小學英語教學教研工作總結（精選21篇）

小學英語教學教研工作總結篇1

為了全面提高學生的素質，更好地實施新課程標準，努力優化課堂教學，

提高教育教學質量，提高我校教師的教育教學水平。本學期對教研活動，總結

如下：

一、加強業務學習，提高教師自身素質。

1、繼續組織教師深入學習《英語課程標準》，明確各年級教學的任務和要

求，探索新的教學模式。

2、學習課件制作并嘗試利用多媒體進行教學。

3、加強基本功訓練，積極參加學校舉行的各項各類比賽。

二、科研促教，努力優化課堂教學，提高課堂教學效率，提升教學質量。

1、結合學校的工作計劃和要求，積極參加校公開課和優質課比賽。

2、積極參加教研活動，不斷充實自己和提高自己的教學能力。除了參加本

校的教研活動外，還積極參加教育局組織的教研活動等教學研究活動，從中吸

收經驗，做到教學相長。平時教師之間互相聽課、評課，互相學習，共同提

另1。

3、在個人備課的基礎上，加強集體備課，互相切磋，取長補短，集思廣

益，組織研究上好教研課。

三、抓好后進生的轉化和培養優生的工作。

1、嚴格要求按計劃抓好各方面的教學工作，寫好復習計劃，實施有效的復

習，在期末自查中獲得了較好的成績，中下生大大減少了。

2、認真抓實、抓好每天一讀。

3、按計劃上好輔導課和開展了“手拉手”優幫差活動，培優轉差取得了一

定成績。

四、開展好英語課外活動，拓寬知識面。

1、設立英語興趣小組，開展課余興趣活動，教唱英文歌曲，做游戲，演對

話，增強了學生學習英語的興趣。

2、按計劃開展了一系列活動，增強學習英語的興趣。本學期舉行了英語風

采展示、手抄報比賽都收到了良好的效果。

3、創設英語學習環境和氛圍，開展紫藤架下的英語角活動，各班開辟英語

角，開展課本劇表演等活動。

五、結合教材內容，加強了英語與其他學科的整合，突現了思想品德教育

和環保教育。

促進英語教學與攀登英語教學的有效整合，學習攀登英語的優勢做法和理

念，為常規英語教學服務，積極參加攀登英語組織的教學研究活動，通過研究

活動的開展不斷提高英語教學的水平。

六、改進與發展努力方向。

回首過去，腳踏實地，一學期的工作也留下一串足跡，忙碌中留下回味。

1、學習是我們的本錢，走群眾路線是宗旨。每一位教師深信“三人同行，

必有我師”.互相學習，向書本學習、向網絡學習，向別科組、別的老師學習，

共同協作，取長補短。

2、不拘一格，使用多種教學手段，上課形式多樣生動；并落實在平時教學

中。讓學生成為獲益者。生動活潑的教學程序下能落實教學基本技能目標。力

求全面提高。是每個老師的發展方向；3、多開展活動，形式豐富多樣，讓學生

增加對這門學科的愛好，更增強興趣，也是我們努力的方向；4、使學生有一些

實際的英語技能落實、掌握，為其進一步提高、深入學習創造好條件、打好基

礎，學有真正所得所知。

5、深入開展高效課堂的研究，實施互助合作學習的課堂教學模式，不斷提

高教學效率。

總之，在全體教師的幫助和自己的努力下，教育教學質量有所提高。在本

學期的期末自查中，各個年級的成績都比較好。在以后的教學工作中，我們將

一如既往，加倍努力，爭取更大的進步。

小學英語教學教研工作總結篇2

時光荏苒如白駒過隙有時感覺它快得讓人窒息。不知不覺一個學期即將畫

上句號，又該提筆寫上“本學期的教學工作總結”了。

本學期我在小學六年級英語教學工作中自始至終以認真、嚴謹的治學態

度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。不知不覺我在英語教育的崗位上已

經7個年頭了。我深刻地體會到了做一名英語老師的艱辛和快樂我喜歡孩子，

喜歡每一個學生，但不是所有的時候喜歡所有的學生。我熱愛工作，但不是所

有的時候熱愛所有的工作。當一天的老師是容易的，但是每天都當好老師是難

的。想起書中的話語：做最好的老師，首先要做最好的自己，做最好的自我。

“做最好的老師”是一種平和的心態，也是一種激情的行動；是平凡的細節，

也是輝煌的人生。我平時在教學過程中，會根據學生的特點采取不同的教學方

法，取得了一點成績。下面就以下幾個方面進行總結：

一、激發學生學習興趣

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，尤其是在流動性比較大的

民辦學校，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。因

此，我經常結合所教的內容，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的故事，這

樣既能擴大學生的視野，又能集中學生精神，使他們覺得課堂氣氛不那么單

調、枯燥。同時興趣來自這個年齡段孩子的好奇心，勇敢來自于希望和鼓勵。

沒有賞識，沒有成功，也人教版新目標初二下英語同步輔導（一）初中二年級

下就沒有了自信，沒有了希望。調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的

教學質量，按時完成教學任務。

二、英語聽、說、讀、寫方面的情況

英語是語言。一種需要讓學生多讀，多講，多練的語言，所以，抓晨讀是

必要的，兩兩對話，四人一小組臨時結合鍛煉，利用身邊的任何一次機會盡量

提高學生的讀，聽能力。注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動

學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分

析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。同時需要理論武裝自己，需要不

斷為自己充電，利用課余時間學習一些教學理論，新課程標準，理念，有針對

性地應用于教學活動當中，積極參加各種教研活動。

總之，我們不是最優秀的老師，但是我們可以做到孩子們最喜歡的老師。

一個鼓勵的眼神，一種肯定的體態語言，一次耐心的個別輔導，一句贊揚的話

語都將成為一個受孩子喜歡的老師的奠基石。由于教學經驗還有不足，所以在

教學過程中也走了不少彎路，我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教

學方法，爭取更大進步。“路漫漫其修遠兮”“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”.讓我

們團結起來師生共同提高。

小學英語教學教研工作總結篇3

期末將至，再過一學期孩子們就要畢業了。回顧本學期的工作，既有撒播

汗水的喜悅，也有教學困惑的反思，為了更好地提高畢業班英語教學，現將具

體工作總結如下：

一、注重學生聽說能力，嚴抓學生英語知識的掌握

六年級學生已臨近畢業，需要對學生的知識進行系統的梳理，讓學生理解

教材最基礎的語言知識要點，通過分析，講解和舉例，幫助學生理解每一課的

重點，難點和主要詞組的用法，真正學到基本知識。語法學習是英語學習的一

個重點，通過對每一課語法點的逐條梳理，進行對例句的理解和語法基本規則

的學習，讓學生掌握最基本的語法，使學生能實現英語的用語規范。通過引導

學生進行語言功能的歸納，讓學生了解不同場景的不同用法，逐步運用自如。

二、從學生的實際出發，進行分層教學

由于學生英語基礎參差不齊，所以同樣的英語學習計劃并不能對全體學生

適用。所以我對兩個班級英語基礎較差的學生進行了分組，每組有2到3名成

員，由一名成績較好的學生擔任組長對他們進行學習上的幫助。我給每個組員

分批布置學習任務，讓他們在組長的幫助下一點一點的進行英語學習。通過一

學期的實踐，我們取得了一定的成果。

三、注重培養學生的學習方法

任何一門學科的學習都需要適合學生自己的學習方法，英語學習重在多讀

多說多練。而現在的學生大多不愿意開口，以致學成了啞巴英語。有些學生的

筆頭很好，但是發音很差。我注意到這一點之后，組織學生在班級進行讀書評

比，內容為當時所學的課文。可以是一個人讀，也可以是角色扮演。這樣極大

的調動了學生的讀書積極性，讀書的勁頭足了，讀書變得流利了，也敢于開口

說了。為了能在評比中拿高分，學生開始注意聽英語磁帶糾正自己的發音，發

音標準了，學生的自信就更足了，這樣就能很好的達到練習口語的目的。

四、要把課堂還給學生，使學生成為課堂的主人

首先要提高學生自學的興趣，特別要注重知識點與現實的社會現象和生活

緊密結合，讓學生感受到我現在學的這些知識將來是有用的C避免學生為學而

學，學無目標。枯燥無味。

把課堂還給學生，就是要讓學生在課堂里有充分展示自己的時間與空間。

這樣，要求每位教師在備課過程中，要科學地安排時間，教師的授課與解釋，

與學生自學、討論、發言、實踐、操作的比例要適當，要盡量把有限的時間留

給深長去思考，解惑，實際操作。為了讓深長成為課堂教學的主人，成為深長

求獲知識的最佳場所，一定要努力改革過去那種刻板式的，你教我聽的教學模

式，做到老師講，深長動腦相結合，靜與動相結合，知識理論與實際操作相結

合，課堂與室外相結合，盤活課堂教學形式，最在限度激發學生的學習興趣，

讓課堂成為增長知識的大舞臺。

總之，一學期來，工作上有收獲，也有需要改進的地方，今后我將繼續更

新觀念，努力提高教學質量，爭取做到更好。

小學英語教學教研工作總結篇4

隨著新課程改革的全面推進，學校辦學檔次的不斷提升，我們英語組作為

學校的基層組織，得到了學校領導的高度重視和大力支持，這使我們對自身工

作也有了更高的認識和定位。為此我們科組本學期我們英語科組以市、鎮、校

教研工作要求為指導，提出了這樣一個工作總要求，即以從“關注如何教”轉

向“關注如何學”為教研工作重點，以“教研大課堂”為教研活動形式，以

“教師專業素養研訓”為鎮的工作目標，以“課題研究”為校本教研活動，切

實提高英語教學實效。現對本學期工作作如下小結：

一、理論聯系實際，積極參加鎮舉行的一系列專業素養研訓活動。

為了讓老師們更深刻地了解當一名與時俱進的教師應具備的要求與條件，

造就一支高素質的小學英語教師隊伍，本學期我科組教師積極參加我鎮宣教辦

舉辦的“小學英語教師專業素養”一系列培訓。并在每次培訓后，集中教師對

培訓后的所得進行一次探討和學習，進一步通過學習、反思卻研討提高教師的

自身文化素質。本學期我科組繼續開展“讀專著，促發展”的交流活動，組織

繼續學習《兒童英語教學實用技巧》、《英語新課程標準》有關新課程的文章和

通過網絡資源的學習，掌握新課程的基本理念，關注和追蹤新課改的動態，正

確把握英語教學的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開

放而有活力的英語課堂，全面提高學生的英語素養。

二、利用教學常規，規范教學工作。

認真落實常規教學的各項任務，堅持每周一次的英語教研活動，響應鎮宣

教辦的“以整體教學觀優化課堂教學，打造實效、高效課堂”精神，落實重點

和難點，集體備課一一現場授課一一評、研課一一二次研課一一教學反思。集

體備課的活動，充分體現團隊精神，利用集體的智慧促進和提高教學教研工

作。本學期每位老師都已經完成教研組布置的校內公開課以及聽課任務，課后

都參加了評課活動并寫了評課稿；過程考核方面，英語組也率先完成學校布置

的任務，充分展示了我們教研組的整體實力水平。

三、具體的工作和取得的成績

1、組織教師參加市、鎮的“教研大課堂”活動。

2、出色的完成了校園英語文化活動。

3、本學期英語組繼續鼓勵教師撰寫教育教學論文、教學心得，堅持寫讀書

筆記，提高自身修養。

4、堅持每周一次的英語教研活動。

5、各年級英語備課組制定了系統的復習計劃，組織教師認真研討復習課。

小學英語教學教研工作總結篇5

本學期，我們在學校各級領導的關懷指導下，結合區校英語教研計劃，在

扎實推進區教研中心倡導的“導、學、議、練”課堂教學模式，提升課堂教學

能力的基礎上，以新課程標準為指導，以優化課堂教學、培養學生良好的學習

習慣為重心。在工作中，扎扎實實不斷創新，團結合作，積極開展教科研活

動，切實提高了教學質量和教師自身的業務水平。現總結如下：

一、研讀新教材，轉變觀念，不斷提高理論素養。

本學期，我們認真學習《小學英語課程標準》及其他教學書籍，探討新形

勢下教師角色的轉化，使每個教師樹立新的教育觀、教學觀，提高英語教師的

理論水平，對新形式下小學英語的教學工作有了更明確的方向。此外，開學初

對三，四年級使用的新教材進行了再次研讀，加深了老師們對新教材的認識。

積極參加網上研修學習，認真研究研修內容。老師們無論在思想上還是教

學理論和實踐中都得到了極大收獲和鍛煉。

二、積極參加、組織觀摩課、鍛煉教師教學能力。

本學期一開始，我們就把觀摩課作為教研活動的一個重點，因為我們認為

通過觀摩可以結合自身的實際，汲取有益經驗。而對于講課所暴露出的缺點，

也可以有則改之無則加免，也大大提高了自己的課堂教學能力。通過自己備

課、上課、說課和聽別人講課等一系列活動，鍛煉了教師的教學能力，提高業

務素質水平。本學期我們分別參加了參加區備課研討會及省教材培訓，對四年

級新教材有了更為深刻的認識。在唐口中心小學舉行的小學英語“導學議練”

課堂教學模式展示會，在我校舉行的小學英語送課和基本功比賽等一系列的活

動。老師們先進的教育理念，扎實的基本功都是值得我們學習的，參加活動，

我們受益匪淺。研修中，我鎮趙倩倩老師執教了一節三年級公開課，效果較

好，不僅給老師們豎立了榜樣，而且得到了專家的好評。在全區基本功比賽

中，我鎮有五位教師分別獲得了一二等獎，很好的鼓舞了老師的氣勢，增強了

老師們教學的信心。

三、加強教學研究，優化課堂教學，努力提高課堂教學效益和教學質量。

一學期以來，我們以教學為中心，認真落實常規管理，進一步規范教學行

為，堅持常規教研活動的制度，堅持每周一次的教研組活動，開展有效的備

課、評課活動，以骨干引領，同伴互助的“同組互相觀摩”形式，通過集體備

課質量的提高來促進課堂教學水平的提升。老師們能認真鉆研教材，從點滴入

手，了解學生的認知水平，積極查找相關資料。在備課中，嚴格按照學校的要

求，做到清晰、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、

“心中有生”.課堂教學中，用英語組織教學，通過創設合理的教學情景，引導

學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手

勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。加大信息技術輔助英

語教學的力度。課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學，并認真組

織教師參加區各種教研活動。

四、切實注重了小學生良好的英語學習習慣的培養

小學生良好的英語學習習慣主要是指良好的聽、說、讀、寫的習慣以及為

養成這些習慣而形成的一定的教學常規。良好的學習習慣不會自然生成的，而

是有計劃地、有步驟、嚴格地訓練培養形成的。由于我們地處偏遠的鄉村，孩

子們缺乏必要的英語學習環境及條件，家長們大多對英語也是一知半解甚至望

而生畏，小學生英語學習習慣的培養，良好的語音、語調、大膽的開口，正確

的書寫更需要老師們加倍的努力和付出。本學期我們開展了三年級學生良好的

朗讀習慣培養，五年級學生書法比賽等活動。

五、今后努力的方向

雖然我們在教研活動中有了些許的收獲，但還存在著很多不足：如我們的

教科研能力還有待提高，學生的閱讀能力總顯不足，課堂中學生的積極性還不

是那麼高漲，在以后的工作中我們應在以下幾個方面去努力：

1、繼續把教研活動做細、做實，做到有計劃、有安排、有落實，為全面提

高學生語言技能，開展豐富多彩的英語課外活動。

2、鼓勵老師們多上網學習新的教育教學理論，并及時寫出學習心得，爭取

每周上傳到網頁。

3、充分利用多媒體，制作學生喜歡的課件，尋找學生所喜歡的素材，激發

學生的學習興趣，提高課堂效率。

總之，一學期以來老師們兢兢業業，我們的教研活動也是如火如荼的進

行，在以后的教學中，我們將不斷學習、不斷改革，提高課堂教學質量，在教

學方式、教學理念、教學手段上不斷的開拓創新，爭取在各方面取得更好的成

績。

小學英語教學教研工作總結篇6

在教研中心及學校領導的關心支持下，我們英語教研組全體成員共同努

力，積極貫徹教研中心精神，認真執行學校教育教學制度。以新課程標準為指

導，以優化課堂教學、培養學生良好的學習習慣為重心。在工作中，扎扎實實

不斷創新，團結合作，積極開展教科研活動，切實提高了教學質量和教師自身

的業務水平。以學校“一切為了每一位學生的發展”的辦學思想為指導，以整

體推進基礎教育課程改革為中心，以深化課堂教學為重點，以全面提高教學質

量，全面提高學生綜合素質為目標，群策群力抓好英語科教研教學工作，切實

提高教科研工作水平。現做如下小結：

一、落實教學常規，規范教學工作。

一學期以來，我們以教學為中心，認真落實常規管理，進一步規范教學行

為。堅持常規教研活動的制度，堅持每月一次的大教研組活動，使常規工作有

序地開展，把常規工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環。本學期

我們有計劃地組織教師對教育教學理論的學習、轉變教師觀念。認真學習《英

語課程標準》，深入學習新課程的先進理念，深化自己的教學活動，改變了過去

以“教師為中心”的傳統教學理念，樹立了“面向全體學生，突出以學生為主

體，促進學生發展”的新的教學理念，將新課程標準的精神認真落實到具體的

教學活動中，真正實現課堂教學的有效性，切實提高了教師課堂教學水平。

經教導處安排，開展了每人一節課活動，老師們積極參與，認真備課，力

爭打造精彩課堂，并及時上交課后反思材料，教學技能有了明顯的進步。通過

參加區教研中心開展的課堂藝術研討會，老師們倍受鼓舞，受益匪淺，增強了

教學的樂趣，明確了教學思路，促進了教師專業素養的提高C

二、加強備課組管理，提升教學設計水平。

我們各年級備課組都能堅持每月一次的“主題式”備課、評課活動，以胃

干引領，同伴互助的“同組互相觀摩”形式，通過集體備課質量的提高來促進

課堂教學水平的提升。備課時，老師們能認真鉆研教材，從點滴入手，了解學

生的認知水平，積極查找相關資料。每次備課由1名教師選定一個單元并主

講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然

后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識。這樣，充分發揮備課組的群

體力量，一步步把教學研究弓向深入。大家取長補短，資源共享，共同提高教

學效果。

三、深化課堂教學改革，不斷提高教學效率。

教學質量是學校教育的生命線。我們英語教研組全體老師十分重視向40分

鐘要質量。我們嚴格執行“六個統一”，結合定期的教學研討活動，積極研究和

探討優化課堂教學、提高教學質量的策略和方法，注重有效教學。可以說，一

次準備公開課的過程，就是一位教師成長的過程。通過聽課及評課，老師們提

高了上課及評課的水平。從第六周開始，張文杰，衣芳娟等老師就陸續上了觀

摩課或交流課，從選定課題、備課、試教到制作課件，每一個環節均做到精益

求精。老師們以課例為載體，結合具體的教學情境，共同探討、審議一堂課的

設計，在探討中引發爭論，互相促進。第15和16周，六年級的穆連強和董惠

娟老師還分別上了六年級英語交流研討課。

老師們取長補短，互相切磋，共同探討，為了一個共同的目標一一教書育

人而努力奮斗。不斷探索，追求更優異的成績，將是我們今后繼續努力的方

向。

四、開展教育科研，提高教學質量。

教育科研是能否成為現代教師的重要標尺。我們教研組的老師清醒地認識

到，教育科研是提高教育教學質量和教師素質的必由之路。針對我校學生的實

際情況和日常教學中令自己困惑或突出的問題，老師們認真地學習和探討相關

理論并分別確立了科研小課題，以問題為中心開展了專題行動研究。我們期望

通過實驗研究，我鎮各小學生源均來自各自然村及鎮直機關，由于受家庭等方

面的影響，學生學習程度參差不齊，兩極分化嚴重，于是，在教學中，我們盡

力兼顧每個學生，并有針對性地鼓勵、引導后進生，做到定時、定量、定對

象，讓他們樹立自信、端正學習態度，有效發揮他們的積極主動性，逐步增強

英語學習興趣，從而提高學生的整體水平。為激發學生的學習興趣，我們開展

了四年級英語書寫比賽；五年級英語手抄報評選活動，大大提高了學生的綜合

素質。提高自身的教科研水平，切實改進教學方法，提高教學質量。

五、繼續加強學習，不斷提高自身素質。

《英語課程標準》對英語學科的。發展提出了新的要求，這就要求我們要

加強學習，不斷更新教育教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符

合時代潮流的發展要求。為此，我們繼續組織全組教師學習先進的教育教學理

論，學習優秀的教學論文與教學設計，及時了解當前小學英語教改的最新動

向。同時，我們還請方玫教授先后為我們作了有關英語教學與英語語音知識的

講座，不斷提高全組教師的教育教學能力與水平。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實

干”的準則，一如既往，團結協作，在今后的工作中加倍努力，使教研工作服

務于學生，服務于教師，為提高教育教學質量鋪路、架橋。

六，今后的努力方向。

回顧一學期的工作，有付出，有收獲，更有不足，作為教研組長，在平時

的教研工作中，的確還有很多欠缺，我鎮的英語教研工作還有待于進一步改進

提高。爭取下學期從以下幾個方面作出努力：

1、把教研活動做細、做實，做到有計劃、有安排、有落實。

2、為全面提高學生語言技能，開展豐富多彩的英語課外活動。

3、為全面提高我鎮英語教師的專業素養，鼓勵老師們多上網學習新的教育

教學理論，并及時寫出學習心得，爭取每周」一傳到網頁。

我鎮英語教師基本上跨學校教學，但是我們依然無雨無阻，兢兢業業，勇

敢向上。相信，在各級領導的關懷指導下，通過我們的不懈努力，一定會取得

更加優異的成績。

小學英語教學教研工作總結篇7

20xx年小學英語教學工作總結又是新的一年開始了，時間飛快。轉眼間

20xx年的工作已經結束了。小結這一年的工作，有欣喜，有收獲，更多的是在

工作中的一種踏實與感動。

一、堅持一線教學，學習理論知識與實踐相結合

在本學期的英語教學工作中，我一直任教一年級和五年級的英語教學工

作。

對新一年級的英語教學工作感觸頗多，在連續教了三個一年級的英語教學

工作中，我不斷的總結出了一些低段的教學方法以及課堂的教學模式。

在低段的英語教學中，我一直重視興趣的學習與培養，讓學生喜歡自己，

喜歡英語學科，并堅持在教學過程中滲透情景教學，將更多的課堂教學轉化成

“活動課”的教學模式。在聽、做、說、唱、玩、演的教學模式中重點培養學

生用語言進行交流的能力。同時，在低段的課堂上，我嘗試讓學生記憶更多的

單詞和簡單句型，并將每節課的語言交際的小句型提前放在單詞里，進行統一

學習，嘗試直接在句子里學習理解并認讀新單詞。同時讓學生學會劃出重點單

詞和實用句型，目的在于培養一種良好學習習慣的養成，為進一步學習英語做

好基礎。并長期堅持晨讀、課前五分鐘集體讀、隨時抽測進行朗讀課文、單詞

等。幾年下來，教學效果明顯。

在五年級的英語教學中，同樣在興趣引導的前提下，進行聽說與讀寫的整

合，進一步發展讀寫能力的培養。利用網絡平臺，積極學習對話教學與語篇教

學。爭取在教學模式方面，盡量學習并靠近此模式。在課堂上，盡可能多的達

到教學語言的輸入與輸出。同時，在每周兩節課有限的教學時間內，在課下與

課后爭取多做一些好的題型。加強基礎知識的學習與延伸。在課堂上，加強加

大課文朗讀的訓練與單詞的記憶。五年級，還讓學生學會單詞與課文的學習積

累。養成多記筆記的好習慣。

二、積極參加英語的各項活動。

1、在本學期的工作中，本人在開學初參加了市第二屆百家講堂賽課活動。

在準備此課的過程中，自我學習磨課五節，每節課中都有不同的講課感受與心

得，在同組共同備課環節中，我積極聽取新建議，再次備課，爭取達到最佳的

效果。最終在賽課過程中，取得了區小學英語組排名第一的好成績。這一點微

不足道的成績只有自己知道，在真正的課堂教學中，只有真正學會講課，磨

課，才能有更多的收獲與提高。同時在課堂教學中，堅持不間斷聽課，記好聽

課筆記，認真耐心的學習，并及時的寫出反思與小結。同時，加強自身專業的

學習與提高。并在工作中持之以衡，堅持不懈。本學期，自學任務是將初中三

年的英語單訶及語法再重新記憶一遍。并及時有效的整理在自學筆記本和

學生一起學習。

2、在本學期中，我更多利用現代化的網絡教學，與省里研培部的專家學者

直接有效的溝通與學習。同時受邀參加了黑龍江省教育學會教育科學研究“十

二五”規劃課題：《英語教師課堂決策研究》。在上學期，自己也申報了《關于

小學低段英語單詞認讀教學模式的研究》。我想讓自己從一個普通的小學英語教

師轉變成一個嘗試轉變成走向科研路線的教師。在教中學，在學中教，利用前

沿的理論知識指導并實踐摸索自己的課堂教學，真正將科研落實在自己的課堂

教學中。形成自己的教學特色與風格。同時，積極整理教學中的經典案例及反

思，認真做好課題的研究與學習，堅持整理自己的教學特色——《反思集》。

3、從20xx年12月19E——12月23日，我有幸與市教育局有關領導、

市教育研究院小學英語教研員及兩位英語教師對全市小學英語教學（學生）進

行口語抽測評價。歷時五天時間，時間緊任務重。本著對每一位學生和老師負

責，我們所抽測領導和教師都是以細心、耐心、認真的完成了此項工作。并及

時對參加此次活動進行了簡單的小結與反思。隨著英語教學的地位越來越重

要，英語教學的師資隊伍的越來越強大，相信我們為了一個共同的目的，為了

更好的讓更多的孩子在英語學習中受益，我們一線教師也會不斷努力，不斷的

總結經驗與不足，小學英語口語測試也將趨向更科學合理，更加完善。

三、積極參加學校各項活動，將校園小記者的宣傳工作認真做到位在本學

期的工作中，繼續開展我校的校園小記者活動。我們以創新、務實為發展基本

原則。重點培養學生大膽表達的能力與寫作能力，意在宣傳自己，宣傳班級，

宣傳學校。在三十多名小記者中，我們分別對學校在本學期內的重大事件進行

了多篇及時的報道。同時積極與大隊部配合，對小記者進行了短期的培訓與宣

傳報道。讓工作范圍從英語教學工作中走出來，對學校的發展和宣傳盡一點力

量。

校園小記者站不但保留了以往的“校園新聞、國學園地、健康專欄”.同

時，我們又新增了祝福心語、成長足跡、快樂驛站、請你來參加等小欄目，我

們也會不定期的推出新節目，新內容。同時加大了校園新聞播出的力度。

在本學期參與校園活動時，我們記者班班長劉媛媛、鄭善航、牛欣然等同

學還參加采訪了在市文化宮舉辦的“東風區慶祝第二十七個教師節暨班主任素

養成果展示會”.會議期間，她們代表記者班的同學采訪了區教育體育局孫局

長、本校白海珠老師及獲獎教師的代表等。小記者班部分同學又參加記錄了

“感恩教育在行動”的大型家長與學生傾聽的活動現場采訪與報道。小記者班

的同學在本學期的投稿質量有了很大的提高與明顯的進步。

由此可見，在短短的時間內，我們的小記者在各個方面都得到了很大的鍛

煉與提高。在學期末，我們全體小記者還公平公正的共同評比出“十大優秀校

園小記者”、“金話筒主持人”、“最佳特約編輯”、“滿勤小記者”、“優秀實習小

記者”等等評比活動，再一次激勵了更多的同學們走進我們的小小廣播室，來

到我們方寸間的快樂驛站。

最后，在本學期的工作中，我有幸被評為區師德師風標兵、市骨干教師。

同期發表教育周刊新聞及教學讀書心得共5篇。工作多年，在這里先要感謝校

領導對我在工作上的支持、理解、信任和鼓勵。同時在教育教學工作中，自己

也依然會踏實前行。只要心簡單了，工作就會更加輕松與愉悅。

任憑自己對教育的熱愛，對學生的滿愛，相信只要在教師廣闊的天地里做

一個有心人，在工作中，也會讓生活里變和更加美好與幸福C

小學英語教學教研工作總結篇8

本學期我擔任了三、四、五、六年級五個班的英語教學工作，在工作中我

結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有

計劃，有組織，有步驟地開展。進一步地提高了聽、說、讀、寫能力和語言綜

合運用能力。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本

學期的教學工作做出總結，以便能發揮優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往

開來，使自己的教學工作更上一層樓。

一、認真備課

備課是上好課的前提。以英語課程標準和教學用書為指導，認真學習、研

究每個單元的話題、主要任務和各語言知識點。根據我校四年級的學生實際，

從他們的年齡、心理特征出發，合理設計教案，處理好教材里的教學重點和教

學難點，由易到難，由分散到集中，創設情景教學，聯系學生的生活，讓英語

真實地運用到學生的生活中。在讓四年級保持興趣的基礎上學習新知識，加大

單詞認讀的力度。

二、構建高效課堂

在課上，以提高教學質量為目的，盡量使講解清晰化，條理化，準確化，

情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂

上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、

教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽

質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極

性，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課

堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都

充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提

局。

三、認真批改作業

對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作

業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進

教學方法，做到有的放矢。在批改作業方面，學生的作業總是按時及時地批

改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學

生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提

高了教學質量。

四、注重聽、說、讀、寫全面發展。

英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多

練，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓

學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們

的能力。期中考試和期末考試是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該

予以重視。考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結C當發現學生的綜

合能力不夠強，在以后的教學中我就加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易

掌握。

總之，一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授

給學生各種英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成

績也有了很大的提高。

小學英語教學教研工作總結篇9

又過了一個學期，時間過得非常得快。仿佛這一整個學期，都在忙忙碌碌

中度過。回顧這個學期以來，我在教學上所做的工作，我從教學和科研兩方面

進行總結。

教學這一個學期的課堂教學，我更側重于學生知識點的落實，盡量把每節

課重難點解決好。并及時登記好學生哪里學得不完善的地方，以便在復習時集

中突破。這個學期，幾乎每堂課我都給學生聽寫，首先把好學生的單詞關，學

生寫不出來的，多聽幾次，多重復，多側重，多督促單詞的情況生在這?塊確

實相對于上個學期有了進步。在小學階段，單詞還是學生的重點，所以對于單

詞的識記應當首先放在首位。然后，對于課文的背誦，我也重視起來，原以為

學生能讀就好，不一定要背誦課文，背了反而加重學生的負擔。然而，如果不

要求學生背課文的話，學生就會養成一種惰性，不會嚴格要求自己，他們會認

為過得去就行了。相反，對課文進行背誦，是對學生記憶的一種強化，學生從

不會背到會背課文的這一過程，就已經不斷地在強化記憶，不斷地加深印象和

理解。因此，背課文是提高學生學習英語的一個途徑。另外，本學期，我采用

了獎勵的方法，將學生的抄寫作業、聽寫、單詞課文的背誦、課堂表現等分類

評比，并根據學生的基礎將他們分為三個層次，每周對他們進行英語之星的評

比和獎勵，以此鼓勵學生學習英語，愛好英語。從效果上來看，學生學習的積

極性真正比上學期有了很大的進步，學習的態度也越來越好c這個學期，我也

加強了培優補差工作，尖子生除了立足于課本之外，我還輔導她們參加校內外

各種各樣的比賽，以提高她們的英語綜合能力。對于中下生，我盡量進行一對

一的輔導。因為我發現，如果把中下生集中在一起教，總有那么些個學生不愿

聽。一對一的話，學生感受到了老師對他們的關注和重視，于是自己也重視起

來。而且我在輔導他們的時候總是讓自己有耐心起來，因為要是連我都沒有耐

心的話，學生又怎么會好好聽呢？

在教學工作之余，我還參加教學科研，堅持參加區和科組的英語教研活

動，并參加XX部落的網絡教研活動。另外，我還申報了小課題。雖然到最后，

并沒有通過，但是這個過程中，我有嘗試過。有失敗就會有成功。明年我還要

再來。在教科研方面我認為自己還有以下幾方面做得不夠。

第一、對于教材還吃得不夠透。我認為可以從文本再構這一理念出發，進

行文本和資源的整合。盡量把知識點做到深入淺出。

第二、對學法缺乏有效的指導。比如學生在平時幾次考試中，聽力和寫作

丟分比較嚴重，雖然也給了學生一些做題的方法，但中下生在這方面還是有所

欠缺。

總之，由于本人缺少小學英語教學經驗和對學生的實際學習情況不了解，

學生本學期的成績不理想，在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工

作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。

小學英語教學教研工作總結篇10

時光荏苒，歲月如流。仔細回味，充滿著生機和活力的小學英語已經陪我

走過了半個年頭。我也已經不知不覺完成了半年的小學英語工作。在這半年

里，我付出辛勞，收獲成功，與我的學生們一齊品嘗了成長的苦與樂。回過

頭，我最后欣然發現，在蹣跚學步的過程中，原先收獲頗豐C

本學期，每個英語教師都是在忙碌中渡過的。我擔任一年級4個班的英語

教學工作。但我力求在教學中做到扎實，有效，讓每個學生都有所收益，上好

每一節課，帶好每一個學生。現將本學期的學科教學工作總結如下：

一、思想方面

堅持黨的四項基本原則，全面貫徹教育教學方針。認真學習《教育法》、

《教師法》、《中小學教師日常規范》。用心參加學校的政治理論學習。注重學生

的思想政治教育，堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中C我用心參加各種

學習培訓。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自我的人格、行為去

感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象

的同時十分重視對學生的全面培養。

二、在教學工作方面

教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環節，備課不充分或者備得不

好，會嚴重影響課堂的氣氛和學生的用心性，一堂準備充分的課，會令學生和

老師都獲益非淺。因此，平時，我緊抓備、教、改、輔、查等教學中的重要環

節。備課時掌握每一節課的教學資料及重點、難點，同時還要能根據學生的實

際狀況，采用不一樣的教學方法。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓學

生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

三、在課堂教學中

1、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等

方法來啟發、教育學生。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教

學，充分調動學生的學習用心性。

2、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話

的錄音磁帶，還讓學生表演電話，背書。

3、在課堂或課后，及時培養學生良好的學習習慣，課前多朗讀，課堂35

分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的資料真正聽懂，不是似懂非懂。課后

認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。調動優生給

差生補課，取得了不錯的成效。

四、自身的學習

雖然自我在英語教學上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化的嚴

重性，尤其是后進生工作，以致于嚴重的已經跟不上，因此在今后的教學工作

中，我會努力填補自我在教學工作中不足，不斷的學習，不斷地反思自我，以

豐富自我的自身的水平，爭取邁上一個新臺階。

小學英語教學教研工作總結篇11

步入教英語科目這個崗位，一晃都過了四個年頭了，我沒有干過什么轟動

的大事，也沒有什么令人忽然亮眼的軌跡，而是最深刻地體會到了做一名英語

老師的艱辛和快樂，我喜歡孩子，喜歡每一個學生，但不是所有的時候喜歡所

有的學生。我熱愛工作，但不是所有的時候熱愛所有的工作C當一天的老師是

容易的，但是每天都當好老師是難的。想起李鎮西老師在《做最好的教師》一

書中的話語：做最好的老師，首先要做最好的自己，做最好的自我。你也許不

是最美麗的，但你可以最可敬；你也許不是最聰明，但你可以最勤奮；你也許

不是最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀……做這

個最好，其實是更好，每一個人都達不到，看你離最好的遠近。“做最好的老

師”是一種平和的心態，也是一種激情的行動；是平凡的細節，也是輝煌的人

生。

本學期我擔任五、六年級三個年級的英語教學工作，不同的班級，不同的

班主任，不同的學習氛圍，不同的學習效果。三個班級，四、五年級比六年級

學習英語的氛圍更為濃重，學生學習英語的興趣更高漲，家長對英語也更為重

視。六年級整體上覺得學生都很懶散，不管是家長還是學生對英語的學習都抱

著無所謂的心態，除了幾位基礎比較好的學生對英語有濃厚的學習興趣之外，

其人不是很喜歡學英語，總想利用英語課來玩，英語學習意識不夠，覺得小學

階段語數是主科，英語可有可無的。學生學英語的時間只有課堂上短短的四十

分鐘，回家根本不會花時間在英語上。有時，我覺得自己的熱情和執著似乎慢

慢地在被消磨著。有時越多的期待，反而失望越大。

下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：

一、激發學生學習興趣。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，尤其是在農村，要教好英

語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。因此我盡量創設情景，通

過實物、卡片、講故事、簡筆畫等進行教學，并結合課文內容，運用表情、動

作，盡量使課堂教學聲情并茂，激起學生的求知欲。我經常結合所教的內容，

講一些日常生活的事例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴大學生的視野，又能

集中學生精神，使他們覺得課堂氣氛不那么單調、枯燥。同時興趣來自兒童的

好奇心，勇敢來自于希望和鼓勵。沒有賞識，沒有成功，也就沒有了自信，沒

有了希望。學習英語時學生需要教師的鼓勵和表揚。作為老師，應珍惜兒童心

靈深處的渴望，積極創造機會，不斷讓學生取得“我能行”的成功體驗。課堂

上我總是用上K"、"Good"Youareclever"、"Excellent”來表揚學生;本

學期我還利用標有good,great,excellent等不同的小卡片作為課堂獎勵表現優

秀的學生二、英語聽、說、讀、寫方面的情況。

英語是語言。一種需要讓學生多讀，多講，多練的語言c但是各班學生的

口語表達很差，只會聽懂老師說教過的某些單詞。在課堂教學中運用實物教

具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生,教學生做游戲、

唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、

教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地

方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改，強調他們多寫多練習，一

學期下來大大提高了教學質量。在教研方面，如果有外出聽其他老師的課的機

會，我會好好把握，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水

平。同時需要理論武裝自己，需要不斷為自己充電，利用課余時間學習一些教

學理論，新課程標準，理念，有針對性地應用于教學活動當中，積極參加各種

教研活動。

總之，我們不是最優秀的老師，但是我們可以做到孩子們最喜歡的老師。

一個鼓勵的眼神，一種肯定的體態語言，一次耐心的個別輔導，一句贊揚的話

語都將成為一個受孩子喜歡的老師的奠基石。這些，不就是我們一舉手一抬足

之間的事嗎？我們可以做到，我們完全可以做到的。這是我快速成長的充實的

一學期，比前個學期有進步，但這還只是個開始，”路漫漫其修遠兮，吾將上下

求索

小學英語教學教研工作總結篇12

我擔任英語教學工作以來，由于教學經驗頗淺，對教學工作不敢怠慢，認

真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過努力，獲取了很多寶貴的教學

經驗。以下是我的教學情況。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。

學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否

至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是

專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了

釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易

懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。

后來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容

同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實

際情況：

一方面，學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同

學們還不能適應。另一方面，有的同學比較活躍，，課積極，有的同學比較沉

靜，學習欠積極性，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從

此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到

因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的”備教法的同時要

備學生”.這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。

備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我

說:“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。“我明白到備課的重要

性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，

不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。學難如果照本宣科地講

授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重

點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大

量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉

悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語

這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂

的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定

要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。

教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老

師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功

倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。

當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到

教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效

果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，

要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣，否則學生對這門

學科產生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，盡量

多講一些關于英美國家的文化，生活故事。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面

擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具

體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。對于平時懶動腦筋不學的

同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他

們發揮應有水平；對于肯學，但由于能力不強的同學，要適當引導，耐心教

導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成

績有望搞提高；還有就是紀律松散，小學英語教學教研工作總結篇13

本學期，作為一名新老師，很多工作都不熟悉，也不了解，難免遇到了重

重阻礙。但是，幸運的是我們有一只優秀的教研團隊，在他們的幫助下認真落

實學校《工作計劃》，全組新老教師通力合作，立足實際、搞好教學，更新知

識、提高素質，順利完成了各項教育教學工作，營造了良好的英語教學教研氛

圍。

下面我們從兩個方面來總結這學期的工作：

一、我們的付出與努力

1、為五六年級英語講故事比賽努力

這學期的青陽街道小學五六年級英語講故事比賽，整個教研組都辛勤付

出，連同兼職英語老師碧敏、婷婷，就連產假中的偉芯老師也一起加入訓練學

生，團隊的力量在這次的比賽中淋漓盡致。學生們的表現也讓我們感到付出的

價值，她們包攬了青陽街道的一、二等獎。

2、給力教研

本學期我們英語組新加入了三位老師周婷婷老師、王真真老師和我，我們

在教與學中不斷學習、同步進步。

(1)做好茶館式兩周一次教研。每兩周一次的專題性理論學習、集體備課

或案例分析擺脫以往固定的教研模式，取而代之的是茶館式交談。在飲茶、話

茶的輕松氛圍下，我們汲取知識，暢所欲言。只要誰一有困惑，不管何時何地

大家都及時提出，群策群力。并由真真和婷婷老師根據研討話題提供了亮堂英

語公開課。

(2)加強與青陽街道小學的互動教研。本學期我們仍IE積極同青陽街道的

其它學校英語教師進行兩周一次的集體教育教學研討，主要圍繞有效英語課堂

教學展開研討，將理論學習舉案說法實錄觀摩展示研討貫穿整個學期，扎實針

對有效課堂這個主題深入探討。大家各抒己見，在教育教學知識與實踐的海洋

里充實自己，并于第十五周通過五年級上第十模塊《Youshouldlook,then

crosstheroad》這課，由曉聰、高霞和我校共三名老師三節課進行一課多

研，取得了良好的教研效果。

(3)秉持一貫指導思想走出去請進來。

①走出去，取經充電。我們積極參加了為期兩天的2011年泉州市外研社研

訓會、晉江市英語有效課堂研討會。歸來的老師再把自己取經充電的收獲與組

內成員分享，討論，提升。

②請進來，聯合研討。青陽街道一課多研活動，與其他各鎮兄弟學校的老

師一起研討，其氣氛高漲，成效甚好。

3、為學校中隊課努力

本學期青陽街道舉行幸福晉江人的主題中隊課評比，我校的兩節中隊課都

落在我們英語組老師的身上，珊妮、秀聰和我積極為這兩節課籌劃、排練，整

個英語組發揮了團隊精神，最終為學校取得了一、二等獎的好成績。

二、我們的目標

忙碌而充實的一學期轉眼即逝，我們付出，我們努力。在今后的工作中，

我們應努力創建學校的英語特色，落實學校英語環境創設，孔實英語教學，我

們還將繼續努力，做得更多，做得更好！

小學英語教學教研工作總結篇14

本學期我承擔的是xx年級的英語教學工作。面對從未接觸過英語的小學

生，我充滿了對他們的喜愛。如何做好他們初學英語的領路人，為他們創設好

的英語學習氛圍，激發他們學習英語的興趣，培養他們養成良好的學習習慣是

我本學期教學工作的重中之重。萬事開頭難。剛剛開始教學工作，我開展了以

下幾方面工作。

1、教學進度的加快和教學內容的精簡。

(1)教學進度根據實際情況科學的制定和有效執行從一個側面反映著教學

效果的好壞。XX年級英語教學進度教材規定的是一周五課時。而XX年級的英

語教學實際是一周兩課時。根據目前的實際教學進度不可能在規定的時間內完

成教材學習內容。需要考慮到的是我至少要留出兩周的時間進行總復習。所以

我的教學進度必須要快，可以用刻不容緩來形容。按照教學進度和現課時安排

我從新制定了教學進度，每課完成3課時的任務量，每周必須完成一單元的教

學任務。

（2）隨著每節課教學量的增加，每節課的教學內容也必須要取其精華。我

分析了新起點這套教材，第一層次是以學習基本單詞和句子為主，第二層次是

在學習第一層次內容的基礎上，適量擴展話語、平行學科知識和雙向文化等內

容。每個單元的前三課時為教材第一層次學習內容。后三課時是第二層次學習

內容。學生對基本單詞和句型掌握的越牢，對后面內容的學習就越輕松。根據

學生的實際情況，第一課時我把最基礎和最重要的句子和單詞放在課堂教學的

首位。通過各種有趣的課堂活動提供真實自然的語言環境，讓學生感知、模

仿、交流、改進。第二課時我通常把舊知識的回顧復習放在一個重要的位置。

通過多種教學手段和各種課堂活動鞏固舊知，為接下來的拓展環節做好準備。

同時完成教學各環節任務的時間在課前我都有一個整體的預設。每節課都在爭

取更多的時間來讓學生進行練習鞏固。

2、課堂教學方式手段多樣化。

（1）對于年齡較小剛接觸英語的學生來說，他們活潑好動，注意力難以恒

久，是否對英語產生興趣，關鍵是讓他們在課堂上帶著輕松愉快的感覺學習英

語。課堂上我采用了大量的TPR教學法來進行教學活動，通過大量的英語指令

讓學生聽后做，做中說，說中做，調動他們的多種感官進行單詞句型的記憶。

這樣的課堂學習氣氛較為熱烈，學生的學習情緒高漲，注意力較為集中，收到

了很好的教學效果。同時，在TPR中加入了大量簡單通俗的歌曲歌謠，學生邊

表演邊演唱的形式鞏固了他們對教學內容的認知，提高了他們對英語學習的興

趣。

（2）多種教學手段的運用。來到xx小學，這里的教學設施為我的課堂教

學提供了很大的幫助。從剛開始接觸電子白板會制作課件，到業余時間的探索

學習，我己掌握了如何熟練使用電子白板制作簡單的課件，并能把它運用到實

際教學中去，同時收到了一定的教學效果。這對我來說是本學期的一個小小的

收獲。每節課課前我都根據課堂學習任務精心的準備教具。比如單詞卡片、實

物和課件不單單是要求美觀還必須醒目，最重要的是他們必須能為本節課的教

學提供有效的幫助。為了不耽誤時間，每節課課前我都提前幾分鐘到教室，把

本節課的教具準備妥當。這些看似小小的事情，卻恰恰加快了英語課的教學節

奏，為課堂活動的準時完成做好了充分的準備。

3、加強寫字教學。

規范學生的書寫，及時給予正確的評價。本學期不論是在學生課堂的書

寫、上交的作業還是在期中、期末考試的卷子中我都要求學生盡全力做到書寫

認真、規范、美觀，并及時給以檢查總結和指導xx年級的學生剛剛接觸英文字

母書寫，尤其是三年級學生很容易和學的拼音混淆，針對這一情況，我專門用

一節課時間來教字母書寫的筆順、格式。為他們做好示范。在學生練寫的環節

我注重對他們在課上和課后的書寫態度和書寫成果給以及時的評價，樹立書寫

較好的學習典型，帶動全班共同進步。

4、加強課堂紀律管理。

xx年級的小學生很聰明，模仿能力強，接受新知識較快，但很多學生意志

力薄弱，自制力差，課堂上愛分心，需要成人監督。這就需要我對學生在課堂

上的紀律加以調控。要使紀律有保障，最重要的是備好課，讓教學活動具有吸

引力。備課環節我必須考慮到要增強教學各環節的趣味性和節奏感，面向全

體，將任務型教學貫徹始終，不給愛分心愛搞小動作的學生分散注意力的機

會。對于可能在某個環節出現不守紀律的現象，比如做游戲的時候只能部分學

生活動，其它未參與者應該如何做，我都在課前已做好安排，活動前提出具體

要求，這樣就能保證學生活而不亂。

雖然剛到xx小學時間不久，但很多領導和老師在工作和生活上都給了我很

多的幫助和鼓勵。在此，我再一次對你們表示真誠的感謝。在今后的工作中我

會更加努力，爭取和你們一道為xx小學的輝煌添磚加瓦。

小學英語教學教研工作總結篇15

本學期，我繼續擔任小學三年級和六年級英語教學工作，第二學期小學英

語教學工作總結。作為一名跨年級和擔任著畢業班教學的英語老師，我時刻背

負著如何提高教學質量這一沉重的思想包袱。針對不同的年級，在教學工作中

我對不同的年級采取了不同的教學方法。以下是我一個學期來的教學總結。

1、培養學生良好的學習習慣

無論是三年級的學生或是六年級的學生，我認為良好的學習習慣才是提高

學習成績的保障。因此，從開學初至學期末，每一節課上，我都注重學生的各

方面的學習習慣的培養。比如：聽課習慣、做練習的習慣、背書習慣等等。一

學期下來，三年級的學生整體的聽課效果都很不錯，大部分的學生都能夠在老

師的潛移默化的要求之下形成了良好的學習習慣。而畢業班的學生，由最初的

調皮搗蛋，不愛學習英語，課堂上愛搗亂轉化為現在的愛學英語，愿意背誦英

語，甚至同學之間搶著在老師背誦等好習慣。在良好的班紀的前提之下，在好

的學習習慣的保證之下，三年級的整個班級和六年級的班級學習成績都有了很

大的提高。

2、重視課堂教學，做一名受學生歡迎的好老師

如果想讓學生喜歡你所教的科目，首先應該讓學生喜歡上自己。本著這樣

的想法，課前我悉心研究教材，研究學生，選擇合適的教學方法。我根據英語

學科的特點和所教班級的學生自身特點，設計好每一個教學環節，力求以新穎

有趣的內容來吸引學生的注意力，認真做好課前準備。上課時，盡量用風趣幽

默的課堂語言和博學的英語知識來激發學生對英語學習的興趣，并采用動靜結

合、學練結合、動嘴與動手相結合的多種方式來充分調動所有學生共同參與。

另我欣慰的是，大部分的學生還是比較喜歡我，并很愿意學習英語。因此，我

所帶的班級的學生成績才逐E的提高。

3、建立多元評價觀，平等對待每一個孩子。隨著年級的升高，學生之間的

學習差異越來越大。

我從一開始就給自己制定了嚴格的教育教學，公平對待每一個學，不從心

里放松對任何一個學生的教育和管理，教學中既要關注學生學習的結果，更是

關注他們在學習過程中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我，建立信

心。在課堂中，本著多表揚、不批評的原則，只要學生參與，不管說的正確與

否、準確與否，都要適時予以肯定，加以表揚。一個學期以來，全體學生在學

習成績，對英