《撒哈拉以南的非洲》講義一、教材版本與章節信息咱們今天要學習的內容來自商務星球版七年級下冊，第七章第三節的《撒哈拉以南的非洲》。這部分內容就像是打開一扇通往神秘而多彩世界的大門，讓我們可以去探索撒哈拉以南非洲的獨特之處。二、教學目標1、知識目標讓同學們能夠在地圖上指出撒哈拉以南非洲的位置、范圍，就像找到自己家在地圖上的位置一樣準確。這包括知道它的主要國家，以及周圍的海洋、海峽等地理事物。了解撒哈拉以南非洲的地形、氣候類型及其分布特征。比如說，這里有高聳的山脈，廣袤的平原，還有獨特的熱帶草原氣候、熱帶雨林氣候等，它們都像拼圖一樣拼湊出這個地區的自然風貌。掌握撒哈拉以南非洲豐富的自然資源，像黃金、金剛石這些寶貴的礦產資源，還有豐富的生物資源，如各種各樣的熱帶植物和動物。2、能力目標培養同學們看地圖、分析地圖的能力。通過觀察撒哈拉以南非洲的地圖，能夠自己總結出地理事物的分布規律，這就好比從一堆雜亂的珠子里找出串珠子的線一樣。提高同學們收集、整理和分析地理信息的能力。在學習這個地區的過程中，學會從不同的資料來源獲取有用的信息，然后把它們整理成自己能夠理解和講述的知識。3、情感目標讓同學們認識到撒哈拉以南非洲獨特的文化和傳統，尊重不同地區的文化差異。這里有充滿活力的部落文化，獨特的音樂、舞蹈和藝術形式，每一種都像是一顆璀璨的文化明珠。增強同學們對全球地理環境多樣性的認識，意識到每個地區在地球這個大家庭里都有其不可替代的價值，就像每個家庭成員都有自己獨特的貢獻一樣。三、教學重難點（一）教學重點1、撒哈拉以南非洲的地理位置和范圍。這是了解這個地區的基礎，如果不知道它在哪里，就像不知道故事發生的地點一樣，后面的內容都無從談起。2、該地區的地形、氣候特點。地形和氣候影響著這個地區的人們的生活方式、經濟發展和文化形成，就像地基影響著房子的建造一樣重要。3、豐富的自然資源。這些資源不僅對當地的發展有重要意義，在全球的資源格局中也占據著重要的地位。（二）教學難點1、分析撒哈拉以南非洲的氣候類型分布及其對當地農牧業生產的影響。氣候和農牧業生產的關系就像一把鑰匙和一把鎖，需要同學們仔細去分析、理解它們是如何相互作用的。2、理解該地區經濟發展與資源、環境之間的關系。這就像是一個復雜的生態系統，資源、環境和經濟發展相互關聯、相互影響，需要同學們有較強的綜合分析能力。四、教學方法1、講授法老師會像一個講故事的人一樣，把撒哈拉以南非洲的基本知識，如地理位置、地形、氣候等，系統地講給同學們聽。但是這個故事可不像普通的故事那么簡單，里面包含了很多科學知識呢。2、地圖教學法地圖就像是我們探索撒哈拉以南非洲的地圖。通過讓同學們觀察地圖，老師會引導大家找出這個地區的各個地理要素的分布規律。比如說，我們可以在地圖上看到熱帶草原氣候區在哪里，主要的河流流向哪里等等。3、討論法對于一些比較復雜的問題，如撒哈拉以南非洲的經濟發展與資源、環境的關系，老師會把同學們分成小組進行討論。就像一群小偵探一起探討案件一樣，每個同學都可以發表自己的看法，然后大家一起總結出結論。五、教學過程（一）導入（5分鐘）老師：“同學們，今天咱們要去一個非常神奇的地方旅行。這個地方有廣袤的草原，草原上生活著各種各樣的動物，像長頸鹿、斑馬、獅子等等；還有茂密的熱帶雨林，里面充滿了神秘的氣息。這個地方就是撒哈拉以南的非洲。大家有沒有在電視上或者書上看到過關于這個地方的介紹呢？”然后讓同學們分享一下自己所知道的關于撒哈拉以南非洲的信息，不管是動物、植物還是那里的人，都可以分享。這樣可以激發同學們的學習興趣，讓他們更快地進入學習狀態。（二）新授（30分鐘）1、地理位置和范圍（7分鐘）老師打開地圖，指著地圖說：“同學們，咱們先來看一下撒哈拉以南非洲在哪里。它位于非洲大陸的南部，北臨撒哈拉沙漠，就像一個大屏障把它和非洲北部隔開了。這里有很多國家，像南非、尼日利亞、肯尼亞等。它的東邊是印度洋，西邊是大西洋。大家看，這樣的地理位置對這個地區的發展會有什么影響呢？比如說，它靠近海洋，那在交通、貿易方面可能會有什么優勢呢？”引導同學們思考地理位置的重要性。2、地形（8分鐘）老師繼續在地圖上指出：“大家看，撒哈拉以南非洲的地形非常多樣。這里有埃塞俄比亞高原，就像一個巨人屹立在這片土地上；還有東非大裂谷，這可是世界上最大的裂谷帶，就像地球表面的一道巨大的傷疤。在裂谷帶附近，還有很多火山呢。除了高原，還有廣闊的剛果盆地，這里的地形就像一個巨大的盆子，里面有很多河流和茂密的森林。那這樣的地形對這里的氣候、人口分布和經濟發展又會有什么影響呢？”讓同學們結合已有的知識進行思考，然后老師進行總結。3、氣候（10分鐘）老師展示不同氣候類型的圖片，說：“同學們，撒哈拉以南非洲的氣候類型也是多種多樣的。這里有熱帶雨林氣候，就像一個永遠濕漉漉的大溫室，樹木長得非常高大茂密。還有熱帶草原氣候，這里的氣候就像一個調皮的孩子，有明顯的干濕季。干季的時候，草原上的草都變黃了，動物們要到處找水喝；濕季的時候，草原又變得綠油油的，充滿生機。那這樣的氣候對農牧業生產有什么影響呢？比如說，在濕季的時候，農民們可以種些什么作物？在干季又要怎么應對呢？”引導同學們討論氣候與農牧業的關系。4、自然資源（5分鐘）老師拿出一些礦石標本或者圖片，說：“同學們，撒哈拉以南非洲可是一個資源寶庫啊。這里有大量的黃金、金剛石等礦產資源，就像大地藏著無數的寶藏。而且這里的生物資源也非常豐富，有很多珍稀的動植物。那這么豐富的資源對這個地區的經濟發展有什么影響呢？是完全的好事，還是也會帶來一些問題呢？”讓同學們思考資源與經濟發展的關系。（三）課堂活動（20分鐘）1、小組拼圖比賽（10分鐘）把同學們分成小組，每個小組發一套撒哈拉以南非洲的地理拼圖，包括國家、地形、氣候類型等板塊。讓同學們在規定的時間內拼好，并且要說出每個板塊的名稱和特點。這樣可以加深同學們對這個地區地理要素的記憶和理解，同時也能培養他們的團隊合作能力。2、角色扮演（10分鐘）設定一個情景，比如一個國際投資公司要到撒哈拉以南非洲投資，有農業、礦業、旅游業等不同的項目可以選擇。每個小組的同學分別扮演投資公司的決策者、當地的政府官員、環保組織成員等不同的角色。然后讓他們就投資項目進行討論，要考慮到當地的資源、環境、經濟發展等多方面的因素。通過這個活動，讓同學們更好地理解撒哈拉以南非洲的經濟發展與資源、環境之間的關系。（四）課堂小結（5分鐘）老師說：“同學們，今天咱們一起走進了撒哈拉以南的非洲。我們了解了它的地理位置、范圍、地形、氣候和自然資源。我們知道了這個地區有著獨特的自然環境和豐富的資源，但是在發展的過程中也面臨著很多挑戰，比如如何在利用資源的同時保護環境，如何讓經濟發展更加可持續。希望同學們通過今天的學習，對這個神奇的地方有了更深入的了解。”（五）課后作業（5分鐘）1、繪制一幅撒哈拉以南非洲的簡單地圖，標注出主要的國家、地形區、氣候類型和河流。這就像讓同學們自己動手做一個這個地區的地理小模型一樣，可以加深他們對地理事物分布的記憶。2、寫一篇小短文，介紹撒哈拉以南非洲的一種動物或者植物，并且說明它與當地環境的關系。這樣可以讓同學們進一步了解這個地區的生物資源和生態環境。六、教學反思在教學過程中，要注意觀察同學們的反應，看看他們對