八下《3.2依法行使權利》教學設計從“小孩哥放鞭炮”探析權利行使的法治邊界1.【教材分析】《依法行使權利》是部編版《道德與法治》八年級下冊第二單元第三課第二框的內容。為了達成課標要求，遵循學生學習的認知規律，本框內容承接第一框《公民基本權利》，在學生了解了公民的基本權利的基礎上，教材設置了兩目內容，對公民正確行使權利、維護權利給予方法上的引領。通過“行使權利有界限”以及“維護權利守程序”兩部分內容，讓學生知道任何權利都是有界限的，權利需要依法行使的道理，明確維護權利守程序的方式。本框的結構設計，以“運用你的經驗”開始，通過問題導入具體的教育內容，并以“拓展空間”結束，體現基于生活—反思生活—回歸生活的建構路徑。在教育內容的選擇上，既忠實憲法文本，又貼近學生生活，努力尋找兩者的契合點，有利于促進學生法治思維養成和法治行為能力提升，培養學生的法治意識等學科核心素養。2.【學情分析】在初中階段，學生參與社會生活的領域不斷擴展，往往會面臨如何處理他人與社會、國家及國家機關的情況。學生不僅需要知曉公民的權利和義務，而且要按照權利義務的關系來規范自己的行為。通過上一節公民基本權利的學習，學生具有了一定的權利意識和觀念，但因為閱歷和經驗知識的不足，對于行使權利中應該注意的問題還認識不夠，容易產生自以為是的權利觀念，當自己權利受到侵害后也往往不懂得如何處理，所以有必要讓學生學會怎樣正確行使權利以及維護權利等問題。幫助學生養成和增強權利意識，懂得珍視公民權利，依法行使權利；幫助學生加強對法律規則的理解和領悟，不斷構建自己的價值觀，逐步樹立法治理念；引導學生依法參與社會生活，成長為具有社會責任感的公民，所以學習本課非常有必要。3.【教學目標】法治觀念：理解并認同任何權利的行使都是有界限和守程序的，能夠尊重他人合法權利，規范自身行為，培育規則意識、法治意識。道德修養：能夠正確處理與他人之間的沖突，做到道德與法律并重，同時踐行社會公德，把道德規范內化于心、外化于行。責任意識：增強權利意識，珍視公民權利，在現實生活中積極維護自己的合法權利，提高參與社會生活的能力，提升公共參與，樹立責任意識，有序參與社會生活。4.【教學重點難點】教學重點：樹立“行使權利有界限”“維護權利守程序”的守法意識和程序意識。教學難點：學會區分并運用“和解、調解、仲裁、訴訟”四種合法維權方式。5.【教學方法】議題式教學法、情境創設法、任務驅動法、講授法。6.【設計思路】本課結合最近的消費熱點新聞“小孩哥放炮炸豪車”引入維權話題，聚焦維權這一話題，設置總議題：從“小孩哥放鞭炮”探析權利行使的法治邊界。下設兩個分議題，分議題1：“小孩哥放炮炸豪車——自由有邊界嗎？”分議題2：“豪車被炸誰來賠？——維權方法知多少！”通過分析同一案例的不同角度，使學生明確既要有界限的行使，又要依照程序維護，既要有守法意識，又要有程序意識。7.【教學過程】一、導入新課材料展示：2025年1月30日，大年初二，在四川省內江市資中縣發生了一起因兒童燃放鞭炮引發的意外爆炸事件。當日下午，一名男孩在資中縣水南鎮春嵐北路附近玩耍時，將點燃的鞭炮扔進了化糞池中，不慎引發了化糞池內沼氣的爆炸。爆炸產生的巨大沖擊力導致多輛停放在附近的汽車被掀翻或受損，現場一片狼藉。學生思考：如果你是小孩哥，你此時會怎么辦？過渡：依法行使權利，走好維權路！讓我們一起走進《3.2依法行使權利》二、新課講授總議題：從“小孩哥放鞭炮”探析權利行使的法治邊界議題1：“小孩哥放炮炸豪車——自由有邊界嗎？”知識關聯：1.公民應如何行使權利？【議學情境】（觀看相關視頻）1月30日，四川內江市資中縣一名男孩將鞭炮扔入化糞池中，不慎引發化糞池井沼氣爆炸。記者從資中縣委宣傳部了解到，現場多輛汽車受損，所幸并未造成人員傷亡。據@三湘都市報消息，最新視頻顯示，男孩和家長已被警察帶走。相關部門在此提醒，污水井、化糞池和下水道當中，都會產生一些可燃氣體，當遇到明火時，會引發爆炸。節日里，燃放煙花爆竹時，一定要遠離這些地方，孩子們在燃放煙花爆竹時，一定要在家長的監護下進行，避免意外發生（新聞來源：澎湃新聞）【議學活動】1.結合情境，請你評析小孩哥是否有放鞭炮的權利，他在行使權利時是否侵犯了他人的權利？2.通過此次事件我們應該如何正確行使權利？小結：1.公民應該如何依法行使權利？（要求）？（P43、44）①任何權利都是有范圍的。公民行使權利不能超越它本身的界限，不能濫用權利。（有底線、有界限）【議學材料】材料：2025年1月30日，四川省資中縣發生一起因小男孩燃放鞭炮引起的沼氣爆燃事件，引發關注。部分網民為博取眼球，發布“580萬天價賠償”“小男孩曾推人落水賠償數萬元”“小男孩家屬發布有關追責聲明”等突出謠言，混淆視聽。公安機關網安部門高度重視，持續開展網絡謠言打處工作，凈化網絡環境，維護人民群眾合法權益。觀點：我們擁有言論自由權，網絡是一個自由的世界，我們想做什么就做什么。提問：你贊同這個同學的觀點嗎？（有權不能胡來）【議學材料】材料：《中華人民共和國憲法》第五十一條：中華人民共和國公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。提問：從法條里，你能發現憲法對公民依法行使權利的要求嗎？小結：②公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。【議學材料】材料：結合內江實際，劃定禁放區域和集中燃放區域。（搭配相關圖片）禁放區域以外為限制燃放區域,在規定時段內允許燃放煙花爆竹,由屬地縣級人民政府負責,按照安全、便利等原則做好煙花爆竹燃放安全監管。限制燃放區域具體允許燃放時段為:(一)每年除夕、正月初一全天;(二)每年正月初二至正月初五每日早8時至晚22時;(三)每年元宵節早8時至晚24時;(四)除以上規定時段外,其余時間全域全時段禁止燃放。提問：根據情境，結合內江市煙花爆竹燃放規定，小孩哥是否依法在規定區域燃放？小結：③公民行使權利應該按照法定程序，按照規定的活動方式、步驟和過程進行。【知識小結】1.公民應如何行使權利？P43-44①任何權利都是有范圍的。公民行使權利不能超越它本身的界限，不能濫用權利。②公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益。③公民行使權利應依照法定程序，按照規定的活動方式、步驟和過程進行。議題2：“豪車被炸誰來賠？——維權方法知多少！”知識關聯：2.維護權利守程序的意義3.公民維護權利的方式？【議學情境】（觀看相關視頻）事件發生后，警方迅速趕到現場，并找到了肇事男孩。隨后，男孩及其家長被警方帶走進行調查處理。資中縣委宣傳部也及時發布了事件通報，稱現場多輛汽車受損，但所幸并未造成人員傷亡。經過保險公司的初步預估，涉及車輛受損金額總計約28.5萬元。受損車輛的車主們對調查處置工作表示支持和認可，并已開展保險理賠程序，等待最終的事故調查處置結果。同時，男孩的家屬也通過媒體向社會表達了歉意，并表示會積極承擔相應的責任。【議學任務】如果你是車主，你將如何維權？【知識小結】2.維護權利守程序的意義遵守正當的程序，有利于公民實際享受權利，有效避免和化解糾紛。教師過渡：公民有哪些維護權利的方式呢？【議學材料】小李的汽車維權之路1.小李辛苦工作多年，終于攢夠錢買了一輛心儀已久的汽車。可沒想到，新車開了還不到一個月，就頻繁出現發動機故障、剎車失靈等嚴重問題。這不僅讓小李的出行受到極大影響，更讓他的生命安全受到威脅。發現問題后，小李第一時間聯系了汽車銷售商，希望能友好解決。他與銷售商溝通，表明希望能換一輛沒有問題的車，或者得到合理的退款。銷售商態度也很不錯，承諾會盡快調查處理。——和解2.然而，過了幾天，銷售商卻告知小李，經過檢測，車輛問題屬于正常磨損，不在退換貨范圍內。小李對此結果十分不滿，他認為新車不應該出現如此嚴重的問題。和解失敗后，小李向當地的消費者協會投訴，希望消協能從中調解。消協很快介入此事，在調解過程中，小李詳細闡述了車輛的問題以及自己的訴求，銷售商則堅稱車輛質量沒有問題，是小李使用不當造成的。消協工作人員耐心勸解，提出了一些折中的解決方案。——調解3.但由于雙方分歧過大，調解也以失敗告終。無奈之下，小李決定根據購車合同中的仲裁條款，向仲裁機構申請仲裁。小李提供了車輛維修記錄、故障檢測報告等，以證明車輛存在嚴重質量問題。銷售商則提交了一些所謂的車輛出廠合格證明和使用說明書，試圖證明車輛質量合格。然而，仲裁機構認為，雖然車輛存在一些問題，但無法確鑿證明是質量問題還是小李使用不當導致，最終裁決銷售商只需對車輛進行免費維修，不支持小李退換車或退款的訴求。——仲裁4.小李對仲裁結果不服，他堅信自己的權益受到了侵害，于是決定向法院提起訴訟。在訴訟過程中，小李聘請了專業律師，律師幫助他收集了更全面、更有力的證據，包括權威機構的車輛質量鑒定報告、與銷售商溝通的錄音等。經過多次庭審，法院最終認定車輛存在嚴重質量問題，銷售商存在欺詐行為。根據相關法律法規，判決銷售商為小李退換車輛，并賠償小李因此遭受的經濟損失。至此，小李的維權之路終于畫上了圓滿的句號。——訴訟【知識小結】3.公民維護權利的方式？(1)和解①特點：是當事人之間通過協商自行解決糾紛的方式。②含義：當事人在自愿、互諒的基礎上，依據法律，直接對話，分清責任，達成協議，解決糾紛。③適用：常見的消費、勞動爭議和交通事故糾紛等。(2)調解①特點：是通過仲裁機構解決糾紛的方式。②適用：公民與其他個人或組織之間發生合同糾紛和其他財產權益糾紛時，可以申請仲裁。③程序：當事人根據他們之間訂立的仲裁協議，自愿將其爭議提交仲裁，并受仲裁裁決約束。(3)仲裁①特點：是通過仲裁機構解決糾紛的方式。②適用：公民與其他個人或組織之間發生合同糾紛和其他財產權益糾紛時，可以申請仲裁。③程序：當事人根據他們之間訂立的仲裁協議，自愿將其爭議提交仲裁，并受仲裁裁決約束。(4)訴訟①特點：是通過人民法院解決糾紛的方式。②分類：a.民事訴訟：公民遇到人身關系或財產關系的爭議，可以向人民法院提起民事訴訟；b.刑事訴訟：公民對于某些侵犯自己人身、財產權利的行為，可以向人民法院提起刑事自訴；c.行政訴訟：公民認為行政機關的行政行為侵犯了自己的權益，可以向人民法院提起行政訴訟。【議學情境】事件影響經濟損失：此次事故給受損車輛的車主帶來了巨大的經濟損失。據保險公司初步預估，涉及車輛受損金額總計約28.5萬元。其中，部分車輛因受損嚴重可能無法修復，只能進行報廢處理。這對于車主來說無疑是一筆沉重的打擊。社會輿論：事故發生后，引發了社會各界的廣泛關注和討論。許多網友對肇事男孩的行為表示譴責，認為家長應該加強對孩子的監管和教育。同時，也有網友對停車場的管理和化糞池的安全隱患表示擔憂，認為相關部門應該加強監管和整改。法律責任：根據《中華人民共和國民法典》的相關規定，無民事行為能力人或限制民事行為能力人造成的他人損害，由其監護人承擔侵權責任。因此，在此次事故中，肇事男孩的監護人需要承擔相應的賠償責任。同時，若能證明市政或物業對下水道管理存在疏忽，如未及時檢測清理沼氣、無警示標識等，市政