7《生命最寶貴》（教學設計）-2024-2025學年統編版道德與法治三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《生命最寶貴》

2.教學年級和班級：三年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數：1課時二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的生命安全意識、尊重生命的態度和責任感。通過學習，學生能夠認識到生命的寶貴，樹立安全意識，學會保護自己和他人的生命安全；同時，培養學生關愛他人、尊重生命的價值觀，增強社會責任感。三、教學難點與重點1.教學重點：

-明確生命的定義和價值，使學生認識到生命是寶貴的。

-理解安全防護的重要性，知道基本的自我保護方法和求助途徑。

-培養學生尊重生命、關愛他人的情感和行動。

2.教學難點：

-難點一：生命概念的理解。由于三年級學生對生命概念的理解有限，需要通過具體案例和故事幫助學生抽象理解生命的意義。

例如，通過講述動物或植物的故事，引導學生體會生命的存在和價值。

-難點二：安全意識的培養。學生可能難以理解抽象的安全知識，需要通過生動的案例和模擬練習來強化安全意識。

例如，模擬交通規則練習，讓學生在實際操作中掌握交通安全知識。

-難點三：關愛生命的行動。學生可能知道應該關愛生命，但不知道如何具體行動。

例如，設計小組活動，讓學生討論并制定關愛生命的小計劃，如為學校植物澆水、照顧小動物等。四、教學方法與策略1.采用講授法結合故事講述，通過生動的故事引入生命概念，激發學生的學習興趣。

2.實施小組討論，讓學生分享自己對生命的理解和保護生命的想法，培養合作能力。

3.利用多媒體展示，通過圖片、視頻等形式，直觀展示生命的多樣性和脆弱性。

4.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同的角色，體驗生命安全的重要性，提高安全意識。

5.使用實驗操作，如模擬急救措施，讓學生親身體驗如何在緊急情況下保護自己和他人。五、教學過程一、導入新課

（老師）同學們，大家好！今天我們要一起學習一個非常重要的主題——《生命最寶貴》。在我們生活中，生命是無價的，它代表著我們的存在和一切的可能。那么，你們知道生命有多寶貴嗎？請同學們先思考一下，準備好分享你們的想法。

（學生）思考中...

（老師）很好，現在請同學們舉手發言，分享一下你們對生命的理解。

（學生）我同意生命是寶貴的，因為每個人都有自己的夢想和目標，生命是實現這些夢想的基石。

（老師）說得很好，生命確實是我們實現夢想的基石。那么，我們該如何珍惜生命，保護自己和他人的生命安全呢？接下來，我們就來學習本節課的內容。

二、新課講授

1.生命的定義和價值

（老師）同學們，我們先來了解一下生命的定義和價值。生命是指生物體具有生長、發育、繁殖等特征的一種存在狀態。那么，生命的價值體現在哪里呢？

（學生）生命的價值體現在我們能夠體驗世界、感受快樂、追求夢想。

（老師）是的，生命讓我們能夠體驗世界，感受快樂，追求夢想。這些都是生命賦予我們的寶貴財富。

2.生命安全意識

（老師）接下來，我們來學習生命安全意識。同學們，你們知道什么是生命安全意識嗎？

（學生）我知道，生命安全意識就是要注意自己的安全，保護自己和他人的生命。

（老師）非常好，生命安全意識就是要注意自己的安全，保護自己和他人的生命。那么，我們該如何提高生命安全意識呢？

（學生）我們可以學習安全知識，遵守交通規則，注意飲食衛生等。

（老師）說得很好，提高生命安全意識的方法有很多，比如學習安全知識、遵守交通規則、注意飲食衛生等。

3.關愛生命，尊重他人

（老師）同學們，除了保護自己的生命，我們還要關愛生命，尊重他人。那么，我們該如何關愛生命，尊重他人呢？

（學生）我們可以關心身邊的人，幫助他們解決問題，不傷害他人。

（老師）說得很好，關愛生命，尊重他人就是要關心身邊的人，幫助他們解決問題，不傷害他人。

三、課堂活動

1.角色扮演

（老師）為了讓大家更好地理解關愛生命，尊重他人的重要性，我們來做一個角色扮演活動。請同學們分成小組，每組選擇一個場景，模擬在日常生活中如何關愛生命，尊重他人。

（學生）分組討論，準備角色扮演。

（老師）請各小組上臺展示你們的角色扮演，其他同學可以觀察并思考。

2.安全知識競賽

（老師）為了提高大家的安全意識，我們來舉行一場安全知識競賽。請同學們積極參與，答對題目可以獲得小獎勵。

（學生）積極參與競賽，回答問題。

四、總結與反思

（老師）同學們，今天我們學習了《生命最寶貴》這一主題，希望大家能夠認識到生命的寶貴，提高生命安全意識，關愛生命，尊重他人。下面，請同學們分享一下你們的收獲和感悟。

（學生）分享收獲和感悟。

（老師）很好，希望大家能夠將今天所學應用到日常生活中，珍惜生命，關愛他人。今天的課程就到這里，下課！六、教學資源拓展1.拓展資源：

-生命科學書籍：推薦適合三年級學生的生命科學入門書籍，如《生命的奇跡》、《我們的地球》等，這些書籍以生動的故事和圖片介紹生命的奧秘，幫助學生建立對生命的初步認識。

-生命教育視頻：收集一些關于生命教育、安全意識的視頻資料，如兒童安全教育動畫、環保宣傳片等，通過視覺和聽覺的結合，增強學生的理解和記憶。

-生命故事集：挑選一些關于生命的故事集，如《生命的禮物》、《小動物的故事》等，通過閱讀這些故事，讓學生感受生命的珍貴和多樣性。

2.拓展建議：

-家庭活動：鼓勵家長參與，在家中開展“生命日”活動，如種植植物、觀察動物，讓學生體驗生命的成長過程。

-社區實踐：組織學生參觀養老院、孤兒院等，讓學生了解不同生命狀態下的生活，培養同情心和責任感。

-安全教育課程：利用課外時間，邀請專業人士進行安全知識講座，如交通安全、消防安全、急救知識等，提高學生的安全防范能力。

-環保行動：引導學生參與環?；顒?，如垃圾分類、節約用水用電等，讓學生在實際行動中體會到保護生命環境的重要性。

-創作活動：鼓勵學生創作關于生命的繪畫、寫作或手工作品，通過藝術表達對生命的理解和尊重。

-校園文化：在學校內設立“生命教育角”，展示生命教育相關的圖片、文字和實物，營造良好的生命教育氛圍。七、教學反思教學反思

今天上了《生命最寶貴》這一課后，我有一些感想和反思。

首先，我覺得今天的教學效果還不錯。同學們對于生命的定義和價值有了更深的理解，他們能夠認識到生命的寶貴，并且在討論中表達了對生命的尊重和關愛。這讓我感到欣慰，因為這是我們這節課的核心目標。

但是，我也發現了一些問題。比如，在講解生命安全意識時，我發現有些學生對于安全知識的掌握還不夠牢固。他們在模擬交通規則練習時，有些細節處理得不夠到位，比如過馬路時不看紅綠燈、不遵守交通信號等。這說明我們在安全教育方面還需要加強。

此外，我在課堂上也注意到，有些學生對于關愛生命、尊重他人的理解還停留在表面。他們在討論中提到的一些行為，比如不傷害小動物、不浪費食物等，雖然都是正確的，但我覺得他們可能沒有真正體會到這些行為背后的意義。

在教學過程中，我還發現了一些可以改進的地方。比如，在講解生命概念時，我使用了故事講述的方法，但有些學生可能還是難以完全理解生命的抽象概念。我應該在今后的教學中，嘗試更多的教學方法，比如通過實驗、游戲等方式，讓學生在親身體驗中學習。

另外，我在課堂互動方面也做了一些嘗試。比如，我設計了角色扮演活動，讓學生在扮演不同角色的過程中，體驗生命的不同狀態。這種互動方式收到了很好的效果，學生們在活動中積極參與，表現出很高的熱情。但我也意識到，在今后的教學中，我應該更多地關注每個學生的參與度，確保每個學生都有機會參與到課堂活動中來。

最后，我想說的是，生命教育是一個長期的過程，不可能一蹴而就。我們需要在日常生活中不斷滲透生命教育的理念，讓學生在不斷的實踐中，逐漸形成正確的生命觀。作為教師，我將繼續努力，探索更有效的教學方法，為學生們提供更好的生命教育。八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《生命的奇跡》選篇，這本書通過生動的故事和圖片介紹了生命的起源和演化過程，適合三年級學生閱讀，可以幫助他們更深入地理解生命的奧秘。

-視頻資源：《地球上的生命》紀錄片片段，通過真實的自然景象和科學家訪談，展示生命的多樣性和脆弱性，激發學生對生命的敬畏之心。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：請同學們在課后閱讀《生命的奇跡》選篇，并完成以下任務：

a.選擇其中一個你最喜歡的故事，寫下你的感受和思考。

b.嘗試畫出你心目中的生命形態，可以是任何你想象中的生命體。

c.與家長或朋友分享你的閱讀心得，討論生命的意義和價值。

-視頻資源要求：觀看《地球上的生命》紀錄片片段后，請完成以下活動：

a.記錄下你印象最深刻的生命現象或故事，并簡要說明原因。

b.談談你對紀錄片中提到的生命保護措施的理解，以及你認為我們可以在生活中做些什么來保護生命。

c.與同學組成小組，討論如何在學?；蛏鐓^開展