人音版四年級下冊《音樂》教學計劃20XX—20XX學年度第二學期XX區XX小學XXX新學期開始了，為了全面推進課程改革，提高課堂教學質量，讓學生在輕松的氛圍中理解、探究、掌握知識，提高學生的音樂技能，培養審美能力，發展創造性思維，形成良好的人文素養，促進我校美育工作有效開展，特制訂本期計劃如下：一、學情分析本學期我擔任四年級的音樂課。從整體的水平看，學生總體水平進步很快！學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對都有提高！大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律很好，舉手發言的學生較多。在教學常規方面大有進步。在視唱練耳、音樂知識等方面有所提高，四年級學生已經系統地掌握了一些最基本的音樂基礎知識，例如：他們已經基本認識了音的高低、長短、強弱，學習了很多內容健康、優美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創能力。在教學中滲透德育、美育，在課上進行多媒體教學，加強教育科研，加快教育現代化，促進教育改革，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展?？偟膩碚f，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，還要充分注意這一學段學生是以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行音樂教學，為學生打下扎實的基礎，更好地提高課堂教學質量。二、教材分析1.教學內容教材從教育理念上，強調了“以學生發展為本”，音樂教育面對全體學生，也應注意學生的個性發展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。四年級下冊總共16課，分別是欣賞歌曲《新疆舞曲第二號》《那不勒斯舞曲》《小小少年》《牧羊姑娘》《洪湖水，浪打浪》《水鄉船歌》《彼得與狼》《森林狂想曲》《我愛五指山》《搖籃曲》《羊腸小道》《回聲》《乘著歌聲的翅膀》《火車托卡塔》共14首。其中表演歌曲有：《我們大家跳起來》《土風舞》《我是少年阿凡提》《小小少年》《采菱》《癩蛤蟆和小青蛙》《白樺林好地方》《紅蜻蜓》《西風的話》《小溪流水響叮咚》《搖籃曲》《友誼的回聲》《山谷靜悄悄》《種太陽》《小紙船的夢》共16首歌曲！本冊以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學生愛唱愛聽。在樂譜使用上，從我國的國情出發兼顧世界上使用的各部分主要譜種。培養學生的創新精神與實踐能力。教材的最后，還有活動性的測試與評估，鼓勵學生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。2.教學目標知識目標音樂課程目標的設置以音樂課程價值的實現為依據，通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的情趣，發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。(1)突出音樂學科的特點。讓學生真正感受到音樂的魅力，并能從音樂中感受各種精神。啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發展。(2)增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，在唱好課本歌曲以外，能自學六首以上的兒童歌曲，并培養學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。(3)了解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，初步接觸外國的優秀音樂作品!能力目標（1）學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法，以及自然圓潤的發聲，清晰的咬字、吐字來有感情地進行歌唱。（2）通過學習本冊教材，培養學生能創編簡單的舞蹈動作的能力。（3）通過音樂活動，引起學生的興趣，培養學生合作進取的精神，培養學生對音樂的興趣。情感目標通過音樂教學，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的新人。3.教學重難點教學重點：=1\*GB2⑴學習歌唱的知識，訓練學生的音準，節奏。=2\*GB2⑵學會聆聽音樂，感受音樂形象等。

=3\*GB2⑶學習樂理知識，能初步理解樂曲。教學難點：=1\*GB2⑴以音樂的美感來感染學生。

=2\*GB2⑵以音樂中豐富的情感來陶冶情操。

=3\*GB2⑶重視學生的參與和實踐。

4.教法設計：表演法、欣賞法、講授法、聽唱法、談話法、探究性教學法。5.學法指導：聽、唱、想、說相結合，模仿，趣味游戲，節奏訓練。6.學具準備：電子琴、課本、希沃白板、打擊樂器、非洲鼓。7.課時分配：每周兩課時，一節唱歌課，一節欣賞課。總共8個單元，每兩周完成一單元，由于疫情耽誤，本學期共18周左右，前兩周進行線上教學，共計36課時左右。三、本期奮斗目標1.掌握正確的歌唱姿勢和呼吸方法，自然的發聲、清晰地咬字，吐字。保護學生的嗓音，防止喊唱和用嗓過度。2.完成本期工作任務，正常開展社團活動。3.大量閱讀有關教學方面的書籍，認真做好學習筆記。4.向優秀教師取經，學習他們工作上的一絲不茍，學習他們課堂上的設計思路，學習他們教學上的特色。5.加強音樂技能訓練，不斷提高教學藝術水平和信息技術能力，提升自身文化素養，使自己在的音樂課上能夠游刃有余的發揮。6.在感受音樂的基礎上，培養學生的節奏感。7.欣賞中外優秀音樂作品，重視學習我國的民族民間音樂。教學方法策略1.在音樂課中多學習體會歌曲表達的意境，提高自身的藝術審美。2.課堂教學形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大程度的調動孩子的積極性，并使他們最大程度地學到知識，掌握唱歌技巧。并注意在課堂上采取一定的形式，培養孩子的團結協作能力及創新能力，用輕松的課堂形式讓孩子喜愛音樂課。3.認真學習《小學音樂2022版新課程標準》，結合本年段的特點，認真鉆研教材，聯系學生實際，結合自己的教學方法，形成自己的教案，切實提高課堂教學效率。4.豐富課外音樂活動，以孩子的愛好為主開展課外音樂活動，使孩子在平時生活中學習音樂。5.在日常生活中多學習，提高自身的文化修養和教學水平。6.雙減政策下認真落實“幸福課堂”的教學和輔導工作，積極參加各類音樂活動和比賽，努力培養一批音樂特長生。7.認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，認真寫好教案。8.認真執行課時計劃，嚴格把握35-40分鐘的課堂時間，向35-40分鐘要效率。9.充分作好課前準備，設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。10.認真上課，在課上多給學生自我表現和發問的機會。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。11.指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲練習曲。12.注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱。13.在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。14.通過律動以及集體舞的訓練，培養學生的節奏感和樂感，加強學生的全面素質。五、校本研修專題1.本期的教研專題是在情境主題的關照下學生音樂學習方式的研究。2.將理論學習貫穿于教研專題研究的始終，強調從解決研究中的實際問題出發，去尋求理論指導。3.將專題研究與教學實踐緊密結合起來，在研究指導下與教學實踐中研究。4.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。5.豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂?？傊谝魳方虒W中實施自主學習，要堅持從培養學生興趣出發，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。六、教學進度表周次時間教學內容課時第1周2.6-2.121.欣賞《新疆舞曲第二號》2.演唱《我們大家跳起來》2第2周2.13-2.191.欣賞《那不勒斯舞曲》2.演唱《土風舞》2第3周2.20-2.261.欣賞《小小少年》2.演唱《我是少年阿凡提》2第4周2.27-3.51.欣賞《牧羊姑娘》2.演唱《小小少年》2第5周3.6-3.121.欣賞《洪湖水，浪打浪》2.演唱《采菱》2第6周3.13-3.191.欣賞《水鄉船歌》2.演唱《癩蛤蟆和小青蛙》2第7周3.20-3.261.欣賞《彼得與狼》2.演唱《白樺林好地方》2第8周3.27-4.21.欣賞《彼得與狼》2.演唱《紅蜻蜓》2第9周4.3-4.91.欣賞《森林狂想曲》2.演唱《西風的話》2第10周4.10-4.161.欣賞《我愛五指山》2.演唱《小溪流水響叮咚》2第11周4.17-4.231.欣賞《搖籃曲》2.演唱《搖籃曲》2第12周4.24-4.301.欣賞《搖籃曲》2.演唱《搖籃曲》2第13周5.4-5.71.欣賞《羊腸小道》2.演唱《友誼的回聲》2第14周5.8-5.141.欣賞《回聲》2.演唱《山谷靜悄悄》2第15周5.15-5.211.欣賞《乘著歌聲的翅膀》2.演唱《種太陽》2第16周5.22-5.281.欣賞《火車托卡塔》2.演唱《小紙船的夢》2第17周5.29-6.4復習1-2課2第18周6.5-6.11復習3-4課2第19周6.12-6.18復習5-6課2第20周6.19-6.25復習7-8課2第21周6.26-7.2期末測評2第22周7.3-7.9期末測評2四年級下冊音樂教學反思（人音版）1．歌曲《我們大家跳起來》教學反思《我們大家跳起來》是四年級下冊的一首歌曲。這首歌曲是《小步舞曲》的第一樂段旋律填詞而成的一首兒童歌曲。歌詞簡潔易懂，詞曲結合緊密，很適合兒童歌唱、舞蹈。我從欣賞《小步舞曲》入手，向學生介紹樂曲、我利用課件讓學生觀察舞步，學生很快發現小步舞是每組是三步。接著讓學生用手指頭模仿學跳小步舞，學生驚喜地發現“第一步大，第二、第三步?。　比缓笤诶蠋煹膸ьI下隨樂跳小步舞后，學生體驗了三拍子的強弱規律并能用自己的話總結出“3/4拍子每小節有三拍，第一拍強，第二、三拍弱”。在學生的自我探索中突破了難點，使學生很輕輕松地學會了音樂的知識。掌握了知識就需要運用。我設計安排了舞蹈創編。這一教學環節非常適合四級學生的心理特點，加上老師激勵、肯定的語言，激活了學生的求學思維。學生參與非常主動，在創編過程中表現得很投入，毫無約束地表現自我。在游戲中體驗到學習音樂的快樂，享受了成功的喜悅，讓他們在玩樂中完成了新知識的鞏固和運用。在聽、跳的當中自然學會了歌曲。這一堂課上過之后，學生投入的表現，欣喜愉快的表情給我留下很深的印象。僅僅因為改變了教學方法，就讓課堂變得如此的輕松愉快?！敖獭迸c“學”都在“享受”中完成，學生掌握知識的效果比以往任何一堂課都要好?？梢娊處燁I會好新課標，改革教學方法是很有必要的。在以后的教學中一定要堅持大膽嘗試，和學生一起探索、學習，讓每一節音樂課都變得輕松愉快。2．歌曲《土風舞》教學反思《土風舞》是一首熱烈歡快的捷克民歌，表現了農民們載歌載舞慶豐收的熱鬧情景。歌曲節奏規整、旋律流暢、音樂朗朗上口，歌曲中較有代表性的節奏是切分音節奏。如果把切分音掌握了，整首歌曲就很容易學會。因此，設計了切分音節奏的聽辯與正確演唱是本課教學難點。我在新授課環節中首先解決這一難點，從拍節奏開始，先模仿老師拍節奏，在學生掌握了切分音節奏的拍法后運用奧爾夫教學法中的呼應手法，以問答游戲形式讓學生邊玩邊學，讓學生輕松掌握切分音節奏的讀法并感受其強弱特點。這一環節學生表現的興趣濃厚，由其是呼應，學生奇思妙想，創造出了各種有趣的身體不同部位的切分音節奏的拍法和各種妙語的回答，充分展示了他們的創造性思維。其次，在歌曲學唱過程中，在歌曲學唱過程中，先讓學生聆聽和模唱，感受歌曲中最突出的切分音節奏，讓學生找找歌曲中出現了多少個切分音節奏，再以接龍游戲的方式進行按節奏讀歌詞，并讓學生找找歌曲中節奏完全相同的樂句，清楚歌曲的節奏、結構、旋律進行的特點，對歌曲有更深一層的了解。同時在聆聽、模仿、比較、表現等各種方式的活動中引導學生逐步學會歌曲，理解音的強弱、高低等音樂要素，并對歌曲進行處理。整個過程是在解決難點節奏后進行，因此，學生對歌曲掌握較快，學的很輕松。這一環節引導學生自己去發現問題，解決問題，增強了學生主動性。也讓學生得到了成功的體驗。最后，為歌曲做舞蹈表演是本課的高潮部分。通過表演讓學生了解土風舞的舞蹈動作特點，再由小組進行比賽，男女進行比賽，個人表演，師生配合表演，為今天所學唱的歌曲配上土風舞的動作，進行表演，將課堂氣氛推向了高潮。教學活動是雙向的，學生體驗到學習的快樂與成功的同時也檢驗了老師的教學，以學生為主體，在完成本課教學目標的同時讓學生在課堂上收獲學習的快樂與成功也是本課教學的最終目標，在這節課上，我看到了學生很快樂，我也很快樂。3.歌曲《小小少年》教學反思1《小小少年》是德國影片《英俊少年》中的一首歌曲，雖然一聽到錄音范唱，學生都跟著輕聲哼唱了，但是，真正地學起來，還是有點問題的。對于連音線的地方，他們不能唱準拍數。本課的教學主要任務是初步學會演唱歌曲,做到音準到位,情緒飽滿。我先通過對影片片段的欣賞,英文版歌曲的欣賞,初步了解