2024-2025學年新教材高中政治第三單元文化傳承與文化創新9.1文化發展的必然選擇教學實錄統編版必修4科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024-2025學年新教材高中政治第三單元文化傳承與文化創新9.1文化發展的必然選擇教學實錄統編版必修4設計意圖本節課以“文化發展的必然選擇”為主題，旨在引導學生深入理解文化傳承與文化創新的關系，結合統編版必修4教材，通過案例分析、小組討論等形式，幫助學生掌握文化發展的基本規律，提高學生運用理論知識分析現實問題的能力。核心素養目標培養學生文化傳承與創新意識，提高學生運用辯證唯物主義歷史觀分析文化現象的能力；增強學生對中華優秀傳統文化的認同感，激發學生參與文化創新實踐的興趣；提升學生的思辨能力，使學生能夠在多元文化環境中批判性思考，形成獨立的文化判斷。重點難點及解決辦法重點：文化傳承與文化創新的關系理解，文化創新的基本途徑。

難點：如何運用辯證唯物主義歷史觀分析文化現象，以及如何在多元文化環境中進行批判性思考。

解決辦法：通過案例教學，引導學生分析文化傳承與文化創新的具體實例，幫助學生理解二者的關系。通過小組討論，讓學生在分析文化現象時運用辯證唯物主義歷史觀，培養批判性思維能力。針對難點，設計一系列開放性問題，鼓勵學生從不同角度思考，引導他們形成自己的觀點。同時，結合實際案例，讓學生在實踐中學習如何進行文化創新。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、電腦、投影儀、音響系統。

2.課程平臺：學校內部教學平臺，用于發布教學資料和互動交流。

3.信息化資源：網絡數據庫、在線圖書館、視頻資料庫。

4.教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演、多媒體展示。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如，要求學生預習關于文化傳承與文化創新的基本概念。

設計預習問題：圍繞“文化傳承與文化創新的關系”，設計問題如“為什么文化傳承是文化創新的基礎？”和“如何實現文化傳承與創新相結合？”引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀相關資料，理解文化傳承與文化創新的基本概念。

思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過引導學生自主學習，培養學生的獨立思考能力。

信息技術手段：利用在線平臺和社交媒體，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放一段關于傳統文化與創新的視頻，引出“文化發展的必然選擇”課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解文化創新的基本途徑，如繼承傳統、博采眾長、與時俱進等，并結合實例如故宮文創產品的開發。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析不同文化創新案例，如分析某知名品牌如何將傳統文化元素融入現代設計。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“文化創新是否會損害傳統文化？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點和分析。

提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解文化創新的基本途徑。

案例分析法：通過分析具體案例，讓學生在實踐中理解理論知識。

合作學習法：通過小組討論，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置一篇關于文化傳承與文化創新的短文寫作，要求學生結合所學知識，分析一個文化創新案例。

提供拓展資源：推薦一些關于文化傳承與創新的書目和網站，如《文化傳承與創新發展》等，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，指出學生在分析中的不足。

學生活動：

完成作業：學生認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：學生利用推薦資源，進行拓展學習，深化對文化創新的理解。

反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習，提高自主學習能力。

反思總結法：通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議。教學資源拓展1.拓展資源：

-文化遺產保護：介紹中國的世界文化遺產，如故宮、長城、秦始皇兵馬俑等，以及文化遺產保護的重要性。

-文化交流與傳播：探討中國傳統文化在國際上的傳播，如中國的武術、書法、茶道等如何在世界范圍內得到認可和推廣。

-文化創新案例：分析國內外知名的文化創新案例，如迪士尼樂園將美國文化元素與中國傳統故事結合的創新實踐。

-文化政策與發展：介紹我國近年來的文化政策，如《關于推動文化創新發展的若干意見》等，以及這些政策對文化傳承與創新的影響。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：

-《中國傳統文化》

-《文化傳承與創新》

-《文化遺產保護與管理》

-《文化交流與傳播》

-觀看資源：

-故宮博物院官方紀錄片

-中國武術、書法、茶道等傳統文化的教學視頻

-國內外文化創新案例的紀錄片或訪談節目

-實踐活動：

-參觀當地的文化遺產保護項目，了解文化傳承與保護的現狀。

-參與學校或社區的文化活動，如書法比賽、茶藝表演等，親身體驗傳統文化的魅力。

-參加文化交流活動，如國際文化節、外國學生來華交流項目等，拓寬國際視野。

-案例分析：

-分析故宮文創產品的設計理念，探討其如何將傳統文化與現代審美相結合。

-研究某知名品牌如何將傳統文化元素融入現代設計，分析其市場反響和成功因素。

-文化政策研究：

-深入了解我國近年來的文化政策，分析政策對文化傳承與創新的影響。

-比較不同國家的文化政策，探討文化政策在文化傳承與創新中的作用。

-學術交流：

-參加學校或社區組織的文化講座，與專家學者交流文化傳承與創新的經驗。

-加入文化研究社團，與其他對文化傳承與創新感興趣的同學共同探討。

-研究報告：

-選取一個具體的文化傳承與創新案例，進行深入研究，撰寫研究報告。

-結合所學知識，對文化傳承與創新提出自己的見解和建議。重點題型整理1.題型：案例分析題

題目：分析某城市在保護傳統民居的同時，如何進行文化創新，以提升城市文化軟實力。

答案：該城市在保護傳統民居方面，采取了以下措施：

-制定相關保護政策，確保傳統民居的歷史風貌得以保留。

-對傳統民居進行修繕，使其適應現代居住需求。

-開發傳統民居的旅游價值，如舉辦文化節、民俗活動等。

在文化創新方面，該城市采取了以下策略：

-結合現代設計理念，將傳統元素融入新建筑中。

-創新傳統手工藝，如將傳統剪紙、陶瓷等與現代設計相結合。

-舉辦文化創意產業園區，吸引創意人才，推動文化產業發展。

2.題型：論述題

題目：論述文化傳承與文化創新的關系，并舉例說明。

答案：文化傳承與文化創新是相輔相成的，二者關系如下：

-文化傳承是文化創新的基礎，創新需要建立在傳承的基礎上。

-文化創新是文化傳承的必然要求，傳承需要不斷創新以適應時代發展。

舉例說明：

-中國傳統戲曲在傳承過程中，不斷吸收現代元素，如電子音樂、現代舞蹈等，形成了新的戲曲形式。

-傳統節日如春節，在傳承過程中，不斷創新慶祝方式，如網絡拜年、虛擬現實體驗等，使節日更具現代感。

3.題型：比較分析題

題目：比較分析我國與西方國家在文化傳承與創新方面的異同。

答案：我國與西方國家在文化傳承與創新方面的異同如下：

-相同點：都注重文化傳承，都強調文化創新。

-不同點：

-我國更注重傳統文化的保護和傳承，西方國家則更注重文化的多元化和創新。

-我國在文化創新方面，更注重將傳統文化與現代科技相結合，西方國家則更注重文化產業的商業化運作。

4.題型：應用題

題目：假設你是一名文化傳承與創新項目的負責人，請提出一個項目方案，并說明實施步驟。

答案：項目方案：以“傳統文化進校園”為主題的文化傳承與創新項目。

實施步驟：

-調研：了解學校內傳統文化資源，如書法、剪紙、武術等。

-設計：結合學校實際情況，設計適合學生的傳統文化課程。

-實施與推廣：將傳統文化課程納入學校課程體系，并開展相關活動，如文化節、比賽等。

-評估：對項目實施效果進行評估，總結經驗，不斷改進。

5.題型：論述題

題目：論述文化創新對提升國家文化軟實力的重要性，并舉例說明。

答案：文化創新對提升國家文化軟實力的重要性體現在以下方面：

-文化創新能夠豐富國家文化內涵，提升國家文化競爭力。

-文化創新有助于傳播國家價值觀，增強國家文化影響力。

-文化創新能夠滿足人民群眾日益增長的精神文化需求，提升國家文化軟實力。

舉例說明：

-我國電影《哪吒之魔童降世》將傳統文化與現代動畫技術相結合，贏得了國內外觀眾的喜愛，提升了我國文化軟實力。

-中國傳統文化元素在時尚設計、旅游產業等方面的創新應用，也有效提升了我國文化軟實力。板書設計①本文重點知識點：

-文化傳承與文化創新的關系

-文化傳承的意義

-文化創新的基本途徑

②關鍵詞：

-傳承

-創新

-繼承傳統

-博采眾長

-與時俱進

③重點詞句：

-“文化傳承是文化創新的根基，文化創新是文化傳承的動力。”

-“文化創新必須堅持繼承傳統、博采眾長、與時俱進的原則。”

-“文化傳承與創新相輔相成，共同推動文化繁榮發展。”教學反思與總結今天這節課，我覺得收獲頗豐，但也發現了一些不足。首先，我想分享一下我的教學反思。

在教學方法上，我嘗試了多種教學手段，比如案例教學、小組討論和角色扮演，這些方法都挺有效的。學生們在討論和角色扮演中表現得非常積極，能夠主動參與到課堂活動中來。不過，我發現有些學生對于討論的主題不是很熟悉，導致討論時缺乏深度。這讓我意識到，在課前預習環節，可能需要更加細致地指導學生，確保他們對討論的主題有足夠的了解。

在策略上，我試圖通過設計具有啟發性和探究性的問題，引導學生深入思考文化傳承與文化創新的關系。但是，我也發現有些問題過于抽象，學生難以把握。今后，我會更加注重問題的具體性和實踐性，讓學生能夠在實際問題中體會和運用所學知識。

在管理方面，我注意到課堂氣氛整體不錯，但個別學生還是會有分心的現象。為了更好地管理課堂，我打算在今后的教學中，更多地采用互動式教學，讓學生在參與中提高注意力。

在知識方面，學生們對文化傳承與文化創新的關系有了更深入的理解，能夠運用所學知識分析一些文化現象。在技能上，學生們在小組討論和角色扮演中提高了溝通和協作能力。在情感態度上，學生們對傳統文化產生了更濃厚的興趣，對文化創新有了更積極的看法。

當然，也存