吉林省長春市汽車經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)三中2024-2025學年高二上學期期末語文試題注意事項：1．本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，共5頁，總分150分，考試時間150分鐘。2．答題前，考生須將自己的班級、姓名填寫在答題紙指定位置上，用2B鉛筆在指定位置填涂準考證號。3．選擇題的每小題選出答案后，用2B鉛筆將答題紙上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，不能答在試卷上。非選擇題須使用黑色字跡的筆在答題紙上書寫。第Ⅰ卷（閱讀題共70分）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：我國辦大學，應該取什么途徑？抗戰(zhàn)勝利以后；百廢待舉，需要大量專門技術人員。工業(yè)落后，要建立輕重工業(yè)，尤非大量工程人員不可。在此時，我們大學似乎應該注重技術教育，可是問題不是這樣簡單。從前清曾國藩提倡興建實業(yè)，設立上海制造局，派留學生學習制大炮輪船以來，到抗戰(zhàn)前夕已七八十年，我國科學仍然不興，實業(yè)仍然不振。其中原因值得我們深加考慮。一般人以為近代文明即物質(zhì)文明乃西洋功利主義的產(chǎn)品，這是錯誤的。孔子說：“君子謀道不謀食，耕也餒在其中矣，學也祿在其中矣。”道即真理，從希臘提磨克列忒司（德謨克利特），到近今荷蘭的阜爾司鮑，英國的湯姆生，他們研究原子，決非因為有什么用處才去研究，而是要曉得自然界物質(zhì)結構的原委。科學上將來的發(fā)明在哪個方向，既不能預料于事先，我們就單從功利主義著想，也得各項科目統(tǒng)加以研究，不能偏廢。若側重應用的科學，而置純粹科學、人文科學于不顧，這是謀食而不謀道的辦法。我國自戰(zhàn)國以來，即有功利主義的哲學。墨子以能用不能用為善的標準。《兼愛篇》云：“用而不可，雖我亦將非之，且焉有善而不可用者。”目今我國社會，仍然充滿了這種功利主義。大學里邊的課程，支離破碎，只求傳教零星有用的知識，而不注重理智的培養(yǎng)。大學生認定院系，不問其性情之是否適合，而只問畢業(yè)后出路之好壞，待遇之厚薄。選擇科目，不問其訓練之價值如何，而專問其是否可應用到所選定之職業(yè)。在現(xiàn)行教育制度之下，大學課程實有重新厘訂之必要。基本科目必須增加，庶幾能達到培養(yǎng)理智之目的。至于訓練大量之技術員或工程人員以應目前之需要，則可由高等工業(yè)、高等農(nóng)業(yè)等學校或大學內(nèi)另設專修班為之，不必因噎而廢食。（摘編自竺可楨《我國大學教育之前途》，1945年）材料二：中國科技大學基礎理論課，也就是物理、化學和數(shù)學，在教學計劃中占很重要的位置。我們重視基礎理論，是因為科技大學的學生將來要從事新科學、新技術的研究；要研究新科學、新技術，就是要在尚未完全開辟的領域里去走前人還沒有走過的道路，也就是去摸索，摸索當然不能是盲目的，必須充分利用前人的工作經(jīng)驗。可是在新科學、新技術領域里，前人的工作經(jīng)驗不會太多，因此我們只有更多地依靠一般的知識、也就是人類幾千年以來和自然界作斗爭的經(jīng)驗，通過總結所得出來的自然界一般規(guī)律。對我們來講，其中尤其重要的是關于物質(zhì)結構、性質(zhì)和運動的規(guī)律，這就是物理、化學。它們就是我們在摸索過程中的指南針，也就是利用自然界的一般規(guī)律去分辨出，哪一個想法肯定是對的，哪一個想法可能是對的，而哪一個想法肯定是錯的。但要作這種原則性的判斷，要求的還不光是知道自然界的一般規(guī)律，要求的是充分掌握這些規(guī)律，把規(guī)律的里里外外、前前后后都看得清清楚楚，摸得透。只有這樣才能具有銳利的眼光，能在復雜的事物中分析出核心問題，不被形形色色的假象蒙蔽，從而辨別真?zhèn)巍Ｋ钥萍即髮W里的物理、化學課除了教知識、注意和各個專業(yè)相結合，更注重這兩門基礎理論的系統(tǒng)性，要給學生一個清晰的全面概念和圖像，要他們成為這兩門學科的主人。為此，在輔導課里，我們也注意養(yǎng)成學生分析事物現(xiàn)象的觀點和方法；在獨立思考方面，有所鍛煉。自然，與物理和化學講授課相輔的實驗課，是有助于鞏固規(guī)律的學習的；而且這些實驗課，也使學生初步學到將來作研究所必不可少的工具、精密嚴謹?shù)膶嶒灱夹g。進行科學研究的時候，我們必需研究各個因素和各個量之間的關系，進行量的關系的計算。當然計算與分析不是什么神秘的東西，在農(nóng)業(yè)合作化初期，有些會計不是用黃豆粒的辦法來記賬嗎？所以就是我們一點也不知道高深的數(shù)學，用簡陋的方法也并不是不可以；這里的問題不是能不能的問題，而是好不好的問題。用簡陋的方法，雖然也能進行復雜的計算，但是太花時間，容易出差錯；用高效能的方法就能節(jié)省時間，少出差錯。那么什么是高效能的計算方法呢？那自然是要充分利用了數(shù)學的成果才能得到的。所以我們一方面不過高地估計數(shù)學方法，它不過是我們計算中的工具；我們另一方面也十分重視數(shù)學方法，因為它是一個非常有效的研究工具。因此在科技大學里，我們的數(shù)學課是比較全面的。我們的教法，首先是唯物主義的，我們對每一個數(shù)學概念都從它來源講起，說明它不是憑空掉下來的；在這里我們都引用實際科學問題的例子來解說。一個概念引入了之后，我們就進行系統(tǒng)的、嚴格的論證和發(fā)展，使學生有一個鞏固的基礎，即使他們在將來遇到了以前沒有學過的數(shù)學工具，也能靠自己來掌握它。在每講了一個數(shù)學的概念和系統(tǒng)論證之后，我們還通過具體的實際問題來解說使用這個理論的方法。我們認為這樣能把數(shù)學的理論與實踐相結合起來，讓學生既充分掌握理論，也能靈活地使用理論，進行計算和分析。（摘編自錢學森《中國科學技術大學里的基礎課》，1959年）1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.面對抗戰(zhàn)勝利后百廢待興的局面，竺可楨認為大學教育的當務之急是重視技術教育，培訓各行各業(yè)的專門技術人員或工程人員。B.竺可楨根據(jù)當時社會的需要，提出“大學課程實有重新厘訂之必要”的建議，為中國如何辦好大學，指明了可行的實施路徑。C.研究新科學、新技術過程中，要充分運用物理、化學基礎理論知識和前人的工作經(jīng)驗，來對探索中產(chǎn)生的想法作出原則性判斷。D.在未掌握現(xiàn)代計算方法之前，用黃豆粒記賬雖然簡陋．但也能揭示各個因素和各個量之間的關系，可以節(jié)省時間，少出差錯。2.根據(jù)材料內(nèi)容：下列說法不正確的一項是（）A.墨子強調(diào)學問必須有用，無用即為不善，這種功利主義思想影響深遠，尤其是導致了中國近代科學發(fā)展遠遠落后于西方國家。B.從材料一可以看出，竺可楨認為大學教育不應只是“謀食”，而應重視“謀道”，因為“謀道”才能使中國大學教育更有前途。C.中國科學技術大學數(shù)學課的教法是“對每一個數(shù)學概念都從它來源講起”，這啟示我們，學好數(shù)學要追本溯源，把握其本質(zhì)。D.錢學森對中國科學技術大學設置物理、化學、數(shù)學等基礎理論課的分析，可為當今大學課程的優(yōu)化提供了理論與實踐的借鑒。3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料二第三段觀點的一項是（）A.數(shù)學家笛卡爾將原本各自獨立的代數(shù)和幾何學聯(lián)系到一起，創(chuàng)立了解析幾何，為后世微積分的研究提供了堅實的基礎。B.科爾麥克通過數(shù)學分析研究工作，解決長期困擾醫(yī)學界問題，為CT技術奠定了理論基礎，獲得1979年諾貝爾醫(yī)學獎。C.清華大學設置基礎理科工程銜接類專業(yè)，目的是選拔培養(yǎng)有志于從事高端芯片與軟件、智能科技等關鍵領域研究的學生。D.面向中學生舉辦的奧林匹克數(shù)學競賽，旨在發(fā)現(xiàn)具有數(shù)學天賦的青年學子，對培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才具有積極的推動作用。4.下面表格內(nèi)容摘編自《我國高校實施“強基計劃”的緣由、目標與路徑》，根據(jù)材料內(nèi)容，解讀不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

自主招生珠峰計劃強基計劃實施時間2003~2020年2009年至今2020年至今選拔標準學科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)學術潛力大綜合能力強綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎學科拔尖招生專業(yè)未限定專業(yè)范圍基礎學科領域基礎學科領域培養(yǎng)模式未作特殊安排個性化培養(yǎng)個性化培養(yǎng)強化理論基礎A.自主招生未限定高校招生專業(yè)范圍，既有利于消解材料一中竺可楨提及的教育功利主義，也為考生未來就業(yè)方向提供更多的選擇。B.珠峰計劃和強基計劃在招生專業(yè)上都指向基礎學科領域，材料二中錢學森強調(diào)在科技大學開設基礎理論課，兩者出發(fā)點是一致的。C.珠峰計劃和強基計劃的培養(yǎng)模式既有傳承也有創(chuàng)新，一方面延續(xù)了前輩對理論基礎的高度重視，另一方面突出了個性化培養(yǎng)方式。D.從自主招生到珠峰計劃再到強基計劃，我國高校特殊招生政策不斷變化，這與兩則材料所述內(nèi)容都反映了國家對人才的戰(zhàn)略需求。5.竺可楨指出“各項科目統(tǒng)加以研究，不能偏廢”，而錢學森則強調(diào)物理與化學的重要性，兩人觀點似乎矛盾，請結合材料談談你的理解。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：簌簌衣巾落棗花吳繼紅在河堤上漫步，風里傳來甜膩膩的清香，這香氣，不禁讓我想起了老家的棗花。老家院里那棵棗樹是20多年前父親親手栽下的。父親是木匠，農(nóng)閑時在四里八村做木活兒，由于孩子多，微薄的工錢勉強夠一家人糊口。可他很知足，每天樂呵呵的，誰家有活兒都隨叫隨到，碰見家庭條件不如我們的，總是少要工錢。那時奶奶還在世，家里有六七個孩子，日子過得很艱難，哥哥姐姐很早就輟學幫著維持家里的生計。棗樹旁邊是水井。閑下來的時候，母親蹲在棗樹下洗衣服，奶奶在棗樹下乘涼，父親則坐在樹下抽幾袋煙。傍晚的風從棗樹葉子間吹過來，特別是棗花開的時節(jié)，聞著清甜的棗花香，吃著母親烙的餅、腌的菜，感覺歲月安靜而美好。棗花開得遲。當很多花兒都爭相開放時，棗樹枝頭還是光禿禿一片。小滿前后，棗花才開始默默地綻放。棗花很小，淡淡的黃綠色，小米粒兒一樣，不細看，還真發(fā)現(xiàn)不了。棗花雖小，但香氣很濃郁。每到棗花盛開時節(jié)，無數(shù)的蜜蜂沖著花香而來，一天到晚在枝頭“嗡嗡”地忙碌。白天，陽光照耀著綠色搖曳的棗樹，嫩黃色的棗花在綠色的棗葉間閃著串串黃色的微光；有月的夜晚，棗花的香味借著夜風飄在我的心頭，也飄進我的夢鄉(xiāng)。棗花要落的時候，正是收麥的大忙時節(jié)。起風了，棗花從枝頭落下，鋪滿厚厚一層。蘇軾曾說“簌簌衣巾落棗花”，蘇軾從樹下經(jīng)過的那個正午，一定也起了風，簌簌的棗花落在了蘇軾的身上。記憶里，有一年的棗花也落得特別急，在我記憶里落了十幾年，刻骨銘心。我念高一那年收麥前，奶奶一病不起，花光了家里最后一分錢。二伯的兒子從惠州打工回來，告訴父親他在那邊的廠里做會計，可以給我安排個活兒。那年我十六歲，算是“整勞力”了。哥嫂們雖然沒說什么，可如果我繼續(xù)念書，無疑是給這個家雪上加霜。我整天忐忑不安。終于，父親把我叫到了棗樹下。他坐在棗樹下吸了半天煙，我看見他的手在裝煙絲時一直在輕輕地顫抖。就在我被嗆得開始咳嗽時，父親終于說話了：“五妮啊，是爹沒本事，讓你受苦了；家里的事你甭管，書只要你想念，就念下去吧……”我本來預備了一肚子話，只等父親勸我退學時拿來跟他據(jù)理力爭，可沒想到父親卻說了這樣一句話。我所有的話都卡在了嗓子眼兒，只剩下大顆的淚珠和撲簌簌的棗花一起落到衣上、地上。父親輕嘆一聲，摸了摸我的頭，拂去我頭發(fā)上的棗花，站起了身。棗花還在簌簌地落著，落著，落在我的頭上、身上，也落在我的心上。隨后的那些日子，父親和哥哥們每天出去得更早，回來得更晚了，母親精打細算，日子勉強撐了過來。三年后，我考上了大學。院子里的棗樹又長大了許多，那時父親已經(jīng)60多歲，為了讓有限的土地生出更多的錢供我念完大學，他把南坡那塊地開辟出來種西瓜，每天沒日沒夜地守在地里；一到節(jié)假日，趕著家里的那輛騾車跑幾十里地去城里賣瓜；棗樹上結的棗子再也沒舍得嘗一顆，全都拿去賣掉……我大學畢業(yè)成了一名公務員，結婚有了孩子，也在城里按揭買了房。想著把父母親接到城里享兩天福，可他們卻相繼離開了人世，父親栽下的那棵棗樹永遠留在了老家的院子里，老家從此只在夢里……“四月南風大麥黃，棗花未落桐葉長。青山朝別暮還見，嘶馬出門思舊鄉(xiāng)。”今夜，老家院子里，棗花是否又一次落滿了地面？材料二：回憶性散文是一種敘事抒情類的散文，作者經(jīng)歷過的、有記憶的、對自身有重大影響的事件，在一定的情境刺激下重現(xiàn)腦海，再將其按照時間與空間的變化，按照事件發(fā)展脈絡或人物的行動軌跡敘述經(jīng)歷時與回憶時的情感狀態(tài)，反思過往并傳達其深層次的感悟。作者在創(chuàng)作時的情感狀態(tài)可能是對過往的回想和懷念，回想美好的記憶以暫時忘記當下的煩惱，懷念重要的人以表達思念之情；也可能是反省，反省以往的過錯，用文字向回憶對象表達懺悔。6.下列對材料一相關的理解，不正確的一項是（）A.作者現(xiàn)實與回憶交織，使充滿溫情和艱辛的生活回憶在兒童和成年視角穿梭。文章顯得真實卻不乏童真。B.文章的主要人物——父親在我的青少年時期扮演了重要的角色，他支持我上學，為子女日夜操勞。文章從多個角度塑造了默默付出的偉大父親形象，字里行間蘊藏著作者對父愛的謳歌。C.棗花這一物象在文章中扮演重要角色。作用之一是通過對棗花開時一家人乘涼洗場面的描寫，營造溫馨的氛圍。D.文章語言如話家常，沒有過多的修飾和雕琢，使文章整體樸實平淡。同時“五妮啊，是爹沒本事”“家里的事你甭管”等句口語色彩濃厚，表現(xiàn)父親對我的期望、疼愛和支持、7.材料一中，作者對“我”上學還是打工的回憶著墨頗多，下列對相關內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A.當“我”得知自己可能會為照顧家里而被迫輟學打工時，“我”無奈和怨尤油然而生，忐忑自己繼續(xù)念書只會拖累家庭。B.哥嫂們雖然對“我”上學還是打工的問題沒有發(fā)表意見，但是結合文章來看哥嫂內(nèi)心充滿著對我輟學打工、緩解家庭壓力的渴望。C.“我”預備好一肚子的話準備與父親辯論上學之利，最終卻沒有說出口，因為父親轉念讓我繼續(xù)讀書。D.父親與《大衛(wèi)·科波菲爾》中的默德斯通不同，父親沒有像默德斯通對待孩子的冷酷與無情，而是對孩子充滿理解，尊重孩子的人生道路。8.假設你代表高三學生向新高一學弟進行語文學科交流。你偶然發(fā)現(xiàn)本文與必修上冊課文《我與地壇》有相似之處。請根據(jù)下表提示，完成填空。《簌簌衣巾落棗花》（吳繼紅）《我與地壇（節(jié)選）》（史鐵生）內(nèi)容Q：為什么說父親是一位懂得理解女兒的父親？A：①Q(mào)：為什么說母親是一位“懂得理解兒子的母親”？A：她始終很尊重自己的兒子，維護著他的自尊。反復提及的詞語Q：“棗花”被反復提及，它在文中除了第六題C項的作用外，還有什么作用？A:②Q；母親心理矛盾被反復提及，但心理卻是不斷變化的。這有什么作用？A:體現(xiàn)出母親是一位活得最苦但既疼兒子又理解兒子的不張揚愛的堅忍的母親。情感狀態(tài)③④9.本文是一篇回憶性散文。文章脈絡清晰、有條理。為了將回憶有條不紊地將組織在一起，作者采用了哪些文學方法？請至少找出三處，并結合文章材料內(nèi)容簡要賞析。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：居數(shù)日，項羽引兵西，屠咸陽，殺秦降王子嬰，燒秦宮室，火三月不滅。收其貨寶婦女而東。秦民大失望。韓生說項羽曰：“關中阻山帶河，四塞之地，地肥饒，可都以霸。”項羽見秦宮室皆已燒殘破，又心思東歸，曰：“富貴不歸故鄉(xiāng)，如衣繡夜行，誰知之者！”韓生退曰：“人言楚人沐猴而冠耳，果然！”項羽聞之，烹韓生。項羽使人致命懷王，懷王曰：“如約。”項羽怒曰：“懷王者，吾家所立耳，非有功伐，何以得專主約！天下初發(fā)難時，假立諸侯后以伐秦。然身被堅執(zhí)銳首事暴露于野三年滅秦定天下者皆將相諸君與籍之力也。懷王雖無功，固當分其地而王之。”諸將皆曰：“善！”春，正月，羽陽尊懷王為義帝，曰：“古之帝者，地方千里，必居上游。”乃徙義帝于江南，都郴。（節(jié)選自《資治通鑒·漢紀》）材料二：太史公曰：吾聞之周生曰“舜目蓋重瞳子”，又聞項羽亦重瞳子。羽豈其苗裔邪？何興之暴也！夫秦失其政，陳勝首難，豪杰蜂起，相與并爭，不可勝數(shù)。然羽非有尺寸，乘勢起隴畝之中，三年，遂將五諸侯滅秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，號為“霸王”，位雖不終，近古以來未嘗有也。及羽背關懷楚，放逐義帝而自立，怨王侯叛己，難矣。自矜功伐，奮其私智而不師古，謂霸王之業(yè)，欲以力征經(jīng)營天下，五年卒亡其國，身死東城，尚不覺寤而不自責，過矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，豈不謬哉！（節(jié)選自《史記·項羽本紀》）材料三：陳平曰：“項王所任愛，非諸項即妻之昆弟，雖有奇士不能用。”故羽非盡不知人，有蔽之者也。瑣瑣①姻亞，踞朊仕②，持大權，而士惡得不蔽？雖然，亦有由爾。羽，以詐興者也，事懷王而弒之，屬宋義而戕之；漢高入關而抑之，田榮之眾來附而斬殺掠奪之。積忮③害者，以己度人而疑人之忮己。輕殘殺者，大怨在側而怨不可狎。左顧右盼，亦唯是兄弟姻黨之足恃為援。則使輕予人以權，己且為懷王，己且為宋義。惴惴慄慄，戈戟交于夢寐，抑惡能不厚疑天下哉？然而其疑無救也。為漢王之腹心者項伯也，其兄弟也；追而迫之到者呂馬童也，其故人也。從之于大敗之余者三十余騎，而兄弟姻亞不與焉。懷慝④求援，而終以孤立。非刓印⑤不與者惎⑥己而賊之，其親戚之叛已久矣。（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》卷二）[注]①瑣瑣：形容人品卑微、平庸、渺小。②朊仕：高官厚祿。③忮：嫉妒，忌恨。④慝（tè）：隱藏。⑤劑（wán）印：吝于爵賞。⑥惎（jì）：毒害，憎惡。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題紙上相應位置的答案標號涂黑。然身被堅執(zhí)銳A首事B暴露于野C三年D滅秦E定天下者F皆將相諸君G與籍之力也。11.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.西，名詞作動詞，向西進發(fā)，與《燭之武退秦師》中“又欲肆其西封”的“西”用法不同。B.方，方圓、縱橫，與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中“方六七十”的“方”意思相同。C.而，表示轉折，譯為“卻”，與《荀子·勸學》中“吾嘗跂而望矣”的“而”用法不相同。D.屬，通“囑”，囑托，與《赤壁賦》中“舉酒屬客”的“屬”意思相同。12.下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.韓生認為關中之地地勢險要，土地肥沃，應該在此地建立霸業(yè)，項羽卻想在富貴之后回到家鄉(xiāng)炫耀一番，韓生失望地抱怨了幾句，就被項羽殺害了。B.破秦后，懷王想按照之前的約定辦理，項羽認為懷王是項家擁立的，沒有決定權，但是考慮到懷王在伐秦中的功勞，還是誠心尊奉他為義帝。C.司馬遷認為在秦末的反秦義軍之中，項羽起初實力并不強大，但他很快就成為義軍首領，在推翻秦朝的戰(zhàn)斗中建立了赫赫戰(zhàn)功，這在近古以來是未嘗有的。D.王夫之認為項羽是靠欺詐起家。他對懷王和宋義都不忠心，先侍奉后殺害；在劉邦攻入關中后，項羽卻壓制他，在田榮的軍隊前來歸附時，項羽卻屠殺掠奪他們。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）夫秦失其政，陳勝首難，豪杰蜂起，相與并爭，不可勝數(shù)。（2）從之于大敗之余者三十余騎，而兄弟姻亞不與焉14.對于項羽最終失敗的原因，司馬遷和王夫之的觀點有何不同？請簡要概括。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。詠雪①辛棄疾書窗夜生白，城角曉增悲。未奏蔡州捷，且歌梁苑詩。②餐氈懷雁使，無酒羨羔兒。③農(nóng)事勤憂國，明年喜可知。[注]①本詩寫于詩人罷官閑居帶湖（今江西上饒）時。②蔡州捷：用唐將李愬雪夜入蔡州平叛事。梁苑詩：指文人宴集賞雪賦詩。③“餐氈”句：用蘇武牧羊事。羔兒：美酒名。15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.第二句的“角”聲，與姜夔《揚州慢》“清角吹寒”類似，都有以聲襯情的作用。B.第二聯(lián)“未奏”“且歌”對舉，表達了詩人既然不受重用，不妨暫且逍遙的豁達。C.尾聯(lián)由下雪聯(lián)想到來年農(nóng)業(yè)豐收，既拓寬了詩歌的意境，也豐富了詩人的形象。D.這首詩雖以“詠雪”為題，但不以詠物寫景取勝，而是重在由雪生發(fā)，言志抒懷。16.“餐氈懷雁使”一句借蘇武故事來表達詩人的思想感情，請結合《蘇武傳》的相關內(nèi)容對此作簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.完成默寫。（1）《小窗幽記》中說：“大豪杰，舍己為人；小丈夫，因人利己。”這個道理用《〈論語〉十二章》中的句子來表達，就是“____________，____________”。（2）司馬遷在《屈原列傳》中描寫了屈原擺脫塵世污穢的種種行為，接著用“____________”稱贊屈原的高潔品行，并用“____________”對其進行了高度評價。（3）“滄海”經(jīng)常出現(xiàn)唐宋詩文中，和其他意象組合成一個意境，或展現(xiàn)寬闊胸襟，或寄托憂思情懷，或抒發(fā)離情別緒等，如“____________，____________”。第Ⅱ卷（表達題共80分）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一夜之間，全球都是“天命人”。①《黑神話：悟空》掀起了一場全球范圍的“西天取經(jīng)”浪潮，②據(jù)游戲開發(fā)方發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，③截止8月23日，④全平臺銷量已達一千萬份左右，⑤銷售額超過三十億元人民幣。比銷量更重要的是它帶來的如漣漪般的文化影響：國外，玩家們開始苦讀《西游記》，試圖理解中國游戲背后的文化經(jīng)典；國內(nèi)，不太關心游戲的群體忽然開始注意這款“看起來像電影一樣”的西游記游戲，各大國家級媒體紛紛下場報道這場“文化出海”的取經(jīng)盛宴。“文化出海”，是推動文化繁榮、建設文化強國、建設中華民族現(xiàn)代文明的重要過程。如何“文化出海”？我們可以在以下三方面下功夫：一是看“羅盤”識方向。“揚帆遠航”，意味著機遇，也預示著這些文化產(chǎn)品要接受更多受眾、更多視角的檢驗。因此，既需要識別哪些需求是各國相通的，也需要識別哪些需求又是因國家而異的，從而創(chuàng)作出更具全球目光、更能引起情感共鳴與認同的作品。比如集奧林匹克精神與中國文化元素于一身的冬奧會吉祥物“冰墩墩”，超越文化隔閡上演“一戶一墩”火爆場面，世人可以“信口拈來”各種與中國國寶大熊貓有關的趣事，這使“冰墩墩”成為全球近幾屆奧運會熱度最高的吉祥物之一。二是建“港灣”助遠航。水手可以一往無前地出海，是因為背后有可以安心停泊的港灣，對于文化“走出去”來說亦是如此。比如截至2022年，中國（浙江）影視產(chǎn)業(yè)國際合作區(qū)已吸引260多家企業(yè)入駐，將大量華語影視作品發(fā)行至全球180多個國家和地區(qū)，合作區(qū)還上線了“十諾云平臺”，為浙江乃至全國影視出口企業(yè)提供服務。三是育“水手”搏風浪。大海航行靠舵手，也靠水手。“文化出海”除了內(nèi)容“出海”，也需要人才、技術、資金的“出海”。比如，為了提升翻譯出版人才業(yè)務水平和綜合能力，中國翻譯研究院、中國新聞出版研究院等啟動了“海外翻譯與傳播應用能力培養(yǎng)計劃”，開展研修培訓、研討交流等。“國家之魂，文以化之，文以鑄之。”文化自信對于國家發(fā)展至關重要。從唐詩宋詞到書法藝術，從園林建筑到易經(jīng)哲學，中華文化五千年的瑰寶，是我們走向世界的堅實基石。正如《黑神話：悟空》中對晉祠宋塑的完美復刻，不僅展示了宋代廟宇的建筑風格和審美品位，也讓全球玩家深入了解西游文化，感受東方美學的魅力。18.文中畫波浪線部分有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。19.請根據(jù)材料內(nèi)容，給“文化出海”下定義，不超過70個字。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成各小題。是的，仿佛一夜間，冬天就猝不及防地來了。寒流席卷了全國，一向溫暖的南方也完全不能幸免。隨著冬天一起來的，還有每天都見不到幾面的太陽公公，只能用一身正氣抵擋的寒冷，能把人吹到禿頭的大風和令人莫名憂郁的陰天。冬天仿佛自帶著催眠魔咒，讓人們躲在被窩，提不起精神，情緒低落，容易煩躁，腦子也昏沉沉的，仿佛得了“感冒”；但同時心理上緊張、易怒、焦慮、抑郁……負面情緒卻慢慢出現(xiàn)，這就是冬季抑郁的癥狀，俗稱“冬季心理流感”。為什么會有“冬季心理流感”呢？一方面是因為氣候變化。冬天氣溫較低，我們的戶外活動量大大減少。日照少、光線不足，下丘腦的松果體分泌的褪黑素失調(diào)，導致生物節(jié)律紊亂和內(nèi)分泌失調(diào)，從而造成困倦、身體疲勞、食欲減退、睡眠障礙、情緒低落等癥狀出現(xiàn)。①。在學習工作的緊張節(jié)奏中左支右絀，容易產(chǎn)生各式各樣的負面情緒。②？每天用15分鐘曬太陽，曬太陽能有效緩解冬季抑郁情緒。其次，有氧運動能調(diào)整植物神經(jīng)功能，緩解緊張、易怒、焦慮等狀態(tài)，適當提高運動頻率還能增強大腦啡肽的濃度，讓人保持飽滿的精神狀態(tài)。另外，冬季要注意加強營養(yǎng)，改善飲食結構，適當補充維生素D，少吃點甜食。再次，③。獲取社會支持是擺脫負面情緒、調(diào)整心理亞健康狀態(tài)的強有力抓手。最后，進行自我CBT干預。CBT是一種常見的心理干預方法，即認知行為療法。它主要是通過改變元認知來幫助人們調(diào)節(jié)情緒。它其實很簡單，就像是寫一篇分上下篇的日記。先寫寫自己的情緒狀態(tài)如何，現(xiàn)在在想什么。然后試著去解釋，為什么我會產(chǎn)生這樣的情緒和想法。最重要的是，在寫下日記之后，暫停一段時間，然后再回頭去看之前寫下的東西。此時，要將自己假想成一個陌生人，你對這些文字有什么看法呢？把這些看法寫下來。最后簡單比較一下，做一個小的總結。研究發(fā)現(xiàn)，這樣的自我干預對于輕微的情緒問題有著很好的效果。而每當我們感到自己想法、情緒難以控制時，在沉浸于情緒中之前，我們可以拿出手機或者紙筆，把此時此刻的想法誠實地記錄下來。等待一段時間后再去回看，看看會不會產(chǎn)生新的想法。有沒有可能去轉變自己的情緒。這樣堅持下來可以一步步地提升對自己情緒的控制力。20.下列句子中的省略號與文中第一段中加點的省略號，表達效果相同的一項是（）A.“你還沒娶媳婦吧？”“……”他飛紅了臉，更加忸怩起來，兩只手不停地數(shù)摸著皮腰帶上的扣眼。（《百合花》）B.在生命的高度和廣度上，他一直在探索自己的邊界，直到他生命戛然而止的那一天……（《“探界者”鐘揚》）C.房里又熱又悶，風推著關緊的門，爐子里嗡嗡地叫，廚房里傳來嘆息聲——不祥的嘆息聲……（《裝在套子里的人》）D.全縣的干河萬流，淤塞的河渠，阻水的路基、涵閘……也調(diào)查得清清楚楚，繪成了詳細的排澇泄洪圖。（《縣委書記的榜樣——焦裕祿》）21.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過16個字。22.文章第四段交替使用第一人稱和第二人稱，試分別分析其表達效果。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：我服從理性，有必要時，我可以為它犧牲我的友誼，我的憎惡，以及我的生命。——羅曼?羅蘭材料二：今天的中國人，尤其是像你們這樣的當代中國青年，比以往任何時候都更加需要用“血性”來澆鑄與鍛造自己的意志與靈魂。——深圳大學校長毛軍發(fā)在2022年畢業(yè)典禮上的演講“理性”和“血性”，一個理智冷靜，客觀審慎；一個正氣浩蕩，奮勇爭先。作為新時代青年，你如何看待“理性”和“血性”？請結合材料，聯(lián)系現(xiàn)實，寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考與感悟。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。吉林省長春市汽車經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)三中2024-2025學年高二上學期期末語文試題參考答案第Ⅰ卷（閱讀題共70分）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）【1~5題答案】【答案】1.B2.A3.B4.A5.①兩人觀點本質(zhì)上不矛盾，強調(diào)的都是不能只關注實用，要重視基礎學科；②看似矛盾，是因為時代需求不同，竺文發(fā)表于抗戰(zhàn)勝利后百廢待興時，錢文發(fā)表于新中國成立后發(fā)展科技時；③針對問題不同，竺文針對辦學方向，錢文針對課程設置。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）【6~9題答案】【答案】6.A7.D8.①父親呵護“我”的成長，讓我不用管家里急迫的事情，供我繼續(xù)好好讀書，遵從我內(nèi)心的意愿。②1>文章線索，貫穿全文，使文章結構緊湊；2>借棗花串聯(lián)起回憶，表達對往昔歲月的懷念；3>棗花是父愛的象征，塑造了一個為子女日夜操勞、默默付出的父親形象，贊揚了父愛的偉大和無私，突出主題。③對棗花開的那段歲月的懷念，寄托了我對父親的懷念和感激。④對自己當時不理解母親的懺悔和反省，以及對母愛的贊頌，寄托我對母親的懷念和感激。9.①明暗線交織，條理清晰。將棗花作為明線，串起我和父親關于棗樹、棗花的故事，暗線則是父愛，表達了我對父親的感激、懷念;②詳略得當。略寫了父親種棗樹、一家人在樹下乘涼溫馨場景，詳寫父親頂著壓力讓我上學的事情，更能突出父親對我的愛，和我對父親的感激之情，重點突出，條理清晰。③采用時間順序。小時候、高一時、上大學、畢業(yè)后按照時間順序敘述故事，使文章條理清晰，中心突出。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）【10~14題答案】【答案】10.BDF11.D12.B13.（1）秦王朝政治差失、混亂的時候，陳涉首先發(fā)難（反秦），英雄豪杰蜂擁而起，互相爭奪天下的人數(shù)也數(shù)不清。（2）在項羽慘敗之后仍然跟隨他的有三十多名騎兵，項羽的兄弟和姻親卻沒有一個參與其中。14.①司馬遷：自己夸耀功勞，只依靠武力，不效法古人。②王夫之：輕率地殘殺人，猜疑他人而任人唯親。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）【15~16題答案】【答案】15.B16.①“餐氈”寫蘇武在匈奴嚼雪吞氈毛的經(jīng)歷，暗含詩人不會因處境艱難而屈服的頑強斗志；②“雁使”寫漢朝以大雁傳書為由，最終接蘇武回國之事，表達了詩人重回朝廷效力的渴望；③詩句借蘇武困守北海、持節(jié)不失類比詩人閑居帶湖、心憂國事，表達了詩人忠貞不渝的愛國情懷。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）【17題答案】【答案】①.君子喻于義②.小人喻于利③.皭然泥而不滓者也④.雖與日月爭光可也⑤.滄海月明珠有淚⑥.藍田日暖玉生煙（寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟/曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云/長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海