學科方向，師資力量較為薄弱。智慧校園建設尚處于初級階段，數(shù)據(jù)驅動管理能力有待大幅提升，難以有效支撐現(xiàn)代化教育教學的高效運行。（三）發(fā)展愿景1.定位立足當下，著眼未來，學校將全力打造“家門口的好學校”，以優(yōu)質的教育資源和教育質量服務周邊社區(qū)。同時，積極爭創(chuàng)市級“五育融合示范校”，在區(qū)域教育發(fā)展中發(fā)揮引領示范作用。2.核心理念秉持“尊重生命成長，賦能終身學習”的教育宗旨，將培養(yǎng)“有理想、有本領、有擔當”的時代新人作為學校教育的核心目標。關注每一位學生的個性差異和成長需求，為學生的終身發(fā)展奠定堅實基礎。二、總體目標（一）打造“三型校園”1.智慧型學習社區(qū)以“AI+教育”為核心，構建全方位、一體化的教育生態(tài)系統(tǒng)。實現(xiàn)教學過程的智能化，利用人工智能技術為學生提供個性化學習方案；推動管理流程的數(shù)字化，提高管理效率和決策科學性；實現(xiàn)評價體系的數(shù)字化，全面、客觀、精準地評估學生的學習成果和綜合素質。2.生態(tài)型成長樂園加大校園環(huán)境建設投入，打造綠色、環(huán)保、舒適的校園空間。開發(fā)豐富多樣的自然教育課程，讓學生在親近自然、探索自然的過程中，培養(yǎng)環(huán)保意識和科學精神。通過加強體育教育和健康管理，使學生體質健康優(yōu)良率達到85%，為學生的健康成長保駕護航。3.人文型精神家園深入挖掘紅色文化資源，將紅色文化教育融入學校教育教學全過程。培育具有本校特色的“一校一品”德育品牌，通過豐富多彩的德育活動，培養(yǎng)學生的愛國主義情感、社會責任感和良好的道德品質。加強家校溝通與合作，提升家長對學校教育的滿意度，確保家長滿意度達到95%。（二）實現(xiàn)“四個提升”指標項2025基準值2028目標值教學質量優(yōu)秀率65%85%教師專業(yè)發(fā)展達標率80%100%學生綜合素養(yǎng)優(yōu)良率75%90%智慧校園建設依據(jù)投入情況，著力提升（三）提升“六個工程”1.黨建引領工程以黨建為核心驅動力，強化黨組織建設，將黨建深度融入教育教學，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，為學校發(fā)展提供堅實政治保障與思想引領。2.五育融合2.0工程在全面育人基礎上深化升級，開發(fā)多元課程群，搭建跨學科學習平臺，開展豐富研學，全方位促進學生德智體美勞均衡發(fā)展。3.強師賦能工程聚焦教師成長，通過師徒結對、人才引進充實師資，開展專業(yè)培訓、完善激勵機制，提升教師綜合素養(yǎng)與教學水平。4.未來學習空間工程運用前沿科技打造智慧教學環(huán)境，建設AI教學分析平臺與智慧教室，實現(xiàn)教學數(shù)據(jù)化、智能化，為師生提供高效學習體驗。5.家校社協(xié)同工程整合家庭、學校、社會三方資源，成立家長教育學院，共建社區(qū)實踐基地，開發(fā)實踐課程，共筑全方位育人網(wǎng)絡。6.綠色治理工程完善校園綠色管理制度，開展環(huán)境整治與環(huán)保教育活動，營造生態(tài)校園，培養(yǎng)師生環(huán)保意識，踐行綠色發(fā)展理念。三、分年度重點任務與實施路徑（一）2025年：體系構建——筑基年1.黨建引領工程（1）加強黨組織建設完善黨組織架構，優(yōu)化黨組織設置，加強黨支部標準化建設。定期開展黨組織活動，嚴格落實“三會一課”制度，提高黨員的政治素養(yǎng)和黨性修養(yǎng)。（2）黨建與教育教學融合開展黨員教師示范課活動，每學期每位黨員教師至少上一節(jié)示范課，發(fā)揮黨員教師在教學中的示范引領作用。建立黨員教師幫扶學生制度，每位黨員教師幫扶10名學習困難或生活困難的學生，從學習、生活和心理等方面給予全方位的關懷和幫助。（3）黨風廉政建設加強黨風廉政教育，定期組織黨員干部學習廉政法規(guī)，觀看警示教育片，增強廉潔自律意識。建立健全廉政風險防控機制，加強對學校重點領域和關鍵環(huán)節(jié)的監(jiān)督，確保學校各項工作廉潔、規(guī)范運行。2.五育融合2.0工程（1）課程群開發(fā)成立課程研發(fā)小組，由各學科骨干教師和教育專家組成，負責“基礎+拓展+探究”三級課程群的開發(fā)工作。基礎課程注重學科基礎知識和基本技能的傳授，拓展課程側重于學科知識的拓展和應用，探究課程則鼓勵學生自主探究和創(chuàng)新實踐。在本學期內完成《AI啟蒙》《勞動創(chuàng)造》等校本課程的教材編寫和教案設計，并在部分班級進行試點教學。（2）跨學科主題學習建設投入專項資金，建設跨學科主題學習。配備先進的實驗設備和教學資源，為學生提供良好的實踐環(huán)境。制定管理制度和使用規(guī)范。每月組織1次主題研學活動，結合實驗項目和校本課程內容，帶領學生走出校園，開展實地調研和實踐活動，拓寬學生的視野，提升學生的綜合素養(yǎng)。3.強師賦能工程（1）“青藍工程”實施舉行“青藍工程”師徒結對儀式，為新教師100%配備雙導師（學科+德育）。師徒雙方簽訂責任書，明確各自的職責和任務。導師定期對新教師進行聽課、評課和指導，幫助新教師提高教學水平和班級管理能力。新教師每月撰寫教學反思和成長心得，及時總結經(jīng)驗教訓，促進自身成長。每學期末對師徒結對工作進行考核評價，對表現(xiàn)優(yōu)秀的師徒進行表彰獎勵。（2）緊缺學科人才引進制定緊缺學科人才引進計劃，明確招聘條件和流程。通過上級分配、校園招聘等多種渠道，招聘科創(chuàng)、心理教師5名。對應聘人員進行嚴格的資格審查和面試考核，確保引進的教師具備扎實的專業(yè)知識和豐富的教學經(jīng)驗。新教師入職后，為其提供崗前培訓和入職指導，幫助他們盡快適應學校的工作環(huán)境和教學要求。4.綠色治理工程（1）校園綠色管理制度完善制定和完善校園綠色管理制度，包括垃圾分類制度、節(jié)能減排制度、校園綠化管理制度等。明確各部門和人員在校園綠色管理中的職責和任務，建立健全監(jiān)督考核機制，確保各項制度的有效執(zhí)行。加強對校園環(huán)境的日常巡查和維護，及時發(fā)現(xiàn)和解決環(huán)境問題。（2）綠色環(huán)保教育活動開展將綠色環(huán)保教育納入學校課程體系，通過課堂教學、主題班會、社團活動等形式，開展豐富多彩的綠色環(huán)保教育活動。如舉辦環(huán)保知識競賽、綠色科技創(chuàng)新大賽、環(huán)保主題演講比賽等，提高學生的環(huán)保意識和參與度。組織學生參與校園綠化美化活動，如植樹造林、花壇養(yǎng)護等，讓學生在實踐中感受綠色環(huán)保的重要性。加強與環(huán)保部門和社會組織的合作，開展校外環(huán)保實踐活動，拓寬學生的環(huán)保視野。（二）2026年：提質增效——深化年1.未來學習空間工程（1）AI教學分析平臺建設與專業(yè)的教育科技公司合作，共同開發(fā)AI教學分析平臺。平臺應具備課堂行為數(shù)據(jù)自動采集功能，能夠實時記錄學生的課堂表現(xiàn)、學習參與度等信息。同時，平臺應具備數(shù)據(jù)分析和挖掘功能，能夠根據(jù)采集到的數(shù)據(jù)生成詳細的教學分析報告，為教師的教學決策提供科學依據(jù)。在本學期內完成平臺的開發(fā)和測試工作，并在部分班級進行試點應用。（2）智慧教室打造積極爭取資源，選擇5間教室進行智慧教室改造，配備智能教學設備，如智能黑板、互動教學系統(tǒng)、智能錄播設備等。為教師提供智能教學工具和資源，如在線教學平臺、教學資源庫等，支持教師開展多樣化的教學活動。制定智慧教室使用規(guī)范和管理制度，加強對智慧教室設備的維護和管理，確保設備正常運行。組織教師參加智慧教室使用培訓，提高教師運用智能教學設備的能力和水平。2.五育融合2.0工程（1）“一生一案”成長檔案建立以學生發(fā)展為中心，建立“一生一案”成長檔案。檔案內容涵蓋學業(yè)成績、學習態(tài)度、心理狀況、興趣愛好、生涯規(guī)劃等多個維度，全面記錄學生的成長軌跡。安排專人負責成長檔案的管理和更新工作，定期對檔案進行分析和評估，為學生提供個性化的發(fā)展建議和指導。每學期末組織學生和家長對成長檔案進行回顧和總結，促進學生自我反思和自我成長。（2）社團課程與校際聯(lián)盟建設根據(jù)學生的興趣愛好和需求，開設30+社團課程，涵蓋科技、藝術、體育、文學等多個領域。每個社團配備專業(yè)的指導教師，制定詳細的社團活動計劃和課程開設標準，確保社團活動的質量和效果。積極組建校際聯(lián)盟，如與科技少年宮開展聯(lián)培計劃，共同培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新能力。與其他學校開展社團交流活動，定期組織社團比賽和展示活動，為學生提供展示自我的平臺。3.強師賦能工程（1）教師專業(yè)發(fā)展培訓制定教師專業(yè)發(fā)展培訓計劃，根據(jù)教師的不同需求和發(fā)展階段，提供分層分類的培訓課程。培訓內容包括教育教學理論、學科專業(yè)知識、教學技能、教育科研方法等。邀請教育專家、學科帶頭人等來校開展專題講座和培訓工作坊，組織教師參加各級各類學術研討會和培訓活動。鼓勵教師開展教育教學研究，申報各級各類課題，提高教師的教育科研能力。每學年對教師的專業(yè)發(fā)展情況進行考核評價，將考核結果與教師的職稱評定、評優(yōu)評先等掛鉤。（2）教師激勵機制完善修訂《教師績效考核辦法》，進一步完善教師激勵機制。增設“五育融合實踐”“跨學科教研”專項獎勵，對在五育融合教學和跨學科教研中表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎勵。建立教師教學成果獎勵制度，對在教學質量提升、課程開發(fā)、教學改革等方面取得顯著成績的教師給予物質獎勵。設立優(yōu)秀教師榮譽稱號，如“教學名師”“科研標兵”“育人楷模”等，對獲得榮譽稱號的教師進行廣泛宣傳和表彰，激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造性。（三）2027年：品牌塑造——突破年1.成果輻射推廣（1）承辦市級“五育融合”現(xiàn)場會成立現(xiàn)場會籌備工作小組，負責現(xiàn)場會的策劃、組織和實施工作。精心準備現(xiàn)場會展示內容，包括學校五育融合成果展板、校本課程案例集、學生作品展示、課堂教學觀摩等。邀請教育局領導、兄弟學校校長和教師代表參加現(xiàn)場會，通過經(jīng)驗分享、交流研討等形式，展示學校五育融合的實踐成果和成功經(jīng)驗，發(fā)揮學校在區(qū)域教育中的引領示范作用。（2）名師與骨干教師培養(yǎng)制定名師與骨干教師培養(yǎng)計劃，選拔一批有潛力的教師作為培養(yǎng)對象。為培養(yǎng)對象配備導師，提供個性化的培養(yǎng)方案和發(fā)展支持。通過開展教學觀摩、課題研究、學術交流等活動，提升培養(yǎng)對象的教育教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。力爭在本年內培育市級名師3人，區(qū)級骨干教師占比提升至40%。建立名師工作室和骨干教師工作坊，發(fā)揮名師和骨干教師的輻射帶動作用，促進教師隊伍整體素質的提高。2.家校社協(xié)同工程（1）家長教育學院成立整合學校、家庭和社會資源，成立家長教育學院。制定家長教育學院的章程和管理制度，明確學院的組織機構和職責分工。邀請教育專家、心理咨詢師、家庭教育指導師等擔任學院講師，開發(fā)系統(tǒng)的家長教育課程，包括家庭教育理念、方法、親子溝通技巧等。采用線上線下相結合的方式，開展家長培訓活動，年培訓家長1000人次。建立家長學習檔案，對家長的學習情況進行跟蹤和評估，及時反饋家長的學習效果和改進建議。（2）社區(qū)實踐基地共建與課程開發(fā)積極聯(lián)動社區(qū)，共建實踐基地5個。根據(jù)社區(qū)資源和學生需求，開發(fā)“公益100小時”社會實踐課程。課程內容包括社區(qū)服務、環(huán)保活動、文化傳承等。制定社會實踐課程實施方案和評價標準，明確學生的實踐任務和要求。組織學生定期到實踐基地開展活動，讓學生在實踐中了解社會、服務社會，培養(yǎng)學生的社會責任感和實踐能力。建立學校、家庭、社區(qū)三方溝通協(xié)調機制，定期召開聯(lián)席會議，共同商討學生的教育問題和實踐活動安排。四、保障機制（一）組織保障成立“三年行動”領導小組，由校長擔任組長，分管副校長擔任副組長，各部門負責人和骨干教師為成員。領導小組負責制定學校三年發(fā)展規(guī)劃的實施方案，統(tǒng)籌協(xié)調各項工作的推進和落實。實行“季度督查+年度述評”制度，每季度對各部門和教師的工作進展情況進行督查和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并提出整改意見。每年年底組織開展年度述評活動，各部門負責人和教師對本年度的工作進行總結和匯報，接受領導小組和全體教師的評價和考核。（二）資源保障積極爭取財政專項經(jīng)費50萬元，用于學校基礎設施建設、教學設備購置、教師培訓、課程開發(fā)等方面。設立教育發(fā)展基金，通過企業(yè)捐贈、校友資助等方式籌集資金，為學校的發(fā)展提供多元化的資金支持。加強與社會各界的合作，整合社會資源，為學校發(fā)展提供人力、物力和智力支持。如邀請企業(yè)技術人員、專家學者擔任學校兼職教師，為學生開展職業(yè)體驗和專題講座；與高校、科研機構合作開展教育科研項目，提升學校的教育科研水平。（三）制度保障修訂《教師績效考核辦法》，進一步完善教師評價體系。增設“五育融合實踐”“跨學科教研”專項獎勵，加大對在五育融合教學和跨學科教研中表現(xiàn)突出的教師的獎勵力度。建立健全教師培訓制度、課程開發(fā)制度、教學管理制度、學生評價制度等，為學校各項工作的順利開