2小小的船

授課

課題小小的船課型講讀課文2課時

時間

1.會認“的、船”等10個字。會寫“月、兒”等4個字，學(xué)會橫折鉤、豎彎鉤2

教學(xué)種筆畫，認識“門”1個偏旁。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文，結(jié)合圖畫，感受夜空的美。

目標

3.仿照例子，用簡單的疊詞說“的”字短語，積累“的”字短語。

教學(xué)

重點：朗讀、背誦課文和識字、寫字。

重點

教學(xué)

難點：理解“彎彎的月兒”和“小小的船”之間的聯(lián)系，發(fā)揮想象，體會晴朗夜

難點空的美麗景色。

第一課時

1.會認“的、船”等10個字，會寫“月、兒”等4個字，學(xué)會橫折鉤、豎彎鉤2

教學(xué)種筆畫，認識“門”1個偏旁。

目標2.理解詞語“閃閃、彎彎二

3.正確、流利地朗讀課文。

教具

課件、生字卡片。

準備

教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

【設(shè)計意圖：猜謎語導(dǎo)

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，看誰猜得

入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興

又對又快。（課件出示2）“有時落在山腰，有時掛在樹趣，出示課件，自然過

導(dǎo)入

渡到課文的學(xué)習(xí)。】

梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀。”誰知道謎底是什么

（）分

呢？（月亮）

鐘

那么，你們都見過什么樣的月亮？（圓圓的月亮、

彎彎的月亮）

（課件出示3）（課件出示晴朗夜空圖）同學(xué)們，這

幅夜景圖美嗎？仔細觀察天空中都有什么？

葉圣陶爺爺把它寫成了一首小兒歌，題目就是《小

小的船》（板書課題）。

二、初讀課文，識記生字

1.初讀課文，出示要求。

教師出示自讀要求：（課件出示4）請同學(xué)們選擇自己

喜歡的方式，借助拼音自由地朗讀課文，讀準字音，做到

正確、流利、有感情，并把不認識的字圈出來，問問周圍

的同學(xué)。

2.學(xué)習(xí)生字。

（課件出示5）出示：

de八t6uzaiG

的船兩頭在里

新課

八jiansk4八xMgyueer

教學(xué)

看見閃星月兒

（）

分鐘（1）讀準字音。

根據(jù)拼音自由讀，指名讀。

師正音：“在”是平舌音，“船、閃”是翹舌音，“看、

見”是前鼻音；“兩、星”是后鼻音。

教師請學(xué)生當小老師領(lǐng)讀去掉拼音的生字并及時評

價。

（2）識記生字。

引導(dǎo)學(xué)生自主識字，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法識記

生字，并在小組內(nèi)交流記字方法。

全班交流識字方法.你們記住了哪些生字，把你的好

辦法說給大家聽聽。

①編字謎:“兩”-----橫一框，一對小人藏中央;“頭”

-----點一點大；“里”一一土中長出一個太陽。

②做動作模擬字形：“看”一一將一只手罩在眼睛上

往遠處看；“閃”一一請一個同學(xué)雙腳平開，站到門框下。

教師強調(diào)：新的偏旁“門。誰還知道有哪些字的偏

旁是“門”呢？（問、間）

③熟字組成新詞:船頭、兩頭、看見、里頭、星星

④加一加。

星：“日”字加一個“花生”的“生二

的：左右結(jié)構(gòu)，白+勺。

3.檢查學(xué)生的識字情況。

出示生字卡片。請學(xué)生認字，檢查認讀情況。

（1）指名讀：讓愿意當小老師的同學(xué)帶領(lǐng)大家認讀

自己能夠讀正確的字。

（2）師生做“我指你說”的識字游戲，教師指不帶

拼音的生字，學(xué)生齊讀。

三、再讀課文，整體感知

1.教師配樂范讀全詩。

2.啟發(fā)想象：你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫？

預(yù)設(shè)：

（1）學(xué)生自由說自己想到的圖畫：晴朗的夜晚，藍藍

的天空，彎彎的月亮，閃閃的星星，一個小朋友飛到太空

中坐到月亮船里面。

（課件出示6）教師隨機用課件演示星星閃爍的景象，

幫助學(xué)生理解“閃閃的”這個詞語。

3.教師提出朗讀要求并引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文。

（1）課件出示朗讀要求。

①想一想：課文共有兒行，由幾句話組成？

②把自己喜歡讀的句子多讀兒遍。

（2）學(xué)生按要求朗讀課文。

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)

4.教師組織學(xué)生匯報朗讀成果，及時評議。計意在進行學(xué)法指導(dǎo)，

教會學(xué)生朗讀的方法，

在朗讀中鞏固識字，培

5.教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生畫出停頓。（課件出示7）

養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的意

識和合作學(xué)習(xí)的精

彎彎的月兒/小小的船，

神。】

小小的船兒/兩頭尖。

我在小小的/船里坐，

只看見/閃閃的星星/藍藍的天。

6.學(xué)生自由練讀后，教師指名讀，大家評議。

7.多媒體出示課文填空，指導(dǎo)學(xué)生朗讀疊詞，鞏固識

字效果。（課件出示8）

（彎彎）的月兒月、小）的船,

（小小）的船兒兩頭尖。

我在（小小）的船里坐，

只看見（閃閃）的星星（藍藍）的天。

四、指導(dǎo)寫字，規(guī)范書寫

（課件出示9）課件出示田宇格里的范字“月、兒”。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什

么？（“月”和“兒”都有鉤，但鉤的方向不一樣。）

（2）教師一邊示范，一邊指導(dǎo)新筆畫的書寫。

橫折鉤的寫法：橫要平，豎要直，向左向上鉤。

豎彎鉤的寫法：豎要直，彎耍圓，向右向上鉤。

(3)學(xué)生仔細觀察每個字的每一筆寫在什么位置，同

桌交流。(“月”旦面的兩個橫畫之間距離要適當，不與

橫折鉤相接。“兒”的豎彎鉤要寫在豎中線上。)

(4)教師范寫“月”和“兒”，一邊示范，一邊鞏固橫

折鉤和豎彎鉤的寫法。學(xué)生書空。

2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“頭、里”。

預(yù)設(shè)：“頭”有三個點，它們的位置不一樣。“里”的

橫畫比較多，它們之間的距離均勻，長短不一樣。

(1)教師指導(dǎo)學(xué)生書空。(“頭”最后一筆是點，不是

捺。“里”的筆順可記成寫完“甲”再寫兩橫。)

(2)指導(dǎo)學(xué)生先描紅，再自由練寫，比比誰寫得工整、

漂亮。

(3)展示學(xué)生作品，師生共同評議。

【設(shè)計意圖：在游戲中

識字，有利于學(xué)生自主

以小組合作的形式進行練習(xí)組詞、說話，培養(yǎng)了學(xué)生

表達。交流多種識字方

們的合作意識。根據(jù)“月、兒、頭、里”四個生字的字形法，能調(diào)動學(xué)生自主識

字的積極性。從構(gòu)字規(guī)

特點，分組呈現(xiàn)，有利于學(xué)生抓住特點正確書寫漢字。

律上幫助學(xué)生認識生

字,便于學(xué)生認識漢

字，并且激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

漢字的興趣。】

五、總結(jié)課文，布置作業(yè)

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生梳

課堂小結(jié)

1.引導(dǎo)回顧：談?wù)勀愕氖斋@。（這節(jié)課你記住了哪理學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)

及拓展延

些字？學(xué)會了幾種識字方法？你認為你寫得最好的字是生的總結(jié)能力，針對學(xué)生

伸（）

分鐘哪一個？）學(xué)習(xí)情況布置作業(yè)，有利

于鞏固識字效果。】

2.作業(yè)：有感情地朗讀課文。

課堂作業(yè)新設(shè)計

1.讀一讀，給讀音中帶有“n的漢字涂上黃色。

2.連一連。

小小的彎彎的閃閃的藍藍的

月兒天船星星

3.“月”共畫，第二筆是,組詞為

“兒”共畫，第二筆是o

【答案】

1.看見閃船

2.小小的船彎彎的月兒閃閃的星星藍藍的天

橫折鉤月亮

2豎彎鉤

第二課時

1.理解“彎彎的月兒”和“小小的船”之間的聯(lián)系，發(fā)揮想象，體會晴朗夜空

教學(xué)

的美麗景色。

目標

2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

教具

課件、圖片。

準備

教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖

一、復(fù)習(xí)引入，再現(xiàn)情境

【設(shè)計意圖：聽著優(yōu)

1.同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文，誰來說說美的音樂，看著美麗

的圖片，在美好的想

導(dǎo)入課文寫了什么？

象中，進入課文的學(xué)

()分習(xí)。】

2.配上音樂，讓學(xué)生閉上眼睛一邊想象，一邊學(xué)著

鐘

飛的樣子。老師描述：讓我們飛起來吧!飛到美麗的藍

天上。看，許多星星一閃一閃地在向我們招手。我們快

飛吧，飛吧!飛上藍天坐在小船上。(貼出小女孩的圖片)

新課

二、創(chuàng)設(shè)情境，合作學(xué)習(xí)

教學(xué)

()

1.學(xué)習(xí)一、二行詩。

分鐘

⑴師問：我們坐在哪兒了？(小船上)這小船不是真

的船，它就是月兒。(貼出月亮的照片)師問：你們看，

這是一張月亮的圖片，都來說說圖片上的月亮像什么？

大膽的想象。

(2)自由讀，個別讀，當小老師評。

(3)指導(dǎo)劃出寫“月兒”、“船”的詞語。

(4)設(shè)疑：為什么用“彎彎的”、“小小的”，而不用

“彎的”、“小的”？

投影句子比較：(課件出示11)

彎的月兒小的船

彎彎的月兒小小的船

(5)指導(dǎo)朗讀。

“小小的”、“彎彎的”讀出小和可愛。

(6)這月兒除了是“彎彎的”，還是怎么樣的?指導(dǎo)

學(xué)生自讀自畫，畫出月兒的形狀一一兩頭尖。屏幕出示

月兒的形狀，并引導(dǎo)學(xué)生知道，這里把彎彎的月兒比作

了小小的船，寫的是月兒的形狀，而不是真的船的樣子。

(7)齊讀。讀出月亮的可愛，以滿懷喜悅的心情去

朗讀。

2.學(xué)習(xí)三、四行詩。

（1）我們一起劃船在藍天上面到處走走，喲，你們

看到了什么？（星星、天空）張貼：星星、藍天

（2）課文寫的星星是怎么樣的？（閃閃的），天空

呢？（藍藍的）

（3）設(shè)疑：為什么用“閃閃的”和“藍藍的”？

投影句子比較：（課件出示12）

只看見星星和天。

只看見閃閃的星星和藍藍的天。

（4）（課件出示13）練習(xí)疊詞：星星是（閃閃）的，

天空是（藍藍）的，船兒是……，你還能說出這類詞嗎？

（紅紅的太陽、綠綠的小草、白白的云、黃黃的梨……）

（5）指導(dǎo)朗讀。

讀出星星、天空的美麗可愛。

3.語言訓(xùn)練，感受夜空的美。

（課件出示14）

星星很像，多美呀!（鉆石、珍珠、小眼

睛、明亮的燈）

月亮很像，真好看啊!（小船、眉毛、鐮

刀）

藍藍的天空像。（寫比喻句）

4.語言激情：夜空真美啊!閃閃的星星、彎彎的月

兒、藍藍的天，我看著、想著，入迷了，陶醉了，在我

的眼里，那月兒彎彎的，兩頭尖尖的，就像一只小小的【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)

設(shè)計以讀為主，學(xué)生

船。（音樂聲起）教師范讀課文后叫同學(xué)向老師挑戰(zhàn)。通過自主理解、體會、

設(shè)計動作，充分發(fā)揮

5.自由讀，一邊讀，一邊加上動作。了創(chuàng)造性，突出了在

學(xué)習(xí)中的主體性，提

6.學(xué)生表演讀。高了能力。】

三、感情朗讀，展開想象

1.配樂唱《小小的船》，加動作。

2.討論“只看見……”的“只”是什么意思？“只

看見”和“還看見”有什么不同？

3.我們繼續(xù)往前走吧!你們又看到了什么？進行說

話訓(xùn)練。“我看見了可引導(dǎo)從不同的角度展

開說話。伊U：我看見了校園、北京、外星人、嫦娥、玉

兔....

4.指導(dǎo)背誦。

讓學(xué)生伴隨著輕松、愉快的樂曲學(xué)會唱、學(xué)會背。

四、總結(jié)全文，陶冶情感

1.這節(jié)課你學(xué)會了什么？同桌互相說說。

2.小結(jié)。

課堂小結(jié)

及拓展延師：大自然是美麗的，太空上還有許許多多的奧秘，

伸（）現(xiàn)在，我們中國也有人登上了太空，我們小朋友多學(xué)知

分鐘

識，掌握本領(lǐng)，將來也可以到太空邀游、旅行，去探索

大自然的奧秘。

3.如果請你來到月亮上，猜猜在月亮上面會看到些

什么呢?你想對月亮說點什么呢？

課堂作業(yè)新設(shè)計

1.拼一拼，寫一寫。

yu。6rlitoushGngtousang。yu6

~1~~1~~?—~?~~?~~?~—?——?~~~?-

-H--T-+-T-+-+-4---+-

LJ_I_I_Illi_Illi_111111

2.說一說。

彎彎的月亮像o

閃閃的星星像O

圓圓的西瓜像0

碧綠的荷葉像O

3.補一補，回答問題。

彎彎的------f__小小的船，

_I___I—

小小的船Hzj」z+4尖。

（1）“小小的船”指的是的樣子。

（2）“小小的船”是什么樣的？

參考答案：

1.月兒里頭上頭三個月

2.小船眨眼睛的孩子皮球大傘

3.月兒兒頭（1）彎彎的（2）兩頭尖

教學(xué)反思

成功之處：

1.以讀為本，注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。在本課的教學(xué)當中，教師應(yīng)該注重創(chuàng)設(shè)讀的

晴境，如：“我們快飛吧，飛吧!飛上藍天坐在小船上。”（自由讀）“我們一起劃船在

藍天上面到處走走”（同桌讀），學(xué)生讀時興趣盎然。與此同時，我還注意變換形式朗讀,

有范讀、自由讀、齊讀、男女生比賽讀、閉著眼睛想象讀等等。

2.突出識字教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生運用多種方法識記生字的能力。書寫指導(dǎo)井然有序,

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)幾個字的共同點、注意點，培養(yǎng)學(xué)生觀察、書寫的能力。

不足之處：學(xué)生年齡小、自制力差，需要時時刻刻做出有效的引導(dǎo)、調(diào)控。特別是對

于一、兩個比較好動或特別內(nèi)向的學(xué)生，還需多費苦心。合作小組的構(gòu)建、強化也有待于

提高。

小小的船

彎彎的

A

板書J月兒（小船）

內(nèi)容

小小的

兩頭尖

……像……彎彎的月兒像小船。

備課素材

【教材分析】

《小小的船》是著名的作家、教育家葉圣陶先生寫的一首美妙精巧的兒童詩。它以優(yōu)美的語言、

形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖一一個孩子把新月看作小船，聯(lián)想自己坐到月亮上去，在藍

天中航行，駛過星群，看望星星，表現(xiàn)孩子喜悅的心情……想象奇特，易于激發(fā)兒童朗讀的興趣,

驅(qū)遣池們的想象，展現(xiàn)了孩子想飛上月亮、遨游太空的美好愿望。課文插圖生動形象，能引起孩子

對夜空無限的暇思，對美麗神奇夜空的深切感受，對大自然的由衷熱愛。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

天藍藍，星閃閃

天藍藍，星閃閃，月兒彎彎像小船。

我們?nèi)掖献吒吲d興游藍天。

天藍藍，星閃閃，月兒彎彎像弓箭。

我用金弓射猛獸，救下小兔好朋友。

天藍藍，星閃閃，月亮電話兩頭尖。

我在家里打電話，天上的孩子可聽見

天藍藍，星閃閃，月亮彎彎像秋千。

我想坐在月亮上,蕩來蕩去賽天仙。

天藍藍