高中語文統編版（部編版）選擇性必修中冊第二單元6 1 《記念劉和珍君》教學設計_第1頁
高中語文統編版（部編版）選擇性必修中冊第二單元6 1 《記念劉和珍君》教學設計_第2頁
高中語文統編版（部編版）選擇性必修中冊第二單元6 1 《記念劉和珍君》教學設計_第3頁
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文檔簡介

【教學設計】紀念劉和珍君教學目標教學目標：1.引導梳理課文情節。2.分析劉和珍君的性格。3.把握作者的愛憎態度。4.植根學生愛國情懷。教學重難點：1.分析劉和珍君的性格。2.把握作者的愛憎態度。教學方法：創設情境、問題引導、質疑探究、辯證思考、歸納整合教學過程一、創設情境，激趣導入1926年3月18日，北京人民為了反對帝國主義侵犯我國主權，在天安門前集會抗議，會后在執政府門前請愿，段祺瑞政府竟命令衛兵向請愿群眾開槍，武力驅散游行隊伍，造成傷亡200多人的慘案。劉和珍等北師大學生就在遇害學生之列，魯迅先生稱這是“民國以來最黑暗的一天”，并寫此文悼念死難者，竟是反動派。今天我們來學習這篇課文。二、自主探究，問題引導請大家速讀課文，思考分析：1.課文結尾“我為什么說不出話”，他到底說了沒？明確：他說了，他說了很多，之所以說不出話是出于悲憤，因為鮮活的生命逝去啦。2.他都說了什么，他的這篇文章寫了什么？明確：他寫了愛國青年劉和珍的遇害過程。3.劉和珍是怎樣的一個人？（提示：速讀課文，篩選信息）表現——性格生前很愛看先生的文章——追求進步毅然預定了《莽原》全年——追求真理學生自治會主席——有組織能力反抗廣有羽翼的校長——反抗、斗爭精神始終微笑著，態度溫和——和藹善良慮及母校前途，黯然泣下——青年責任之擔當4.我們看到這樣一個有責任的青年，她接下來經歷了什么？明確：欣然前往，參加請愿——碟血街頭5.她是怎么死的？三、深度思考，合作探究6.她喋血街頭之后，政府的態度是什么，反動文人、流言的態度是什么？明確：政府——暴徒；流言——受人利用有惡意的閑人——抨擊；無惡意的閑人——談資7.我的態度是什么？我為什么要紀念一個剛開始我還不知道名字的青年的遇害過程？我為什么稱一個學生為“君”呢？我寫這篇文章的目的是什么？明確：贊揚愛國青年；抨擊反動政府、文人；告誡徒手請愿的手段不可取，警醒愛國青年；激勵后人。（紀念——贊揚——喚醒）四、拓展升華，以意逆志8.同學們，你們的態度是什么？劉和珍面對的是支離破碎的中國，作為新時代的有為青年，面對蒸蒸日上的中國，我們應該怎么做？明確：繼承遺志，踔厲奮發，只爭朝夕，在民族復興的賽道上奮勇爭先。五、課堂小結先生有句話：墨寫的謊說掩蓋不了血寫的事實。劉和珍等人的血跡已經冰冷，然而她的死并不是愛國青年民族救亡運動的結束。在那段崢嶸歲月里，一寸山河一寸血，十萬青年十萬兵。真的猛士，為了中國之希望，將更

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