2024年5月心理詢問師考試三級理論試題

其次部分理論學問

一、單項選擇題（第26?125題，共100道題，每題1分，

共60分。每小題只有一個最恰當的答案，請在答題卡上將所選

答案的相應字母涂黑）

26.猴子能相識事物的外部聯系，說明它們的心理發展到了（）

階段。

（A）知覺（B）思維萌芽

（C）思維（D）意識

27.對弱光敏感的視覺神經細胞是（）。

（A）錐體細胞（B）雙極細胞

（C）桿體細胞（D）水平細胞

28.奧爾波特認為社會心理學是探討（）和社會意識的學科

（A）社會認知（B）社會心理

（C）社會行為（D）社會影響

29.最嚴峻的角色失調是（）。

（A）角色不清（B）角色失敗

（C）角色中斷（D）角色沖突

30.皮亞杰把兒童的心理發展劃分為（）個階段。

(A)3(B)5

（C）4（D）6

31.幼兒提問類型的變更模式是（）0

（A）從“是什么”轉向“為什么”（B）從“為什么”轉向“是

什么”

（C）從“是什么”轉向“怎么樣”（D）從“為什么”轉向“怎

么樣”

32.變態心理學與精神病學共同的探討對象是（）。

（A）心理與行為的聯系（B）心理與行為的異樣

（C）各種不良行為模式（D）各種腦器質性病變

33.思維奔逸是一種（）障礙。

（A）思維內容（B）思維邏輯

（?思維聯想（D）思維定勢

34.發展常模就是（）o

（A）團體的分數（B）百分位數

（C）個人的分數（D）年齡量表

35.在心理測驗中，對于非典型群體須要制定（）。

（A）一般常模（B）特殊常模

（C）一般常模（D）發展常模

36.心理詢問的總體任務，就是達到（）的目的。

（A）提高個人心理素養，使人健康無障礙地生活下去

（B）提高個人道德素養，使人健康無障礙地生活下去

（C）提高個人心理素養，使人健康、開心、有意義地生活下去

（D）提高個人道德素養，使人健康、開心、有意義地生活下去

37.中年人心理問題的特點是（）o

（A）在社會、家庭和自我需求的重壓下產生心理問題

（B）由于人格重建帶來的問題

（C）因工作滿足度下降而苦惱

（D）簡潔陷入對過去的回憶

38.對確立詢問關系起關鍵作用的因素是（）。

（A）第一印象（B）聲明權利

（C）承諾保密（D）心理測驗

39.運用多重問題可能使求助者（）。

（A）不知所措（B）遺漏細微環節

（C）過度關注（D）思路清晰

40.心理詢問師和求助者之間的人際關系距離應屬于（）o

（A）公眾距離（B）社交距離

（C）個人距離（D）親密距離

41.阻抗的本質是（）o

（A）增加焦慮心情

（B）對自我暴露的聽從

（C）展示焦慮心情

（D）對自我暴露的反抗

42.用合理心情療法指導求助者的一個關鍵步驟是（)o

（A）培育主動性（B）消退被動

（C）促進自主成長（D）促進領悟

43.WAIS—RC中數字符號分測驗的正式測驗時限是（）o

（A）80秒（B）90秒

（C）100秒（D）120秒

44.依據MMPI中國常模，病理性異樣表現的區分標準是量表T分大于

（）。

（A）40（B）50

（C）60（D）70

45.SDS特殊適用于（）o

（A）發覺抑郁狀態（B）焦慮癥狀評定

（C）確診抑郁狀態（D）恐怖癥狀評定

46.屬于意志行動的是（）o

（A）殘疾人登山（B）單位會餐

（C）小孩玩嬉戲（D）上床睡覺

47.布洛卡中樞受到嚴峻損傷后會出現（）。

（A）表達性失語癥（B）失讀癥

（C）接受性失語癥（D）失寫癥

48.對語詞概括的各種有組織的學問的記憶叫（）o

（A）語言記憶（B）意義記憶

（C）語義記憶（D）內隱記憶

49.社會心理學的啟蒙期是（）。

（A）哲學思辨階段（B）學派階段

（C）實證分析階段（D）閱歷描述階段

50.“性別”表示（）o

（A）男女在人格特征方面的差異

（B）社會對男女在看法、角色和行為方式方面的期盼

（C）男女在生物學方面的差異

（D）男女在社會學方面的差異

51.第一印象作用的機制是（）。

（A）近因效應（B）首因效應

（C）光環效應（D）刻板效應

52.人類心理發展進程表現為（）。

（A）只有連續性，沒有階段性（B）只有階段性，沒有連續

性

（C）既然無連續性，又無階段性（D）既有連續性，又有階段

性

53.班杜拉的社會學習理論是（）的弋表性理論。

（A）新行為主義（B）認知心理學

（C）發生相識論（D）精神分析論

54.人類的生物本能是心理活動的動力，這是（）。

（A）完形主義療法的核心（B）行為主義的觀點

（C）經典精神分析理論的推斷（D）認知理論的核心

55.在智商正常的范圍內，智商水平與心理健康水平的關系是

()o

（A）算術級數關系（B）有顯著相關

（C）幾何級數關系（D）無顯著相關

56.具有某種共同特征的人所組成的一個群體或者是該群體的一個樣

本，叫做（）o

（A）團體（B）常模團體

（C）樣本（D）受測人群

57.以50為平均數，以10為標準差來表示的分數，通常叫（）。

（A）Z分數（B）標準九分數

（C）T分數（D）離差智商

58.初診接待中的語言表達應留意（）。

（A）語速適中（B）不用術語

（C）語速緩慢（D）不行重復

59.提出心理評估報告時，須要對臨床資料進行核實，一般運用的方法

是（

（A）個案法（B）測驗法

（C）試驗法（D）調查法

60.對“真誠不等于說實話”的正確理解是（）o

（A）實話實說有利于表達真誠（B）表達真誠不能通過言

語

（C）表達真誠應有助于求助者成長（D）真誠與說實話之間沒有

聯系

61.詳細化技術的作用在于（）。

（A）讓求助者駕馭詳細的解決問題的方法

（B）讓求助者學會詳細的行為技術

（C）讓求助者從詳細小事入手完善自己

（D）通過探討引起求助者心情的詳細事務，讓求助者明白真相

62.移情的兩種不同類型是（

（A）正移情和反移情（B）真移情和假移情

（C）負移情和正移情（D）明移情和暗移情

63.不屬于WAIS-RC言語測驗的分測驗是（）o

（A）算術（B）數學符號

（C）相像性（D）數字廣度

64.MMPI是采納（）編制的客觀化測驗

（A）因素分析法（B）總加評定法

（C）閱歷效標法（D）理論推演法

65.SCL-90每個項目采納的都是（）級評分

（A）2（B）3

（C）4（D）5

66.一對青年夫婦，想生孩子又怕麻煩，這種沖突心理屬于（）o

（A）雙趨式沖突（B）雙避式沖突

（C）趨避式沖突（D）雙重趨壁式沖突

67.睡眠屬于（）狀態。

（A）潛意識（B）無意識

（C）前意識（D）特殊意識

68.由于反復操作而形成的，從事某種活動前的心理打算狀態叫

（）。

（A）思想打算（B）定勢

（C）知覺打算（D）策略

69.良好人際關系的原則不包括（）。

（A）交換原則（B）同等原則

（C）強化原則（D）相互原則

70.信息出現的依次對印象形成有重要影響，反映在（）0

（A）光環效應（B）刻板印象

（C）近因效應（D）期盼效應

71.羅特關于個體歸因傾向的理論叫（）理論。

（A）限制點（B）三維

（C）可控性（D）平衡

72.處于自律道德推斷階段的兒童的特征主要是（）。

（A）尚不能進行道德推斷

（B）進行道德推斷時主要依據行為的物質后果

（C）道德推斷受兒童自身以外的價值標準所支配

（D）道德推斷受兒童自己的主觀價值標準所支配

73.嬰兒期思維的典型特征是（）o

（A）直覺行動思維

（B）表象思維

（C）詳細形象思維

（D）邏輯形象思維

74.臨床上最常見的幻覺是（）o

（A）幻味（B）幻觸

（C）幻視《川幻聽

75.生物調整系統功能狀態好，可以減輕壓力后果的（）o

（A）行為反應程度（B）心情化癥狀

（C）錯誤認知程度（D）軀體化癥狀

76.說明心理測驗分數的比較基礎是（）o

（A）常模分數（B）常模

（C）導出分數（D）分數

77.同質性信度主要反映測驗內部（）間的一樣性。

（A）兩半測驗（B）題目與分測驗

（C）全部題目（D）分測驗與分測驗

78.不論從哪個方面入手歸納和說明資料，都應具備的先決條件是

（）o

（A）保證資料牢靠（B）遵守保密原則

（C）留意第一印象（D）慎選談話方式

79.精神活動內在一樣的重要作用是（）o

（A）使得人格穩定

（B）使自知力完整

（C）保證對客觀世界的反映精確和有效

（D）保證心理活動與客觀世界的一樣性

80.正確的詢問看法包含的五種要素是敬重、熱忱、真誠、共情和

()。

（A）主動（B）充溢愛心

（C）樂觀（D）主動關注

81.心理詢問終極目標的含義是（

（A）統一多層次目標（B）建立主動有效的目標

（C）完善求助者的人格（D）整合近期與遠期目標

82.面質技術的含義是（）o

（A）當面質問求助者（B）求助者對詢問師質疑

（C）詢問雙方當面對質（D）指出求助者身上存在的沖突

83.韋氏智力氣表主要包括（）o

（A）城市.量表和農村量表（B）言語量表和操作量表

（C）成人量表和兒童量表（D）個體量表和團體量表

84.在各類標準分數中，標準特別的平均數為5.5,標準差為（）o

(A)3(B)1.5

（C）10（D）15

85.SCL—90不適用于（）0

（A）診斷求助者的各類心理疾病（B）了解求助者的心理癥

狀狀況

（C）了解軀體疾病患者精神癥狀（D）調查不同群體心理衛生問題

二、多項選擇題（第86?125題，，每題1分，共40分。每

題有多個答案正確，請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。

錯選、少選、多選，均不得分）

86.一般來說，心理過程包括（）。

（A）意志（B）情感（C）實力（D）留意

87.記憶是（）o

（A）變更信息和學問閱歷的存儲方式的過程

（B）人腦對輸入的信息進行編碼、儲存和提取的過程

（C）過去的閱歷在頭腦中的反映

（D）人腦對客觀事物間接的、概括的反映

88.侵擾的構成要素包括（）o

（A）損害行為（B）侵擾動機

（C）社會評價（D）社會規范

89.嬉戲對兒童心理發展的意義在于（）0

（A）促進認知（B）實現自我價值

（C）培育健全人格（D）增加體質

90.強制性思維的主要特點是（）。

60思潮大量涌現并不受意愿支配（B）某種觀念反復出現無法擺脫

（C）思維內容與環境保持聯系思潮的內容往往雜亂多變

91.嚴峻心理問題的特點包括（）o

CA）內容充分泛化（B）可具有較猛烈的初始心情反應

（C）沒有人格缺陷（D）由相對猛烈的現實因素激發

92.抽樣的方法一般包括（）0

（A）分層抽樣（B）系統抽樣

（C）分組抽樣（D）簡潔隨機抽樣

93.心理詢問中搜集資料的主要途徑包括（）0

（A）攝入性談話與記錄（B）視察與記錄

（C）試驗室記錄（D）心理測量、問卷調查記錄

94.心理詢問工作中（）o

（A）應當向求助者說明保密原則（B）要在任何狀況下都做到保密

（C）應當對求助者全部資料保密（D）假如泄密將會擔當法律責任

95.心理診斷中應當（）o

（A）留意避開“貼標簽”（B）留意現實臨床表現

（C）選擇恰當的干預性措施（D）通過會診解決疑難問題

96.傾聽時簡潔出現的錯誤包括（）o

（A）做結論過于謹慎（B）不作道德推斷

（C）輕視求助者問題（D）轉移求助者話題

97.心理詢問師可以利用移情（

（A）宣泄求助者心情（B）強化求助者阻抗

（C）減弱求助者依靠（D）引導求助者話題

98.16PF中國修訂版制訂的常模包括（）常模。

（A）小學生（B）中學生

（C）高校生（D）探討生

99.SAS可以用來（)o

（A）自評焦慮癥狀（B）反映焦慮者的主觀感受

（C）鑒別各種神經癥（D）臨床確診焦慮癥

100.依據馬斯洛的理論，交友的須要屬于（）o

（A）平安的須要（B）生長性須要

（C）愛和歸屬的須要（D）缺失性須要

101.通用的問題解決策略包括（）o

（A）算法策略（B）元認知策略

（C）復述策略（D）啟發式策略

102.人類社會化的基本條件包括（）o

（A）較長的生活依附期（B）人腦困難的神經網絡

（O良好的社會規范（D）社會角色的引導

103.影響自尊的因素包括（）。

（A）家庭教養方式（B）行為表現的反饋

（C）活動的性質（D）參照群體

104.嬰兒動作發展遵循的原則包括（）0

（A）上下原則（B）頭尾原則

（C）近遠原則（D）大小原則

105.適應障礙在發病時間上的特點是（

CA）通常在遭遇生活事務后1個月內起病

（B）通常在遭遇生活事務后數小時內起病

（C）病程一般不超過3個月

（D）病程一般不超過6個月

106.面臨壓力時，人的認知系統對局面的限制類型包括（）限制。

（A）人格的（B）認知的

（C）環境的（D）適應力

107.效度具有相對性，因此在評價測驗的效度時，必需考慮測驗的

（）。

（A）信度（B）目的

（C）功能（D）長度

108.彩色的特性包括（）。

（A）飽和度（B）明度

（C）照度（D）色調

109.對求助者形成初步印象的工作程序包括（）。

（A）對求助者心理健康水平進行衡量

（B）對求助者心理問題的緣由作說明

（C）對求助者的問題進行量化的評估

（D）對某些含混的臨床表現作出鑒別

110.說明是一種影響性技術，其含義是（）。

（A）不厭其煩地說明狀況

（B）解答求助者提出的問題

（C）運用理論說明求助者行為背后的緣由

（D）運用理論揭示求助者情感反應的實質

111.各種心理詢問方法有效的共同因素包括（)o

（A）使求助者擺脫孤獨，燃起希望

（B）為求助者供應新的信息作為學習的基礎

（C）使求助者產生勝利的體驗應用所學的東西

（D）有扎實的理論基礎和詳細的方法技術

112.第三次修訂的《中國比內測驗》的創新點主要包括（）0

（A）將適用年齡擴大為2至18歲

（B）采納離差智商表示測驗結果

（C）編制了《中國比內測驗簡編》

（D）分為L型和M型兩個等值量表

113.肖水源編制的“社會支持評定量表”共有10個條目，其維度可分

為（）。

（A）客觀支持（B）主觀支持

（C）心理支持（D）對支持的利用度

114.關于須要，正確的說法包括（）。

（A）須要都有詳細對象

（B）動物也有社會須要

（C）人和動物的自然須要沒有本質區分

（D）物質須要和精神須要之間有親密的聯系

115.正常人錯覺的性質包括（）。

（A）錯覺是對客觀事物的歪曲知覺

（B）錯覺所產生的歪曲帶有固定的傾向

（C）錯覺是比較簡潔訂正的

（D）只要具備產生錯覺的條件，錯覺就肯定會發生

116.影響社會知覺的主觀因素包括（)0

（A）心情（B）愛好

（C）動機（D）閱歷

117.看法的特點包括（）。

（A）完整性（B）內在性

（C）穩定性（D）對象性

118.處于前運算階段的兒童具有（）的特征。

（A）泛靈論（B）自我中心

（C）思維的可逆性（D）駕馭守恒

119.與心理不健康有關的人口學因素可包括（）。

（A）文化程度（B）性格特點

（C）動機水平（D）生活方式

120.變態心理學的探討對象包括（）o

（A）變態心理的定義（B）變態心理的種類

（C）異樣心理的特點（D）異樣心理的轉歸

121.常模的構成要素包括（）。

（A）抽樣分數（B）原始分數

（C）導出分數（D）對常模團體的詳細描述

122.初診接待時，心理詢問師應當（）0

（A）看法平和懇切（B）表現謙遜隨和

（C）運用禮貌語言（D）盡量有求必應

123.一般臨床資料的整理與評估工作程序包括（

（A）分析資料來源的牢靠性（B）分析資料牢靠性

（C）對資料按性質分類整理（D）歸納一般性資料

124.關于不同詢問流派的詢問目標，下列說法中正確的是（）。

（A）人本主義學派強調求助者自我實現

（B）行為主義學派幫助求助者消退適應不良行為

（C）合理心情療法發展求助者勝利的統整感

（D）完形學派幫助求助者消退不合理的信念

125.陽性強化法的基本原理是（）0

（A）漠視或淡化異樣行為

（B）以嘉獎為手段建立或保持某種行為

（O以正面強化為主，剛好嘉獎正常行為

（D）以嚴厲懲處為手段消退某種行為

2024年5月心理詢問師考試三級技能試題

第一部分技能選擇題

（r100題，共100道題）

本部分有十三個案例組成。請分別依據案例回答1?100題，共10

0道題。每題1分，滿分100分。每小題有一個或多個答案正確，請在答

題卡上將所選答案的相應字母涂黑。錯選、少選、多選，該題不得分。

案例一：

一般資料：求助者，女性，18歲，大專學生。

下面是心理詢問師與求助者的一段詢問談話：

心理詢問師：你好，請坐,你有什么問題，咱們談談吧！

求助者：我心情很不好，總是煩躁，老感到有什么事情要發生，你能幫

若我嗎？

心理詢問師：你能談談心情怎么了嗎？什么讓你煩躁？

求助者：我原先學習始終很好，一年前因為頭痛期末考試沒考好，以后

一到考試前就驚慌、心慌。近一個月來，不愿去教室，在教室里總感到心慌,

看書也不能集中留意力。現在人多時感到渾身不舒適，呼吸都感到不順暢，

當眾寫字手會顫抖。很煩噪，睡眠也不好。你說我該怎么辦？我不學習沒方

法畢業，前途就毀了。

心理詢問師：哦，聽你說的狀況我也很為你焦急，原來因該在學校上課，卻

為此缺課這么多，這讓你感到心煩是嗎？

求助者：是的，所以就來求你告知我該怎么辦。

心理詢問師：我想告知你，我年輕時也曾考試驚慌，所以，我很理解你現在

的心情。

求助者：你能告知我怎么辦嗎？

心理詢問師：我還須要進一步了解你的狀況，然后我們共同探討下一步怎么

辦，好嗎？

單選：1、該求助者當眾寫字手顫抖最可能是一種（）。

（A）心情癥狀（B）軀體疾病

（C）行為癥狀（D）精神疾病

單選：2、該求助者的心情癥狀不包括（)o

（A）苦痛（B）苦惱

（C）焦慮（D）生氣

單選：3、該求助者的行為癥狀最突出的是（）o

（A）生活退縮（B）沖動失控

（C）學習困難（D）社交困難

單選：4、該求助者的求助行為表現為（）0

（A）主動求助（B）被動求助

（C）家人強迫（D）醫生轉介

單選：5、該求助者的自如力表現在對（）o

（A）軀體疾病的了解（B）心理問題的說明

（C）內心感受的察覺（D）生活現實的分析

單選：6、引發該求助心理問題的最主要緣由是（）。

（A）嚴峻軀體疾病（B）缺乏社交

（C）缺乏社會理解（D）認知偏差

單選：7、該求助者心理沖突的性質（）的。

（A）道德性（B）變形

（C）非道德性（.D）常形

單選：8、心理詢問師在這段詢問中運用的提問方式包括（）。

（A）間接詢問（B）干脆逼問

（C）開放提問（D）封閉提問

單選：9、心理詢問師在這段詢問中不恰當的提問方式是（）。

（A）間接詢問（B）干脆逼問

（C）開放提問（D）封閉提問

單選：10、心理詢問師在這段詢問中運用的技術包括（）。

（A）情感表達（B）情感反應

（C）內容反應（D）內容表達

單選：11、心理詢問師在這段詢問中運用過的技術是（）。

（A）自我開放（B）說明技術

（C）面質技術（D）指導技術

單選：12、心理詢問師在這段詢問中表現出（）。

（A）完全接納（B）感同身受

（C）通情達理（D）耐性指導

單選：13、心理詢問師在這段詢問中沒有（）。

（A）表達共情（B）表達熱忱

（C）主動關注（D）表達敬重

單選：14、心理詢問師在這段詢問中應當（）o

（A）明確表明看法（B）介紹求助者權利

（C）介紹保密原則（D）給出詳細指導

單選：15、心理詢問師在下段詢問中最可能進行的工作包括（）o

（A）商定詢問目標（B）商定詢問方案

（C）評估詢問效果（D）修正錯誤認知

案例二：

一般資料：求助者，女性，47歲，本科學歷，外資企業高級職員。

案例介紹：求助者三個月前，偶然得知十七歲的女兒談戀愛了，男友是

外來打工者。老師反映，其女兒常常無故缺課，成果逐步下降。求助者曾經

嚴厲指責女兒，并去找女兒的男友，讓他與女兒斷絕來往。常為瑣事和女兒

吵架，溝通困難。求助者近期常常失眠。吃不下，睡不著，愛忘事。為女兒

的事影響了工作，不想去上班，甚至想辭職，特地管女兒。在摯友的勸告下

來詢問。

心理詢問師視察了解到的狀況：求助者好強，辦事干練。同事反映，最

近她的工作效率明顯降低，常常一個人發呆，留意力不集中，記憶力減退，

常常對卜屬發脾氣，常常缺度公司的例會。

多選：16、該求助者與認知有關的癥狀包括（）。

CA）留意力不集中（B）愛好下降

（C）記憶力減退（D）苦惱失眠

多選：17、該求助者的心理狀態主要是（）o

（A）強迫（B）抑郁

（C）焦慮（D）恐驚

多選：18、該求助者社會功能受損的標記不包括（）。

（A）記憶力減退（B）工作效率下降

（C）常常發脾氣（D）常常一人發呆

多選：19、引發該求助者心理問題的可能緣由包括（）。

（A）女兒戀愛（B）特性強

（C）工作壓力（D）更年期

多選：20、對該求助者最可能的初步診斷是（）o

（A）一般心理問題（B）器質性疾病

（C）嚴峻心理問題（D）精神類疾病

多選；21、本案例最恰當的詢問目標包括（）o

（A）重新相識女兒的問題（B）促使女兒加緊學習

（C）改善求助者心情狀態（D）促使女兒停止戀愛

多選：22、該求助者存在（）o

（A）心情問題（B）明顯人格障礙

（C）錯誤觀念（D）社會功能受損

多選：23、對于傾聽技術，錯誤的理解是，傾聽時應當（）。

（A）做適當反應（B）關注地聽

（C）主動參與（D）細致地聽

多選：24、心理詢問師若不適當地運用詢問技巧，易出現的問題包括

（）o

（A）詢問過多（B）不適當的內容反應

（C）概述過多（D）不適當的情感反應

多選：25、依據心理詢問的性質，心理詢問師在解決求助者心理問題時作用

（）o

（A）教化（B）幫助

（C）誘導（D）訓練

案例三：

一般資料：求助者，男性，18歲，某部新兵。

案例介紹：求助者從外地入伍，起先了部隊生活。每日的訓練很驚慌，

很辛苦，有些手忙腳亂，感到乏累。求助者不適應部隊駐地的飲食習慣，常

常聽不懂戰友們的方言，也不知道該和戰友們講些什么。在部隊很難聽到自

己家鄉的腔調，感覺自己歪個外鄉人，內心很孤獨，特別想家。電話也不能

隨意打，新兵連規定每人每周只可與家里通一次話。為此心情沉重，有時因

想家睡不著，甚至有幾次夢到父母后哭醒了。訓練時常常走神，做事效率不

高，無心參與連里的集體活動，就盼著早點回家。入伍一個多月來心情不好,

內心苦悶，主動性不高，經指導員做工作后沒有明顯好轉，自己來心理詢問。

心理詢問師視察了解到的狀況：求助者是獨生子，自幼沒有單獨離開過

家，生活上嬌生慣養，入伍前生活上的瑣事基本都由父母料理，自己連衣服

鞋襪都不用洗，認為只有家里才是最華蜜的。

多選：26、該求助者出現的心情癥狀主要包括（）o

（A）孤獨（B）失眠

（C）乏累（D）苦悶

多選：27、該求助者最主要的心理問題是（）。

（A）錯誤觀念（B）適應問題

（C）想家失眠（D）身體問題

多選：28、該求助者遇到的生活事務包括（）。

（A）異地當兵（B）盼望早回家

（C）內心孤獨（D）不適應飲食

多選：29、引發該求助者產生心理問題的可能緣由包括（）。

（A）思鄉想家（B）人格因素

（C）身體瘦弱（D）異地當兵

多選：30、對該求助者的初步診斷最可能的是（）。

（A）軀體疾病（B）一般心理問題

（C）精神疾病（D）嚴峻心理問題

多選：31、詢問中不恰當的提問方式包括（）。

（A）開放式提問（B）道德性提問

（C）封閉式提問（D）多重性提問

多選：32、對該求助者的隱私問題，心理詢問恰當的做法包括（）。

（A）無需保密（B）肯定保密

（C）酌情保密（D）考慮例外

多選：33、心理詢問師與該求助者會談的種類包括（）。

（A）攝入性會談（B）指導性會談

（C）詢問性會談（D）啟發性會談

多選：34、在影響詢問關系的因素中，求助者方面的因素包括（）。

（A）詢問動機（B）年齡性別

（C）合作看法（D）文化職業

多選：35、在本案例中詢問方案應包括（）0

（A）詢問目標（B）詢問地點

（C）詢問方法（D）詢問時間

案例四：

一般資料：求助者，女性，67歲，農夫。

案例介紹：求助者當過會計，十年前遇車禍，腿部受輕傷，當時意識清

晰，檢查無明顯創傷。從今變得小心翼翼。半年后，因為膽怯出錯，不

再從事會計工作。從過去比較張揚、活躍，變為緘默寡言、不愿出門。八個

月前，孫子要來家住，須要整理房間，自己又無能為力，焦急上火。后來女

兒、女婿回來解決了問題,但從那以后覺得自己什么都不行了，兒子都在外

地希望不上。她想重修舊屋，但兒子們與她看法不一樣。為此郁悶，食欲下

降，入睡困難愛好下降。感到生活無意義，但無發自殺傾向。有時胃部不適,

在當地醫院診斷為慢性哺乳動胃炎，經治療稍有好轉。便心情始終無法改善,

尋求心理幫助。

單選：36、該求助者的病程是（）o

（A）十年（B）六個月

（C）九年（D）八個月

單選：37、該求助者最主要的心情癥狀是（）o

（A）失眠（B）加郁

（C）胃痛（D）焦慮

單選：38、該求助者社會功能受損的表現是（）。

（A）不愿出門（B）愛好下降

（C）實力下降（D）入睡困難

多選：39、十年前的車禍對該求助者的主要影響表現在（）o

（A）意識障礙（B）性格變更

（C）膽怯出錯（D）抑郁心情

多選：40、該求助者的主要問題是（）o

（A）心情問題（B）兒子在外地

（C）生活沖突（D）性格有變更

多選：41＞為確定詢問目標，應圍繞（）個問題來收集該求助者的

資料。

(A)6(B)7

(C)8CD)9

多選：42、對收集到的資料進行牢靠性驗證時，方法包括（）o

（A）補充提問（B）比較不同的來源

（C）心理測驗（D）多個詢問師會診

多選：43、心理詢問師對該求助者的恰當處理包括（）o

（A）不必處理（B）轉介治療

（C）宣泄心情（D）變更認知

案例五：

一般資料：求助者，男性，28歲，職員。

案例介紹：求助者家庭條件優越，從小父母寵愛有加，學習成果優秀，

始終都很順當。半年前留學回國工作，明顯不適應國內的環境。工作條件與

設想的落差很大，生活上也到處不盡如意，感到很失落，壓力也很大。覺得

單位人際關系困難，與同事之間交往很少，不愿參與單位活動。整日悶悶不

樂、萎靡不振。為工作上的事常常對家人發脾氣。與女摯友為小事發生爭吵,

后來發展到兒乎每天吵架，女友不堪忍受便向提出分手。而后他更加消沉，

晚上失眠，白天頭暈頭痛，飲酒明顯增加，每晚都在酒吧泡到半夜。他覺得

自己一事無成，全部的幻想都成了泡影，這輩子完了。家人不忍心看他就此

沉淪，送他來求助。

心最詢問師視察了解到的狀況：求助者父母均為高校教授，很忙，與求

助者溝通很少。求助者是獨生子，內向，不善言談。

多選：44、通過案例介紹，心理詢問師可以駕馭的資料包括（）o

（A）求助者的成長史（B）求助者的癥狀

（C）求助者婚戀觀（D）求助者的特性

單選：45、該求助者的生理癥狀不包括（）0

（A）失眠（B）頭暈

（C）心慌（D）頭痛

多選：46、該求助者的心情癥狀包括（）o

（A）心情低落（B）頭痛頭暈

（C）易發脾氣（D）擔憂膽怯

多選：47、該求助者的行為癥狀包括（）o

（A）生活消沉（B）工作消極被動

（C）飲酒增多（D）回避社交活動

多選：48、該求助者面對的壓力事務包括（）o

（A）戀愛（B）同時性疊加壓力

（C）工作（D）繼時性疊加壓力

單選：49、該求助者面對的壓力源是（）o

（A）生物性壓力源（B）疊加性壓力源

（C）社會性壓力源（D）破壞性壓力源

單選：50、該求助者最可能的初步診斷是（）o

（A）正常心理狀態（B）神經癥狀心理問題

（C）健康心理狀態（D）精神病性精神障礙

單選：51、對該求助者最可能的初步診斷是（）。

（A）一般心理問題（B）心身疾病

（C）嚴峻心理問題（D）精神疾病

單選：52、針對該求助者的問題，心理詢問師不必幫助求助者的是

（）o

（A）分析找尋緣由（B）主動調整心情

（C）找尋其他工作（D）發掘自身資源

多選：53、若要結束本案例的詢問，可參考的依據包括（）。

（A）詢問師的閱歷（B）詢問方案規定的時間

（C）求助者的感覺（D）雙方都認為可以結束

案例六：

一般資料：求助者，女性，39歲，公司主管。

案例介紹：求助者半年前在某小區購得一處二手房，她對房子的地段、

質量、價位等都很滿足。裝修后搬進去不久，偶然聽說原房主的妻子因抑郁

癥在這房子里自殺了，所以房主才以低價賣房。求助者很生氣，多次找到原

房主，要求退房，但因早己辦理完房屋買賣手續，原房主堅稱與自己沒有關

系了。求助者把原房主告上了法庭，但法院判決該房屋的買賣合法。求助者

特別生氣，但也沒有方法，只好賣房。但別人一聽說這房子里死過人，就都

不買了。求助者知道死人的事后，就從房子搬出來了。看著自己裝修好的房

子不能住，賣又賣不掉，特別煩，吃不下，睡不著，無心思干其他事，總覺

得胸口堵得慌。求助者就像變了一個人，郁郁寡歡，不愛出門，不愿與他人

來往，明顯消瘦。工作也受到了影響，還被總經理指責了幾次。

心理詢問師視察了解到的狀況：求助者辦事細致細致，夫妻關系及人際

關系良好，工作勤奮，家庭條件較好?。問題發生后，丈夫、摯友都勸他，但

沒什么效果。

多選：54、對該求助者還需深化了解的資料包括（）。

（A）身體癥狀（B）對該房的詳細看法

（C）情感癥狀（D）過去的行為模式

多選：55、求助者心理問題的特點包括（）0

（A）出現了泛化（B）影響了社會功能

（C）未出現泛化（D）未影響社會功能

多選：56、心理詢問師在進行本案例詢問時，恰當的思路包括（）。

（A）激勵接納現實（B）變更錯誤認知

（C）改善心情狀態（D）探討如何賣房

多選：57、與求助者商定詢問目標時可不考慮的是（）。

（A）簡潔易行（B）主動可評估

（C）詳細量化（D）多層次統一

多選：58、對詢問效果進行評估的維度包括（）。

（A）求助者的主觀體驗（B）心理測驗

（C）詢問師的客觀視察（D）他人評價

多選：59、心理詢問師在詢問中非言語行為的作用包括（）。

（A）加強言語（B）傳達情感

（C）協作言語（D）實現反饋

多選：60、若該求助者對心理詢問師出現了移情而心理詢問師難以應對時，

不恰當的處理包括（）o

（A）欣然接受（B）轉介

（C）斷然拒絕（D）漠視

多選：61、不能作為心理詢問師結束詢問關系的條件包括（）o

（A）是否做完規定次數（B）求助者賣掉房子

（C）是否達到規定時間（D）雙方商定的時間

案例七：

一般資料：求助者，男性，13歲，初一學生。

案例介紹：求助者從小生活在農村奶奶家，九歲被父母接到城里上學。

白于講方言，常常被同學們笑話，求助者覺得自己是從鄉下來的，很自卑。

始終努力學習，并考上一所重點中學。上初中后仍特別羞澀，一說話就臉紅,

不敢凝視對方的眼睛，平常兒乎不與別人來往，不愿參與集體活動。父母覺

得男孩子不應當這樣，求助者自己也希望能象其他同學那樣有良好的人際關

系，所以來心理詢問。

下面是心理詢問師與求助者的一段詢問談話：

求助者：我一跟別人說話就驚慌，您說怎么辦？

心理詢問師：能說說你能驚慌什么嗎？或者說擔憂膽怯什么？

求助者：（緘默）.....，我覺得是膽怯別人說我笨。

心理詢問師：那你覺得自己笨嗎？

求助者：我從小生活在農村，很多方面都不如別人，比如，很多同學都

會用筆記本電腦上網，可我以前都沒上過網，同學們都笑話我。我總覺得自

己比別人笨，不情愿與別人交往。

心理詢問師：你說你在很多方面都不如別人，可怎么說明你考上重點中學的

事？

,求助者：那說明我還不笨？對嗎？

心理詢問師：是啊，很多人都沒考上重點中學，而你考上了，這說明你不比

別人笨。而且通過自己的努力還成為了佼佼者，說明你的努力也是有效的。

由于原來生活環境的差異，你與其他同學相比某些方面有欠缺也是正常的，

這會在以后的生活中漸漸彌補。我當時也是從農村出來的，高校時還沒見過

手機。后來也是通過自己的努力，取得一些成果。我信任，你只要主動與別

人溝通，漸漸克服驚慌心情，就會收獲到更多的友情，對嗎？

求助者：你說得對。

心理詢問師：今日你先回去思索一下怎么與人更好地交往，我們下次再談好

嗎？

求助者：好的，感謝您！

多選：62、本案例中，心理詢問師運用的提問方式包括（）o

（A）間接提問（B）封閉式提問

（C）干脆逼問（D）開放式提問

單選：63、詢問中該求助者的緘默最可能的是（）。

（A）心情型（B）懷疑型

（C）思索型（D）內向型

單選：64、與該求助者心理問題有關的刺激事務是（

（A）歪曲的認知（B）特性因素

（C）與同學存在差距（D）不合理的信念

多選：65、在詢問過程中，心理詢問師運用的參與性技術包括（）。

（A）內容表達（B）傾聽

（C）內容反應（D）提問

多選：66、在詢問過程中，心理詢問師運用的影響性技術包括（）o

（A）內容表達（B）面質

（C）內容反應（D）指導

多選：67、“能說說你都驚慌什么嗎？或者說擔憂膽怯什么？”這里心理詢

問師所運用的提問方式與技術包括（）o

（A）封閉式提問（B）詳細化技術

（C）開放式提問（D）攝入性談話

多選：68、該求助者心理方面的主要問題包括（）o

（A）自卑（B）在農村長大

（C）煩躁（D）認知偏差

單選：69、該求助者不敢與人溝通的最主要緣由是（）。

（A）覺得自己笨（B）性格問題

（C）膽怯說錯話（D）認知偏差

單選：70、“我當時也是農村出來的，……”這里心理詢問師運用的技術是

（）o

（A）自我表揚（B）自我開放

（O自我說明（D）自我指導

多選：71、本案例的詢問目標的特征應當包括（）o

（A）完備的（B）主動的

（C）可行的（D）持續的

單選：72、本案例中，詢問方案確定以后（）。

（A）須由求助者本人確定是否修改（B）不行變更

（C）須由上級詢問師確定是否修改（D）可以變更

多選：73、對該求助者可以運用的詢問方法包括（）。

（A）合理心情療法（B）主動關注

（C）陽性強化法（D）放松訓練

案例八：

一般資料：求助者，女性，29歲，工人。

案例介紹：求助者結婚兩年，但因工作關系，始終兩地分居。最近，常

常因小事與丈夫發生爭吵。目前處于“冷戰”狀態，特別苦惱。

下面是心理詢問師與求助者的一段詢問談話：

求助者：我們倆總是吵架，我都快煩死了，現在失眠、健忘，還愛發脾

氣，常常留意力不集中，很影響工作，您說我該怎么辦？

心理詢問師：請你說說吵架的詳細緣由，行嗎？

求助者：我們原來見面機會就少，只能電話聯系，總是我打給他。最可

氣的是，他的電話還常常占線。后來發覺他那是在跟別人閑聊。為這事我跟

他吵了好多次，可他就是不聽，說是跟同事有事。我現在一聽占線氣就不打

一處來，恨不得把電話都摔了。我跟他說，再這樣沒法跟你過了。可他還是

老樣子，我現在已經快一個多月沒理他了，您說我該怎么辦？

心理詢問師：你覺得你因為什么生氣？

求助者：我對他這么好，可他為什么會對我這樣？

心理詢問師：我似乎明白你的意思了，你是說你希望他和你一樣常常主動給

你打電話，時時刻刻關切你，是嗎？

求助者：是的，最至少能夠隨時找到他。

心理詢問師：你對他的關切是常常給他打電話，他就肯定要像你對他那樣的

對你嗎？

求助者：........（緘默）似乎也不肯定......是我對他要求太高了？

心理詢問師：你覺得你對他的要求是否合理？他對你其它方面都不好嗎？

求助者：似乎也不是，他對我的父母和我都挺好，每月都按時往家里寄

錢。

心理詢問師：是啊，其實夫妻之間的關切除了打電話還有很多表達方式，打

電話并不代表全部，是嗎？

求助者：我似乎明白點了，可我一打不通他的電話就特殊生氣，什么壞

的想法都來了。你說我該怎么辦？

心理詢問師：你先回去好好想一想，下次咱們再接著談好嗎？

求助者：好的，感謝您！

單選：74、心理詢問師在這段詢問對話起先時運用的提問方式是（）0

（A）開放式提問（B）干脆提問

（C）封閉式提問（D）間接提問

多選：75、從該求助者的表述中可以判定，其非理性觀念的主耍特征是

（）o

（A）肯定化要求（B）過分概括

（C）錯誤評價（D）糟糕至極

單選：76、該求助者關于