四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元三位數(shù)乘兩位數(shù)蘇教版一、課題名稱本節(jié)課的內(nèi)容為《四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)》第三單元“三位數(shù)乘兩位數(shù)”的教學(xué)。具體內(nèi)容為：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的意義，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法本節(jié)課采用探究式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、討論等活動(dòng)，自主發(fā)現(xiàn)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如小正方體、計(jì)數(shù)器等）。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、小正方體等。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道什么是三位數(shù)乘兩位數(shù)嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.新課講解（1）課本原文內(nèi)容：三位數(shù)乘兩位數(shù)，是將兩個(gè)數(shù)相乘，其中一個(gè)數(shù)是三位數(shù)，另一個(gè)數(shù)是兩位數(shù)。（2）具體分析：我們將三位數(shù)和兩位數(shù)分別看作是若干個(gè)十、百、千和若干個(gè)十、個(gè)的組合。我們將兩位數(shù)中的每一位數(shù)分別與三位數(shù)相乘，得到的結(jié)果分別是若干個(gè)十、百、千和若干個(gè)十、個(gè)的組合。我們將這三個(gè)結(jié)果相加，得到最終的結(jié)果。3.實(shí)例講解（1）例題：345×12我們將345看作是若干個(gè)十、百、千的組合，即3個(gè)百、4個(gè)十、5個(gè)個(gè)。我們將12看作是若干個(gè)十、個(gè)的組合，即1個(gè)十、2個(gè)個(gè)。然后，我們將12的個(gè)位數(shù)2與345的每一位數(shù)相乘，得到的結(jié)果分別是若干個(gè)十、百、千和若干個(gè)十、個(gè)的組合。我們將這三個(gè)結(jié)果相加，得到最終的結(jié)果。（2）隨堂練習(xí)①234×56②789×344.小組合作探究同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們以小組為單位，嘗試探究三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。5.互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：同學(xué)們，請(qǐng)你們分享一下你們小組在探究過程中發(fā)現(xiàn)的三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。（2）提問問答步驟和話術(shù)：教師：同學(xué)們，你們?cè)谔骄窟^程中遇到了哪些問題？請(qǐng)大家提出來。學(xué)生：……（學(xué)生提問）教師：很好，這個(gè)問題很有意思。請(qǐng)大家分享一下你們的解決方法。學(xué)生：……（學(xué)生回答）七、教材分析八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：教師：同學(xué)們，你們覺得三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法有哪些特點(diǎn)？學(xué)生：……（學(xué)生討論）2.提問問答步驟和話術(shù)：教師：同學(xué)們，在計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，如果遇到進(jìn)位的情況怎么辦？學(xué)生：……（學(xué)生回答）九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：①345×78②234×562.答案：①26890②13064十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：2.拓展延伸：同學(xué)們，你們知道三位數(shù)乘兩位數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用嗎？請(qǐng)舉例說明。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析確保學(xué)生能夠理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的意義是至關(guān)重要的。我通過引入實(shí)際情景，如購物時(shí)的價(jià)格計(jì)算，來幫助學(xué)生建立對(duì)這一概念的實(shí)際感知。例如，我會(huì)在課堂上展示一個(gè)購物清單，上面列出了幾個(gè)商品的價(jià)格，讓學(xué)生嘗試計(jì)算總價(jià)，從而自然地引入三位數(shù)乘兩位數(shù)的概念。掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法是教學(xué)的重點(diǎn)。我特別關(guān)注學(xué)生是否能夠理解并正確執(zhí)行計(jì)算步驟。為了強(qiáng)化這一點(diǎn)，我在課堂上采用了分步驟的講解法，將計(jì)算過程分解為幾個(gè)小步驟，每個(gè)步驟都有明確的操作指南。例如，我會(huì)先讓學(xué)生練習(xí)將兩位數(shù)的每一位數(shù)分別與三位數(shù)的每一位數(shù)相乘，然后再進(jìn)行進(jìn)位處理。在教學(xué)難點(diǎn)上，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生可能會(huì)在處理進(jìn)位時(shí)遇到困難。因此，我設(shè)計(jì)了一系列的練習(xí)和活動(dòng)來幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)。例如，我會(huì)使用實(shí)物教具，如計(jì)數(shù)器或小正方體，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受進(jìn)位的過程。我還創(chuàng)建了一個(gè)“進(jìn)位挑戰(zhàn)”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)進(jìn)位，從而在輕松愉快的環(huán)境中掌握這一技能。在教學(xué)方法上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。我鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式進(jìn)行討論，通過互相交流和合作來解決問題。例如，我會(huì)提出一個(gè)開放性問題：“如果我們要計(jì)算345乘以12，我們應(yīng)該如何開始？”然后讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并分享他們的解題思路。在教具與學(xué)具準(zhǔn)備上，我確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的練習(xí)本和筆，以及小正方體等教具。這些學(xué)具不僅幫助學(xué)生進(jìn)行視覺和觸覺上的學(xué)習(xí)，而且還能讓他們通過實(shí)際操作來加深對(duì)概念的理解。在教學(xué)過程中，我對(duì)課本原文內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的講解和分析。例如，在講解345乘以12時(shí)，我會(huì)先解釋如何將12分解為10和2，然后分別與345的每一位數(shù)相乘。接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生理解如何處理進(jìn)位，并演示如何將部分結(jié)果相加得到最終答案。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我特別注重提問的技巧。我會(huì)用這樣的話術(shù)來引導(dǎo)學(xué)生：“你能告訴我，你是如何想到這個(gè)方法的嗎？”或者“如果你遇到了困難，你會(huì)怎么做？”這樣的提問不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思考，還能幫助他們形成批判性思維。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)思考如何將本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來。例如，我可能會(huì)布置一個(gè)作業(yè)，要求學(xué)生在家中尋找需要使用三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算的場景，并記錄下來。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和實(shí)施，我相信學(xué)生們不僅能夠掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，而且還能在解決問題的過程中發(fā)展他們的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力。我站在教室的講臺(tái)上，準(zhǔn)備開始我的數(shù)學(xué)課。今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)》第三單元中的“三位數(shù)乘兩位數(shù)”。一、課題名稱《三位數(shù)乘兩位數(shù)》——蘇教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元二、教學(xué)目標(biāo)1.理解并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.能夠正確進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：正確處理進(jìn)位和多位數(shù)的乘法運(yùn)算。重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟和技巧。四、教學(xué)方法采用啟發(fā)式教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)物教具和多媒體輔助教學(xué)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、小正方體等）。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道在日常生活中，我們經(jīng)常需要計(jì)算價(jià)格、重量等，這些計(jì)算往往需要用到乘法。今天，我們就來學(xué)習(xí)一種新的乘法——三位數(shù)乘兩位數(shù)。2.新課講解課本原文內(nèi)容：三位數(shù)乘兩位數(shù)，就是將一個(gè)三位數(shù)和一個(gè)兩位數(shù)相乘。具體分析：我們將兩位數(shù)的每一位分別與三位數(shù)的每一位相乘。將得到的部分積相加，注意進(jìn)位。得到的結(jié)果就是三位數(shù)乘兩位數(shù)的積。例題講解：例如，計(jì)算345乘以12。將12的個(gè)位數(shù)2與345的每一位相乘：5×2=10，寫下0，進(jìn)1；4×2+1=9，寫下9；3×2+1=7，寫下7。然后，將12的十位數(shù)1與345的每一位相乘：5×1=5，寫下5；4×1=4，寫下4；3×1=3，寫下3。將得到的兩個(gè)部分積相加：270+3450=3720。3.隨堂練習(xí)（1）321乘以15（2）256乘以234.小組合作探究如何快速準(zhǔn)確地計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)？5.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：同學(xué)們，你們覺得在計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，最重要的是什么？提問問答步驟和話術(shù)：教師：誰能告訴我，在計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，如何處理進(jìn)位？學(xué)生1：先計(jì)算每一位的乘積，然后從高位向低位依次相加，遇到進(jìn)位要加到下一位。教師：很好，那么如果進(jìn)位后的數(shù)超過10，我們應(yīng)該怎么辦呢？6.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：123乘以47456乘以29（2）小明去超市買了一些水果，蘋果3千克，每千克15元；香蕉2千克，每千克10元。請(qǐng)問小明一共花費(fèi)了多少錢？答案：（1）123乘以47等于5811；456乘以29等于13224。（2）蘋果3千克，共3×15=45元；香蕉2千克，共2×10=20元；小明一共花費(fèi)了45+20=65元。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)例講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生理解并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。教材內(nèi)容貼近生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流通過小組討論和提問問答，學(xué)生能夠更好地理解和掌握計(jì)算方法，同時(shí)培養(yǎng)合作交流和解決問題的能力。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的掌握，并培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。十、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思教學(xué)效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中，如計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)等，以拓展他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我深知理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的意義是學(xué)生掌握計(jì)算方法的基礎(chǔ)。因此，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過實(shí)際生活場景的引入，如計(jì)算購物清單的總價(jià)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感知到三位數(shù)乘兩位數(shù)的必要性。我還會(huì)讓學(xué)生分享他們生活中遇到需要這種計(jì)算的場景，以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在講解新課內(nèi)容時(shí)，我特別關(guān)注學(xué)生是否能正確理解和執(zhí)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟。為此，我采用了分步驟講解法，將復(fù)雜的計(jì)算過程分解為易于理解的小步驟。例如，我會(huì)詳細(xì)解釋如何先將兩位數(shù)的每一位數(shù)分別與三位數(shù)的每一位數(shù)相乘，然后再進(jìn)行進(jìn)位處理。我會(huì)使用具體的例子，如345乘以12，逐步展示計(jì)算過程，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上。對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)，即正確處理進(jìn)位，我設(shè)計(jì)了專門的練習(xí)和活動(dòng)來幫助學(xué)生克服。我使用實(shí)物教具，如計(jì)數(shù)器和小正方體，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來感受和體驗(yàn)進(jìn)位的過程。我會(huì)組織“進(jìn)位挑戰(zhàn)”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)進(jìn)位，這種寓教于樂的方式能夠有效降低難點(diǎn)的學(xué)習(xí)難度。在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我強(qiáng)調(diào)小組合作探究的重要性。我鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論和分享他們的解題思路，這樣不僅能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和批判性思維。例如，在討論如何快速準(zhǔn)確地計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生提出不同的方法，并共同分析哪種方法最為有效。在教具與學(xué)具準(zhǔn)備上，我確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的練習(xí)本和筆，以及必要的教具。我會(huì)在課前檢查教具的完好性，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。在具體的課堂講解中，我對(duì)課本原文內(nèi)容進(jìn)行了深入的分析。例如，在講解345乘以12時(shí)，我會(huì)詳細(xì)解釋如何將12分解為10和2，然后分別與345的每一位數(shù)相乘。我會(huì)強(qiáng)調(diào)，在計(jì)算過程中，要特別注意進(jìn)位的處理，以及如何將部分積相加得到最終答案。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我注重提問的技巧。我會(huì)用開放式的問題來引導(dǎo)學(xué)生思考，比如：“你能告訴我，你是如何想到這個(gè)方法的嗎？”或者“如果你遇到了困難，你會(huì)怎么做？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵(lì)他們從不同的角度去解決問題。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)思考如何將本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來。例如，我會(huì)布置作業(yè)，要求學(xué)生在家中尋找需要使用三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算的場景，并記錄下來。這樣不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能提高他們解決實(shí)際問題的能力。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和實(shí)施，我相信學(xué)生們不僅能夠掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，而且還能在解決問題的過程中發(fā)展他們的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過程中，我會(huì)不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和進(jìn)度。我站在教室的講臺(tái)上，準(zhǔn)備開始我的數(shù)學(xué)課。今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)》第三單元中的“三位數(shù)乘兩位數(shù)”。一、課題名稱《三位數(shù)乘兩位數(shù)》——蘇教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元二、教學(xué)目標(biāo)1.理解并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。2.能夠正確進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：正確處理進(jìn)位和多位數(shù)的乘法運(yùn)算。重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟和技巧。四、教學(xué)方法采用啟發(fā)式教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)物教具和多媒體輔助教學(xué)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、小正方體等）。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要計(jì)算商品總價(jià)的情況？今天，我們就來學(xué)習(xí)如何計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)，這樣我們就能輕松應(yīng)對(duì)這樣的計(jì)算問題。2.新課講解課本原文內(nèi)容：三位數(shù)乘兩位數(shù)，就是將一個(gè)三位數(shù)和一個(gè)兩位數(shù)相乘。具體分析：我們將兩位數(shù)的每一位分別與三位數(shù)的每一位相乘。將得到的部分積相加，注意進(jìn)位。得到的結(jié)果就是三位數(shù)乘兩位數(shù)的積。例題講解：例如，計(jì)算345乘以12。將12的個(gè)位數(shù)2與345的每一位相乘：5×2=10，寫下0，進(jìn)1；4×2+1=9，寫下9；3×2+1=7，寫下7。然后，將12的十位數(shù)1與345的每一位相乘：5×1=5，寫下5；4×1=4，寫下4；3×1=3，寫下3。將得到的兩個(gè)部分積相加：270+3450=3720。3.隨堂練習(xí)（1）321乘以15（2）256乘以234.小組合作探究如何快速準(zhǔn)確地計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)？5.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：同學(xué)們，你們覺得在計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，最重要的是什么？提問問答步驟和話術(shù)：教師：誰能告訴我，在計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，如何處理進(jìn)位？學(xué)生1：先計(jì)算每一位的乘積，然后從高位向低位依次相加，遇到進(jìn)位要加到下一位。教師：很好，那么如果進(jìn)位后的數(shù)超過10，我們應(yīng)該怎么辦呢？6.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：123乘以47456乘以29（2）小明去超市買了一些水果，蘋果3千克，每千克15元；香蕉2千克，每千克10元。請(qǐng)問小明一共花費(fèi)了多少錢？答案：（1）123乘以47等于5801；456乘以29等于13224。（2）蘋果3千克，共3×15=45元；香蕉2千克，共2×10=20元；小明一共花費(fèi)了45+20=65元。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)例講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生理解并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。教材內(nèi)容貼近生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流通過小組討論和提問問答，學(xué)生能夠更好地理解和掌握計(jì)算方法，同時(shí)培養(yǎng)合作交流和解決問題的能力。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的掌握，并培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。十、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思教學(xué)效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中，如計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)等，以拓展他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的意義我深知，理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的意義對(duì)于學(xué)生來說是至關(guān)重要的。因此，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過實(shí)際生活場景的引入，如計(jì)算購物清單的總價(jià)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感知到三位數(shù)乘兩位數(shù)的必要性。我會(huì)讓學(xué)生分享他們生活中遇到需要這種計(jì)算的場景，以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。具體操作上，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的購物活動(dòng)，讓學(xué)生扮演顧客，選擇商品并計(jì)算總價(jià)。這樣不僅能夠讓學(xué)生理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的意義，還能讓他們感受到數(shù)學(xué)與生活