學年第一學期期末質量監測九年級化學試題考試內容：——9單元總分：分考試時間：分鐘可能用到的相對原子質量：一、選擇題：本大題共小題，每小題2分，共分。在每小題給出的四個選項中，只有一項最符合題意)1.2023中關村論壇第二屆碳達峰碳中和科技論壇于2023年5月27日在北京舉辦，聚焦破解綠色低碳發展面臨的瓶頸制約。下列做法或措施不符合“低碳”理念的是A.更多地利用太陽能等清潔能源B捕集、利用和封存C.用餐使用一次性木筷D.盡量乘坐公共交通工具出行2.下列家務勞動過程中一定會涉及化學變化的是A.晾曬濕衣服B.起床疊被子C.針線釘紐扣D.生火燒開水3.實驗室中存放有如圖所示的氯化鉀溶液。下列說法錯誤的是A.該溶液中的溶劑是水B.該溶液的溶質質量分數為6%C.配制100g該溶液需要6gKClD.該溶液取出一半后，溶質質量分數變為3%4.市售加碘鹽是在食鹽中加入一定量的碘酸鉀(化學式為)，其中碘元素的化合價是A.+5B.+3C.+1D.+25.在實驗室制取二氧化碳的實驗中，下列裝置和操作正確且規范的是第1頁/共11頁A.檢查裝置氣密性B.加入大理石C.制取CO2D.收集CO26.下圖是物質常見的分類方式，其中X、Y、Z表示不同的物質類別。下列對X、Y、Z的判斷正確的是A.化合物、純凈物、單質B.純凈物、單質、化合物C.單質、化合物、純凈物D.純凈物、化合物、單質7.如圖是某學生設計的實驗裝置（已知：無水氯化鈣可以用來干燥氣體）下列說法正確的是A.圖中的無水氯化鈣可以用氫氧化鈣代替B.實驗中觀察到干石蕊花不變色，濕石蕊花變紅色C.該實驗不能證明二氧化碳能與水反應D.該實驗能得出CO2的密度比空氣大的結論8.將某碳酸飲料擰開，倒入裝有冰塊的杯中，如圖。下列分析合理的是第2頁/共11頁A.擰開瓶蓋后，二氧化碳溶解度變大B.產生氣泡的原因是飲料與冰發生化學反應C.冒泡剛結束時，飲料仍然是二氧化碳的飽和溶液D.圖中現象能說明二氧化碳溶解度與壓強、溫度的關系9.一定條件下，密閉容器中發生了某一化學反應，涉及的物質為甲、乙、丙、丁，下圖為各物質在反應前和反應后某時刻的質量。下列說法不正確的是A.x的值是31B.甲、丁的相對分子質量之比為C.丙可能為催化劑D.反應中消耗甲和乙的質量比為10.某實驗小組按圖a中瓶內物質或元素質量變化與圖b相符是A.鐵粉的質量B.氮氣的質量C.氧元素的質量D.固態物質的質量二、非選擇題：本大題共8小題，共計分)蒸汽眼罩可以舒緩眼部疲勞，其填充物的主要成分是：鐵粉、食鹽和活性炭等。（1）全國資源的利用：蒸汽眼罩使用時發熱是因為鐵粉生銹，其原理是鐵粉與空氣中的水和______反應。第3頁/共11頁（2）金屬資源的保護：蒸汽眼罩使用前需要______保存，防止鐵粉生銹；（3）結合上述問題，談談你對鐵生銹利或弊的認識______。12.程，反應的微觀示意圖如圖所示：（1_______(填“原子”或“分子”)______(填“原子”或“分子”)是化學變化中最小的微粒。（2）寫出該過程的化學方程式：_______。（3）根據圖和所學知識，獲得以下信息，正確的有。A.該反應是化合反應B.反應前體系中均為氧化物C.分子和原子的本質區別：分子可分，原子不可分D.在該反應中，氧元素的化合價發生改變13.溶液與人們的生產、生活密切相關。下圖為甲、乙、丙三種固體物質(不形成結晶水合物)在水中隨溫度變化的溶解度曲線，請按要求填空。（1）由圖可知，甲、乙、丙三種物質溶解度受溫度影響最小的物質是___________。（2）交點c的含義是___________。（3）時，將乙溶液由b點變為a點的方法是___________(填一種)。（4）時，甲乙丙三種物質的溶解度大小關系是___________。（5）時，將35g甲物質放入50g水中，充分溶解后所得溶液中溶質的質量分數為___________。第4頁/共11頁14.根據圖回答有關問題：（1）儀器①的名稱是________。（2B________B置C的優點是________。（3________D________（填字母）通入。（4）將收集的氧氣倒入裝置E的燒杯中，觀察到帶火星的木條自下而上依次復燃，說明氧氣具有的性質是________和________。15.在完成“實驗室用過氧化氫分解制取氧氣”實驗后，小明在老師的指導下加熱氯酸鉀(化學式)產生氧氣時的同樣作用。小明決定回收該實驗后的二氧化錳和反應產生的氯化鉀，實驗流程如下圖所示?！静殚嗁Y料】氯化鉀是一種白色易溶于水的固體（1）操作a的名稱是___________。（2）為確保濾液澄清，操作a的注意事項是___________(寫一條即可)。（3）在氯酸鉀分解產生氧氣這個反應中二氧化錳的作用是___________。（4）請你計算：若制得1.92g氧氣，則參加反應的氯酸鉀()的質量為___________g。（5）請你設計實驗方案，證明濾渣已洗凈___________。16.某興趣小組利用圖1裝置探究濃度、溫度等條件對物質燃燒的影響，進行了以下操作。第5頁/共11頁①點燃蠟燭后伸入廣口瓶，立即塞緊橡皮塞，觀察到蠟燭在瓶內燃燒，白磷不燃燒。②待蠟燭自動熄滅，裝置冷卻后，在時，將滴管中的水全部滴入廣口瓶，鋁盒中的白磷開始燃燒。圖2是利用傳感器測定的廣口瓶內濃度隨時間變化的圖像。（1）圖2中0~t1時間內，曲線下降的原因是___________。（2）生石灰的作用是___________。（3）盛放在鋁盒中的白磷燃燒，說明金屬鋁具有良好的___________性。金屬鋁能做成鋁盒，說明金屬鋁具有良好的___________性。（4）實驗能得出的結論是___________(填序號)。A.白磷燃燒結束后廣口瓶內沒有存在B.蠟燭燃燒需要的最低濃度高于白磷燃燒需要的最低濃度C.不同可燃物燃燒所需的最低氧氣濃度不同17.設計一個除銹和防銹的方案。任務一：除銹劑的選擇【提出問題】鹽酸和硫酸都可以作為除銹劑，相同濃度的鹽酸和硫酸除銹效果一樣嗎？【實驗探究】第6頁/共11頁（1）填寫空白處實驗實驗結

實驗操作實驗現象序號論取一枚生銹的鐵釘放入試管1中，加入的稀鹽酸，加熱鐵銹很快消失_______取與實驗1相同的一枚生銹鐵____2釘放入另一試管中，加入色，鐵銹很快消失同濃度的稀硫酸，加熱反思評價】（2______________________(答出一點即可)。任務二：除銹防銹方案的制定同學們發現工廠內許多銹蝕的鋼鐵表面有很多油污，于是又做了以下探究實驗。實驗序實驗操作實驗現象實驗結論號取與以上相同的一枚生銹鐵釘，沾滿油污，鐵銹沒有明顯變油污影響除3放入試管中，加入5mL與實驗1相同濃度的化銹稀鹽酸，加熱【觀察分析】①結合以上實驗和所學知識，同學們一致認為銹蝕鋼鐵如果表面有油污，應先選擇堿性油污清潔劑“堿洗”去油污，再進行“酸洗”除銹。②同學們發現從實驗1中取出的鐵釘在空氣中放置一段時間后又發生銹蝕。【論證完善】（3abcde實驗探究和分析，方案中合理的操作順序應為：d→a→______→______→______(用字母填寫)?！痉此荚u價】第7頁/共11頁（4）除銹后的廢液呈酸性，能否直接排入鐵制下水道？為什么？___________。（5）鋼鐵生銹會造成很大損失，但利用鐵生銹的原理也可服務于生活。請舉出鐵生銹原理應用于生活的一個實例___________。任務三：除銹防銹方案的評價除上述方法除銹外，在實際生產生活中，除銹的方法還有多種。比如：1.人工除銹：用砂紙、鋼絲球等工具，打磨鐵銹，適合小型、少量鋼鐵零件除銹。2.機械除銹：利用高速石英砂流的沖擊力打磨鐵銹。適合于大面積除銹?！菊蠚w納】（6）結合實際，你認為設計一個除銹防銹方案要綜合考慮的因素有___________。18.學習小組用一瓶長久放置、標簽標示溶質質量分數為5%的過氧化氫溶液制取氧氣，并用下圖所示方法測定實驗產生氧氣的質量。請完成下列分析及計算：（1）實驗產生氧氣的質量是___________g。（2）通過計算說明實驗所用過氧化氫溶液中溶質質量分數與標簽標示的5%是否一致。第8頁/共11頁學年第一學期期末質量監測九年級化學試題參考答案考試內容：——9單元總分：分考試時間：分鐘可能用到的相對原子質量：一、選擇題：本大題共小題，每小題2分，共分。在每小題給出的四個選項中，只有一項最符合題意)【1題答案】【答案】C【2題答案】【答案】D【3題答案】【答案】D【4題答案】【答案】A【5題答案】【答案】D【6題答案】【答案】B【7題答案】【答案】B【8題答案】【答案】C【9題答案】【答案】B【10題答案】【答案】A二、非選擇題：本大題共8小題，共計分)【題答案】【答案】（1）氧氣##第9頁/共11頁（2）密封（3）好處：鐵生銹可以吸收和，作干燥劑/雙吸劑；壞處：浪費金屬資源（開放題合理即可）【12題答案】【答案】（1）①.原子②.原子（2）（3）BD【13題答案】【答案】（1）乙（2）時，甲物質和丙物質的溶解度相等（3）加溶質乙（4）乙=丙甲（5）37.5%【14題答案】【答案】（1）鐵架臺（2）①.防止氣體從長頸漏斗逸出②.可控制反應速率（或獲得平穩氣流等）（3）①.②.a（4）①.密度比空氣大②.能支持燃燒（或能使帶火星的木條復燃等）【15題答案】【答案】（1）過濾（2）玻璃棒末端緊靠三層濾紙一側(合理即可)（3）催化作用，加快氯酸鉀的分解速率（4）4.9（5）將濾渣放入盛有水的燒杯中，攪拌、過濾、蒸發濾液，無白色固體出現【16題答案】【答案】（1）蠟燭燃燒消耗氧氣，使瓶內氧氣濃度逐漸降低（2）生石灰與水反應放出大量的熱，使白磷溫度升高，達到白磷的著火點（3）①.導熱②.延展（4）BC【17題答案】【答案】（1）相同濃度的鹽酸和硫酸除銹效果一樣(合理即可)（2）①.腐蝕②.生銹鐵制品不可長時間浸泡在酸液中