2024幼兒園課程教學方案

為了確保工作或事情能有條不紊地開展,時常須

要預先制定一份周密的方案，方案是有很強可操作性

的書面安排。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到

我們嗎?下面是給大家帶來的2024幼兒園課程教學方

案5篇，希望大家喜愛！

2024幼兒園課程教學方案1

活動目標

1.知道天氣涼了，秋天來了，樹葉落下來了。

2.視察銀杏樹、柳樹、楓樹葉子的特點，并能把

同一形態的樹葉歸類。

活動打算

1.圖片-杏樹、柳樹、楓樹葉子

2.背景圖片-三棵樹

活動過程

一、故事干脆導入課題，引起幼兒的愛好。

1.老師：小摯友，你發覺最近幾天我們的天氣有

什么改變嗎？

（天氣變涼了。）

那你知道什么季節來臨了?（秋天）

對呀，秋天來了，你發覺有的樹葉怎樣了?（樹葉

落下來了。）

2.老師：天氣變涼快了，有幾個調皮的樹葉貪玩

耍，離開了樹葉媽媽，到外面做嬉戲了。

3.出示圖片-小樹葉

老師：我們先來相識它們。（柳樹葉、楓樹葉、銀

杏葉）

4.老師：它們玩得可快樂了!到了回家的時間了,

它們找不到自己的家了，

你知道“小樹葉”的“家”在哪里嗎?（樹上）

老師：可是這里有三棵樹，它們不知道自己哪個

是自己的家，怎樣才能幫它找到自己的“家”呢？

（請幼兒想方法。）

二、幫小樹葉找家

1.老師：讓我們來幫它們找到自己的家好嗎?我們

看看小樹葉的樣子，它們長得怎樣的？

（請幼兒視察葉子的形態，說說像什么）

2.老師：柳樹葉細瘦長長的像小船，楓樹葉像我

們的小手，銀杏葉像一把小扇子。

哪一棵樹跟它們的樣子一樣呢?讓我們找找，把它

們送到“家〃里去好嗎？

3.出示三棵樹，請幼兒送它們回家。

三、與“小樹葉”做嬉戲

L老師：小樹葉可感謝我們小摯友呢，它的兄弟

姐妹，爸爸媽媽也很感謝我們，

特殊是它的兄弟姐妹想跟我們一起做嬉戲，幫它

們找家，你想玩嗎？

2.把葉子分給孩子，請幼兒把同一類的葉子貼到

樹上去。

2024幼兒園課程教學方案2

活動目標：

1.進展幼兒跑的實力，且不與他人碰撞。

2.使幼兒在嬉戲中感受歡樂。

3.能在嬉戲中充分進展幼兒的才智、懂得團結起

來力氣大。

活動打算：

一條圍巾;小雞頭飾若干;小雞和狐貍的家場景;狐

貍頭飾1個二蟲子”若干；

草地、樹、草叢。

活動過程：

一、打算活動

1.“小雞跟著雞媽媽〃從家里走出來。

2.雞寶寶〃在“雞媽媽，，的帶領下隨音樂活動身體

（頭部、肢體等）

二、小雞學本事

1、熬煉幼兒的握力、手腿腳動作的精確性、協

調性及肌肉的力氣與關節的柔韌性。

2、進展幼兒單腳站立、單腳踢球、保持身體平

衡的實力。

二.打算

若干張廢舊報紙、幾個弓形門、一些細繩。

三.過程

1、制造紙球幼兒自己動手，把廢舊報紙搓成一個

個紙球，然后用細繩捆綁一下。

2、踢球練習幼兒自由結伴，相互踢紙球。

3、踢球入門幼兒分成幾組，分別開展踢球入門

（弓形門）嬉戲。看誰踢進門的次數最多。左右腳都可

練習。

4、幼兒（尤其是大班幼兒）踢球嫻熟后，可開展踢足

球競賽。

2024幼兒園課程教學方案4

一、活動目標：

1、幼兒在老師所創設的故事情境中，能夠依據

樂曲的不同節奏，進行相應的動作表現和嬉戲。

2、鼓舞幼兒大膽表演動作，培育對音樂的感受

實力。

3、能夠樂觀的參與嬉戲活動，體驗藝術活動所

帶來的歡樂。

二、活動打算：

1、事先觀賞老師改編的故事“巨人的花園”

2、簡潔的場景布置：柵欄（小椅子）

三、活動過程：

（一）幼兒自由圍坐在老師身邊，老師以語言制造

情境，將幼兒引入故事“巨人的花園”

1、我們是一群愛聽音樂的小精靈，一聽到音樂

我們就會歡樂的跳舞。

2、音樂起，幼兒自由表演動作，老師邊視察了

解幼兒的舞蹈實力，邊跟隨音樂的改變做不同的動作,

給幼兒以示意。

（二）幼兒跟隨老師向巨人的花園動身，途中，老

師用語言創設情境，激發幼兒仿照老師做動作的愿望

與愛好，使幼兒在動作過程中進一步感受音樂的不同。

1、今日，我們一起到巨人的花園里去玩吧，那

里有最美的音樂和最美麗的花。路很遠，還會經過一

些好玩的地方，你們可要跟上，千萬別迷路了。（間接

提出要求：要跟在

老師身邊。并為后面有語言創設情境作好鋪墊）

2、情境一：爬山。緩慢的音樂一一上山。歡快的

音樂一一下山。

情境二：過小河。緩慢的音樂一一趟水。歡快的

音樂一一將水甩干。

（三）進入巨人的花園，老師交代嬉戲規則，引導

幼兒聽音樂進行嬉戲。

1、聽音樂，辨別不同的音樂：歡快一一精靈的嬉

戲。緩慢一一巨人出現。

2、交待嬉戲規則：我們進入花園后，假如聽到

巨人的聲音，就要馬上躲到花叢中，變成花園里一朵

小花，這樣它就不會發覺我們了。嬉戲開展兩遍后結

束。

3、嬉戲若干遍后結束。

2024幼兒園課程教學方案5

設計思路：

喜愛動物是每一個孩子的天性，小班孩子更是如

此。《動物的花花衣》主題開展至今，孩子們對身邊

常見動物有了初步的了解，但由于個體差異，每個孩

子對動物的相識程度有所不同，因此，我嘗試通過這

樣一次集體活動，在猜猜、找找的過程中，幫助孩子

梳理一些常見動物的特征，豐富他們的溝通內容，并

且能結合動物身上的花紋進行點數對應的聯系，獲得

新的學問和鞏固一些數閱歷。

活動目標：

1、在嬉戲的情境中進行5以內手口全都點數并

嘗試數物對應。

2、喜愛親近動物，鞏固對常見動物特征的相識。

活動打算：

1、大教具一份。

2、創設森林情境;斑點狗、奶牛、斑馬、長頸鹿、

動物的皮毛

活動過程：

一、情境導入一一小動物開舞會

1、森林里要開舞會，看看誰來了？

2、長頸鹿媽媽要帶它的寶寶去參與舞會，可是

長頸鹿寶寶太多了，長頸鹿媽媽都搞不清誰是他的寶

寶了，請你們幫幫忙好嗎？

3、長頸鹿媽媽說身上的花紋和我身上的花紋一

樣多的，是我的寶寶。

4、我們一起來看看長頸鹿媽媽身上有幾塊花紋?

5、請你們每個人去拿一個長頸鹿寶寶，數一數

他身上的花紋有幾塊，把它送到長頸鹿媽媽的身邊,

好嗎？

小結：長頸鹿媽媽都找到了自己的寶寶，開快樂

心的去參與舞會了。

二、猜一猜一一對常見動物特征的相識

1、還有很多黑白皮毛的小動物要來參與舞會，

你們猜猜會是誰來了？

2、讓我們一起看看是誰來了？

3、幼兒猜想

4、小結：斑馬的花紋是一條一條的，奶牛的花

紋是一塊一塊的，斑點狗的花