小學數學教學計劃優秀

《小學數學教學計劃優秀》這是優秀的教學計劃文章，希望可以對您的學

習工作中帶來幫助！

1、小學數學教學計劃優秀

一、指導思想

嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業，正確傳授學生知識，并對學生進行適

當的思想教育，培養其成為新時期現代化建設的接班人和建設者。認真培養其

數感，提高其計算能力，培養其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際

中去，解決實際生活中的問題。

二、學生基本情況分析

本班共有學生52人，其中男生31人，女生21人。從上一學年的教學情況

來看這個班的大部分的學生學習態度散漫，學習習慣極需培養，空間觀念不夠

強。上課時不肯積極思考，主動、創造性的學習有待加強。從上學年的知識質

量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些

情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優等生的

指導工作，全而提高合格率和優秀率。

三、教學目標

1、理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地

計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。

2、理解倒數的意義，掌握求倒數的'方法。

3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問

題。

4、掌握圓的特征，會用圓規畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠

正確計算圓的周長和面積。

5、知道圓是軸對彌圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和

旋轉設計簡單的圖案。

6、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。

7、理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關

百分數的簡單實際問題。

8、認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

9、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在

日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有

效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析

推理的能力。

11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

12、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

13、分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。

四、知識體系：

這一冊教材內容包括：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，

數學廣角和數學實踐活動等。分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重

點教學內容。

在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分

數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培養學生分

數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分

數的實際問題，是小學生應具備的基本數學能力。

在空間與圖形方面，教材安排了位置.、圓兩個單元。通過豐富的現實的數

學活動，讓學生經歷初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置；初步

認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計方面教材是安排扇形統計圖。進一步體會統計在生活和解決問題中

的作用，發展統計觀念。

在數學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決

問題的有效性，體會用代數方法解決問題的優越性，感受數學的魅力，發展學

生解決問題的能力。

教材安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，體會探索的樂趣和數學的實際

應用，感受數學的愉悅，培養學生的數學應用意設和實踐能力。

五、方法措施

1、認真備課，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后

進生。

2、平時的練習要有針對性，對于后進生和優秀的學生要分別出一些適合他

們的練習。

3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、

直觀教學，以發展他們的空間觀念。

4、增加實踐活動，培養學生用數學知識解決實際問題的能力。

5、加強能力的培養。主要培養學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能

力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯系，探索規律，總結規

律；培養學生思維的靈活性和敏捷性。

六、教學進度安排

第一周

8—30?9—5

位置

第二周

9—6^9—12

分數乘法

第三周

9—13^9—19

分數乘法、解決問題

第四周

9—20^9—26

倒數的認識

第五周

9—2710—3

整理復習

第六周

10—4^10—10

分數除法

第七周

10—1T10—17

解決問題

第八周

10—18^0—24

比和比的應用、整理復習

第九周

10—25^10—31

圓的認識、圓的周長

第十周

11—C11—7

圓的面積、整理復習、確定起跑線

第十一周

11—8^11—14

百分數的意義和寫法、百分數、小數、分數的互化

第十二周

11—15^11—21

用百分數解決問題

第十三周

11—22^11—28

用百分數解決問題

第十四周

11—29^12—5

整理復習及單元測試、統沖

第十五周

12—6^12—12

數學廣知

第十六周

12—13^12—19

總復習

第十七周

12—20^12—26

總復習

第十八周

12—27^2011—1—2

復習備考

第十九周

1—31—9

期末考試

第二十周

1—101—16

寒假開始

2、三年級數學教學計劃小學數學教學計劃

一、教材與學情分析

教材方面：

青島版笫五冊數學教材包括四大版塊的內容：數與代數、空間與圖形、實

踐與綜合應用、統計與概率。

數與代數：克、千克、噸的認識；除法的口算、估算；簡單的、稍復雜兩

三位數除以一位數筆算及驗算；混合運算；口算乘法：兩位數乘兩位數的筆

算、混合運算；分數的初步認識與簡單的分數加減法。

空間與圖形：初步認識軸對稱圖形及對稱軸；在東、西、南、北和東北、

西北、東南、西南中，給定一個方向，辨別其余七個方向。初步認識平移、旋

轉現象：認識面積和面積單位，會進行長方形、正方形的面積“算。

實踐與綜合運用：感知影子長短與時刻變化的關系；合理安排雙休口。

統計與概率：可能性的大小。

學情分析：

根據學生的年齡特點和認知規律，在教學方面除了重視加強基礎知識的教

學，還要注意發展學生智力，培養學生能力，養成良好的學習習慣。我擔任的

三年級三班有28名學生，學生的學習能力有一定的差別，有的孩子上課能積極

思考、敢于發言，認真做題；有的孩子對自己要求不夠嚴格，各方面能力都比

較差。根據學生不同的學習情況，教師要采用不同的方法。對能夠自主學習，

但思維不夠靈活，缺乏創新意識的孩子，老師在課堂上要給予孩子更多的關

注，注重培養他們愛思考、敢于發言的能力。對學習基礎較差，接受知識比較

慢，學習興趣不高，不善于獨立思考問題和解決問題的孩子，老師除了在課堂

中給予更多的關注，在課后還要加大對他們的的教育力度和輔導力度，讓孩子

們及時跟上。在教學中應及時了解學生的學習情況，因人而異，因材施教。

二、教學目標

1、結合具體情境，初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數。

2、結合具體情境，進一步理解四則運算的意義，會計算兩位數乘兩位數的

乘法，兩二位數除以一位數的除法即含有兩級運算的四則混合運算.初步形成

獨立思考和探索意識。結合現實素材進行估算，并解釋估算的過程，初步形成

估算意識。

3、在具體情境中，感受并認識克、千克、噸，并能進行簡單的換算。

4、結合實例認識面積的含義，能自選單位估計和測量圖形的面積，體會并

認識面積單位，會進行簡單的單位換算。發展學生的觀察、想象和操作能力，

形成初步的空間觀念。

5、探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估計給定的長方形、正方形

的面積。

6、結合實例，進一步感知對稱、平移和旋轉現象。

7、在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向，辨別

其余七個方向。并能用這些詞語描繪物體所在的方向；會看簡單的路線圖。形

成初步的創新意識和實踐能力。

8、通過具體的情境，感受事件發生的可能性是有大小的。對一些簡單事件

發生的可能性做出描述，并和同伴交流想法。

9、應用兩位數乘兩位數的乘法和兩三位數除以一位數的除法計測量等知識

解決問題。在實踐活動中，初步了解分析、研究問題的思路與方法。

10、了解可以用數和形來描述某些生活現象，感受數學與日常生活的密切

聯系，體驗學習數學的作用。在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學有關的事

物有好奇心和興趣，能積極參與數學活動，主動克服數學活動中遇到的‘某些困

難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。

三、教學重點、難點

乘法、除法的口算、估算；兩三位數除以一位數除法筆算；兩位數乘兩位

數的筆算，這些內容是“數與代數”部分的教學重點。

“空間與圖形”的內容比較抽象，是教學難點。

四、教學措施及預期目標

1、創造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯系學生的現實生

活，新穎有趣，激發學生學習數學的興趣。

2、在教學中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導學生發現問題、解

決問題C強化學生的問題意識C要創設有趣的數學活動，使學生能充分體驗，

把主動權放給學生。重視有效的小組研討，培養學生獨立思考和合作交流的能

力，體驗合作的快樂。

3、盡量采用靈活多樣的教學形式，激發學生對口算和計算的興趣，提高學

生準確計算的能力。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發展。

4、應用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，準確的把握數量

關系，逐步提高舉一反三的能力。

5、要充分利用數學學具，重視學生操作，讓學生積極的動手、動腦、動

口。

6、作業布置力求少而精，對不同層次的學生應區別對待。作業批改要及

時，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。

7、對后進生要多給與關心和幫助，多給他們提供成功的機會，激發其上進

心。鼓勵學生問的相互幫助，使后進生樂丁接受。

8、努力提高自己的業務水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進的教學理

念。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學經驗，不斷完善自己的教學方法。

五、時間安排

（一）動物趣聞一一克、千克、噸的認識3課時

（二）風箏廠的見聞一一兩三位數除以一位數10課時

（三）熱鬧的民俗節一一對稱2課時

（四）采訪果蔬會一一兩三位數除以一位數8課時

（五）走進新農村一一位置與變換4課時

實踐活動一一變化的影子1課時

（六）美麗的街景一一兩位數乘兩位數10課時

（七）我家買新房子啦一一長方形和正方形的面積10課時

實踐活動——點擊雙休日1課時

（A）奇妙的變化一一分數的初步認識5課時

（九）摸名片一一統計與可能性2課時

（十）回顧整理一一總復習5課時

3、小學一年級數學下教學計劃小學數學教學計劃

一、情況分析

（一）學生情況分析：

在經過了一個學期的數學學習后，基本知識。技能方面基本上已經達到學

習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些

動手的操作，需要合作怕學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的

問題時，有畏縮情緒，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩

子學習的其實狀況。因此對學生，我們應該關注的更多的是使已經基本形成的

興趣再接再厲的保持，并逐步引導的學會數學思考，學會解決問題。

（二）教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容:減法、認識圖形、100以內的數，認識

人民幣、100以內進位加法和退位減法、統計、數學實踐活動。

二、教學的指導思想

1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情

景，以幫助學生理解數學知識。

2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常

生活的密切聯系。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，

獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自

主探索的氣氛中學習。

5。把握教學要求，促進學生發展，適當改進評價學生的方法，比如建立學

生課堂發言的〃奇思妙語錄〃等。

三、教學目標與要求

（一）知識和技能方面

1、認識計數單位”一〃和〃十〃，初步理解個位，十位上的數表示的意義，能

夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成，順序和

大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交

流。

2、會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加，減法計算知識

解決一些簡單的實際問題c

3、認識人民幣單位元、角、分。

（二）數學思考方面

1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據

描繪現實世界中的簡單現象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀，大小，位置關系進行恰當的描述，發展空

間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

（三）解決問題方面

1、經歷從生活中發現并提現問題，解決問題的過程，體驗數學與日常生活

的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（四）情感與態度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積

極參與生動，直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成

功的體驗，有學好數學的信心。

3、經歷觀察，操作，歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理

性。

4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的'興趣，建立學好數學的信心。

6、養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。

四、教學的重難點

教學重點：100以內數的認識，100以內的加減法口算。

教學難點：100以內的加減法口算，以及數學思維的訓練。

五、教學措施

1、從學生的年齡恃點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學

學習活動.

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難，

廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習，作業

分層設計。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學

習的方法。

六、課時安排：52課時

教學內容課時

一、減法8課時

二、認識圖形3課時

三、認數10課時

我們認識的數1課時

四、加法和減法（一）12課時

五、認識人民幣2課時

小小商店1課時

六、加法和減法（二）8課時

假日小隊1課時

七、統計2課時

八、期末復習4課時

4、一年級數學教學計劃小學數學教學計劃

一、班情簡析：

燈小一年級新招24人，降級3人，全班共有孩子27名，其中女性12名。

平均年齡6.2歲，受過學前教育的22人，他們主要來自燈盞村、城北村，留守

兒童13人。班主任兼語文老師是教了多屆畢業班的年輕女教師劉老師，劉老師

班主任工作經驗豐富，語文教學能力強，富有愛心和責任心，本人這是第三次

與其配合，有信心完成本期教育教學任務。

二、新課標對小學數學的總體要求

通過義務教育階段的數學學習，學生能夠：

獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學知識（包括數學事

實、數學活動經驗）以及基本的數學思想方法和必要的應用技能；

初步學會運用數學的思維方式去觀察、分析現實社會，去解決日常生活中

和其他學科學習中的問題，增強應用數學的意識；

體會數學與自然及人類社會的密切聯系，了解數學的價值，增進對數學的

理解和學好數學的信心；

具有初步的創新精神和實踐能力，在情感態度和一般能力方面都能得到充

分發展。

具體闡述如下：

知識與技能

經歷將一些實際問題抽象為數與代數問題的過程，掌握數與代數的基礎知

識和基本技能，并能解決簡單的問題。經歷探究物體與圖形的形狀、大小、位

置關系和變換的過程，掌握空間與圖形的基礎知設和基本技能，并能解決簡單

的問題。

經歷提出問題、收集和處理數據、作出決策和預測的‘過程，掌握統計與概

率的基礎知識和基本技能，并能解決簡單的問題。

數學思考

經歷運用數學符號和圖形描述現實世界的過程，建立初步的數感和符號

感,

發展抽象思維。豐富對現實空間及圖形的認設，建立初步的空間觀念，發

展形象

思維。

經歷運用數據描述信息、作出推斷的過程，發展統計觀念。

經歷觀察、實驗、猜想、證明等數學活動過程，發展合情推理能力和初步

的演繹推理能力，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點。

解決問題

初步學會從數學的角度提出問題、理解問題，并能綜合運用所學的知識和

技能解決問題，發展應用意識。

形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，發展實踐能

力與創新精神C學會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結果c初步形成

評價與反思的意識。

情感與態度

能積極參與數學學習活動，對數學有好奇心與求知欲。在數學學習活動中

獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。初步認識數學與人類生

活的密切聯系及對人類歷史發展的作用，體驗數學活動充滿著探索與創造，感

受數學的嚴謹性以及數學結論的確定性。形成熨事求是的態度以及進行質疑和

獨立思考的習慣。

以上四個方面的目標是一個密切聯系的有機整體，對人的發展具有十分重

要的作用，它們是在豐富多彩的數學活動中實現的。其中，數學思考、解決問

題、情感與態度的發展離不開知識與技能的學習，同時，知識與技能的學習必

須以有利于其他目標的實現為前提。

三、新課標提出的學段目標

第一學段（1?3年級）

知識與技能

經歷從日常生活中抽象出數的過程，認識萬以內的數、小數、簡單的分數

和常見的量；了解四則運算的意義，掌握必要的運算（包括估算）技能。

經歷直觀認識簡單幾何體和平面圖形的過程，了解簡單幾何體和平面圖

形，感受平移、旋轉、對稱現象，能初步描述物體的相對位置，獲得初步的測

量（包括估測）、識圖、作圖等技能。

對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，掌握一些簡單的數據處

理技能；初步感受不確定現象

數學思考

能運用生活經驗，對有關的數字信息作出解釋，并初步學會用具體的數描

述現實世界中的簡單現象。

在對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發展

空間觀念。

在教師的幫助下，初步學會選擇有用信息進行簡單的歸納與類比。

在解決問題過程中，能進行簡單的、有條理的思考。

解決問題

能在教師指導下，從日常生活中發現并提出簡單的數學問題。

了解同一問題可以有不同的解決辦法。

有與同伴合作解決問題的體驗。

初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能夠積

極參與生動、直觀的數學活動。

在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功

的體驗，有學好數學的信心。

了解可以用數和形來描述某些現象，感受數學與日常生活的密切聯系。

經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤并及時改正。

5、小學六年級數學教學“劃小學數學教學計劃

一、指導思想

嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業，正確傳授學生知識，并對學生進行適

當的思想教育，培養其成為新時期現代化建設的接班人和建設者。認真培養其

數感，提高其計算能力，培養其空間觀念，并能利所學的知識應用到生活實際

中去，解決實際生活中的問題。

二、學生基本情況分析

本班共有學生52人，其中男生31人，女生21人。從上一學年的教學情況

來看這個班的大部分的學生學習態度散漫，學習習慣極需培養，空間觀念不夠

強。上課時不肯積極思考，主動、創造性的學習有待加強。從上學年的知識質

量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些

情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優等生的

指導工作，全面提高合格率和優秀率。

三、教學目標

1、理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地

計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。

2、理解倒數的意義，掌握求倒數的'方法。

3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問

題。

4、掌握圓的特征，會用圓規畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠

正確計算圓的周長和面積。

5、知道圓是軸對禰圖形，進一步認識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和

旋轉設計簡單的圖案。

6、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。

7、理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關

百分數的簡單實際問題。

8、認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

9、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在

日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有

效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析

推理的能力。

11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

12、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

13、分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。

四、知識體系：

這一冊教材內容包括：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計,

數學廣角和數學實踐活動等。分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重

點教學內容。

在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分

數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培養學生分

數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分

數的實際問題，是小學生應具備的基本數學能力。

在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現實的數

學活動，讓學生經歷初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置；初步

認識研究曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計方面教材是安排扇形統計圖C進一步體會統計在生活和解決問題中

的作用，發展統計觀念。

在數學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決

問題的有效性，體會用代數方法解決問題的優越性，感受數學的魅力，發展學

生解決問題的能力。

教材安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，體會探索的樂趣和數學的實際

應用，感受數學的愉悅，培養學生的數學應用意識和實踐能力。

五、方法措施

1、認真備課，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后

進生。

2、平時的練習要有針對性，對于后進生和優秀的學生要分別出一些適合他

們的練習。

3、加強操作、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時，就要利用操作、

直觀教學，以發展他們的空間觀念。

4、增加實踐活動，培養學生用數學知識解決實際問題的能力。

5、加強能力的培養。主要培養學生的分析、比較和綜合能力；抽象概不能

力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯系，探索規律，總結規

律；培養學生思維的靈活性和敏捷性。

六、教學進度安排

第一周

8—30'9—5

位置

第二周

9—6^9—12

分數乘法

第三周

9—13^9—19

分數乘法、解決問題

第四周

9—20?9—26

倒數的認識

第五周

9—27^10—3

整理復習

第六周

io—Cio—io

分數除法

第七周

10—1T10—17

解決問題

第八周

10—18^0—24

比和比的應用、整理復習

第九周

10—25^10—31

圓的認識、圓的周長

第十周

li—rii—7

圓的面積、整理復習、確定起跑線

第十一周

11—8^11—14

百分數的意義和寫法、百分數、小數、分數的互化

第十二周

11—15^11—21

用百分數解決問題

第十三周

11—22^11—28

用百分數解決問題

第十四周

11—29^12—5

整理復習及單元測試、統計

第十五周

12—6^12—12

數學廣角

第十六周

12—13^12—19

總復習

第十七周

12—20^12—26

總復習

第I?八周

12—27^2011—1—2

復習備考

第十九周

1—3^1—9

期末考試

第二十周

1一101—16

寒假開始

6、小學一年級數學教學計劃小學數學工作計劃

學生基本情況分析

本班共有19名聰明可愛的學生，其中女生7人。經過一個學期的學習，大

部分學生的數學素質較好，掌握了繼續學習數學的基礎知識，具備了基本能

力，學習數學興趣濃厚。但是部分學生還沒有形成良好的學習習慣，理解、審

題能力還需要加強。這學期我將繼續培養他們學習數學的能力、興趣，加強學

生對知識的靈活運用，使不同的學生在數學上獲得不同的發展。

教學目標

（一）知識和技能方面

1、認識計數單位"一"和"十〃，初步理解個位，十位上的數表示的意義，能

夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數、掌握100以內數的組成，順序和

大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交

流。

2、會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加，減法計算知識

解決一些簡單的實際問題。

3、認識人民幣單位元，角，分、知道1元二：0角，1角=10分。

4、使學生在具體的情境中，直觀認識常見的簡單的平面圖形。

5、會分類整理數據，填寫簡單的統計表。

（二）數學思考方面

1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據

描繪現實世界中的簡單現象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀，大小，位置關系進行恰當的描述，發展空

間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

（三）解決問題方面

1、經歷從生活中發現并提現問題，解決問題的過程，體驗數學與日常生活

的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

（四）情感與態度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積

極參與生動，直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成

功的體驗，有學好數學的信心。

3、經歷觀察，操作，歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理

性。

4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正"

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的.興趣，建立學好數學的信心。

6、養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。

教學的重點，難點

教學重點：100以內數的認識，100以內的加減法口算。

教學難點：100以內的加減法口算，以及數學思維的訓練。

教學內容分析

本學期教材內容包括下面一些內容：方向與位置、認識圖形、100以內的

數，認識人民幣，100以內進位加法和退位減法（一）、認識鐘表，統計，數學

實踐活動。

實施方法及提高質量的措施

1、改進教學方法。通過學習，改變自己呆板的形象，使用兒童化語言，尋

找適合低年級兒童的方法，使學生喜歡上我的課。發展學生能力，努力激發學

生主動發現問題，提出問題，主動運用學過的知現解決問題，為學生將來的發

展打下基礎。

2、重視培養習慣。好的習慣使學生學習數學事半功倍。在平時的教學中想

方設法培養學生認真書寫，快速口算，使用尺子，認真思考等良好習慣，形成

自覺行為。

3、提高教學效率。提高課堂效率，合理利用時間，在課堂上獲取方法，解

決問題，實現解決問題能力和基礎知識同步發展。學生在他人的鼓勵與幫助

下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的

信心。

4、開展豐富多彩的數學實踐活動。數學實踐活動通過有計劃、有步驟的自

主學習和實踐，使學生在生活中學數學，用數學。數學實踐活動，形式上要活

潑有趣，課內外結合，鞏固所學知識，逐步提高數學能力。

教學進度表

周次

教學內容安排

備注

I

準備課（1）

減法（1）

2

減法（4）

機動（1）

3

減法（4）

機動（1）

4

減法（2）

認識圖形（2）

機動（1）

5

認識圖形（1）

認數（3）

機動（1）

6

認數（4）

機動（1）

7

認數（4）

機動（1）

8

實踐活動（1）

加法和減法（一）（3）

機動（1）

9

加法和減法（一）（4）

機動（1）

10

加法和減法（一）（4）

機動（1）

期中考試

11

加法和減法（一）（4）

機動（1）

12

期中復習、檢測

13

認識人民幣（3）

實踐活動（1）

機動（1）

14

加法和減法（二）（4）

機動（1）

15

加法和減法（二）（4）

機動（1）

16

加法和減法（二）（4）

機動（1）

17

加法和減法（二）（4）

實踐活動（1）

18

統計（1）

期末復習（4）

19

期末復習

20

期末復習

期終復習、考試

7、小學二年級數學教學計劃小學數學教學計劃

一、學情分析

本學期執教的班級是二年級一班，共有19名學生，男生6名，女生13

名。二年級的學生在經過一年的學習后，課堂常規、行為習慣、基本知識技能

有了一定的提高，對數學學習也有了一定的了解。學生的動手操作能力、語言

表達能力和合作意識的培養都經過了一定的訓練，但由于我們是新成立的班

級，學生來自不同的學校，學生之間存在著明顯的差異。來自東勝區利伊旗四

小的孩子，書寫規范，課堂常規良好。來自村小和礦區小學的孩子各方面都顯

得弱一些。其中有三個孩子課堂上兒乎是〃默默無聞〃；有兩個男生，上課時小

動作特別多，注意力很難集中，還有四五個孩子沒有好的學習習慣，書寫極不

規范。大部分學生對一年級學習的計算很不熟練，計算的速度很慢。因此，在

這一學期的教學中一方面要注意加強學生計算能力的培養，更多的是關注學生

的學習興趣和學習習慣的培養上，要讓每個學生都得到發展。

二、教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：100以內的加、減法的筆算，認識長

度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡

單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

三、教學目標

（一）知識和技能方面

1、初步認識長度單位厘米和米，初