小學生思想道德建設的方法小學生是中國特色社會主義事業的接班人，是祖國未來的建設者。他們的思想道德素質如何，關系著我們特色社會主義建設事業的成敗、民族的興衰、祖國的前途和命運。有識之士指出：新世紀擺在我們面前的第一挑戰，既不是技術革命，也不是經濟發展，而是道德問題。一個道德品質低下的人，即使受過高等教育，成為一名高科技人才，也不可能對國家有多大貢獻，甚至還會產生特別大的危害。小學階段是一個人的道德品質初步形成的基礎階段，因而加強小學生思想道德建設顯得尤為重要。《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，充分體現了黨和政府對未成年人思想道德建設的高度重視，是一項“功在當代，利在千秋”的靈魂工程、民心工程、戰略工程。一、重主體、明目標。加強思想道德建設，首先要注重學生的主體。因為外因是變化的條件，內因是變化的根據，外因必須通過內因而起作用。學生的發展，歸根到底就是一個內因建構、生成的過程。思想道德素質的形成，只有通過對外界教育信息能動的認知、吸收、加工、處理，最終內化才有可能實現。在具體實施中，必須努力將德育的內容具體化、人格化、形象化，真正使德育目標轉化為學生自己的行動。具體做法如下：1、目標激勵法根據學生的生理、心理、道德水平、認知結構的發展差異，對于不同年齡，不同年級的學生，德育的要求也不同。在具體實施中，我們可將學校德育的總體目標與學生的成長規律緊密結合，確定適合學生自我教育的分層目標。即：一、二年級重點是養成遵守校紀、日常行為規范；三、四年級重點是做文明小學生，進行“五愛”國民公德教育、常規紀律教育；五、六年級重點是爭做文明小學生，進行“我是社會小公民”教育。通過這樣的目標定位，使學生有了具體的奮斗目標，從而喚起了學生自強、自立、自尊、自愛、自信、自省、自我塑造的積極性和主動性。2、情感激發法俗話說：“親其師，信其道”。只有真情才能打動人，引起學生心靈的共鳴。因此，在教育中，我們不但要重視道理的通俗易懂，更要重視情感的迸發，讓學生動心，動情，從而做到以心服人，以情感人。如發現學生做了錯事進行教育時，要有愛心；學生對某一事物暫時無法理解時，要有耐心；學生對他人的做法產生誤解時，要有誠心；引導學生積極向上，奮發進取時，要有恒心。只有做到這“四心”，才能以情動人，用自己的一顆真心喚醒一顆天真爛漫的童心，才能引起心靈的共鳴，產生心靈的溝通。曾經有這位一名同學，經常打架，動等活動，培養學生的勞動觀點、勞動習慣和熱愛勞動人民的思想感情，培養學生的勤勞儉樸，愛護公物的優秀品質。從而端正學生的行為，養成良好的習慣。總之，對小學生進行思想道德建設的教育，并不是一蹴而就的，只要我們在具體的工作中，積極探索新路子，不斷改進自己的工作方法，我深