《多種多樣的動物》導學案一、教材分析1、教材版本：教科版（2017）2、年級：六年級下冊3、章節：生物的多樣性4、多種多樣的動物4、類型：生物課這部分內容主要是讓學生了解動物的多樣性，包括不同種類動物的特征、生活習性、生存環境等方面的知識。通過學習這一章節，學生能夠對動物界有更全面的認識，從而增強對生物多樣性的理解，提升環保意識。二、學習目標（一）知識目標1、能夠說出常見動物的類群（如哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物、魚類、昆蟲等）。2、描述各類動物的主要特征，例如哺乳動物的胎生、哺乳，鳥類的體表覆羽、前肢變成翼等。3、了解動物的生活習性與它們的身體結構和生存環境的關系。（二）能力目標1、通過觀察圖片、視頻等資料，提高對動物特征的觀察能力和歸納總結能力。2、能夠運用所學知識，對陌生動物進行簡單的類群劃分和特征描述。3、學會在小組討論中積極發表自己的觀點，鍛煉交流和合作能力。（三）情感目標1、培養對動物的喜愛之情，激發對生物科學的興趣。2、認識到動物多樣性的重要性，增強保護動物、維護生態平衡的責任感。三、學習重難點（一）學習重點1、各類動物的主要特征及代表性動物。2、理解動物的生活習性與其身體結構和生存環境的適應性。（二）學習難點1、某些動物特征在進化過程中的意義及其與生存的關系。2、區分一些容易混淆的動物類群（如兩棲動物和爬行動物）。四、學習過程（一）導入（5分鐘）1、老師說：“同學們，今天咱們要開啟一段奇妙的動物之旅。我先給大家出個小謎語：耳朵長，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴兒膽子小，青菜蘿卜吃個飽。”讓同學們猜猜這是什么動物（謎底是兔子）。然后再出幾個類似的關于不同動物的小謎語，引起同學們的興趣。2、提問：“大家還能想到哪些千奇百怪的動物呢？”讓同學們自由發言，分享自己所知道的動物，不管是常見的還是罕見的。老師在這個過程中可以簡單地對同學們提到的動物進行一些趣味點評，比如說：“你提到的這個變色龍可真是個神奇的小家伙，它的變色能力超級厲害。”（二）知識講解（15分鐘）1、首先展示一張包含多種動物的大圖，圖中有哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物、魚類和昆蟲等。讓同學們觀察這張圖，然后問：“同學們，這么多動物看起來是不是很熱鬧啊？那你們能試著把這些動物分分類嗎？”引導同學們根據自己的初步認知對動物進行簡單分類。2、接著，老師開始正式講解各類動物的主要特征。對于哺乳動物，老師說：“哺乳動物啊，就像我們人類一樣，大多數都是胎生的，也就是小寶寶在媽媽肚子里發育成熟后才出生。而且哺乳動物媽媽會用乳汁來喂養小寶寶，這可是哺乳動物很重要的一個特點哦。像大家熟悉的小貓、小狗都是哺乳動物。”然后展示一些哺乳動物的圖片或者短視頻，讓同學們更直觀地感受哺乳動物的特征。在講解鳥類時，說：“鳥類呢，它們的身體覆蓋著羽毛，就像穿了一件漂亮的衣服。而且它們的前肢變成了翅膀，這可是它們飛行的重要工具。鳥類還有一個很有趣的特點，就是它們的骨骼很輕，這樣才能更好地在空中飛翔。像小燕子、小麻雀都是典型的鳥類。”同樣展示鳥類的相關圖片或視頻。講到爬行動物時，說：“爬行動物可沒有像哺乳動物和鳥類那么活潑哦。它們的體表一般覆蓋著鱗片或者甲，它們大多數都是用肚皮貼著地面爬行的。像烏龜、蛇就是爬行動物。”展示爬行動物的圖片或者視頻片段。對于兩棲動物，解釋道：“兩棲動物是一種很特別的動物，它們小時候生活在水里，用鰓呼吸，長大后就可以到陸地上生活，用肺呼吸，還可以用皮膚輔助呼吸呢。青蛙就是大家最常見的兩棲動物啦。”展示青蛙的生長過程視頻，從蝌蚪到青蛙的轉變。說到魚類，“魚類生活在水里，它們的身體大多呈流線型，這樣可以在水里游得更快。它們用鰓呼吸，靠鰭來運動。像金魚、鯉魚都是我們常見的魚類。”播放一些魚類在水中游動的視頻。最后講昆蟲，“昆蟲是地球上數量最多的動物群體。它們的身體分為頭、胸、腹三部分，一般有三對足和兩對翅膀。像小蝴蝶、小螞蟻都是昆蟲。”展示昆蟲的圖片或者視頻，讓同學們觀察昆蟲的身體結構。（三）小組討論（20分鐘）1、分組：將同學們分成若干小組，每組4~6人。2、給出討論話題：“在我們的生活中，有哪些動物的特征是和它的生活習性以及生存環境緊密相關的呢？比如駱駝的駝峰和它在沙漠中的生活有什么關系？”“你們能找到一些動物的特殊本領，并且想想這些本領是怎么幫助它們在大自然中生存的嗎？像壁虎斷尾逃生這種。”3、每個小組安排一名記錄員，把小組討論的結果記錄下來。老師在各小組之間巡視，參與到小組討論中，適當地給予引導和提示。例如，當某個小組討論到蝙蝠時，老師可以說：“蝙蝠是一種很獨特的哺乳動物，它的翅膀和鳥類的翅膀有什么不同呢？這和它的生活習性有什么關系呢？”（四）成果展示（20分鐘）1、每個小組選派一名代表，向全班匯報本小組的討論成果。第一組代表可能會說：“我們小組討論了駱駝的駝峰，駱駝生活在沙漠里，水很稀少，駝峰就像一個小倉庫，可以儲存脂肪。當駱駝找不到食物和水的時候，就可以靠分解駝峰里的脂肪來獲得能量和水分。而且駱駝的腳掌很大，這樣在沙漠里行走就不容易陷進去。”第二組代表也許會說：“我們小組研究了變色龍，變色龍的身體顏色可以隨著周圍環境的變化而改變。這樣它在捕食的時候，就不容易被獵物發現，同時也能躲避天敵的追捕。”2、其他小組的同學可以進行提問和補充。例如，有同學可能會問：“那變色龍是怎么做到改變顏色的呢？”然后匯報小組可以進行回答，或者其他小組的同學也可以幫忙回答。老師在這個過程中要對同學們的回答進行點評，肯定正確的部分，糾正錯誤的部分。（五）課堂小結（10分鐘）1、老師和同學們一起回顧這堂課所學的內容。老師說：“今天我們一起認識了各種各樣的動物，首先我們學習了哺乳動物的胎生、哺乳，鳥類的體表覆羽、前肢變成翼，爬行動物的體表覆蓋鱗片或甲，兩棲動物小時候用鰓呼吸、長大后用肺呼吸還能用皮膚輔助呼吸，魚類用鰓呼吸、靠鰭運動，昆蟲身體分為頭、胸、腹三部分、有三對足和兩對翅膀。”接著說：“然后我們還討論了動物的特征和它們的生活習性、生存環境之間的關系，同學們都分享了很多有趣的例子。”2、強調重點和難點內容。重點強調：“大家一定要記住各類動物的主要特征，這是我們這堂課很重要的內容。還有就是動物特征和生活習性、生存環境的關系，這對我們理解動物的生存之道很關鍵。”對于難點內容再次解釋：“像兩棲動物和爬行動物有時候容易混淆，兩棲動物是小時候在水里、長大后可以到陸地，爬行動物是大多數時間都在陸地上，體表覆蓋的東西也不一樣，大家要多注意區分。”（六）課堂練習（15分鐘）1、選擇題下列動物中屬于哺乳動物的是（）A.蛇B.青蛙C.狗D.鴿子鳥類特有的特征是（）A.用肺呼吸B.體表覆羽C.有四肢D.生活在陸地上青蛙屬于（）A.魚類B.兩棲動物C.爬行動物D.哺乳動物昆蟲身體的組成部分不包括（）A.頭B.胸C.腹D.尾2、簡答題請簡要描述魚類適應水中生活的特征。說出至少三種哺乳動物的特征，并舉例說明。答案：1、選擇題CBBD2、簡答題魚類適應水中生活的特征有：身體大多呈流線型，可減少在水中游動的阻力；用鰓呼吸，能從水中獲取氧氣；靠鰭運動，不同的鰭有不同的作用，如尾鰭可控制前進的方向等。哺乳動物的特征有：胎生，如人類通過懷胎十月生下嬰兒；哺乳，媽媽用乳汁喂養小寶寶，像牛、羊等都是如此；體表大多有毛，像貓、兔等動物體表都有毛發來