鄂教版五年級語文下冊教案

鄂教版五年級語文下冊教案「篇一」

一、說教材分析：

《信任》一課是新教材第十冊的第二單元的第一篇課文。這一單元只要是告訴

學(xué)生“與美的結(jié)伴，和文明同行”。《信任》這篇課文就是以故事形式呈現(xiàn)，寫我

的一次奇妙的購物經(jīng)歷。靠著一塊簡單的告示牌指路來到果園，帶路去桃林的是

狗，在摘了兩籃鮮桃以后交錢時，發(fā)現(xiàn)躺在錢箱旁的是一只大花貓。啊，一切都憑

自覺。一撥與一撥的顧客就這樣來了又去，去了又來，在這件趣事背后，我們得到

的是人與人之間的信任和被信任的喜悅。

二、說教學(xué)思想：

在小學(xué)語文教學(xué)中關(guān)注學(xué)生語言文字的基礎(chǔ)知識積累、語言運(yùn)用能力的.訓(xùn)練

與“文以載道”的人文教化功能的和諧統(tǒng)一應(yīng)該是一位語文老師畢生孜孜不倦的追

求。“萬丈高樓平地起”字詞積累，抓住雙基是小學(xué)語文教學(xué)的一個根本著力點(diǎn)。

閱讀是學(xué)生終生受益的學(xué)習(xí)能力，也是語文學(xué)習(xí)的最主要的方法，是語文知識學(xué)

習(xí)、多種形式語言運(yùn)用、理解能力的形成的根本途徑，所以一節(jié)好的語文課也應(yīng)當(dāng)

是書聲瑯瑯、多種方式朗讀貫穿始終，給予學(xué)生充分的閱讀機(jī)會。

三、說教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：

1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解“沁人心脾、饞涎欲滴”等詞語的意思。

2、培養(yǎng)學(xué)生快速默讀課文，以此次購物的“有趣”為線索，學(xué)習(xí)簡要復(fù)述課

文；并初步感受本文“側(cè)面描寫”的寫作方法。

過程和方法：

1、培養(yǎng)學(xué)生快速默讀課文，以此次購物的“有趣”為線索，學(xué)習(xí)簡要復(fù)述課

文。

2、培養(yǎng)學(xué)生簡要?dú)w納的能力，通過讀和說，逐步理解信任的含義。

情感態(tài)度和價值觀：

1、指導(dǎo)學(xué)生通過對課文內(nèi)容的逐步理解，懂得人與人之間需要信任，并從中

感受被信任的喜悅。

鄂教版五年級語文下冊教案「篇二」

教學(xué)目標(biāo)

1、能結(jié)合具體事例說說自己的感受。

2、搜集祖國建設(shè)方面的材料。

3、培養(yǎng)熱愛祖國成就的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)

圍繞話題，將重點(diǎn)事情說清楚。

教學(xué)難點(diǎn)

將重點(diǎn)事情說清楚，并談出自己的感受。

教學(xué)過程

一、興趣導(dǎo)入，引起興趣（5分）

同學(xué)們，在祖國的建設(shè)與發(fā)展中，取得的成就不勝枚舉，有些就發(fā)生在我們身

邊，請同學(xué)們就自己了解的資料互相交流，暢所欲言。

二、探索新知（32分）

1、分小組交流，談感受。

2、教師巡視指導(dǎo)。

3、各小組推薦兩名同學(xué)帶著資料及圖片在班上發(fā)言。

4、有意識的推薦人選，側(cè)重介紹某一方面。

可以介紹從報刊、網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體搜集到的資料。

5、學(xué)生同桌交流。

6、指名學(xué)生談感受。

三、課堂總結(jié)（3分）

祖國的建設(shè)靠大家嗎，希望同學(xué)們從今天開始努力學(xué)習(xí)，將來參與到祖國的建

設(shè)中去。

板書設(shè)計

祖國建設(shè)跨駿馬

要求：1、圍繞話題談感受。

2、采用具體事例說清楚。

3、可配有相關(guān)的資料。

教學(xué)反思：

課前預(yù)習(xí)時我布置了學(xué)生搜集有關(guān)祖國建設(shè)與發(fā)展的成就方面的資料，但由于

學(xué)生搜集的資料比較少，多數(shù)是建國初期的資料，課上學(xué)生談體會是詞匯量很少，

沒有抓住身邊的、就發(fā)生在近幾年、我們所熟悉的、關(guān)注重大成就，交流體會不

深。教師出示后，學(xué)生有驚嘆之感。

家鄉(xiāng)的變化

第一課時

備課時間：4月12日授課時間：4月19日第8周第2節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過選典型、具體的事例，反映身邊環(huán)境、日常生活的變化。

2、寫清家鄉(xiāng)變化給人們生活帶來的好處。

3、表現(xiàn)祖國建設(shè)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，表達(dá)自己內(nèi)心的喜悅和贊嘆之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生選取典型事例，寫清這些變化給人民生活帶來的好處

教學(xué)難點(diǎn)：

寫出具體事例表現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，寫出真情實(shí)感。

教學(xué)過程

一、回顧導(dǎo)入，點(diǎn)明主題（5分）

同學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)了4篇展示祖國建設(shè)的，課后同學(xué)們還搜集了許多關(guān)

于祖國建設(shè)飛速發(fā)展的資料，在上節(jié)口語課中大家還交流了自己搜集到的資料，了

解了許多祖國建設(shè)與發(fā)展中的新成就，特別是大家細(xì)心觀察到了我們身邊的可喜變

化，日新月異的祖國建設(shè)給我們的家鄉(xiāng)帶來了哪些變化呢？今天，我們就動手寫一

寫吧。

二、探索新知（10分）

1、明確習(xí)作要求，提示寫法。

（1）學(xué)生讀課本上的習(xí)作要求。

（2）提煉強(qiáng)化要求。

用具體實(shí)例來反應(yīng)身邊的變化，如：住房、交通等。

運(yùn)用數(shù)字說明的方法。

寫清楚這些變化給人們帶來的好處。

文題自擬，文體不限。

（3）交流這次習(xí)作的困難是什么。

2、提示寫法

（1）選擇你最熟悉、最有說明力的具體事例。

（2）介紹某項成就要抓住要點(diǎn)，要和人們生活緊密聯(lián)系。

（3）運(yùn)用數(shù)字說明的方法，具體描述身邊的變化。

三、展示變化，感悟發(fā)展（10分）

1、展示家庭變化，感悟家庭發(fā)展：

（1）小組交流，展示調(diào)查資料-----近3年來家庭收入、人均收入情況。

（2）進(jìn)一步展示變化：幾年中，你們家里生活條件在哪些方面有變化？

（3）感悟家庭生活變化給自己帶來的好處：家庭生活發(fā)生了變化，你有什么

感受？

2、展示身邊變化，感悟社會發(fā)展：

（1）全班交流，展示調(diào)查資料二一一逛超市時的見聞和感受。

（2）生生交流，進(jìn)一步展示變化：除了剛才說的，再想一想，我們身邊還發(fā)

生了哪些變化呢？

小組內(nèi)互相交流，再全班匯報。

（3）感悟身邊環(huán)境變化給自己生活帶來的好處：城市的發(fā)展、環(huán)境的改變給

我們的生活帶來了哪些好處呢？

3、展示祖國建設(shè)變化，感悟社會發(fā)展：

（1）全班交流，展示調(diào)查資料三：一年中，我們的祖國、我們居住的城市發(fā)

生了哪些變化？

（2）生生交流，進(jìn)一步展示變化。

（3）感悟祖國建設(shè)發(fā)展給自己生活帶來的好處：祖國建設(shè)的發(fā)展是多方面

的，科技發(fā)展、城市建設(shè)、新農(nóng)村建設(shè)、政策變化等，這些變化給我們的生活帶來

了哪些好處呢？

四、提出要求，審視主題（2分）

下面，我們就用用自己手中的筆寫一寫家鄉(xiāng)的變化。你可以選擇一個方面的一

件或幾件事來說明，也可以選擇不同方面的事例來表現(xiàn)主題。

五、選擇材料，明確思路（5分）

要結(jié)合本次習(xí)作的要求，對習(xí)作內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思、準(zhǔn)備。

1、明確選材。

小組交流討論，明確選材。教師巡視指導(dǎo)。

2、明確思路。

寫之前，好好想一想，自己按照什么順序來寫，怎么寫清楚這些變化給我們的

生活帶來的好處，這些好處怎樣展示出來，開頭寫什么，最后寫什么。

六、用心思考，完成習(xí)作（8分）

1、對個別學(xué)生的精彩表現(xiàn)給予表揚(yáng)，以對其他同學(xué)有所啟示。鼓勵學(xué)生自由

表達(dá)、個性表達(dá)。

2、學(xué)生動筆完成習(xí)作。

板書設(shè)計：

家鄉(xiāng)的變化

選擇材料抓住要點(diǎn)

寫出真情實(shí)感

文題自擬文體不限。

教學(xué)反思：

學(xué)生能夠從衣、食、住、用、行及環(huán)境等多方面去談家鄉(xiāng)的變化，能結(jié)合自己

家近幾年的生活水平變化去談，說出了自己的真實(shí)感受。為了開闊學(xué)生的視野，我

又通過圖片和視頻等讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的巨大變化。

家鄉(xiāng)的變化

第二課時

備課時間：4月13日授課時間：4月20第8周第3節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、按習(xí)作要求修改自己的習(xí)作。

2、學(xué)習(xí)他人習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)，掌握修改方法。

3、表達(dá)出自己內(nèi)心的喜悅和贊嘆之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

按習(xí)作要求修改自己的習(xí)作，掌握修改方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

表達(dá)出自己內(nèi)心的喜悅和贊嘆之情。

教學(xué)過程:

一、直接引入（2分）

上節(jié)課我們共同感受了祖國建設(shè)給家鄉(xiāng)帶來的變化，同學(xué)們還動筆記錄下這些

變化，寫出了自己的感受，這節(jié)課就讓我們一起分享一下吧！

二、典型作文的講評（15分）

1.出示教師事先從學(xué)生的初稿中發(fā)現(xiàn)的典型習(xí)作。

2.展示典型習(xí)作，可以讓作者朗讀。

3.師生共同評議。

（他是否把祖國建設(shè)給人民生活帶來的變化寫清楚？這篇習(xí)作在語言運(yùn)用方

面，你最欣賞的地方是什么？為什么欣賞？還有什么建議？）學(xué)生交流自己的習(xí)

作，通過師生評議，達(dá)到進(jìn)一步指導(dǎo)的目的，并結(jié)合評議，修改自己的習(xí)作。評議

的重點(diǎn)，是事情寫得是否真實(shí)具體，語言是否通順，是否表達(dá)出了自己的真實(shí)情

感。

三、生生交流，師生評價（10分）

1、互相評價。

同學(xué)們可以和自己的同桌交流，也可以和自己的好朋友交流，還可以選一個你

認(rèn)為寫作水平比你高的同學(xué)交流學(xué)習(xí)。記住，在這個過程中我們要取長補(bǔ)短！

2、自評自改。

讀了別人的習(xí)作，聽了別人對你的習(xí)作提出的建議，現(xiàn)在請你動手改一改自己

的習(xí)作吧。

3、共同評價，共同修改。

教師挑選幾篇有代表性的習(xí)作讀給學(xué)生聽，讓學(xué)生評價、修改，然后教師點(diǎn)

評，學(xué)生再次修改習(xí)作。

四、佳作賞析，佳作評選（10分）

1、每個小組評選一篇最佳習(xí)作，面向全班交流，讓大家獲得啟發(fā)。

2、小組自由評選。

可以評選最佳開頭，最佳結(jié)尾、最佳選材、最佳語言、佳句賞析等，發(fā)現(xiàn)每個

人習(xí)作中的閃光點(diǎn)。

五、全課總結(jié)（2分）

掌握修改方法，仔細(xì)修改，讓習(xí)作更加完美。

板書設(shè)計：

家鄉(xiāng)的變化

用具體實(shí)例來反應(yīng)身邊的變化。

寫清楚這些變化給人們帶來的好處。

表達(dá)真情實(shí)感

教學(xué)反思：

本節(jié)課中絕大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文的優(yōu)點(diǎn)，并有針對性地修改自己

的作文，聽取他人的意見，但個別人只改了錯別字，對于習(xí)作內(nèi)容不會修改，自改

能差。

語文七色光四

備課時間：4月13日授課時間：4月20第8周第4節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1.區(qū)別平舌音和翹舌音以及邊音和鼻音，讀準(zhǔn)漢字的讀音，學(xué)會在漢字表達(dá)

中正確使用關(guān)聯(lián)詞。

2、積累背誦有關(guān)“國家建設(shè)”主題的名言名句。

3、了解深圳建設(shè)的意義和作用。

4、開展以“放眼世界，建設(shè)祖國”為主題的信息交流會，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)好

本領(lǐng)，將來投身祖國建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)：

易混音的讀音訓(xùn)練；關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

搜集關(guān)于建設(shè)祖國的名言名句和有關(guān)資料，能結(jié)合具體事例說說自己的感受,

開展以“放眼世界，建設(shè)祖國”為主題的信息交流活動。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入（3分）

同學(xué)們，會唱《七色光》嗎？你們知道嗎，語文學(xué)習(xí)中也有七色光，是什么

呢？（拼音、字詞、句子、閱讀、口語交際、綜合學(xué)習(xí)）

這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)語文七色光四，感受語文七色光獨(dú)特的魅力。

二、進(jìn)入“練一練”(10分)

1、給下面詞語中加點(diǎn)的字注音。

(1)下面這些詞語的讀音你能讀準(zhǔn)嗎？

出示8個詞語，學(xué)生在書上完成注音。

(2)誰能讀出這些詞語？

指名讓學(xué)生讀準(zhǔn)這些詞語，核對注音是否正確。

(3)教師領(lǐng)讀，指名再讀。

(4)補(bǔ)充練習(xí)：

訛()詐血()液滋()味一幢幢

(5)你覺得還有哪些字的讀音需要注意？(學(xué)生交流發(fā)言，教師提醒大家在

平時閱讀、說話時注意把字音讀準(zhǔn)。)

2、讀一讀，給下面的句子填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

(1)這些句子需要填上合適的關(guān)聯(lián)詞語，請同學(xué)們自己試一試吧！(學(xué)生自己

試著填寫關(guān)聯(lián)詞語。)

(2)誰告訴大家，你選擇了哪一組關(guān)聯(lián)詞語？

指名讀句子，并說一說為什么選擇這一組關(guān)聯(lián)詞語。

(3)變化方式訓(xùn)練，明確關(guān)聯(lián)詞語表示的是什么關(guān)系。

把下面每組的兩個句子用關(guān)聯(lián)詞語連在一起，變成一個句子。

袁隆平在雜交水稻研究領(lǐng)域內(nèi)做出了開創(chuàng)性貢獻(xiàn)，國際上的同行贊譽(yù)他為“雜

交水稻之父”。

今天天氣異常寒冷，他堅持拖著傷殘的腿去補(bǔ)習(xí)班上課。

（4）自己選擇一組關(guān)聯(lián)詞語試說一句話，同桌兩個人互相說-?說。

3、運(yùn)用修改符號修改短文。

（1）下面這段文字中出現(xiàn)了許多問題，認(rèn)真讀一讀，看你能不能發(fā)現(xiàn)？

學(xué)生自由讀短文，發(fā)現(xiàn)問題。

（2）指名發(fā)言，指出短文中問題所在。

（3）全班交流說一說應(yīng)該怎樣修改。

（4）明確修改符號，學(xué)生動手在書上修改。

三、進(jìn)入“日積月累”（10分）

語文七色光里還有一個讓我們增長知識，積累語言的欄目，下面就讓我們一起

進(jìn)入“日積月累”。

1、出示“日積月累”中的兩句話及作者。

2、提出要求：讀流利，注意不認(rèn)識的字要查字典，不懂意思的詞語查字典或

者聯(lián)系句子理解。

3、小組內(nèi)交流，說一說句子的意思，教師巡視，個別指導(dǎo)。

4、小組背誦。

5、教師提供素材，學(xué)生進(jìn)一步積累。

大屏幕出示：

一個青年人，總有自己的學(xué)習(xí)目的。我們學(xué)習(xí)的目的，就是為了建設(shè)祖國，振

興中華。一一錢學(xué)森

天下興亡，匹夫有責(zé)。一一顧炎武

四、走進(jìn)“知識窗”（7分）

七色光里知識多，七色光里收獲忙，下面讓我們再走進(jìn)“知識窗”去看一看

吧！

1、學(xué)生自由讀知識窗中的，讀后說說你獲得了哪些知識。

2、小組交流，交流時先說書中的內(nèi)容，再說自己搜集、了解的內(nèi)容。

3、小組代表發(fā)言，說出小組內(nèi)所了解的深圳變化。（通過代表發(fā)言，擴(kuò)大學(xué)

生的知識面，豐富積累。）

五、大家一起來（5分）

1、導(dǎo)入，明確活動內(nèi)容。

本次活動的內(nèi)容是要求大家通過多種途徑搜集相關(guān)資料，放眼世界，把你對其

他國家的生產(chǎn)、建設(shè)、科技、環(huán)境保護(hù)、人民生活等方面的了解，介紹給大家，然

后談?wù)勀愕恼J(rèn)識和感想。

2、同桌交流搜集的材料。

3、組內(nèi)資料交流。

4、小組按內(nèi)容選派代表交流。（交流中教師要引導(dǎo)學(xué)生不僅說了解，更重要

的是要談出認(rèn)識和感想。）

5、整理充實(shí)資料。（讓學(xué)生根據(jù)交流，充實(shí)自己的資料）

六、總結(jié)，布置作業(yè)（5分）

1、這節(jié)課你有什么收獲？

2、每個人把課上交流的資料整理出來，辦一期以《放眼世界，建設(shè)祖國》為

主題的板報。

板書設(shè)計：

語文七色光四

塑料（）遨游（）熟悉（）松嫩平原（）

困擾（）欺辱（）燃料（）幅員遼闊（）

教學(xué)反思：

大多數(shù)學(xué)生都能正確區(qū)分平翹舌，關(guān)聯(lián)詞語填寫也比較恰當(dāng)，在改短文的過程

中，部分學(xué)生對修改符號掌握不好，修改時不夠認(rèn)真，個別學(xué)生只能找出錯別字，

不會修改詞語搭配、語序等問題。讀于句子積累的很快，都能理解意識，并當(dāng)堂背

會。

單元練習(xí)

備課時間：4月14日授課時間：4月21日第8周第5節(jié)

教學(xué)目標(biāo):

1、鞏固本單元所學(xué)知識。

2、通過練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對知識的應(yīng)用能力。

3、提高學(xué)生的閱讀能力，積累知識。

教學(xué)重點(diǎn)：

鞏固本單元所學(xué)知識。

教學(xué)難點(diǎn)：

加強(qiáng)學(xué)生對知識的應(yīng)用能力。

教學(xué)過程：

一、讀下面的詞語，并給加點(diǎn)的字注音。（5分）

壟斷輝煌矚目霹靂

埃及下旬氫彈訛詐

二、選擇正確讀音（3分）

屏息（bingping）彈琴（ddntan）

三、多音字注音并組詞。（5分）

擔(dān)（）鉆（）屏（）

（）（）（）

四、補(bǔ)充詞語（5分）

草長（）飛一（）當(dāng)先（）頭（）尾

亡（）補(bǔ)牢葉公好（）（）立（）群

尖嘴（）腮畫（）添足

四、寫出下面詞語的近義詞（5分）

矗立尋覓稱贊

苦惱強(qiáng)烈震驚

五、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。（7分）

因為所以雖然但是

只有才只要就

1、中國（）堅持改革開放，（）會興旺起來。

2、（）奶奶年過花甲，（）她的精神很好。

3、（）今天預(yù)報有大雨，（）活動改期了。

4、（）多讀多寫，作文水平（）會提高。

六、寫一段話，歌頌家鄉(xiāng)新變化，題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。（5分）

板書設(shè)計：

單元練習(xí)

草長（）飛一（）當(dāng)先（）頭（）尾

亡（）補(bǔ)牢葉公好（）（）立（）群

教學(xué)反思：

對于本單元字詞等基礎(chǔ)知識，大部分學(xué)生掌握的都較好，能夠準(zhǔn)確注音、補(bǔ)充

詞語，多音字把握較好，關(guān)聯(lián)詞語選擇也很準(zhǔn)確。

9、桃花心木

第一課時

備課時間：4月14日授課時間：4月21日第8周第6節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確流利、有感情地朗讀課文。

2、會認(rèn)4個生字，會寫6個生字，理解并掌握“僥幸、汲取”等詞語。

3.了解樹木成長和人的成長之間的相似之處，受到生活與成長的啟發(fā)。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)寫生字詞語，正確流利，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合生活實(shí)際獨(dú)立思考，學(xué)生受到什么啟發(fā)。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入（3分）

今天我們來學(xué)習(xí)第五單元的第一篇課文，這單元的主題是以“相互聯(lián)系”為主

題，讓我們一同走進(jìn)第九課，看看從《桃花心木》中能懂得一個怎樣的道理？（板

書課題）

二、交流資料（5分）

1、學(xué)生交流搜集到的有關(guān)桃花心木的資料，教師利用展示有關(guān)圖片和文字，

補(bǔ)充介紹。

2、同學(xué)們一定很想知道課文以“桃花心木”為題寫了些什么內(nèi)容，就讓我們

一讀為快吧！

三、初讀課文，了解內(nèi)容（10分）

1、學(xué)生以自己喜歡的方式讀課文，要求：正確流利地朗讀課文，并用自己的

話說說課文主要寫了什么？

2、交流

（1）以學(xué)生自愿報名的方式分自然段朗讀課文。

（2）、檢查生字的掌握情況。

四、指導(dǎo)寫字（15分）

1.接下來我們比一比誰的字寫得美觀、正確。

2.出示自學(xué)指導(dǎo):

請同學(xué)們自己看生字,重點(diǎn)看你不會的,注意每個字的筆順和筆畫

3、出示要求會寫的字認(rèn)讀并按結(jié)構(gòu)分類。

4、指導(dǎo)寫字。

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“規(guī)、萎、汲”等字的書寫。

五、再讀理解課文內(nèi)容（5分）

（1）現(xiàn)在請同學(xué)們快速瀏覽課文，思考：課文圍繞桃花心木寫了哪些內(nèi)容？

同桌互說。

（2）交流問題，小結(jié)：種樹一一桃花心木，一個平凡但卻古怪的,種樹人，蘊(yùn)

含著耐人尋味的道理。

六、總結(jié)（2分）

文中種樹人的做法怪在哪？有什么耐人尋味的道理呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計：

9、桃花心木

僥汲

教學(xué)反思：

課前我布置學(xué)生進(jìn)行了資料的搜集，在交流過程中，同學(xué)們對桃花心木有了一

定的了解，對本課的字詞、朗讀等的預(yù)習(xí)大部分學(xué)生做的都很好，課上檢查情況較

好，個別學(xué)生書寫時結(jié)構(gòu)把握的不好，對課文的概括能力仍需加強(qiáng)。

9、桃花心木

第二課時

備課時間：4月14日授課時間：4月21日第8周第6節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。

2、理解課文內(nèi)容，感悟課文借種樹喻育人說明的深刻道理。

3、能聯(lián)系生活實(shí)際談自己的體會。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，感悟課文借種樹喻育人說明的深刻道理。

教學(xué)難點(diǎn)：

能聯(lián)系生活實(shí)際談自己的體會。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（5分）

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課《桃花心木》。（板書課題）

課文以“桃花心木”為題寫了些什么內(nèi)容？讓我們再次走進(jìn)課文細(xì)細(xì)品讀。

二、品讀課文，質(zhì)疑解疑（15分）

1、細(xì)讀，準(zhǔn)備介紹文中的桃花心木和種樹人。

2、啟發(fā)交流：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了桃花心木這種樹，也結(jié)識了一位

舉止奇怪的種樹人，誰來給大家介紹一下？可以用文中的句子來描述，也可以用自

己的語言來介紹。

3、種樹人奇怪的舉動使大家心中滿是疑惑，如果老師就是這位種樹人，就在

你面前，你們有什么問題想問呢？

4、作者和你們一樣，也有一管筐的問題想問種樹人，看一一

出示相關(guān)句子：“我忍不住問他，到底是什么時間來？多久澆一次水？桃花心

木苗應(yīng)該不會這么容易就枯萎吧？”

引導(dǎo)學(xué)生讀出作者心中深深的疑問。

5、同學(xué)們一定急于解開心中的疑惑，下面，就讓我們一起走進(jìn)課文，走近這

位種樹人，聽聽他是怎么回答的。

6、自讀種樹人說的話，討論剛才提出的問題。

7、同桌兩人分角色扮演作者與種樹人，通過對話解決剛才的問題。

三、潛心會文，領(lǐng)會主旨（10分）

1、種樹人樸素的話語中閃爍著智慧的光芒，讓我們受益匪淺，作者聽了種樹

人的話，更是領(lǐng)悟到了深刻的道理。

多媒體出示：“想到不只是樹，人也是一樣。在不確定中生活的人，比較經(jīng)得

起生命的考驗。”

2、默讀，啟發(fā)思考：同學(xué)們能理解嗎？可以聯(lián)系自己的生活實(shí)際或所了解的

名人事例來體會句子的含義，有困難的地方可在小組里展開討論。

3、交流匯報：

（由于學(xué)生閱歷尚淺，教師可通過簡單補(bǔ)充張海迪等人的事跡，以加深學(xué)生對

此段話的理解。）

4、小結(jié)引讀：這段話，作者由樹的成長想到了人的成長，多么富有哲理啊！

你們喜歡嗎？那就請你有感情地讀讀吧！

五、回歸課文，深化感受（5分）

1、種樹人的一番話，給了作者，也給了我們不少啟示。而當(dāng)初僅及膝蓋的樹

苗，如今又怎樣了呢，出示一一

“現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，充滿旺

盛的生命力了。”

2、假如你就是如今長成大樹的桃花心木中的一棵，你想說些什么？

（引導(dǎo)學(xué)生從不同角度談出自己的感受：對種樹人說對已枯萎的同伴說對一起

成長的伙伴說對前來散步的人們說）

六、總結(jié)（5分）

同學(xué)們，溫室中的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨的考驗，屋檐下的小鳥飛不上廣闊的藍(lán)天，

在逆境中自強(qiáng)不息，是成才的一條通路。成長為一棵抵御風(fēng)雪，頑強(qiáng)生存的參天大

樹的確要付諸于不懈的努力，在挫折與逆境中鍛煉、成長，才是我們應(yīng)該走的成才

之路。

板書：

9、桃花心木

設(shè)疑解惑悟理

奇怪不確定獨(dú)立成長

教學(xué)反思：

學(xué)生理解了課文內(nèi)容，也明白了育苗人話的道理，但在分析理解課文內(nèi)容時,

學(xué)生回答問題是語言運(yùn)用不是十分恰當(dāng)，說得不是很清楚。

50

鄂教版五年級語文下冊教案「篇三」

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會十個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

3、正確理解課文內(nèi)容，理解麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的可貴品

質(zhì)以及麻雀對平凡生活的熱愛。

4、通過細(xì)膩的語言文字想象畫面，引導(dǎo)學(xué)生感悟作者語言表達(dá)的精妙。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過引導(dǎo)學(xué)生品讀麻雀飛行時的不知疲倦和樣子的可愛，感受它生活的平凡、

忙碌與快樂。

教學(xué)難點(diǎn):

理解麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的可貴品質(zhì)以及麻雀對平凡生活的

熱愛。

教時：

一課時。

教程：

一、破題導(dǎo)入：

1、解釋題意。

2、質(zhì)疑：看到了什么？為什么隔窗看？有什么感受？

二、自學(xué)感知：

1、自瀆課文思考：文章圍繞“隔窗看雀”寫了什么內(nèi)容?

2、檢查生字，指名回答。

三、點(diǎn)撥交流：

學(xué)習(xí)“行動、樣子”部分。（默讀勾畫）

1、我看到了什么？（談完就讓學(xué)生讀）

⑴腿跳：抓“不停、好象”指導(dǎo)

⑵尾翹：

⑶身體飛：抓“常常、一模一樣、非常可愛”指導(dǎo)

2、麻雀這樣的行為舉止給我留下了怎樣的感覺？（不知疲倦、可愛、充滿生

機(jī)和活力等）

師：僅僅給我這樣的感覺嗎？

學(xué)習(xí)“思索”部分（默讀勾畫）

1、品讀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”

⑴解讀表層意思

⑵聯(lián)系上、下文理解

①忙碌：不停地飛來跳去、“低飛、跳躍活著"（省略了什么）

②平庸：“不會，也不會，不能，從到、從到，市井、那么、連”

2、師：在作者心里，麻雀是生活的強(qiáng)者，是人類生活的活標(biāo)點(diǎn)。

3、讀讀第九段，想象畫面：從中你感受到什么？（喜歡麻雀）

為何這樣喜歡？（喜歡它的樣子，它對生活的態(tài)度）

它對生活是怎樣的態(tài)度？（“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑）（“在平凡中

忙碌著，在忙碌中快樂地生活”）

現(xiàn)在，你怎樣理解這句話？（聯(lián)系全文和實(shí)際談）

四、總結(jié)提升

1、師：現(xiàn)在，你們認(rèn)為我擱窗看的究竟是什么？（對生活的態(tài)度，再次朗讀

“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”，“在平凡中忙碌著，在忙碌中快樂地生活”）

2、此刻，你們對麻雀有了什么新看法？

板書：17隔窗看雀

腿跳尾翹身體飛（所看）

忙碌而不羞愧，平庸而不自卑（所感）

鄂教版五年級語文下冊教案「篇四」

北師大版五年級語文下冊《兩個農(nóng)夫》教案

【教材分析】

這篇課文寫了兩個農(nóng)夫在秋收后都從自己角度出發(fā)，一個認(rèn)為趁天冷之前賣牛

可以從中獲利，另一個認(rèn)為天冷前買牛節(jié)省金錢。買賣成交后，兩個農(nóng)夫卻分別得

到了不同的結(jié)果。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過這個故事，揭示了看待問題，處理事情不僅要從自己的角度出發(fā)，還要

換個角度從別人的立場審視問題，從長遠(yuǎn)打算，經(jīng)過深思熟慮后在做出決定，同時

還不能強(qiáng)調(diào)偶然的因素。

2.理解課文的內(nèi)容，積累本課中的佳詞佳句。

【教學(xué)重點(diǎn)】

抓住人物不同的心理特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生揭示看待問題，處理事情。

【教學(xué)策略】

放手讓學(xué)生自學(xué)本課，在充分朗讀的基礎(chǔ)上，說說自己讀懂了什么，哪里有不

懂的地方，針對學(xué)生的問題教師相機(jī)的進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論展開討

論：買牛者和賣牛者還應(yīng)該想到什么？用個農(nóng)夫提建議的‘方法寫一寫。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、朗讀課文。

【教學(xué)時數(shù)】

1課時

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)：

1.背誦古詩兩首。

2.默寫兩首古詩。

3.說一說

從前面的課文中你懂得了什么道理?今天我們再來學(xué)習(xí)一篇課文《兩個農(nóng)

夫》，看看從這篇文章中你又會有哪些收獲？

二、初讀課文，整體感知。

1.自讀課文，要求讀通順。遇到重要的詞句勾一勾畫一畫，在小組里討論交

流。

2.說說你初讀后有哪些收獲和疑惑？

三、理解課文

L畫出兩個農(nóng)夫買牛、賣牛的原因。

(1)你認(rèn)為他們的想法合理嗎?為什么？

(2)后來又發(fā)生了什么事?你從中受到什么啟發(fā)?從書中劃出相關(guān)的語句，感情

讀讀，將自己的感悟可以寫在旁邊。

(3)這兩個農(nóng)夫最后都受到了很大的損失，為什么?他們還應(yīng)該想到什么？

小組討論，集體交流

2.圍繞著文章的中心：通過這個故事，揭示了看待問題，處理事情不僅要從自

己的角度出發(fā)，還要換個角度從別人的立場審視問題，從長遠(yuǎn)打算，經(jīng)過深思熟慮

后在做出決定，同時還不能強(qiáng)調(diào)偶然的因素。

抓住關(guān)鍵的詞語，人物的語言來理解體會。

四、發(fā)散思維

賣牛者和買牛者還應(yīng)該想到什么？(提示：從雙方都能得到的利益提建議)

小組討論交流

五、學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。

【作業(yè)設(shè)計】

將你的建議寫下來。

【板書設(shè)計】

兩個農(nóng)夫

賣牛者

買牛者

鄂教版五年級語文下冊教案「篇五」

一、故事導(dǎo)入、興趣揭題

1、導(dǎo)語：師：（饒有趣味地）同學(xué)們，喜歡聽故事嗎？

生：（興奮地）喜歡！

師：（聲情并茂地）從前，有一個胖子和一個瘦子，他們是一對好朋友。有一

天，他們到郊外去玩，忽然一頭熊向他們逼過來。那個瘦子手腳非常麻利，迅速地

爬上了一棵大樹。而胖子怎么也爬不上去，他急忙向瘦子求救：”朋友，快拉我一

把!快拉我一把！”這時，只要瘦子停下來拉他一下，他就可以爬上去。可瘦子好像

沒聽見一樣，只顧自己往上爬。眼看著危險一步步逼近，胖子在情急之中忽然想起

熊是不吃死人的。于是，他馬上屏住呼吸。倒地裝死，終于躲過了這場劫難。當(dāng)危

險過去之后，胖子對瘦子說了一句話：o

師：同學(xué)們，你們想象一下，胖子會對瘦子說一句什么話呢？

生：你真是一個絕情的家伙，我再也不會和你交朋友了！

生：危險之時見真情！只顧自己逃命，你真不夠朋友！

生：唉，剛才太危險了！不過，現(xiàn)在我懂得了交錯朋友更危險啊！

師：同學(xué)們說得有道理，胖子說的是“我終于知道了什么是真正的朋友”。到

底什么是真正的朋友呢?今天，我們來學(xué)篇新的課文，相信學(xué)了這篇課文之后，你

會對什么是真正的朋友會有更深刻的理解。2、2.師板書課題：《她是我的朋

友》，指導(dǎo)生讀好課題。

3.讀完課題，你們有什么疑問嗎?請生根據(jù)課題質(zhì)疑。(預(yù)設(shè)：“她”是

誰？“我”又是誰？“她”和“我”之間發(fā)生了一些什么事情?)

二、初讀課文，了解課文內(nèi)容

1、自由課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子、難讀的地方多讀兒遍。

2.邊讀邊思考課題中的“她”指的是誰？“我”又指的是誰?他們之間發(fā)生了一

件什么事呢？

3.生概括課文主要內(nèi)容。

三、再次讀文，整體感知

小組開火車讀文，其他生認(rèn)真聆聽并思考：

1.想想阮恒獻(xiàn)血的經(jīng)過是哪幾個自然段寫的?畫出描寫他獻(xiàn)血時的神情、動作

的句子，用波浪線作標(biāo)記。

2.你覺得課文中哪些地方最感人?用你喜歡的記號標(biāo)記。

3.交流：

(1)你覺得課文中哪些地方最感人?請讀一讀，再說說你覺得它為什么感人？

(2)課文中5—11自然段講的是阮恒獻(xiàn)血的經(jīng)過。請你讀出描寫他獻(xiàn)血時神

態(tài)、動作的語句。

(3)指名生讀1——4自然段、12——14自然段。注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

（4）課件出示課文中的生字新詞。休克輸血迫在眉睫阮恒草墊擦拭抽泣

捂住嗚咽竭力等詞。（指名生讀、小老師領(lǐng)讀、全班齊讀，其他生認(rèn)真聆聽，是

隨機(jī)糾正字音。）

四、學(xué)師：這篇課文非常感人，請同學(xué)們認(rèn)真聽，仔細(xì)看，當(dāng)時的情況

是怎樣的?想象一下。

（教師讀課文1-4自然段并配小姑娘傷勢嚴(yán)重的畫面）

（二）交流匯報，體會小姑娘傷勢的嚴(yán)重。

交流匯報：當(dāng)時的情況是怎樣的？

讓學(xué)生在匯報交流時明白：

1.一個小姑娘受傷了，傷勢很嚴(yán)重，甚至隨時會有生命危險。輸血能夠救活

她，因此需要立刻給小姑娘輸血。（相機(jī)理解“迫在眉睫”一詞，讀準(zhǔn)字音，明白

意思。）

2.醫(yī)生和護(hù)士都不具有她的血型，有兒個未受傷的孤兒可以給她輸血。

（意圖：結(jié)合對以上幾個要點(diǎn)的理解，使學(xué)生體會小姑娘傷勢的嚴(yán)重：如果不

及時輸血，就會有生命危險。

3.交流：

（1）“迫”的部首是｛｝,再查｛｝幾畫，用用音序查字法應(yīng)查音序｛｝,在字典

中的解釋有：a逼迫;b急促;c接近“迫在眉睫”中的“迫”的意思應(yīng)為｛晨

⑵用“如果.就.說話。

（3）小姑娘的急需輸血的這種情況還可用哪些成語來形容呢？

(4)指導(dǎo)朗讀。

4、小結(jié)：阮恒正是在這樣的緊要關(guān)頭挺身而出，主動獻(xiàn)血的。他是怎樣獻(xiàn)血

的呢?阮恒具有怎樣的品質(zhì)？這正是我們下一節(jié)課要學(xué)同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)

學(xué)小姑娘傷勢嚴(yán)重，如果不能補(bǔ)足她失去的血，她一定會死去的。輸血迫在眉

睫啊。那是否有人愿意給她獻(xiàn)血呢?請大家用你喜歡的方式讀5—14自然段，找找

答案吧。

(設(shè)計意圖：利用多媒體渲染氣氛，從一開始就把學(xué)生引入課文情景。老師充

滿哀傷和渴求的朗誦，激發(fā)學(xué)生用心朗讀，用心感悟。)

二、探究表現(xiàn)，體味內(nèi)心

(一)、有人愿意獻(xiàn)血嗎?把這個句子讀一讀。

1、出示句子“一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后

又舉起來。”

2、看到這個句子你有什么疑問？

根據(jù)學(xué)生提問，歸納三個問題，其他隨機(jī)解決。

(1)“一陣沉默之后”說明了什么？

(2)阮恒舉手時為什么“顫抖”？

(3)他為什么把手“放下去”又“舉起來”？

3、重溫讀書方法：讀書的方法有很多，當(dāng)我們產(chǎn)生疑問的時候，可以用什么

方法解決？(聯(lián)系上下文讀書找答案;小組組討論;請教老師或同學(xué)等等)

4、請大家選擇你最感興趣的問題，先試著自己運(yùn)用讀書方法來解決，解決不

了，再用其他辦法。（學(xué)生自主選擇方法學(xué)指名讀，你為什么這么讀？

從同學(xué)的朗讀中，老師仿佛看到了小男孩輸血前的害怕，猶豫卻又非常勇敢。

你能邊做動作邊讀嗎?在座位上試一試。

愿意讀的站起來邊做動作邊讀。

（二）由表及里，洞識內(nèi)心。

1、終于有個孩子愿意為小女孩輸血了，他就是（板：阮恒），他害怕過，猶豫

過，但仍然數(shù)他最勇敢。在輸血過程中，他又是怎樣想的?怎么做的呢?請大家再把

6~10自然段讀一讀，把阮恒的神情、動作的句子畫下來，再讀一讀。

2、提問，出示4個重點(diǎn)句。

★重點(diǎn)句1

抽血過程中阮恒一動不動，一句話也不說。

★重點(diǎn)句2

出示“過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住

臉。”

重點(diǎn)句3

“但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。”

重點(diǎn)句4

“接著，他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著

自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。”

3、剛才我們學(xué)請同學(xué)們看屏幕，邊聽邊仔細(xì)觀察小男孩的神情、動作。

(配樂)

(3)阮恒在獻(xiàn)血的過程中哭了好幾次，在這些句子中寫他哭的詞有很多，你能

找出來嗎？

(4)“啜泣、嗚咽、哭泣、抽泣”

你能把阮恒獻(xiàn)血的過程演一演嗎?老師來讀句子，大家演一演，體會他內(nèi)心的

變化。

師讀，生演。

(設(shè)計意圖：新課標(biāo)告訴我們：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過

程。閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”)

(5)問:你為什么這樣哭呢？

(6)如果你們是醫(yī)生，你怎么用輕柔聲音安慰他？

三、拓展延伸，情感升華

他以為把所有的血都獻(xiàn)給那個小姑娘，讓她活下來，自己就要死了，但他為什

么還愿意這樣做呢？

幾名同學(xué)講這句話：“她是我的朋友。”

阮恒說的時候，他是怎樣想的?你從中想到了什么？

阮恒的這種愛心、對朋友的這種友情（板書）把我們深深感動了。（音樂起）小姑

娘得救了，她會對阮恒說些什么呢?小伙伴們又會說些什么呢？

（設(shè)計意圖：充分挖掘教材因素，鼓勵學(xué)生大膽想象，給學(xué)生足夠的思維空

間，這樣不僅可以發(fā)展他們的創(chuàng)新思維，而且對深入理解課文內(nèi)容，突破教學(xué)難

點(diǎn)，加強(qiáng)語言文字的訓(xùn)練十分有益。）

結(jié)束語：

讓朋友間的這種愛心和友情永遠(yuǎn)留在我們心間，衷心地祝愿大家友誼地久天長!

四、作業(yè)設(shè)計

根據(jù)學(xué)生情況分層次布置作業(yè)：

1.小姑娘得救了，阮恒也安然無恙，他們一起在孤兒院里生活、游戲，還會發(fā)

生什么事。請同學(xué)們展開豐富的想象，續(xù)寫一個小故事，要寫清楚她們的神情、動

作、語言等。（難度較大）

2.觀察生活中朋友之間互相幫助的事例，寫在自己的作文或日記里，注意寫清

人物的語言、動作等。（多數(shù)學(xué)生都能夠完成）

五、板書設(shè)計：

18她是我的朋友

阮恒獻(xiàn)血

愛心友情

鄂教版五年級語文下冊教案「篇六」

習(xí)作訓(xùn)練：調(diào)查報告或研究報告

怎么寫調(diào)查報告

調(diào)查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)

查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報調(diào)查情

況的一種應(yīng)用文書。

調(diào)查報告有以下兒個特點(diǎn)：

（1）寫實(shí)性。調(diào)查報告是在占有大量現(xiàn)實(shí)和歷史資料的基礎(chǔ)上，用敘述性的

語言實(shí)事求是地反映某一客觀事物。充分了解實(shí)情和全面掌握真實(shí)可靠的素材是寫

好調(diào)查報告的基礎(chǔ)。

（2）針對性。調(diào)查報告一般有比較明確的意向，相關(guān)的調(diào)查取證都是針對和

圍繞某一綜合性或是專題性問題展開的。所以，調(diào)查報告反映的問題集中而有深

度。

（3）邏輯性。調(diào)查報告離不開確鑿的事實(shí)，但又不是材料的機(jī)械堆砌，而是

對核實(shí)無誤的數(shù)據(jù)和事實(shí)進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的原因，預(yù)測事

物發(fā)展變化的趨勢，提示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西，得出科學(xué)的結(jié)論。

調(diào)查報告的種類主要有以下幾種：

（1）情況調(diào)查報告。是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū)、本單位基本情況的一種調(diào)查

報告。這種調(diào)查報告是為了弄清情況，供決策者使用。

（2）典型經(jīng)驗調(diào)查報告。是通過分析典型事例，總結(jié)工作中出現(xiàn)的新經(jīng)驗，

從而指導(dǎo)和推動某方面工作的一種調(diào)查報告。

（3）問題調(diào)查報告。是針對某一方面的問題，進(jìn)行專項調(diào)查，澄清事實(shí)真

相，判明問題的原因和性質(zhì)，確定造成的危害，并提出解決問題的途徑和建議，為

問題的最后處理提供依據(jù)，也為其他有關(guān)方面提供參考和借鑒的一種調(diào)查報告。

調(diào)查報告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成：

（1）標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主

題”力口“文種”，基本格式為“XX關(guān)于XXXX的調(diào)查報告”、“關(guān)于XXXX

的調(diào)查報告”、“XXXX調(diào)查”。如關(guān)于人民小學(xué)校門口臟亂情況的調(diào)查報告、

社會用字調(diào)查報告等。

另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如

《東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》；提問式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾

向沿海和京津地區(qū)》；正副標(biāo)題結(jié)合式，即雙標(biāo)題，正題陳述調(diào)查報告的主要結(jié)論

或提出中心問題，副題標(biāo)明調(diào)查的對象、范圍、問題，這實(shí)際上類似于“發(fā)文主

題”加“文種”的規(guī)范格式，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)DDXXXX大學(xué)學(xué)科建

設(shè)實(shí)踐思考》等。作為公文，最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或自由式中正副題結(jié)合式標(biāo)

題。

（2）正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。

①前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時間和地點(diǎn)、對象

或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本

結(jié)論來；第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成

績、突出問題等基本情況，進(jìn)而提出中心問題或主要觀點(diǎn)來；第三種是開門見山，

直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前

言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。

②主體。這是調(diào)查報告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做

法、經(jīng)驗，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。

③結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改

進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們

的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。

寫調(diào)查報告要注意以下幾點(diǎn)：

第一深入調(diào)查，大量、詳細(xì)地占有材料。

第二，認(rèn)真分析，找出有規(guī)律性的東西。

第三，鮮明地提出自己的觀點(diǎn)，做到觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。

第四，有點(diǎn)有面，有敘有議。調(diào)查報告靠事實(shí)說話，因而要有實(shí)際材料做事例

和數(shù)據(jù)，既要有一般情況，又要有典型事例。但事實(shí)也要有議，沒有議，就成為簡

單的材料羅列了。

第五，語言簡潔，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。調(diào)查報告的用詞要恰如其分，注意分寸，切勿用

模棱兩可的詞語；調(diào)查報告的數(shù)據(jù)一定要準(zhǔn)確。

具體寫法可參考以下范文，結(jié)合實(shí)際情況，做適當(dāng)?shù)男薷摹?/p>

【習(xí)作范文1】

關(guān)于小學(xué)近視問題的調(diào)查報告

一、問題的提出：

我們班許多同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)帶上了眼鏡，我也是其中的一員。有多少人近視

了？他們又為什么近視了？我做了一次調(diào)查。

—,調(diào)查方法：

1.查閱有關(guān)書籍，了解普通人是怎么近視的。

2.調(diào)查詢問同學(xué)，了解他們是怎么近視的。

3.通過多種途徑，了解我班一共有多少人近視了。

4.通過班級博客發(fā)表問卷。

三、調(diào)查情況和資料整理：

我班共有11個人近視。

我國的近視率已接近30樂小學(xué)生22.7%患有近視，初中近視率猛增到55.8%

高中生70.3%人戴上眼鏡，大學(xué)生近視比例高達(dá)80%o

近視成因較多，據(jù)我們猜想，造成近視的因素有：遺傳因素，環(huán)境因素，個體

因素，營養(yǎng)體質(zhì)因素和睡眠因素。導(dǎo)致小學(xué)生近視的主要原因是作業(yè)做的太晚，使

睡眠不足，過度地看電視、玩電腦，攝入大量的德和蛋白質(zhì)。

現(xiàn)在小學(xué)生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的是外界因

素的影響。目前除了配戴眼鏡外，沒有更有效的治療方法，唯有持久地開展預(yù)防措

施。中學(xué)生極高的近視率和現(xiàn)行的教育制度雖然有一定的聯(lián)系，但更多的是因為用

眼習(xí)慣而導(dǎo)致近視的發(fā)生。近視預(yù)防的重點(diǎn)也在于養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

四、結(jié)論

通過對調(diào)查問卷的分析，我發(fā)現(xiàn)：

1、從整體來看，作業(yè)負(fù)擔(dān)較重的同學(xué)占大多數(shù)，作業(yè)負(fù)擔(dān)隨年級的升高而加

重。

2、無論是哪個年級在做作業(yè)時都沒有好好的讓眼睛得到休息；而在校休息時

間又一次隨年級的增高呈遞減趨勢。

3、抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對眼睛有治療作用的，但卻沒有引起同學(xué)的

高度重視。

4、近視人數(shù)雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于非近視人數(shù)，但不佩戴眼鏡的人卻占有相當(dāng)一部分

比例。這表明同學(xué)們對近視的問題還不夠重視！

5、其中的因素，像：姿勢不對、用眼不當(dāng)之類的毛病，我們可以努力克服、

改正；像燈光太暗或太強(qiáng)之類的，我們可以調(diào)節(jié)；像防護(hù)不當(dāng)、用藥不當(dāng)之類的，

我們可以盡量避免；

我提出了以下幾點(diǎn)建議：

①每日堅持遠(yuǎn)眺、堅持眼保健操和課間操，并積極參加文體活動。

②學(xué)習(xí)時要有充足的光線，光線要從左側(cè)方向來。不要在光線不足和耀眼的陽

光和強(qiáng)燈光下看書寫字。

③不要睡在床上或邊走路邊看書。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。

④不要長時間使用視力，每學(xué)習(xí)50分鐘后，應(yīng)當(dāng)休息10分鐘。

⑤看電視的次數(shù)不要過多，時間不要過長，要控制在1小時以內(nèi)。距離不要太

近。至少隔兩米遠(yuǎn)。

要記住眼科醫(yī)生給大家的勸告：要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣：看書、上網(wǎng)、看電視

不要連續(xù)超過一小時，不要在太強(qiáng)太暗的光線下看書，一定要注意自己的寫字姿

勢，堅持作眼保健操很重要。

【習(xí)作范文2】關(guān)于近視眼的調(diào)查報告

1、調(diào)查內(nèi)容

①了解五年級學(xué)生近視是否與年齡、年級、性別有關(guān)？②了解五年級學(xué)生近視

率的高低是否與優(yōu)班和普通班有關(guān)？③向全體五年級學(xué)生提出預(yù)防近視的意見和建

議。設(shè)計意圖：幫助學(xué)生制定好調(diào)查表格，極大地方便了學(xué)生的調(diào)查活動，為調(diào)查

實(shí)踐活動做好了準(zhǔn)備，確保了調(diào)查實(shí)踐活動的成功。

2、組織調(diào)查

⑴做好調(diào)查動員，明確調(diào)查對象、指導(dǎo)調(diào)查方法。⑵發(fā)下調(diào)查表，各小組分配

好調(diào)查任務(wù)。⑶小組開展研究：（學(xué)習(xí)方式：觀察了解學(xué)生、請教師長、上網(wǎng)搜

索、查閱資料、互相交流、社會調(diào)查等等）⑷學(xué)生收集有關(guān)由于近視眼帶來危害的

事實(shí)材料。⑸調(diào)查結(jié)果的分析：從調(diào)查的結(jié)果分析：學(xué)生近視是否與年齡、年級、

性別有關(guān)，學(xué)生近視率的高低是否與優(yōu)班和普通班有關(guān)。設(shè)計意圖：體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)

方式的變革，學(xué)生能親身去體驗社會，積極投入到社會實(shí)踐中去。

3、調(diào)查匯報，歸納總結(jié)：

⑴學(xué)生活動：介紹自己通過各種途徑調(diào)查的近視眼的情況。

⑵教師活動：指導(dǎo)學(xué)生完整匯報自己的材料。

⑶指導(dǎo)學(xué)生分析近視眼的原因?qū)W生活動：

①各小組向全班匯報：近視眼情況的調(diào)查結(jié)果，并展示本小組所填的統(tǒng)計表。

②學(xué)生分析發(fā)生近視眼的原因。設(shè)計意圖：與數(shù)學(xué)合理進(jìn)行整合，運(yùn)用統(tǒng)計

圖、表展現(xiàn)有說服力的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。

教師活動:

①幫助學(xué)生將各組匯報的數(shù)據(jù)形成表格。

②和學(xué)生一起口算，填寫合計的數(shù)據(jù)。設(shè)計意圖：建立多維互動的師生關(guān)系，

在活動中培養(yǎng)學(xué)生自主選擇，自主發(fā)展的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，喚起學(xué)

生的創(chuàng)新意識。學(xué)生活動：分組分析全班統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，討論：為什么會有近視眼？

(4)借助資料，處理信息：學(xué)生活動：上網(wǎng)了解近視眼的有關(guān)知識。

4、調(diào)查方法：

(1)自制調(diào)查問卷，隨機(jī)發(fā)放到一部分小學(xué)生手上，了解一下他們在平時的

用眼情況，制成統(tǒng)計表(見副表)。

(2)走訪有關(guān)部門，了解一般小學(xué)生的用眼衛(wèi)生情況，獲取本校同學(xué)體檢時

的視力記錄。3.通過多種途徑，搜集小學(xué)生做眼保健操的情況。

5、調(diào)查情況和資料整理說明：

發(fā)放調(diào)查問卷100余份，收回100份。有效問卷88份，統(tǒng)計結(jié)果如下：

(1)患有近視眼的同學(xué)：34人(38.64%)在近視同學(xué)中，用眼衛(wèi)生情況分別

如下：

①你作業(yè)時的姿勢怎么樣？A很好1(2.94%)B-■般29(85.29%)C很差4

(11.76%)

②你一天花多少時間上網(wǎng)？A不上網(wǎng)19(55.88%)B半小時3(8.82%)C—小

時5(14.71%)D二小時以上7(20.59%)3.一天花多少時間看電視？A半小時11

(32.35%)B—小時13(38.24%)C二小時以上10(29.41)

③做完作業(yè)會不會到窗口往外看？A經(jīng)常3(8.82%)B偶爾23(67.65%)C

從不8(23.53%)④做眼保健操認(rèn)真嗎？A非常認(rèn)真10(29.41%)B偶爾22

(64.71%)C不認(rèn)真2(5.88%)

⑤經(jīng)常躺在床上看書嗎？A經(jīng)常28(82.35%)B偶爾4(11.76%)C從不2

(5.88%)

⑥是否經(jīng)常在搖晃的車廂中看書？A經(jīng)常0(0%)B偶爾7(20.59%)C27

(79.41%)

⑦看電視時是否把電燈關(guān)掉？A是9(26.47%)B不是25(73.53%)

(2)不患有近視眼的同學(xué)：54人(61.36%)在未近視同學(xué)中，用眼衛(wèi)生情況

分別如下：

①你作業(yè)時的姿勢怎么樣？A很好9(16.67%)B一般42(77.78%)C很差3

(5.56%)

②你一天花多少時間上網(wǎng)？A不上網(wǎng)33(61.11%)B半小時4(7.41%)C一小

時14(25.93%)D二小時以上3(5.56%)3.一天花多少時間看電視？A半小時11

(20.37%)B—小時24(44.44%)C二小時以上19(35.19%)

③做完作業(yè)會不會到窗口往外看？A經(jīng)常13(24.53%)B偶爾28(51.85%)C

從不13(24.07%)④做眼保健操認(rèn)真嗎？A非常認(rèn)真27(50%)B偶爾26

(48.15%)C不認(rèn)真1(1.85%)

⑤經(jīng)常躺在床上看書嗎？A經(jīng)常44(81.48%)B偶爾6(11.11%)C從不4

(7.41%)

⑥是否經(jīng)常在搖晃的車廂中看書？A經(jīng)常0(0%)B偶爾8(14.81%)C從不46

(85.19%)

⑦看電視時是否把電燈關(guān)掉？A是16(29.26%)B不是38(70.37%)

6、結(jié)論通過調(diào)查統(tǒng)計顯示，不良的用眼衛(wèi)生習(xí)慣是導(dǎo)致視力下降的主要原

因。

7、原因分析.通過調(diào)查問卷的方式，我們得出了會對視力下降造成影響的地

方主要集中在以下幾點(diǎn)：

⑴做作業(yè)時的姿勢不良。

⑵每天花在上網(wǎng)、看電視上的時間比較多。

⑶做眼保健操時不夠認(rèn)真，時不時要睜開眼睛。

⑷經(jīng)常躺在床上看書的人數(shù)超過八成。

8、活動建議：

⑴盡量不要在傍晚5點(diǎn)30分以后不開電燈看書或做作業(yè)。

⑵做作業(yè)時要嚴(yán)格做到“一拳一尺一寸”的目標(biāo)。⑶晚上看電視、或者使用電

腦，盡量不要關(guān)燈，因為這是導(dǎo)致視力下降的一個重點(diǎn)。

(3)不要長時間坐在電視、電腦前，更不要長時間玩游戲。

(4)每天回家自己叫口令，做一遍眼保健操。

（5）不要輕易去戴其它同學(xué)的眼鏡，這樣對自己沒有好處，反倒會使自己的

視力慢慢下降。這就是我們小組一個簡單的研究報告。限于水平，資料中難免有疏

漏錯誤之處，懇請各位讀者批評指正。

【習(xí)作范文3】關(guān)于近視眼的研究報告

一、課題的提出

據(jù)調(diào)查，我國現(xiàn)有盲人500多萬，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當(dāng)

中，患病率極高。全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率

為22.78%,中學(xué)生為55.22%,高中生為70.34%。更令人震驚的是，有份調(diào)查

報告稱，國內(nèi)因高度近視致盲者已達(dá)30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越

來越為學(xué)生、家長及社會所關(guān)注。為什么患近視的學(xué)生越來越多？學(xué)生的眼睛到

底是怎么近視的？僅僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎？為了解小學(xué)生近視情況及引起近

視的相關(guān)因素，我針對我們學(xué)校的部分同學(xué)作了一次調(diào)查。

二、調(diào)查問卷

1.你是不是近視？

A.是的B、不是

2.你是如何近視的？（不近視的可不答）

A、看電視過度B、坐姿不端C.其它

3你近視多少度？

A.100以下B.500以下C.更高

三、調(diào)查分析：導(dǎo)致眼睛近視的原因:

大多數(shù)人都是平時不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的。研究結(jié)果表明，近視眼是人

眼對當(dāng)代環(huán)境的適應(yīng)性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動的環(huán)境

密切相關(guān)，與攝入營養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生（如

看電視和上網(wǎng)過長等）是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。

1看電視距離太近

2看電視的時間太長

3所看電視的畫面濃度太深

4寫作業(yè)時的姿勢不正確

5在光線太強(qiáng)的陽光下看書

6在光線太弱的光下看書

7長時間的在電腦前

8不合理飲食

9看激光

10在車廂里看書

11遺傳因素

12不認(rèn)真做眼保健操

四、調(diào)查結(jié)果：

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)今的中學(xué)生近視率不斷上升，而中學(xué)生們對近視這一現(xiàn)象

并不加以重視。甚至有人認(rèn)為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對近視無所謂，錯

上犯錯。許多人常將其歸咎于不良的用眼習(xí)慣，如看書距離不當(dāng)、光太暗、持久用

眼等。但近年來的醫(yī)學(xué)研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發(fā)青少

年近視的重要因素。

五、建議

（-）看書時作姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一

拳，眼離課本一尺。

（二）不要在坐車或行走的時候看書，不要躺下看書。讀寫1小時要遠(yuǎn)眺10

分鐘或到戶外走動，調(diào)節(jié)眼睛肌肉。

（三）在課間十分鐘堅持做眼保健操。

（四）盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西。注意作息時間的安排，不能讓

眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。

（五）不偏食，少吃辣的食品，多吃含維生素C和維生素A,D的食物。

（六）定期到眼科專醫(yī)作檢查，聽從醫(yī)師的指導(dǎo)，逐步矯正視力或防止近視度

加深。

六、體會

為有效預(yù)防近視等眼病：一要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，合理飲食，鍛煉身體，保

障身心健康；二要糾正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生；三要定期到眼科醫(yī)院檢查

眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發(fā)現(xiàn)眼病，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。視力關(guān)系著

我們的一生，我們要愛護(hù)我們的眼睛，不讓我們將來后悔！

【習(xí)作范文4］關(guān)于人民小學(xué)校門口臟亂情況的調(diào)查報告

一、問題的提出

人民小學(xué)校門口環(huán)境污染嚴(yán)重，交通也堵塞得很厲害，給周圍居民生活帶來的

不便，對我們學(xué)生的生活也有影響。對此，我們進(jìn)行了調(diào)查。

二、調(diào)查方法

1、詢問校門口值日干部，了解每天校門口的垃圾。

2、調(diào)查校門口流動人口。

3、調(diào)查門口交通堵塞的原因。

三、調(diào)查情況和資料整理

信息渠道調(diào)查的方面具體內(nèi)容

校門口值日干部了解校門口垃圾每天校門口都會有垃圾，食品垃圾最多，又最

不衛(wèi)生，什么衛(wèi)龍呀，什么開胃牛，學(xué)生都很愛吃，不僅有食品垃圾，還有“白色

污染”，比如塑料袋、食品盒等等，這個污染也很嚴(yán)重。

小組調(diào)查研究調(diào)查校園流動人口每小時至少走過100多人，小攤販較多。

小組調(diào)查研究調(diào)查校門口交通堵塞的原因?qū)W生上學(xué)放學(xué)車輛較多，小攤販又?jǐn)[

路邊攤，占位置，學(xué)校出來剛好又是一條街道，人口又多，造成交通堵塞。

四、建議

建議市政府多加監(jiān)督管理，并派一些人員來巡邏，及時制止路邊攤的無證經(jīng)

營。提倡“保護(hù)環(huán)境”，讓小學(xué)生不去買垃圾食品。

五、措施

1、希望校長教育學(xué)生不買垃圾食品。

2、希望校門口值日干部多加管理，及時制止小學(xué)生買垃圾食品。

3、希望老師能給學(xué)生講垃圾食品是怎么生產(chǎn)的，并講垃圾食品的危害。

浙江省永康市人民小學(xué)五年級金可欣

【習(xí)作范文5】校園不文明行為調(diào)查報告

報告內(nèi)容：

當(dāng)你走進(jìn)校園，踏入教室，觀察一番之后，在這美麗的校園中，我們會發(fā)現(xiàn)一

些不和諧的音符。我們不難看到，在我們教室的桌斗里，什么沒吃完的零食，廢紙

片，揉成團(tuán)的草稿紙，地攤上買來的小玩具，鉛筆屑、塑料袋、沒交的數(shù)學(xué)作業(yè)本

里面可是應(yīng)有盡有；在書聲瑯瑯的課堂上，有的精神萎靡不振，有的左搖右晃，有

的把手伸進(jìn)桌斗里，自顧自地玩玩具等；晨會上有左顧右盼，在下面竊竊私語的同

學(xué)；教室里有亂涂亂畫的桌子，搖搖晃晃的凳子；有用腳“開”門的同學(xué)；還有下

課后，把樓梯扶手當(dāng)成滑梯的同學(xué)；在整潔的校園里，有我們同學(xué)丟的紙屑、塑料

袋；還有一些同學(xué)受一些不良習(xí)慣的影響，講粗話、臟話、爭吵、搞不團(tuán)結(jié)。以上

這種種現(xiàn)象，不僅嚴(yán)重地違反了小學(xué)生日常行為規(guī)范，而且也破壞了學(xué)校為我們提

供的優(yōu)美和諧的育人環(huán)境。

這時這個校園在你心中的形象就大打折扣。我認(rèn)為可以在教室、宣傳欄等公共

場所貼一些宣傳畫，提醒大家注意自己的行為，改正自己的不文明舉動。通過宣

傳，慢慢使大家形成一種良好習(xí)慣。也可以在低年級搞一次“清理小課桌”活動，

在高年級搞個