安徽省合肥廬陽區六校聯考2025屆中考生物適應性模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。1、下列關于綠色植物呼吸作用的敘述不正確的是()A．植物的呼吸作用時時刻刻都在進行B．用新鮮葉片測定植物的呼吸作用時要在暗處C．光合作用過程中制造有機物的能量直接來自于太陽，與呼吸作用無關D．呼吸作用分解的有機物最終來自于光合作用2、“菜青蟲取食十字花科植物”這種動物行為所具有的特點是（）①有生活經驗獲得的②由動物體內的遺傳物質決定的③動物生來就有的④由動物生活環境因素決定的．A．①②B．③④C．②③D．①④3、小麗同學在實驗室中用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞和人的口腔上皮細胞后做了如下記錄，其中正確的是()①洋蔥鱗片葉表皮細胞中央有較大的液泡②口腔上皮細胞由細胞膜、細胞質、細胞核構成③洋蔥鱗片葉表皮細胞中有葉綠體④視野中有氣泡，可能是蓋蓋玻片時操作不當造成的⑤視野中光線過強時應調節反光鏡和光圈⑥要想看到更多的細胞應換用放大倍數更大的目鏡或物鏡A．②③④⑤ B．①②④⑥C．①③⑤⑥ D．①②④⑤4、蜜蜂是營群體生活的，群體內不同成員之間分工合作，這種行為屬于A．社會行為 B．學習行為 C．攻擊行為 D．領域行為5、我國是世界上生物多樣性最豐富的國家之一，生物多樣性不包括（）A．遺傳多樣性 B．物種多樣性 C．數量多樣性 D．生態系統多樣性6、下列動物行為中，屬于學習行為的是A．蜘蛛結網B．黑猩猩用樹枝取食白蟻C．孔雀開屏D．黃蜂筑巢7、下列有關動物的運動和行為中，說法正確的是（

）A．運動系統由骨和骨骼肌組成

B．骨骼肌包括中間的肌腱和和兩端的肌腹C．關節由關節頭、關節囊、關節腔組成D．“猴王爭霸”的現象屬于動物的社會8、植物細胞內不同的結構具有不同的功能。下列結構與功能連接錯誤的是A．細胞壁→控制物質進出細胞B．葉綠體→使光能轉化成化學能C．線粒體→分解有機物，釋放能量D．細胞核→生命活動的控制中心9、嬰幼兒對排尿的控制力較弱，主要原因是（）A．膀胱小，尿液經常壓迫膀胱壁，易產生尿意B．泌尿系統發育不完善C．大腦尚未發育完全D．脊髓的反射功能不完善10、下列有關生物多樣性的說法正確的是()A．每種生物都是一個豐富的基因庫 B．雜交水稻的培育利用了生物種類的多樣性C．建立自然保護區保護生物屬遷地保護 D．生態系統的劇烈變化不會影響基因的多樣性11、受精卵不斷分裂，逐步形成胚泡，胚泡緩慢移動到子宮，最終植人子宮內膜與母體建立聯系。觀察分析下列胚泡發育過程圖，說法錯誤的是（）A．胚泡有機物總量不斷增加 B．胚泡數目不斷增加C．胚泡內每個細胞體積減小 D．細胞核內染色體數目不變12、下列詩句能反映生物因素對生物影響的是（）A．種豆南山下，草盛豆苗稀 B．近水樓臺先得月，向陽花木早逢春C．停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花 D．人家四月芳菲盡，山寺桃花始盛開13、地震后用搜救犬進行搜救時，若發現廢墟下有人，搜救犬會重嗅、扒地、搖尾巴，然后連聲吠叫，這種行為屬于A．防御行為B．先天性行為C．取食行為D．學習行為14、下列哪項是我國特有的珍稀水生哺乳動物（）A．大熊貓B．揚子鱷C．白鰭豚D．野馬15、下列各項中，屬于保護生物多樣性的最根本的措施是（）A．建立自然保護區B．將瀕危動物遷入動物園C．建立研究基地D．保護生物的棲息環境，保護生態系統的多樣性16、Lehrman設計了一個關于斑鳩的實驗，實驗分三個組：（l）全為雌鳥，單獨飼養；（2）雌鳥與雄鳥配對飼養，不提供筑窩材料；（3）雌鳥與雄鳥配對飼養，提供筑窩材料．然后給各實驗組每只雌斑鳩一窩卵，檢查它們的孵窩情況．結果發現：第（l）組的雌斑鳩沒有一只孵卵；第（2）組的雌斑鳩，從第6，7和8天，孵卵的雌性斑鳩比例越來越高，但不是所有的雌斑鳩都孵卵；第（3）組中，第8天，所有的雌斑鳩都開始孵卵．基于這個實驗我們可以認為（）A．雄性配偶能夠引起雌鳥的全部孵卵行為B．筑窩材料能引起雌鳥的全部孵卵行為C．雄性配偶和筑窩材料是雌斑鳩孵卵的前提條件D．實驗設計不合理，不能得出任何結論17、某人腦顱內長了腫瘤，造成失明。腫瘤壓迫的部位可能是（）A．大腦 B．小腦 C．腦干 D．脊髓18、淀粉酶可以將人體不能直接吸收的淀粉轉變成易吸收的小分子物質。如圖是淀粉酶對淀粉作用過程的示意圖。對該過程的表述錯誤的是()A．酶起催化作用B．該過程說明酶的專一性C．是化學變化19、在土壤浸出液中培養的玉米幼苗長勢比蒸餾水中的好，合理的解釋是土壤浸出液中含有玉米生長所需要的（）A．水 B．多種無機鹽 C．二氧化碳 D．氧20、生態系統的組成包括（）A．生產者消費者和分解者 B．陽光空氣和水C．生物部分和非生物部分 D．植物動物和非生物部分21、如圖為神經調節的反射弧示意圖，請回答下列問題：若此圖表示人看到話梅分泌唾液的反射，則此反射的感受器位于眼球的[A]______上，[B]代表的結構是______，[C]代表的結構是大腦皮層的______．若此圖表示人聽到鈴聲走進教室的反射，則此反射的感受器在耳結構中的[A]______內，[B]代表的結構是______，[C]代表的結構是大腦皮層的______．若此圖表示手偶然碰到火立即縮手的反射，則此反射的神經中樞位于[C]______內的縮手反射中樞，[D]代表的結構是______，[E]代表的結構是______．在上述的反射弧結構中，B、C、D、E所接受的刺激一般都是______．22、流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒感染引起的呼吸道傳染病，可侵犯多種器官，常引起腦膜腦炎、睪丸炎、卵巢炎等并發癥。某地一所小學出現流行性腮腺炎疫情，在流行發病期間對該校六個年級30個班級，共1471人，發病情況、處置措施等情況進行記錄統計，結果如下。（1）腮腺炎病毒的生活方式是_____在腮腺、睪丸和卵巢等腺器官的組織細胞中。（2）對該小學疫情發生情況進行研究用到的主要研究方法是_____。據統計，首發病例發生在9月6日，截至到9月21日，累計發病人數達_____人。（3）造成了疫情擴大的原因是，一方面初期沒有對患者及時隔離，另一方面，從腮腺炎病毒侵染人體到發病時間較長，約12~25天。其中攜帶病毒的兒童屬于_____，可以散播病原體。（4）疫情發生后，除了停課處理，還有很多孩子應急接種了腮腺炎疫苗。接種疫苗屬于預防傳染病措施中的保護易感人群，疫苗注射進入人體，可引發人體免疫系統產生抗體，產生_____反應（填“特異性免疫”或“非特異性免疫”）。通過上述措施的綜合應用，有效控制了疫情。

參考答案1、C【解析】

呼吸作用指的是細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程。它與光合作用的區別與聯系為：區別聯系場所原料條件產物能量光合作用葉綠體二氧化碳、水光有機物、氧氣儲存能量相互對立

相互依存呼吸作用所有的活細胞有機物、氧氣有無光皆可二氧化碳、水釋放能量【詳解】植物每時每刻都在進行呼吸作用，A正確；要測定綠色植物的呼吸作用必須在暗處，因為呼吸作用的產物是二氧化碳，正是光合作用的原料，避免光合作用的干擾，B正確；植物通過呼吸作用釋放出來的能量，除一部分轉變為熱能散失以外，其余部分用于植物體的各項生命活動，如植物體對礦質營養的吸收、有機物的合成與運輸、細胞的分裂與生長等，C錯誤；由以上表可知光合作用和呼吸作用是互為原料和產物的關系，光合作用合成的產物是呼吸作用的原料，光合作用的原料正好是呼吸作用的產物。故植物呼吸作用分解的有機物來自植物的光合作用的制造，D正確。【點睛】關于呼吸作用的概念和結合著光合作用的概念對比掌握。2、C【解析】

（1）先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行為，是動物的一種本能行為，不會喪失；（2）學習行為是動物出生后在動物在成長過程中，通過生活經驗和學習逐漸建立起來的新的行為。【詳解】菜青蟲取食十字花科植物葉片的行為，是生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的先天性行為，故C正確。【點睛】解答此類題目的關鍵是理解掌握先天性行為和學習行為的特點。3、D【解析】①動物細胞和植物細胞的基本結構都包括細胞膜、細胞質和細胞核；植物細胞具有細胞壁和液泡，動物細胞沒有，①正確；

②動物細胞和植物細胞的基本結構都包括細胞膜、細胞質和細胞核，②正確；

③洋蔥表皮是無色透明的，洋蔥表皮細胞中沒有葉綠體，③錯誤；

④在制作臨時裝片時，為避免產生氣泡，蓋蓋玻片時，要先使蓋玻片的一側先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平，④正確；

⑤視野中光線過強時應調節反光鏡和光圈，⑤正確；

⑥要想看到更多的細胞應換用放大倍數更小的目鏡或物鏡而不是換用放大倍數更大的目鏡或物鏡，⑥錯誤。

故D符合題意。4、A【解析】

社會行為是群體內形成了一定的組織，成員間有明確分工的動物群集行為，有的高等動物還形成等級。【詳解】由題干可知，蜜蜂是營群體生活的動物，有雄蜂、工蜂和蜂王之分，不同成員之間分工合作，共同維持蜂群的生活，因此具有一系列的社會行為。故選：A。【點睛】解答此題的關鍵是知道社會行為的特征。5、C【解析】

生物多樣性通常有三個層次的含義，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態系統的多樣性。【詳解】基因的多樣性是指物種的種內個體或種群間的基因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，生物的性狀是由基因決定的，生物的性狀千差萬別，表明組成生物的基因也成千上萬，同種生物如兔之間（有白的、黑的、灰的等）基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫。基因的多樣性決定了生物種類的多樣性；生物種類的多樣性組成了不同的生態系統；生態系統的多樣性是指生物群落及其生態過程的多樣性，以及生態系統的環境差異、生態過程變化的多樣性是指生物所生存的生態環境類型的多樣性等。因此，我國是世界上生物多樣性最豐富的國家之一，生物的多樣性不包括數量多樣性。故選C。【點睛】認識生物的多樣性。6、B【解析】

先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行為，是動物的一種本能行為，不會喪失；學習行為是動物出生后在動物在成長過程中，通過生活經驗和學習逐漸建立起來的新的行為。【詳解】蜘蛛結網、孔雀開屏、黃蜂筑巢都是生來就有的，由動物體內的遺傳物質決定的先天性行為；黑猩猩取食白蟻是通過生活經驗和學習逐漸建立的學習行為。因此，屬于學習行為的是黑猩猩取食白蟻。故選B。【點睛】本題考查先天性行為和學習行為的特點。解題關鍵是正確理解先天性行為和學習行為的特點。7、D【解析】試題分析：人的運動系統由骨骼和骨骼肌組成，骨骼是由多塊骨連接而成．骨和骨之間的連接叫骨連接，骨指的是單塊的骨，A錯誤；骨骼肌包括肌腱和肌腹兩部分,骨骼肌中間較粗的部分叫肌腹,兩端較細的呈乳白色的部分叫肌腱，B錯誤；關節的結構包括關節囊、關節腔和關節面三部分組成，關節面由關節頭和關節窩組成。故C錯誤；社群行為是群體內形成了一定的組織，成員間有明確分工的動物群集行為，有的高等動物還形成等級．如猴子之間有嚴格的“等級制度”有首領，負責指揮、協調內部成員之間的關系，其他成員必須服從首領，選項中猴王爭霸屬于社會行為，故D正確。考點：動物的運動和行為8、A【解析】試題分析：植物細胞的結構有：細胞壁、細胞膜、細胞質、液泡、葉綠體、細胞核，綠色植物進行光合作用是在葉綠體中進行的，而不是葉綠素，細胞壁具有保護和支持的作用，線粒體是呼吸作用的場所，呼吸作用的實質是分解有機物，釋放能量的過程，細胞核中有遺傳物質，是生命活動的控制中心，故選A。考點：本題考查的是植物細胞的結構，解答此題的關鍵是熟練掌握植物細胞的結構和功能。9、C【解析】排尿反射中樞位于脊髓的灰質里，受大腦皮層控制，當尿液在膀胱內積存到一定量時，會刺激膀胱壁上的感受器，使感應器產生神經沖動，神經沖動通過傳入神經傳到脊髓的排尿中樞，同時也有神經沖動經過神經纖維向上傳到大腦，使人產生尿意，在適宜的環境下，由大腦發出神經沖動傳到脊髓的排尿中樞，神經沖動再沿著傳出神經傳到膀胱，引起排尿反射，如果環境不適宜，大腦就暫時抑制脊髓中的排尿中樞不排尿，嬰幼兒因大腦的發育不完全，對排尿的抑制能力較弱，會發生夜間遺尿現象，C正確。10、A【解析】

生物多樣性的內涵通常包括三個方面，即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態系統的多樣性。建立自然保護區保護生物多樣性最有效的措施。【詳解】基因的多樣性是指物種的種內個體或種群間的基因變化，不同物種之間基因組成差別很大，同種生物之間的基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫，故A正確；利用野生水稻種群對草叢矮縮病具有較強的抗性的基因和栽培水稻進行雜交，從而培育出抗草叢矮縮病的水稻新品種，雜交水稻的培育利用了生物基因的多樣性，故B錯誤；建立自然保護區是保護生物多樣性最為有效的措施，自然保護區是人們把包含保護對象在內的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理，建立自然保護區保護生物屬于就地保護，故C錯誤；生態系統的劇烈變化會嚴重影響生物的生存，因此會影響生物種類的多樣性和基因的多樣性，故D正確。故選A。【點睛】解答此類題目的關鍵是理解掌握生物多樣性的三個層次之間的關系以及保護措施。11、A【解析】

生殖細胞包括睪丸產生的精子和卵巢產生的卵細胞，含精子的精液進入陰道后，精子緩慢地通過子宮，在輸卵管內與卵細胞相遇，有一個精子進入卵細胞，與卵細胞相融合，形成受精卵；受精卵不斷進行分裂，逐漸發育成胚泡；胚泡緩慢地移動到子宮中，最終植入子宮內膜，這是懷孕；胚泡中的細胞繼續分裂和分化，逐漸發育成胚胎，并于懷孕后8周左右發育成胎兒，胎兒已具備人的形態；胎兒生活在子宮內半透明的羊水中，通過胎盤、臍帶與母體進行物質交換；懷孕到38周左右，胎兒發育成熟，成熟的胎兒和胎盤一起從母體的陰道排出，即分娩。【詳解】由分析知道：受精卵不斷進行分裂，逐漸發育成胚泡；胚泡緩慢地移動到子宮中，最終植入子宮內膜，這是懷孕；胚泡中的細胞繼續分裂和分化，逐漸發育成胚胎。在形成胚泡的過程中，細胞不斷分裂，胚泡數目不斷增加，但細胞核內染色體數目不變，由于胚泡里面的有機物不斷的被消耗，所以胚泡有機物總量不斷減少。【點睛】解題的關鍵是知道胚胎的發育過程。12、A【解析】豆苗與草，相互爭奪陽光、水分、無機鹽和生存的空間等，屬于競爭關系，A正確；

“近水樓臺先得月，向陽花木早逢春”的意思是，靠近水邊的樓臺因為沒有樹木的遮擋，能先看到月亮的投影；而迎著陽光的花木，光照自然好得多，所以發芽就早，最容易形成春天的景象，B錯誤；

霜葉紅于二月花”主要是一種叫花青素的特殊色素在其中起著作用。隨著季節更替，氣溫、日照相應變化，葉片中的主要色素成分也發生變化。到了秋天，氣溫降低，光照減少，對花青素的形成有利，楓樹等紅葉樹種的葉片細胞液此時呈酸性，葉片便呈現紅色，C錯誤；

“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，表明環境影響生物的生長開花等，海拔每升高1千米氣溫下降6℃左右，因此山上的溫度比山下低，山上的桃花比山下的開的晚，D錯誤。13、D【解析】

從行為獲得的途徑來看，動物的行為大致可以分為兩類。一類是動物生來就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行為，稱為先天性行為。另一類是在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為，稱為學習行為。【詳解】地震后用搜救犬進行搜救時，若發現廢墟下有人，搜救犬會重嗅、扒地、搖尾巴，然后連聲吠叫，這些行為都是平時的訓練出來的，后天獲得的，屬于學習行為。D正確。【點睛】解決此題的關鍵就是注意區別先天性行為和學習行為的特征。14、C【解析】試題分析：白鰭豚為國家一級保護動物，白鰭豚是恒溫哺乳動物，用肺呼吸，被譽為“水中的大熊貓”，主要生活在長江中下游水域，C正確。考點：我國特有的珍稀動植物。15、D【解析】

保護生物的多樣性，我們在遺傳物質、物種和生態環境三個層次上制定了保護戰略和不同的措施，其中包括就地保護和異地保護以及法制教育和管理等。就地保護即建立自然保護區，把包含保護對象在內的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理，是保護生物多樣性最為有效的措施；異地保護是指把瀕危物種遷出原地，移入動物園、水族館和瀕危動物繁育中心，進行特殊的保護和管理；為保護生物的多樣性，我國相繼頒布了《中華人民共和國環境保護法》、《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國野生動物保護法》、《中國自然保護綱要》等法律，對于偷獵者及時進行法制教育，對于我國生物多樣性的保護起到了重要的作用；另外提高國民的環保意識，保護環境，保護生物的棲息環境等也可以有利于保護生物的多樣性。【詳解】A、建立自然保護區是護生物多樣性的有效措施，A不符合題意；B、將瀕危動物遷入動物園是進行特殊的保護和管理，B不符合題意；C、建立研究基地也是進行特殊的保護和管理，C不符合題意；D、保護生物多樣性首先要保護生物的棲息環境，生物的棲息環境是生物賴以生存的基礎，保護了生物的棲息環境，即保護了環境中的生物，環境與生物是一個統一的整體，二者構成生態系統，因此保護生物的棲息環境，就是保護生態系統的多樣性。保護生物的棲息環境，保護生態系統的多樣性是保護生物多樣性的根本措施，可見D符合題意。【點睛】保護生物多樣性的基本措施。16、C【解析】分析題干中的三組實驗：（l）組全為雌鳥，單獨飼養，無窩筑材料，無雌鳥孵蛋；（2）組雌鳥，雄鳥，不提供筑窩材料，有雌鳥孵蛋，但不是全部；（3）組，雌鳥雄鳥，有窩筑材料，全部雌鳥孵蛋。通過對比可知，沒有雄鳥，無窩筑材料，絕對沒有雌鳥孵蛋；但有雄鳥，無窩筑材料，雌鳥不一定孵蛋；有雄鳥，有窩筑材料，雌鳥一定孵蛋。說明雌鳥孵蛋的前提條件是雄性配偶和筑窩材料。17、A【解析】

腦位于顱腔內，包括大腦，小腦和腦干三部分。【詳解】視覺形成的過程是：外界物體反射來的光線，經過角膜、房水，由瞳孔進入眼球內部，再經過晶狀體和玻璃體的折射作用，在視網膜上能形成清晰的物像，物像刺激了視網膜上的感光細胞，這些感光細胞產生的神經沖動，沿著視神經傳到大腦皮層的視覺中樞，形成視覺。某人腦顱內長了腫瘤，造成失明。可能是腫瘤壓迫了大腦皮層的視覺中樞，A正確。【點睛】解題的關鍵掌握腦的組成和功能。18、B【解析】

認真觀察圖示，可得到的信息是：淀粉酶把比較大的淀粉轉化成了比較小的其它物質，而本身的模樣并沒有改變。從而我們可以猜到淀粉酶在這個過程中所起的作用是催化劑的作用。【詳解】淀粉酶是催化劑，A正確；圖中淀粉在淀粉酶的作用下轉化為了其他的物質，沒有對應實驗說明該結論，不能說明酶的專一性，B錯誤；淀粉是大分子，淀粉酶使淀粉轉化為了人體能夠吸收的小分子，所以是化學變化，C正確。【點睛】此題屬于圖示題，做此類題的關鍵是把有用信息提取出來，防止無用信息的干擾。本題關鍵要看出淀粉酶的模樣沒有改變，而淀粉有一個大的變成了兩個小的，所以大膽猜測出淀粉酶就是催化劑。19、B【解析】

本題主要考查的是氮磷鉀對植物生活的意義，解題的關鍵是明確土壤浸出液中含有各種無機鹽，植物的生長需要無機鹽。【詳解】植物的生長需要無機鹽，沒有無機鹽就會影響植物的生活，土壤浸出液中培養的幼苗生長良好，而蒸餾水中的幼苗生長不好，此實驗說明土壤浸出液中含多種無機鹽，能滿足植物生長的需要，說明植物生長需要無機鹽。故B符合題意。【點睛】無機鹽對植物生活的意義。20、C【解析】

生態系統是指在一定地域內生物與環境形成的統一的整體。生態系統的組成包括非生物部分和生物部分，非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）。細菌和真菌會分解動植物遺體或動物的排泄物中取得有機物來生成無機物，供給植物進行光合作用，進入生態循環，真菌和細菌是在生態系統中扮演分解者。【詳解】生態系統是指在一定地域內生物與環境形成的統一的整體。生態系統的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）。選項C符合題意。【點睛】本題考查學生對生態系統的組成知識點的掌握情況，屬于基礎題。21、視網膜視神經視覺中樞耳蝸聽覺神經聽覺中樞脊髓傳出神經效應器神經沖動【解析】根據圖中神經沖動傳導的方向可以看出A是感受器、B是傳入神經、C是神經中樞、D是傳出神經、E是效應器；（1）視覺定形成過程是：來自物體的光→角膜→瞳孔→睫狀體→玻璃體→視網膜→視神經→大腦皮層的視覺中樞，視網膜上有感光細胞能