好好學習天天向上第第頁北師大版數學三年級下冊第六單元認識分數《比大小》教學設計課題比大小單元六學科數學年級三學習目標通過比較分數的大小，加深對分數意義的理解。能比較分母相同的或分子是1的兩個分數的大小。培養學生動手操作，觀察比較和初步對比、總結的能力。在引導學生探索知識的過程中，培養學生良好的學習習慣。重點掌握比較分數的大小的方法，能正確比較分母相同或分子是1的兩個分數的大小。難點會根據表示分數的圖例比較分數的大小。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課一、復習導入：1、涂一涂。2、圈一圈。你有什么發現？3、教師談話：今天我們就來研究分數大小的奧秘。板書課題：比大小。學生獨立完成。通過完成練習，復習分一分（二）的內容，同時引出本課內容。講授新課二、學習新知：比大小。1、eq\f(3,4)和eq\f(1,4)誰大？涂一涂，比一比。教師總結：從圖上觀看，三份比一份多，所以eq\f(3,4)大于eq\f(1,4)。2、eq\f(7,9)、eq\f(4,9)、eq\f(5,9)、eq\f(1,9)誰最大，誰最小？涂一涂，比一比。（）＞（）＞（＞（）教師巡視指導，總結。3、說一說：你發現了什么？教師根據學生的匯報總結：eq\f(3,4)和eq\f(1,4)，eq\f(1,9)和eq\f(4,9)它們每組的分母相同，分子不同。分母相同相同的分數，分子大的分數比較大。4、我出題你來比。eq\f(5,8)和eq\f(8,8)教師總結：eq\f(8,8)把整個圓都涂滿了，說明eq\f(8,8)等于1，eq\f(8,8)大于eq\f(5,8)，即1大于eq\f(5,8)。教師訂正。涂一涂：eq\f(5,5)和eq\f(7,7)。教師總結：分子分數相同的分數都等于1。也就是1可以寫成任何一個分子分母相同的分數（0除外）。6、涂一涂：eq\f(1,2)和eq\f(1,4)、eq\f(1,5)和eq\f(1,3)。教師巡視指導。教師總結：分子是1的分數，分母大的反而小。7、eq\f(2,3)和eq\f(3,5)哪個大？教師總結：看不出來誰大是誰小！五年級時，我們還會再學習。二、鞏固練習師談話：本領我們學會了，本領我們學會了，現在我們進行闖關練習，看看我們把知識掌握得怎樣。第一關：判斷題。1）小紅吃了一個西瓜的eq\f(3,8)，小方吃了這個西瓜的eq\f(3,8)，他們吃的西瓜一樣多。（）2）eq\f(1,4)比eq\f(1,7)小。（）第二關：比較下面每組分數的大小。eq\f(4,7)○eq\f(5,7)eq\f(9,9)○eq\f(4,9)eq\f(5,5)○1eq\f(3,3)○eq\f(7,7)eq\f(1,5)○eq\f(1,4)1○eq\f(8,9)第三關：圈一圈，比一比。eq\f(1,3)○eq\f(1,4)eq\f(5,8)○eq\f(3,8)第四關：小貓咪排隊。（）＞（）＞（）＞（）（）＜（）＜（）＜（）5、第五關：用分數表示每種動物占動物總數的幾分之幾。并把它們從小到大排列。獅子占動物總數的（）；兔子占動物總數的（）；猴子占動物總數的（）。小狗占動物總數的（）。（）＜（）＜（）＜（）我們連闖五關，說明大家都認真學習了，你們真棒。下面我們來總結一下。學生動手涂一涂。學生獨立解決。學生小組討論，展示匯報。學生獨立涂一涂，比一比，學生獨立比較。學生獨立涂一涂，比一比。學生獨立嘗試。學生獨立完成。通過涂一涂，初步分母相同分數比大小的依據，同時培養學生的動手能力。通過涂一涂，進一步感知分母相同分數比較大的方法。通過小組討論，總結出同分母分數比較大小的方法。通過涂一涂，發現八分之八等于一。通過涂一涂，發現分子分母相同的分數都和1相等。通過涂一涂比一比，發現分子都是1的分數的比較大小的方法。通過