7權力受到制約和監督第二課時教學設計-2023-2024學年道德與法治六年級上冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教材章節：道德與法治六年級上冊統編版《權力受到制約和監督》第二課時。

內容：本節課主要圍繞國家機關的權力運作展開，包括人民代表大會制度、政府機構設置、司法獨立性等內容。通過案例分析，引導學生認識權力制約和監督的重要性，培養學生的法治意識和公民責任感。核心素養目標培養學生樹立正確的權力觀念，理解權力與責任的關系，增強法治意識。通過學習人民代表大會制度、政府機構設置和司法獨立性，提升學生的公民素養，培養其分析和解決問題的能力，以及參與公共事務的積極性。重點難點及解決辦法重點：理解國家機關權力運作的制約和監督機制。

難點：將抽象的法律原則與學生的日常生活經驗相結合，使學生理解權力制約的實際意義。

解決辦法：

1.通過案例教學，將抽象的法律原則具體化，如通過模擬法庭活動，讓學生體驗權力運作過程。

2.組織小組討論，引導學生從不同角度分析權力制約的重要性，提高學生的思辨能力。

3.結合時事新聞，讓學生關注權力運作中的監督機制，增強學生的現實聯系感。

4.設計問題鏈，逐步引導學生深入理解權力制約的復雜性和必要性，幫助學生突破難點。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、粉筆。

2.課程平臺：學校內部教學平臺，用于發布教學資料和互動交流。

3.信息化資源：相關法律法規的電子文檔、多媒體課件、在線案例分析視頻。

4.教學手段：模擬法庭道具、角色扮演道具、討論卡片、小組合作學習表格。教學過程一、導入新課

（1）教師：同學們，上節課我們學習了國家機關的權力，那么這些權力是如何運作的呢？它們是如何受到制約和監督的呢？今天我們就來探究這個問題。

（2）學生：期待地等待老師講解。

二、新課講授

1.權力運作的基本原則

（1）教師：首先，我們來了解一下權力運作的基本原則。請大家翻開課本，找到相關內容。

（2）學生：認真閱讀課本，尋找關于權力運作的基本原則。

（3）教師：請同學們分享一下你們找到的內容。

（4）學生：分享課本中的內容，如權力與責任相統一、權力公開透明等。

2.人民代表大會制度

（1）教師：接下來，我們來學習人民代表大會制度。請大家思考：人民代表大會制度是如何體現權力制約和監督的？

（2）學生：思考并回答。

（3）教師：人民代表大會制度通過選舉產生代表，代表人民行使國家權力，同時受到人民的監督。請大家結合課本內容，進一步了解人民代表大會制度。

（4）學生：閱讀課本，了解人民代表大會制度的運作過程。

3.政府機構設置

（1）教師：政府機構是如何設置的呢？它們在權力制約和監督中扮演什么角色？

（2）學生：思考并回答。

（3）教師：政府機構按照職能劃分，相互制約、相互監督。請大家結合課本內容，了解政府機構的設置和運作。

（4）學生：閱讀課本，了解政府機構的設置和運作。

4.司法獨立性

（1）教師：司法獨立性在權力制約和監督中起著重要作用。請大家思考：司法獨立性是如何體現的？

（2）學生：思考并回答。

（3）教師：司法獨立性體現在法官獨立行使審判權，不受行政機關、社會團體和個人的干涉。請大家結合課本內容，了解司法獨立性的意義。

（4）學生：閱讀課本，了解司法獨立性的相關內容。

三、課堂活動

1.案例分析

（1）教師：下面我們通過一個案例來分析權力制約和監督的重要性。

（2）學生：認真聽講，關注案例內容。

（3）教師：請同學們分組討論，分析案例中權力制約和監督的體現。

（4）學生：分組討論，分享討論結果。

2.角色扮演

（1）教師：接下來，我們進行一個角色扮演活動，讓大家更深入地理解權力制約和監督。

（2）學生：積極參與角色扮演，體驗權力運作的過程。

（3）教師：請同學們分享你們的角色扮演體驗。

（4）學生：分享角色扮演過程中的感受和體會。

四、課堂小結

（1）教師：今天我們學習了權力受到制約和監督的相關內容，大家有什么收獲？

（2）學生：分享學習收獲，如理解了權力與責任的關系、增強了法治意識等。

（3）教師：希望大家在今后的學習和生活中，能夠樹立正確的權力觀念，積極參與公共事務，為構建法治社會貢獻自己的力量。

（4）學生：表示贊同，決心在今后的學習和生活中踐行法治精神。知識點梳理1.權力運作的基本原則

-權力與責任相統一

-權力公開透明

-權力行使的合法性和正當性

2.人民代表大會制度

-人民代表大會的性質和職能

-人民代表大會的組織結構和運作方式

-人民代表大會與人民的關系

3.政府機構設置

-政府機構的職能和作用

-政府機構的組織架構和層級

-政府機構之間的相互制約和監督

4.司法獨立性

-司法的性質和職能

-司法機構的獨立性和權威性

-司法審判的程序和原則

5.權力制約和監督的機制

-內部監督：如審計、監察等機構對政府機構的監督

-外部監督：如人民代表大會對政府機構的監督，社會公眾和媒體的監督

-權力制衡：不同國家機關之間的權力分配和相互制約

6.公民參與和權利保障

-公民參與政治的權利和義務

-公民對政府行為的監督權

-公民權利的法律保障

7.法治意識和社會責任

-法治意識的重要性

-公民的法律責任和義務

-社會責任和道德規范

8.權力濫用和腐敗的預防

-權力濫用的表現形式

-腐敗的成因和危害

-預防權力濫用和腐敗的措施

9.國際視野下的權力制約和監督

-不同國家和地區的權力制約和監督模式

-國際組織和法律對權力制約和監督的規范

-全球化背景下權力制約和監督的挑戰與機遇

10.實踐案例與分析

-不同案例中權力制約和監督的實施情況

-案例分析的方法和技巧

-案例對權力制約和監督的啟示板書設計①權力運作的基本原則

-權力與責任相統一

-權力公開透明

-權力行使的合法性和正當性

②人民代表大會制度

-人民代表大會的性質：國家權力機關

-職能：立法、決定、任免、監督

-組織結構：全國人民代表大會和地方各級人民代表大會

-運作方式：代表制、選舉產生、民主集中制

③政府機構設置

-職能：行政、立法、司法等

-組織架構：中央政府、地方政府、政府部門

-層級：中央、省、市、縣、鄉（鎮）

④司法獨立性

-性質：國家審判機關和國家檢察機關

-職能：審判、檢察

-獨立性：依法獨立行使審判權和檢察權

⑤權力制約和監督的機制

-內部監督：審計、監察

-外部監督：人民代表大會、社會公眾、媒體

-權力制衡：三權分立、分權制衡

⑥公民參與和權利保障

-參與權利：選舉權、被選舉權、言論自由等

-監督權：對政府行為的監督

-權利保障：法律保障、憲法保障

⑦法治意識和社會責任

-法治意識：尊重法律、遵守法律、維護法律

-社會責任：道德規范、社會責任感

⑧權力濫用和腐敗的預防

-表現形式：權力尋租、濫用職權、貪污腐敗

-成因：權力過于集中、監督機制不完善

-預防措施：加強監督、完善法律、提高意識

⑨國際視野下的權力制約和監督

-模式：三權分立、議會制、總統制

-規范：國際組織和法律

-挑戰與機遇：全球化、政治體制改革

⑩實踐案例與分析

-案例類型：政治、經濟、社會等領域

-分析方法：案例背景、過程、結果、啟示教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的發言次數、提問頻率和參與討論的積極性。

-課堂互動：評估學生與教師、同學之間的互動情況，包括提問、回答、合作等。

-課堂紀律：記錄學生的課堂行為，如是否遵守課堂規則、是否專心聽講等。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評價學生在小組討論中的合作能力，包括分工、溝通、協調等。

-討論內容：檢查小組討論的深度和廣度，是否涉及課本內容及相關知識點。

-匯報質量：評估小組匯報的清晰度、邏輯性和表達準確性。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，檢驗學生對本節課知識點的掌握程度。

-應試技巧：觀察學生在考試中的時間管理、答題速度和策略運用。

-反思總結：讓學生在測試后反思自己的學習方法和效果，提出改進措施。

4.學生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學生對自己在課堂上的表現進行自我評價，包括優點和不足。

-互評互動：組織學生之間進行互評，互相學習，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對性評價：根據學生在課堂上的表現，給予具體、有針對性的評價。

-鼓勵與激勵：對表現優秀的學生給予表揚和鼓勵，激發學生的學習熱情。

-改進建議：對表現不足的學生提出建設性的改進建議，幫助學生提高。

-教學反思：教師反思教學過程中的不足，調整教學方法，提高教學效果。

6.教學效果評估：

-課后作業完成情況：檢查學生