“九年級綜合實踐”教學設計1-1科目綜合實踐年級九年級設計教師設計主題第一單元參考活動一：尋找自己的路——職業調查與體驗設計時間授課時間課標要求本課所依據的課程標準的相應部分一是“成長中的我”中的“認識自我”。具體對應的內課標容標準是：“正確對待學習壓力，克服厭學情緒和過度的考試焦慮，培養正確的學習觀念和成要求就動機。”具體對應的內容標準是：“了解不同勞動和職業的特點及其獨特價值，做好升學和職業選擇的心理準備。”教材分析本課是內蒙古教育出版社九年級上冊《綜合實踐活動指導》第一單元第一課中的內容。本節課引導學生正確看待職業的變遷，知道職業隨著社會進步和發展而變化；理解勞動創造價值，從事一定的職業是個人承擔社會責任、實現自己人生價值的立足點：理解無論從事何種職業都必須具備知識、能力等條件，這要求我們能夠根據社會發展需要規劃自己的職業，做好職業準備，提高自己的素質，理解、認同培養職業精神的重要性。學情分析九年級的學生即將面臨初中畢業，有些學生將進入高級中學繼續學習，也有些學生將進入中等職業學校繼續學習，有些學生則可能直接走上職業崗位……站在人生的轉折點，面對未知的未來，學生普遍感到彷徨與擔心；面對日益增加的學習任務和學習壓力，多數學生感到緊張與焦慮：面對日新月異的社會發展、多樣的職業選擇，有些學生還沒做好準備。。但無論如何學情選擇，他們總歸要走向求職的道路。面對日新月異的社會發展、多樣的職業選擇，有些學生還分析未做好準備，有些學生認為職業有高低貴賤之分，有些學生還在持續的彷徨與焦慮。基于以上情況，設計本課學習內容，讓學生正確地認識到從事一定的職業，是個人為社會做貢獻、實現人身價值的基本路徑。科技進步、社會發展催生多種職業，國家發展、民族振興需要多樣的人才，九年級的學生要緊跟時代發展的步伐，堅持不斷學習，做好職業規劃與準備。教學目標情感、態度與價值觀目標：認同職業的意義，認同勞動創造價值，懂得只有熱愛本職工作，教學才能實現自己的人生價值；踐行勞模精神、勞動精神、工匠精神。能力目標：初步掌握規劃職業生涯的基本程序與方法。知識目標：知道不同勞動和職業都具有獨特價值，理解愛崗敬業的重要性。教學重難點教學重點：懂得如何做好職業準備，進行職業選擇；理解愛崗敬業的重要性。教學難點：掌握職業生涯規劃的方法與技能；樹立愛崗敬業的職業精神。課時課時教學方法1．講解法2．演示法3．實踐法4.任務驅動教學過程教師活動學生活動效果期待第一課時：職業知多少？導入：展示圖片，猜猜看以下描述的是什么職業?這些職業的特點是什么？引導：你還知道或者喜歡哪些職業，把這些職業的特點和要求介紹給大家。你覺得未來會有哪些新興職業，而哪些職業全消亡?一、搜索與匯總：通過搜索完成以下清單我感興趣的職業有：_______________________我知道的職業有：_________________________我預測未來的新興職業有：_________________我預測未來會消亡的職業有：_______________我將來想從事的職業：_____________________選擇這個職業的原因：_____________________這個職業的入職條件和與能力要求：_________(1)為什么有些職業會消失，新的職業會產生?(2)國家實施制造強國戰略，對我們未來的職業規劃有什么影響?歸納總結：我們即將初中畢業，未來會從事某一種或多種職業，承擔社會分工中的不同角色。因此，做好職業規劃和職業準備對我們來說是一件很重要的事情。我們要順應時代的變化，抓住機遇，做好多方面的準備，努力提升自身素質，迎接未來世界的挑戰。要完善現代職業教育制度，創新各層次各類型職業教育模式為勞動者成長創造良好條件……激勵更多勞動者特別是青年人走技能成才、技能報國之路，培養更多高技能人才和大國工匠。——習近平在全國勞動模范和先進工作者表彰大會上的講話了解一個職業可以從以下幾個方面入手；（一）個人角度1.能力和技能要求2.受教育程度3.資格、水平及經驗4.職業人格特征（二）社會角度1.雇傭和發展前景2.職業環境3.職業報酬二、準備與思考（采訪）通過采訪調查父母、身邊的大人或你感興趣的領域的成功人士，記錄他們的奮斗歷程和職業選擇，嘗試總結他們身上具有的相同素質，相信一定可以讓你離理想中的職業之路更近一步。閱讀書P4-P5，列出要采訪的問題。寫下來我的采訪問題：____________________________三、采訪與調查小組完成采訪完成《職業采訪記錄表》四、記錄與分析完成《職業體驗活動記錄》第二課時：學習生涯我規劃學習生涯規劃（鋪墊）中學生的生涯規劃：（個性特征和學習能力）職業生涯規劃【填一填】學生根據自己的個性、能力、興趣、愛好、體質、文化基礎知識等狀況，填寫P8《擇校調查表》【想一想】結合自己的學習情況和職業興趣，分析自己適合哪些學校。試著填寫《擇校考量表》，確定目標學校。第三課時：職業生涯規劃一、嘗試與分享職業生涯規劃：5“W”Whoareyou?我的優點：我的缺點：Whatdoyouwant?我感興趣的職業是：_____________________________Whatcanyoudo?對事的興趣:______________我的能力和潛力做事的韌力：_____________我的能力和潛力臨事的判斷力：___________知識結構：_______________其他：___________________Whatcansupportyou?經濟發展:______________客觀方面我的能力和潛力人事政策：_____________客觀方面我的能力和潛力企業制度：___________職業空間：_______________其他：___________________人為主觀方面同事關系:______________人為主觀方面我的能力和潛力領導態度：_____________我的能力和潛力親戚關系：___________其他：________________Whatcanyoubeintheend?我最終的職業目標是：___________________________【拓展與實踐】完成以上內容后就形成了初步的職業生涯規劃，學生嘗試將自我職業生涯計劃列出來，建立個人發展計劃檔案，逐步實現就業理想目標。讓學生說出圖片中人物的職業及職業特點。學生思考，網絡搜索，完成清單中內容。小組分享搜索到的內容學生分組討論回答學生閱讀書P4頁《小貼士》學生閱讀，完成。小組討論，確定本組采訪內容。小組完成采訪，并填寫記錄表。小組討論，并填寫《職業體驗活動記錄》學生思考后完成學生思考后完成學生完成實踐內容。通過競猜形式，激發學生興趣，讓學生感知職業的豐富多樣特點。設計意圖：只有了解才能選擇，初選擇職業，分析自我非常重要，通過小組合作形式，突出職業選擇的重要性。設計意圖：學生在選擇職業時，往往只考慮到自身的要求，忽視國家與社會發展帶給就業的影響。此活動旨在通過并向體驗的碰撞，讓學生明白進行職業選擇不僅要考慮自我，更要關注國家與社會的發展，找到前景更好的職業。學習生涯是職業生涯的前期學生根據自己的個性特征和學習能力，選擇最適合的學習方向，為以后的職業生涯做準備。本課的落腳點是希望學生能初步學會制作自己的職業生涯規劃表，所以設計此環節，旨在通過前面內容的學習，學生能達成這一目標。課堂小結本節課我們認識了HTTP協議，也認識了HTML語言，了解了網頁及網頁編碼及解析的過程。業精于勤而荒于嬉，汗水是滋潤花蕾的甘露，勤奮是理想實現的階梯，把我勤奮的鑰匙，打開知識的寶庫，將理想變成現實。學生作業