2024-2025學年八年級下學期入學考試語文試題一、選擇題1．下列詞語中加點字的字音和字形都正確的一組是（

）A．棱角（léng）

粗糙（zào）

截然不同（jié）

如釋重付（fù）B．生疏（shū）

秀氣（xìu）

與日具增（jù）

前呼后擁（yōng）C．庇護（bì）

瘦削（xuē）

長途跋涉（bá）

雕梁畫棟（dòng）D．章顯（zhāng）

瞳仁（tóng）

間不容發（fā）

一氣呵成（hē）2．下面文段中加點詞語的運用，不恰當的一項是（

）魯迅先生在《社戲》中真切地再現了當時農村孩子的精神風貌。在魯迅先生的筆下，一群普普通通的農家孩子，一個個都是那么純樸可愛，他們的心地又是那么高尚無私。在這些孩子們中，我最喜歡雙喜和七斤，他們勇敢無私，熱情活潑，熱愛勞動。他們沆瀣一氣，是真正的好朋友。讀了這篇文章后，我覺得同學們之間更應該有謙讓的精神，更應該和睦相處。A．高尚無私 B．熱情活潑 C．沆瀣一氣 D．和睦相處3．下列各句，沒有語病的一項是(

)A．《典籍里的中國》通過創新表達，用電視語言彰顯了中國典籍的當代價值與世界意義。B．每天讀一點好書，不僅可以塑造良好的精神氣質，還可以開闊眼界，增長知識。C．隨著中國空間站天和核心艙成功發射入軌，掀起了報道中國航天科技發展的熱潮。D．國家網信辦部署開展“清朗”行動，規定粉絲群體網絡行為，引導青少年理性追星。二、綜合性學習4．七年級（1）班將舉辦“有朋自遠方來”的綜合性學習活動，請你參與并完成以下任務。(1)請你根據對聯常識，將下列詞語或短語組成一副對聯。好書良友益心性如茶似鏡正言行上聯：；下聯：；(2)下面是有關“朋友”的內涵解讀，語序恰當的一項是（

）①大家都伸出右手緊緊相握，以表達親密友好之意，可見“友”字的本義是友好。②由此可見，我們要“同聲相應，同氣相求”，廣尋益友，助力人生發展，創造美好未來。③“朋”字的甲骨文看起來像并列的兩串貝殼，這種并列的關系表達了“朋”字平等的內涵。④“同門為朋。同志為友”，自古以來人們對“朋友”都很重視，“朋友”的內涵是什么呢？⑤“友”字的甲骨文看起來像兩只同時伸出來的右手，兩手相交表示握手。A．④③⑤①② B．④②⑤③① C．④⑤①②③ D．①②④③⑤三、選擇題5．下列關于文學、文化常識表述不正確的一項是（

）A．消息往往要報道新聞事件的全過程，新聞特寫則主要描繪新聞事件中的片段，《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》就屬于新聞特寫。B．《藤野先生》一文以作者的愛國主義思想為明線，以作者與藤野先生的交往為暗線，贊揚了藤野先生正直、熱忱、沒有民族偏見的高尚品質，表達了作者對藤野先生的真摯懷念。C．《記承天寺夜游》描繪了月夜小景，抒發了復雜的情感，有漫步的悠閑、賞月的欣喜、貶謫的悲涼、人生的感慨等，語言樸素而含有深遠的意味。D．酈道元是北魏地理學家，他所撰寫的《水經注》既是古代地理名著，又有極高的文學價值，它在我國古代游記散文的發展中有重要地位，寫景的筆法尤為精妙。四、名句名篇默寫6．默寫（1）獨坐幽篁里，。（2），何人不起故園情。（3），雙袖龍鐘淚不干。（4）馬上相逢無紙筆，。（5）有詩云“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”，《木蘭詩》中與其意思相近的兩句詩是：，。（6）一個寒假過后，你發現同桌的書法大有長進，不由的對他贊嘆，他開心地說：“，。”（《孫權勸學》）五、綜合性學習7．閱讀下列材料，完成后面小題快放暑假了。八年級語文老師準備在假期組織學生開展“跟著書本去旅行”活動。但是，有些同學認為；馬上要升入畢業班，出去旅行是浪費時間。(1)對于上述情況，語文老師請你代進行一次三分鐘演講。下列不屬于演講稿必備要素的是（

）A．內容要有針對性 B．要明確表達觀點C．注意演講的技巧 D．一定要有背景音樂(2)同學們決定一起出行后，對旅行路線產生了分歧。目前大家有以下三條路線可供選擇。我選抒的路線是（填寫字母），理由是。A．北線：上海出發，途徑南京、泰山，最終到北京。B．西線；上海出發，途徑開封、洛陽，最終到西安。C．南線：上海出發，途徑杭州、貴陽，最終到昆明。六、詩歌鑒賞閱讀古詩，完成下面小題。送魏二①【唐】王昌齡醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。【注釋】①魏二：作者友人，排行第二故稱。這是一首送別詩，于一個清秋之日，在魏二的餞別宴上所作。8．閱讀詩歌需要仔細揣摩詩歌凝練的語言，請從前兩句詩中找出一個你認為最傳神的字，進行賞析。9．請結合三、四句分析詩歌采用什么手法來表現了詩人什么樣的思想感情。七、文言文閱讀閱讀下面語段，回答下列小題。（甲）余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還……余立左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉，故余雖愚，卒獲有所聞。（選自《送東陽馬生序》）（乙）祖瑩字元珍，范陽道人也。瑩年八歲能誦《詩》《書》，十二為中書學生，好學耽書，以晝繼夜，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驅逐童什，父母寢睡之后，然火讀書，以衣被蔽塞窗戶，恐漏光明，為家人所覺。由是聲譽甚盛，內外親屬呼為“圣小兒”。尤好屬文，中書監高允每嘆曰：“此子才器，非諸生所及，終當遠至。”（選自《北史·列傳第三十五》）10．解釋下列句中加點的詞。①又患無碩師名人與游②援疑質理③好學眈書④由是聲譽甚盛11．下面加點詞意思相同的一項是（

）A．十二為中書學生

不足為外人道也（《桃花源記》）B．以衣被蔽塞窗戶

月色入戶（《記承天寺夜游》）C．尤好屬文

屬引凄異（《三峽》）D．父母寢睡之后

策之不以其道（《馬說》）12．將下列句子譯成現代漢語。①從鄉之先達執經叩問。②父母恐其成疾，禁之不能止。13．（乙）文中寫祖瑩父母、親屬和中書監對祖瑩的態度和看法，其作用是什么？14．（甲）（乙）兩文告訴我們一個什么道理？八、現代文閱讀閱讀《考前如何減壓》，回答小題。考前如何減壓①針對于同學們在考前因時間緊、壓力大而導致的過度緊張、焦慮不安的心理，我們可以試試以下方法進行積極的減壓，使考前心態平穩，心理放松，有助于取得好成績。②一是觀念減壓法。就是改變對考試的看法，消除那些不合理的觀念和非理性想法，重新評估和認識整個考試，尋找新的意義和積極的結果。③二是運動減壓法。是通過運動，勞逸結合、腦力勞動與體力勞動相結合，從而提高學習效率。首先是進行有氧運動，使肌肉作持續而有節奏的活動，如慢跑、打羽毛球、游泳、跳舞等。其次是進行低密度運動，如散步、清掃屋子等。還有針對不同的情緒狀態進行運動。當你感到疲乏時，抬起下腭作收縮下腭的活動，進行深呼吸并挺直腰桿。當你憤怒時，身體左右轉動，心中緩緩數數，并慢慢進行深呼吸。當你焦慮不安時，跳動身體，并左右轉動三分鐘。④三是飲食減壓法。維生素C就具有減輕心理壓力的作用，應適量攝取諸如草莓、蘋果、洋蔥、菜花等富含維生素C的食物。而胡蘿卜能提高記憶力，香蕉有助于人的大腦產生成功意識，檸檬能使人精力充沛。另外，少食多餐也有助于減輕緊張與疲勞。⑤四是音樂減壓法。當人感到緊張時，可以選用一定的音樂來作引導，情緒就會隨著音樂節奏而放松。在心理學上，音樂療法的效果與行為、態度、壓力改變的關系已得到了證實，它越來越受到人們的重視，廣泛地應用于壓力處理和健康維護等方面。例如，《高山流水》和《陽春白雪》可以讓聽者完全融于清幽靜謐的大自然中，心靈隨著絲竹之聲而蕩漾在天際之間，心理的壓力和煩惱就隨之消散了。⑥此外還有幽默減壓、轉移注意力減壓和睡眠減壓等多種方法，都具有獨特的效果。我們不妨多試一試，以達到減輕壓力的目的。15．文章主要介紹了哪幾種減壓的方法？16．慢跑、打羽毛球、游泳、跳舞等，屬于運動減壓當中的哪一種？這種運動有什么特點？17．指出下列句子所使用的說明方法。（一個括號內只能填寫一種方法）（1）應適量攝取諸如草莓、蘋果、洋蔥、菜花等富含維生素C的食物。()（2）當你焦慮不安時，跳動身體，并左右轉動三分鐘。()18．選出下列說法不符合原文的一項（

）A．重新評估和認識整個考試，尋找新的意義和積極的結果，可以減輕考試帶來的壓力。B．適量攝取維生素C對于減輕壓力很重要，少食多餐也有助于減輕緊張與疲勞。C．音樂療法，越來越受到人們的重視，它有待于廣泛地應用于壓力處理和健康維護等方面。D．一些特定的運動，可以針對不同的情緒狀態來調整人的心態。閱讀下文，完成下面小題。仰望一朵治愈的云①趙輝永遠記得，在他27歲生日的前一天，天空中出現了一朵巨大的積雨云。那時節，他本應無心仰望天空，因為他的博士論文屢次沒有獲得理想的實驗數據，可能在理論猜想上就出現了謬誤，需要修改研究方向。這意味著，趙輝不可能如期畢業。②那段時間，趙輝心情郁悶，每天機械化地領材料、做實驗、改論文，無心茶飯。這一天，他照例在下午三點鐘才想起來，要去學校西門取外賣，匆匆吃完早已涼了的午飯，他騎著自行車往實驗室趕，忽然聽到前面的女孩贊嘆：“那朵云，真是奇觀哦！”趙輝停車仰望，湛藍天空中赫然出現一朵巨大的積雨云。那是一朵近乎完美的蘑菇云，云底部分由發亮稠密的小云團組成，仿佛無數雪白的蠶繭在團聚，每個“蠶繭”都在悠然發光，而在云底之上，是展開的扇形云團，纖薄如龐大的水母，飄冉如高達數千米的輕紗帳篷，帶著從云底噴薄而出的能量。③趙輝像被一股神秘的力量擊中。他判斷，那朵云正好在離學校老圖書館不遠的地方。他蹬車抵達了那朵云的正下方，發現那些蠶絲一樣堆疊的濃厚云底，將周圍的天空襯得更加湛藍了，而蘑菇云的頂部正在緩緩地收攏，很像天空中搖曳的巨大降落傘。那一刻，趙輝的心被驚訝、震撼和說不清道不明的欣喜占領了。在折返實驗室的路上，他吹起了口哨。很快，他就被自己的歡快嚇了一跳，原來這仰望天空的瞬間，把他從實驗的不順利、改論文的糾結以及競爭所帶來的壓抑中拔了出來。④他從各個角度拍了蘑菇云的照片，放到了師兄弟群里，群里一片驚嘆。緊接著，有人發出了從實驗室的窗戶拍到的蘑菇云——在被太陽照射的西面，出現了璀璨的寶光現象。⑤趙輝記得，在這個群里，已經很久沒有生活際遇的分享，更別提對自然景觀的感嘆了。所有人都被盡快畢業、盡快找工作的壓力裹挾著，做學術似乎成了一種煎熬。⑥長達數年的研究生涯中，趙輝的師兄弟靠奮力舉鐵來解壓，師姐們靠一天數杯咖啡來抵御倦怠，趙輝從來沒有想到過，在學業的縫隙里，抽出幾分鐘仰望天空，就能得到安慰。是的，這朵云忽然啟迪了他——也許，留在一流的學者身邊，把手頭的前瞻性實驗做得更扎實一點，比潦草地混個畢業文憑要有意義得多。能在校園里多看一年云，也沒有什么不好吧。⑦從此，觀云讓趙輝體會到了另一種生存意義，帶著“跳出塵世外，坐看迷醉景”的悠游。趙輝有時會帶著導師布置的任務，去外地的科研機構做實驗。在飛機上，他會開著舷窗遮光板，戴上墨鏡，細賞云天風景。他發現，飛機在起飛階段，低空經常會形成像涌流的濃厚水霧一樣的云，它們像平貼地面的瀑布一樣，很容易因太陽的斜射而出現漂亮的寶光。一旦飛機爬升到萬里高空，在離機翼幾十米地方的卷云和卷積云，又仿佛帶著天庭寶物的光輝，散發著絲質的光亮和棉花糖的甜意。⑧研究半導體技術的趙輝終于成為發燒級的觀云愛好者，這幫助他抵御了畢業前后的無盡彷徨。有一次，他去研究院面試，考官連珠炮般的追問弄得他有點窘迫。走出面試現場，趙輝意外遇見了低到幾乎擦到高樓樓頂的跑馬云，夕陽西下，它們一朵接著一朵，飛快移動，仿佛奔赴一次重大的聚會。它們嚴肅又倨傲，有時如長嘯，有時如低吟，就像海涅在詩歌中所述的“苦痛的靈魂”。趙輝放下對面試的種種猜想與懊悔，開始拍攝這些令人震撼的云，并以延時攝影的方式，做成小視頻，傳給遠在老家的父母看。⑨老母親看了趙輝拍攝的“跑馬云大片”后，說：“能拍云，能吃得下飯，能意識到與其擔憂狂風暴雨，不如在狂風暴雨之前欣賞這些永不再來的云……孩子，這個法子好，我終于對你放心了。”（選自《今晚報》，有刪改19．梳理情節，將表格內容補充完整。情節心情1博士論文需要修改①2②驚訝、震撼、欣喜3③放下猜想與懊悔20．請結合全文內容，談談你對文章標題“仰望一朵治愈的云”的理解。21．任選角度，欣賞句子它們嚴肅又倨傲，有時如長嘯，有時如低吟，就像海涅在詩歌中所述的“苦痛的靈魂”。22．母親的話富含哲理，請舉例說一說這句話對你的啟示。能意識到與其擔憂狂風暴雨，不如在狂風暴雨之前欣賞這些永不再來的云。九、名著閱讀23．閱讀《水滸傳》中的兩個片段，回答下面問題。【片段一】那兩間草廳已被雪壓倒了。林沖尋思：“怎地好？”放下花槍、葫蘆在雪里，恐怕火盆內有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸時，火盆內火種都被雪水浸滅了。【片段二】楊志道：“都管，你不知，這里正是強人出沒的去處，地名叫做黃泥岡。閑常太平時節，白日里兀自出來劫人，休道是這般光景，誰敢在這里停腳！”(1)林沖要確認“火種都被雪水浸滅了”，是“怕”被燒毀；楊志不敢在黃泥岡“停腳”，是“怕”以為首的一伙人把劫走。(2)有人說，林沖和楊志的“怕”，本質上是一致的。你同意嗎？請陳述理由。十、作文24．閱讀下面的文字，按要求寫作。生活就像一幅五顏六色的畫，我們與伙伴一起看奧運，享受經典閱讀的樂趣，在城市中捕捉心動的風，陪伴父母聽聽他們過去的故事……無數美好的事情讓這幅畫卷更豐富多彩，我們也在不斷找尋裝點生活的方式。請以“用_______裝點生活”為題寫一篇記敘文，寫出你的體驗與收獲。要求：①將題目補充完整；②文中不得出現真實的校名、人名及個人信息；③不得抄襲或套作，不得使用本試題中的材料；④不少于600字。《2024-2025學年八年級下學期入學考試語文試題》參考答案題號1235答案CCAB1．C【詳解】本題考查字音字形。A．粗糙（zào）——cāo，如釋重付——如釋重負；B．秀氣（xìu）——xiù，與日具增——與日俱增；D．章顯——彰顯，間不容發（fā）——fà；故選C。2．C【詳解】本題考查詞語運用。A．高尚無私：使保持高潔，高潔的節操，沒有私心。使用正確；B．熱情活潑：參與活動或對待別人所表現出來的熱烈，積極，主動，友好的情感或態度，富有生氣和活力。使用正確；C．沆瀣一氣：泛指臭味相投的人結合在一起，含貶義。不能形容勇敢無私，熱情活潑，熱愛勞動的雙喜和七斤的關系，褒貶誤用；D．和睦相處：彼此融洽地相處。使用正確；故選C。3．A【詳解】B.語序不當：改為：每天讀一點好書，不僅可以開闊眼界，增長知識，還可以塑造良好的精神氣質；C.缺少主語。把“隨著”去掉；D.搭配不當，把“規定”改為“規范”；故選A。4．(1)上聯：好書如茶益心性；下聯：良友似鏡正言行。(2)A【詳解】（1）本題考查學生擬寫對聯的能力。對聯要求：上下句字數相等；詞性一致；結構相同；平仄相對。“好書”與“良友”都是偏正短語，“如茶”與“似鏡”都是介賓短語，“益心性”與“正言行”都是動賓短語。喝茶可以修養身心，陶冶性情，好書同樣有這種作用。鏡子可以幫人正衣冠，正言行，好朋友會指出我們的缺點，督促我們改正。故可組成對聯“好書如茶益心性”“良友似鏡正言行”。結合“仄起平落”的原則可知，上聯的末一字必須是仄聲，下聯的末一字必須是平聲，“性”是仄聲，“好書如茶益心性”為上聯，“行”是平聲，“良友似鏡正言行”為下聯。由此組成對聯：好書如茶益心性；良友似鏡正言行。（2）本題考查句子排序。④句為首句，提出了“朋友”的內涵這一討論主題；③句對“朋”字進行了解讀，應為第二句；⑤句解釋“友”字的甲骨文形態，應為第三句；①句是對“友”字含義的進一步解釋，闡述了“友”字的含義，為第四句；從“由此可見”可知，②句是對前面內容的總結和升華，提出行動建議，為末句；因此，整個句子的順序應為④③⑤①②；故選A。5．B【詳解】本題考查文學文化常識。B.有誤，《藤野先生》一文以作者與藤野先生的交往為明線，以作者的愛國主義思想為暗線；故選B。6．彈琴復長嘯此夜曲中聞折柳故園東望路漫漫憑君傳語報平安將軍百戰死壯士十年歸士別三日即更刮目相待7．(1)D(2)示例：選擇C線路，理由：蘇軾在《飲湖上初晴后雨》里表達了對杭州美景的贊美，我想去杭州，去感受蘇軾所說“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的美景。我還想去貴陽，去感受素有“中國避暑之都”稱號的地方的清涼。我還想去四季如春的昆明，去感受“云南十八怪”的文化特色。（不唯一）【詳解】（1）本題考查演講稿要求。A.內容要有針對性，是演講稿的基本要求之一，演講內容需要針對特定聽眾和場合，做到有的放矢，因此A項正確；B.明確表達觀點，是演講稿的又一核心要素。演講者需要清晰地闡述自己的觀點，使聽眾能夠理解和接受，所以B項正確；C.注意演講的技巧，也是演講稿不可或缺的一部分。演講技巧包括語速、語調、肢體語言等，這些都能增強演講的效果，故C項正確；D.一定要有背景音樂，并非演講稿的必備要素。背景音樂雖然可以營造氛圍，但并不是所有演講都需要背景音樂，且背景音樂的選擇和使用也需要根據演講的內容和場合來決定，因此D項錯誤；故選D。（2）本題考查拓展運用。這是一道關于選擇旅行路線并給出理由的題目。A選項（北線）：上海出發，途徑南京、泰山，最終到北京。這條路線涵蓋了多個歷史文化名城和著名景點，如南京的中山陵、泰山的五岳之首、北京的故宮等，非常適合進行歷史文化學習。B選項（西線）：上海出發，途徑開封、洛陽，最終到西安。這條路線同樣以歷史文化為主，開封的清明上河園、洛陽的龍門石窟、西安的兵馬俑等都是著名的歷史文化景點。C選項（南線）：上海出發，途徑杭州、貴陽，最終到昆明。這條路線更多以自然風光為主，如杭州的西湖、貴陽的黃果樹瀑布、昆明的滇池等，適合進行自然風光的欣賞。在選擇時，需要綜合考慮個人興趣、學習目的、路線特色等因素。例如，如果對歷史文化特別感興趣，可能會選擇A或B選項，因為這兩條路線都涵蓋了多個歷史文化名城和景點。如果更喜歡自然風光，可能會選擇C選項。在給出理由時，需要具體說明選擇該路線的依據，如歷史文化豐富、自然風光優美等。示例：我選擇的路線是A（北線：上海出發，途徑南京、泰山，最終到北京），理由如下：首先，這條路線上的城市都擁有著豐富的歷史文化底蘊。上海作為現代都市的代表，融合了中西方的文化特色；南京作為六朝古都，擁有眾多歷史遺跡，如中山陵、明孝陵等，能夠讓我們近距離感受歷史的厚重；泰山作為五岳之首，不僅風景秀麗，更是中國古代帝王封禪祭祀的地方，承載著深厚的文化內涵；而北京作為中國的首都，更是擁有故宮、天壇、長城等世界聞名的歷史文化遺產，是了解中國歷史文化的絕佳之地。其次，這次活動的主題是“跟著書本去旅行”，而這條路線上的城市都與我們學過的課文或歷史故事緊密相連。比如，我們可以在南京瞻仰中山陵，回顧孫中山先生的革命歷程；在泰山攀登的過程中，體會杜甫《望岳》中的壯志豪情；在北京參觀故宮，了解明清兩代的歷史變遷。這樣的旅行，不僅能夠讓我們親身體驗到課本中的知識，更能激發我們對學習的興趣和熱情。8．示例一：一個“香”字，點明橘柚成熟，暗示分別時節，同時運用反襯的手法，以橘柚飄香的美好景色反襯與友人醉別的憂愁，突出了詩人深切的惜別之情。示例二：一個“涼”字，生動地描繪出了雨入船中使人感到陣陣涼意的江上環境，同時又寫出了詩人與友人分別時內心的凄涼，渲染出惜別時的凄清氣氛。9．詩的后兩句運用想象的手法，以“憶”字領起，虛構了一個友人月夜泊舟、夢中聽猿的場景，表面寫分別后友人愁緒滿懷，實際是抒發了詩人自身的難舍之情。【導語】《送魏二》是唐代著名邊塞詩人王昌齡的詩詞作品，此詩作于王昌齡貶龍標尉時。送別魏二在一個清秋的日子（從橘柚香見出）。餞宴設在靠江的高樓上，空中飄散著橘柚的香氣，環境幽雅，氣氛溫馨。這一切因為朋友即將分手而變得尤為美好。這里敘事寫景已暗挑依依惜別之情。8．本題考查詞語賞析（或煉字）。按要求，從前兩句“醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼”詩中選擇一個最傳神的字，賞析。“醉別江樓橘柚香”意思是：在橘柚清香的高樓上設宴為朋友送別。“香”字寫出了空中飄散著橘柚的香氣，環境幽雅，氣氛溫馨，結合“橘柚”可知，是橘柚成熟季節，表明了分別時間；結合“醉別”可知，以橘柚飄香的美好景色反襯友人醉別，運用反襯的手法，蘊含著詩人深切的惜別之情。“江風引雨入舟涼”意思是：江風引來江雨感到了夜涼后送友人上船。“引”字與“入”字呼應，有不疾不徐，颯然而至之感，形象地寫出了秋風秋雨的特點。“涼”字，不僅是身體的感覺，更是心理的感受。使人感到陣陣涼意的江上環境，同時又寫出了詩人與友人分別是內心的凄涼，渲染了一種惜別的凄清氣氛。此句寓情于景，句法字法運用皆妙，耐人涵詠。9．本題考查思想感情理解。按要求，從三、四句“憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長”來分析。“憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長”意思是：好像看到了友人遠遠的在瀟湘的月照下難以成眠，愁緒里聽到兩岸猿啼一聲一聲而感到夜長難眠。以“憶”字領起下面內容，為行人虛構了一個境界：在不久的將來，朋友夜泊在瀟湘（瀟水在零陵縣與湘水會合，稱瀟湘）之上，那時風散雨收，一輪孤月高照，環境如此凄清，行人恐難成眠吧。即使他暫時入夢，兩岸猿啼也會一聲一聲闖入夢境，令他睡不安恬，因而在夢中也擺不脫愁緒，描繪出分別后友人愁緒滿懷。詩人從視（月光）聽（猿聲）兩個方面刻畫出一個典型的旅夜孤寂的環境。月夜泊舟已是幻景，夢中聽猿，更是幻中有幻。所以這種想象即由實入虛，拓展詩歌的表現空間，讓詩歌更具有朦朧之美，也能抒發詩人對友人即將遠行的依依惜別與惆悵感傷之情。10．交游，交往；提出；喜歡，愛好；更加，很11．B12．①跟隨當地在道德學問上有名望的前輩，攜帶經書去請教他們。②他的父母害怕他會生病，禁止他但是不能夠使他停下來讀書。13．側面描寫，通過他人對祖瑩的態度和看法側面烘托祖瑩天資聰穎、讀書勤奮的特點。14．學業能否有所成就，主要在于主觀努力，不在天資的高下和條件的優劣。【導語】這篇閱讀選取宋濂《送東陽馬生序》與《北史》中祖瑩的故事，從幼時求學經歷出發，展現兩人克服困難、勤奮向學的過程。通過對比二人不同家境與相同的勤奮，揭示學業成就關鍵在主觀努力的道理，簡潔且生動，有很強的教育意義與啟發性。10．本題考查文言詞語理解。①句意：又擔心沒有才學淵博的老師交往求教。游：交游，交往。②句意：提出疑問詢問道理。援：提出。③句意：愛好學習，癡迷于讀書。好：喜歡，愛好。④句意：因此他的聲譽越來越高。甚：更加，很。11．本題考查一詞多義。A.為：動詞，成為/介詞，向，對；B.戶：都是名詞，門；C.屬：動詞，寫/動詞，連接；D.之：助詞，用在時間詞后面，補充音節，不譯/代詞，代指千里馬；故選B。12．本題考查文言語句翻譯。注意重點字詞：①從，動詞，跟隨，跟從；先達，有道德有學問的前輩；執，拿著；叩問，請教。②恐，擔心，害怕；成疾，生病；禁，禁止；止，停止。13．本題考查寫作手法。結合“父母恐其成疾，禁之不能止”可知，祖瑩的父母擔心他因為日夜讀書而累出病來，想要禁止他讀書卻無法阻止，這表明祖瑩對讀書的癡迷程度之深，已經到了讓父母都為之擔憂的地步，從側面反映出他讀書的勤奮。再結合“由是聲譽甚盛，內外親屬呼為‘圣小兒’”可知，因為祖瑩的勤奮好學，他的聲譽很高，內外親屬都稱他為“圣小兒”，這一稱呼體現了親屬們對他才能的認可和贊賞，從側面突出了他的天資聰穎。結合“中書監高允每嘆曰：‘此子才器，非諸生所及，終當遠至’”可知，中書監高允這樣有地位和見識的人對祖瑩發出感嘆，認為他的才能和器量不是一般學生所能比得上的，將來一定會有遠大的前程，這進一步從側面烘托出祖瑩的天資和潛力。

由此可知，乙文中通過描寫祖瑩父母、親屬和中書監對祖瑩的態度和看法，運用側面描寫的手法，側面烘托出祖瑩天資聰穎、讀書勤奮的特點。14．本題考查啟示道理。結合甲文“家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還”“余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉”可知，宋濂幼時家貧，沒有條件讀書，只能借書抄書，向老師請教時還常遇老師叱咄，但他憑借著自己的努力和對學習的執著，最終“卒獲有所聞”，有所成就。由此可知，宋濂的成功不是依靠優越的條件和過人的天資，而是自身的主觀努力。結合乙文“瑩年八歲能誦《詩》《書》，十二為中書學生，好學耽書，以晝繼夜”“常密于灰中藏火，驅逐童仆，父母寢睡之后，然火讀書，以衣被蔽塞窗戶，恐漏光明，為家人所覺”可知，祖瑩雖然天資聰穎，八歲就能誦讀《詩》《書》，但他并未因此而懈怠，反而更加勤奮好學，常常夜以繼日地讀書，甚至在父母禁止后，還偷偷藏火在灰中，等父母睡后點燈讀書。由此可知，祖瑩的成就不僅僅是因為他的天資，更重要的是他主觀上對學習的熱愛和努力。

綜合兩文來看，宋濂和祖瑩二人，一個是在艱苦條件下努力求學，一個是在天資聰穎的基礎上仍勤奮苦讀，他們都通過自身的主觀努力取得了學業上的成就，充分說明了學業能否有所成就，主要在于主觀努力，不在天資的高下和條件的優劣。【點睛】參考譯文：（甲）我年幼時就非常愛好學習。家里貧窮，無法得到書來看，常常向藏書的人家去借，（借來后）親手用筆抄寫，計算著約定的日子按期歸還。……我站在旁邊，提出疑難，詢問道理，彎下身子，側著耳朵來請教；有時遇到他大聲斥責，（我的）表情更加恭順，禮節更加周到，不敢說一句話來辯解；等到他高興了，就又去請教。所以我雖然愚笨，但最終能夠有所收獲。

（乙）祖瑩，字元珍，是范陽遒縣人。祖瑩八歲的時候能夠背誦《詩經》《尚書》，十二歲時成為中書的學生，他愛好學習，癡迷于讀書，日日夜夜地學習，他的父母害怕他會生病，禁止他（這樣做），卻沒能使他停止讀書。他經常偷偷地在灰里藏木炭，趕走書童和仆人，等到父母睡覺之后，點燃木炭來讀書，用衣服和被子遮蓋住窗戶和門，擔心（光亮）泄露出去，被家里人發覺。因此他的聲譽越來越高，里里外外的親屬都叫他“圣小兒”。他特別喜歡寫文章，中書監高允常常感嘆說：“這個孩子的才能和器量，不是一般學生所能達到的，他最終一定會有遠大的前程。”15．觀念減壓法，運動減壓法，飲食減壓法，音樂減壓法。16．有氧運動。使肌肉作持續而有節奏的活動。17．舉例子列數字18．C【解析】15．本題考查對文章內容的理解與概括。緊扣題干“減壓的方法”，找出相應文段進行分析概括。由第②段“一是觀念減壓法”，第③段“二是運動減壓法”，第④段“三是飲食減壓法”，第⑤段“四是音樂減壓法”提煉得出答案。16．本題考查對文章內容的理解與分析。由第③段“首先是進行有氧運動，使肌肉作持續而有節奏的活動，如慢跑、打羽毛球、游泳、跳舞等”可知，慢跑、打羽毛球、游泳、跳舞等，屬于有氧運動，能使肌肉作持續而有節奏的活動。17．本題考查說明方法。（1）由“諸如草莓、蘋果、洋蔥、菜花等”可知，舉了幾種富含維生素C的食物的例子，運用舉例子的說明方法。（2）“三分鐘”是具體的數據，是列數字的說明方法。18．本題考查對文章內容的理解與分析。C.由第⑤段“在心理學上，音樂療法的效果與行為、態度、壓力改變的關系已得到了證實，它越來越受到人們的重視，廣泛地應用于壓力處理和健康維護等方面”可知，選項“有待于”的理解有誤；故選C。19．①郁悶②往實驗室趕，看見積雨云

③走出面試現場，遇到跑馬云20．“仰望一朵治愈的云”是趙輝在自己博士論文需要修改，不能如期畢業的時候仰望積雨云從而從實驗的不順利、改論文的糾結以及競爭所帶來的壓抑中拔了出來，獲得心靈的治愈，從此觀云幫助他抵御了畢業前后的無盡彷徨，走出人生的陰霾，欣賞人生的美景。21．運用比喻、擬人和引用，將云人格化，比作海涅詩歌中所述的“苦痛的靈魂”，生動形象地寫出了云的變幻莫測，令人震撼。表現了趙輝對云的癡迷。22．人生中難免遇到失意，不如在遭遇失意時從另一個角度從容欣賞失意背后的美好。【解析】19．本題考查提煉信息。①根據第②段中的“那段時間，趙輝心情郁悶”可得：郁悶。②根據第②段中的“他騎著自行車往實驗室趕，忽然聽到前面的女孩贊嘆：‘那朵云，真是奇觀哦！’趙輝停車仰望，湛藍天空中赫然出現一朵巨大的積雨云”可得：往實驗室趕，看見積雨云。③根據第⑧段中的“走出面試現場，趙輝意外遇見了低到幾乎擦到高樓樓頂的跑馬云”可得：走出面試現場，遇到跑馬云。20．本題考查題目理解。根據首段中的“因為他的博士論文屢次沒有獲得理想的實驗數據，可能在理論猜想上就出現了謬誤，需要修改研究方向。這意味著，趙輝不可能如期畢業”，第③段中的“原來這仰望天空的瞬間，把他從實驗的不順利、改論文的糾結以及競爭所帶來的壓抑中拔了出來”可得：“仰望一朵治愈的云”是趙輝在自己博士論文需要修改，不能如期畢業的時候仰望積雨云從而從實驗的不順利、改論文的糾結以及競爭所帶來的壓抑中拔了出來，獲得心靈的治愈。根據第⑧段中的“研究半導體技術的趙輝終于成為發燒級的觀云愛好者，這幫助他抵御了畢業前后的無盡彷徨”可得：從此觀云幫助他抵御了畢業前后的無盡彷徨，走出人生的陰霾，欣賞人生的美景。21．本題考查詞句賞析。引用海涅的詩句，這是引用的修辭。把跑馬云比作海涅詩歌中所述的“苦痛的靈魂”，這是比喻。“嚴肅又倨傲，有時如長嘯，有時如低吟”把云人格化，這是擬人。“有時如長嘯，有時如低吟”生動形象地表現了云的變幻莫測。趙輝細心地觀察這些云，表現了他對云的癡迷。22．本題考查閱讀啟示，開放類試題，言之成理即可。這句話具有象征意義，句中的“狂風暴雨”指的是人生的失意之時。“不如在狂風暴雨之前欣賞這些永不再來的云”強調的是一種生活態度，即在人生失意之時，與其憂傷沮喪，不如換一個角度欣賞這些失意背后的美好。就如同文中的趙輝在自己博士論文需要修改，不能如期畢業的時候仰望積雨云從而從實驗的不順利、改論文的糾結以及競爭所帶來的壓抑中拔了出來，獲得心靈的治愈，從此觀云幫助他抵御了畢業前后的無盡彷徨，走出人生的陰霾，欣賞人生的美景。據此擬寫啟示即可。23．(1)草料場晁蓋生辰綱(2)二人的“怕”都是擔心某種情況會使自己的前程受到影響，本質上是一致的。【詳解】（1）本題考查名著內容理解。結合片段一“那兩間草廳已被雪壓倒了。林沖尋思：‘怎地好？’放下花槍、葫蘆在雪里，恐怕火盆內有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸時，火盆內火種都被雪水浸滅了”可知，相關情節為“風雪山神廟”：林沖遭到高俅陷害，被發配滄州看管一個草料場。一天大雪紛飛，他到附近小酒店打酒，回來看到他住的那間草屋已被大雪壓塌，于是就到不遠的一座山神廟中躲雪喝酒。正喝之間，見草料場起了大火，林沖正要出去救火，忽聽門前有三個說話，一聽才知道是高俅的心腹買通監獄牢頭，放火燒了草場，想把林沖燒死。林沖怒火中燒，沖出廟門，一口氣殺了這三個仇人。這樣，林沖走投無路，只好投奔梁山泊。據此可知，林沖要確認“火種都被雪水浸滅了”，是“怕”草料場被燒毀。結合片段二“楊志”“都管，你不知，這里正是強人出沒的去處，地名叫做黃泥岡。閑常太平時節，白日里兀自出來劫人，休道是這般光景，誰敢在這里停腳！”可知，相關情節為“智取生辰綱”：楊志奉命押運生辰綱途經黃泥岡，被吳用、晁蓋等人用計劫走。楊志因為無法交差，被迫流落江湖，后來在二龍山落草。吳用等人也因為官府追查，去梁山落草。據此可知，楊志不敢在黃泥岡“停腳”，是“怕”以晁蓋為首的一伙人生辰綱被劫。（2）本題考查內容理解和拓展運用。細讀兩個片段，深入理解林沖和楊志的處境、心理狀態以及他們所面臨的危機。片段一描述了林沖在草料場被雪壓倒后，擔心火盆內的火種引發火災的情境；片段二則是楊志在黃泥岡提醒他人這里常有強盜出沒，暗示了押送生辰綱的危機。如果你認為他們的“怕”在本質上是一致的，那么你需要解釋這種一致性體現在哪里；如果你認為它們的“怕”在本質上不同，那么你需要分別闡述他們各自的動機，并說明為何這些動機在本質上是不同的。示例：不同意林沖和楊志的“怕”本質上是一致的。理由：林沖的“怕”是出于對自己處境的憂慮和對未來生活的無望，他在