2025年中考第一次模擬考試（西寧卷）語文（考試時間：150分鐘試卷滿分：120分）注意事項：1．答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎知識積累與運用(共18分)1.閱讀下面語段，按要求作答。(8分)我們為什么要讀詩，詩歌于有限的篇幅里傳遞無限的可能。人類棲息于廣mào（）天地，更需要濡養靈魂，構筑精神家園。我們A要熱愛“近處的人”，B要想象“遠處的人”，因此，便有了詩。詩歌對人的重要性①，它使怯懦者振作，使退縮者奮起，令人有勇氣于miǎo（）茫中求索希望，于蕭索中探尋生機。(1)給加點的漢字注音。（2分）①濡養②怯懦(2)根據拼音寫出相應的漢字。（2分）①廣mào②miǎo茫(3)結合語境，選出文段①處成語使用正確的一項是（

）（2分）A．根深蒂固 B．不言而喻 C．與日俱增(4)請補充文中A、B處的關聯詞語。（2分）AB．2．下列內容表述有誤的一項是（

）（2分）A．魯迅，我國文學家，代表作有《吶喊》《朝花夕拾》《野草》等。《故鄉》選自《野草》。B．俄國作家契訶夫的經典短篇小說《變色龍》，塑造了奧楚蔑洛夫這一見風使舵、趨炎附勢的典型形象，“變色龍”也由此成為這類人的代名詞。C．說，古代一種議論文體，用以陳述作者對某些問題的看法，雖是議論文體卻講究文采，例如《愛蓮說》《馬說》。D．“品質優良”“勤勞睿智”“全面小康”分別是主謂短語、并列短語、偏正短語。3．習近平總書記新年賀詞溫暖有力、催人奮進。小文摘錄了部分語句，并與所學古詩詞相結合制作了積累卡。請你幫她把空缺的古詩文原句寫在橫線上。（8分）積累卡賀詞摘錄詩句梳理青年興則國家興，中國發展要靠廣大青年挺膺擔當。“落紅不是無情物，①”是龔自珍心系國家的擔當；“②，從此替爺征”是花木蘭愛家護國的擔當。廣大青年要厚植家國情懷、涵養進取品格，以奮斗姿態激揚青春，不負時代，不負華年。“③，尚思為國戍輪臺”是陸游御敵報國之志；“④，贏得生前身后名”是辛棄疾盼望統一之愿；“日月之行，若出其中；⑤，⑥”是曹操的壯志情懷；“⑦，⑧”是杜甫登臨的決心和豪邁的氣概。二、綜合性學習(共8分)2022年3月29日，《青海省生態環境保護條例》審議通過。為增強學生的環保意識，某校開展“守護三江源”綜合性學習活動，請你參與并完成下列任務。【材料一】位于青海省南部的三江源地區是長江、黃河、瀾滄江的發源地，素有“中華水塔”之稱。三江源頭地區是中國面積最大的天然濕地分布區，是國家重要的生態安全屏障，維系著全國乃至亞洲的水生態安全命脈。隨著全球氣候變暖，三江源地區生態環境曾一度惡化。自2016年三江源國家公園正式設立以來，青海省一方面堅持自然修復，另一方面加強對源頭山水林田湖草冰沙一體化保護修復，三江源頭的生態系統退化趨勢基本得到遏制。同時對珍稀瀕危物種開展搶救性保護，使三江源地區生態種群得以恢復。【材料二】三江源國家公園設立前后生態變化統計表三江源地區生態指標內容三江源國家公園設立前三江源國家公園設立后湖泊數量2000多個5800多個濕地面積不到400萬公頃超過800萬公頃黑土灘治理區域植被覆蓋率不到20%70%以上藏羚羊數量不到2萬只7萬只以上【材料三】三江源國家公園就是中國第一個國家公園體制試點。中國實行國家公園體制，目的是保持自然生態系統的原真性和完整性，保護生物多樣性，保護生態安全屏障，給子孫后代留下珍貴的自然資產。這是中國推進自然生態保護、建設美麗中國、促進人與自然和諧共生的一項重要舉措。——習近平總書記致第一屆國家公園論壇的賀信4．依據【材料一】，談談青海省在三江源生態保護方面采取了哪些措施？（3分）5．探究【材料二】的內容，寫出你的結論。（2分）6．為保護生態環境，三江源部分區域禁止游客游覽觀光。這一消息引發網民熱議，網友紛紛評論。請表明你的觀點，并結合上述材料闡述理由。（3分）網友“一江清水”評論：三江源地區是我國第一個國家公園，景色宜人，是人們向往的圣地，應開放旅游，讓更多的人走進三江源，了解大美青海。你的評論：三、古詩文閱讀(共14分)(一)閱讀《水調歌頭》,完成以下對話。(4分)水調歌頭丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。7.下面是小文和小語學習了《水調歌頭》之后的對話，請你閱讀后補全對話。（4分）小文：蘇軾的這首詞，千百年來膾炙人口，流傳廣泛。詞的上片中作者向明月發問，表達了贊美向往之情。然而詞人有些猶豫了，心情也變化了。小語：是啊！細讀“①，②，”我讀出了出了詞人矛盾徘徊的心情。小語：詞的下片也有情感變化，詞人雖然內心有所郁結，但心情逐漸開闊，最后水到渠成，唱出了“但愿人長久，千里共嬋娟”的寬慰之語。小文：全詞③的情懷與深邃的哲理趣味，在行云流水的詞句和美妙的意境中，自然呈現了出來。小語：我還想起劉禹錫在人生挫折時寫下的《酬樂天揚州初逢席上見贈》，其中的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”表達了同樣的人生態度，并且充滿哲理意味。(二)閱讀下面文言文，回答問題。(10分)【甲】萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（節選自《魚我所欲也》）【乙】孔子見齊景公，景公致廩丘①以為養②。孔子辭不受，入謂弟子曰：“吾聞君子當功以受祿。今說景公，景公未之以行③而賜之廩丘，其不知丘④也亦甚矣。”令弟子趣駕，辭而行。（節選自《呂氏春秋》）【注釋】①廩丘：地名。②養：供養之地。③未之行：沒有采納我的主張。④丘：孔子，名丘。8．解釋下面句子中加點詞語的意思。（2分）（1）萬鐘于我何加焉

何加：（2）所識窮乏者得我與

得：（3）為宮室之美

之：（4）萬鐘則不辯禮義而受之

而：9．用現代漢語寫出下面句子在文中的意思。（2分）（1）是亦不可以已乎？譯文：（2）此之謂失其本心。譯文：10．文段（一）中畫線的句子運用了什么論證方法？有什么作用？（2分）11．孔子為什么不肯接受景公賜給他的供養之地呢？請用文段（一）中的語句回答。（4分）四、現代文閱讀(共24分)(一)閱讀下面文章，回答問題。(11分)①近日，“布里生花：濱州與泉州藍印花布聯展”在泉州海外交通史博物館展出，展期為2024年11月28日至2025年2月16日。②走進泉州海外交通史博物館伊斯蘭文化陳列館三樓，櫥窗里一幅幅藍白相間、疏密有致、生動而素雅的藍印花布隨即映入眼簾。據了解，此次展覽共有展品150余件，分為“藍印花布的歷史沿革、織染技藝、題材分類、傳承與發展”四個單元，全方位展示藍印花布的前世今生。【歷史沿革】③什么是藍印花布，上面的花紋又是怎么產生的呢？④最早出現的是扎染（絞纈），人們最初染純色的時候，可能一些織物纏得太緊，使得染色不均，人們受此啟發，有意地綁扎布料，形成花紋，就誕生了扎染。扎染之后，又產生了蠟染（蠟纈）。蠟染制作時，先將蜂蠟加熱熔化；再用銅刀蘸蠟，在布上作畫；畫完以后拿去染。蠟就起著防染的作用：畫了蠟的部分不會被染料浸入，保留布料的白色；其他部分則染成藍色。染好后，將布泡在熱水中，脫蠟漂洗，就成了藍底白花的作品。目前在西南地區少數民族中還有廣泛留存。南北朝、隋唐時期，誕生了夾染（夾纈）。夾纈制作前，先要用木板雕刻兩塊對稱的花版，然后將布對折“夾”在中間，固定好后浸入染缸，被夾的部分就能防染。⑤歷史上最后出現的是灰染（灰纈），“灰”就是其防染劑，用黃豆粉、石灰粉按一定比例調和而成。制作時先要雕刻紙花版：在紙上刷桐油再晾干，使紙變硬，然后在紙上刻出圖案。紙花版蒙在布上，在紙上刷灰漿，鏤空的地方，灰漿就沾到布上，形成防染圖案。染完把灰漿刮掉，就顯出原來的白色。因為這個刮漿的過程，所以灰纈也叫刮漿染。刷灰的過程，很像過去印刷時刷油墨，因此也叫藍印花布——看到這里你應該已經明白了，藍印花布特指灰纈、刮漿染，不是所有藍染都叫藍印花布。【織染技藝】⑥在泉州安溪，清乾隆丁丑版《安溪縣志》便有相關記載，其中寫道：“藍靛，即《詩》所謂采藍。有大藍、小藍，俗名菁。以藍草淹水數日，去稿，投灰以收其色，用以染練。”說明在清初，安溪藍印花布印染技藝已經相當成熟。這版縣志也記載，“藍溪以水色如藍名”，足證當時安溪染制藍印花布的民間藝人不在少數。⑦安溪的藍印花布始于宋代，盛于明清。安溪婦女善于織布，其產品質地優良、品種繁多。隨著種棉、織布的興起，鄉鎮中染布的作坊也應運而生，當時安溪農村，大都設有染布房染制藍印花布，產品遠銷我國臺灣和南洋群島。現在安溪還可發現為數不少的三合土結構的“打菁坑”及木制紡車、織布機等遺物。但伴隨現代紡織印染技術的發展，安溪藍印花布傳統工藝瀕臨失傳，健在的老師傅為數極少，而且技藝不輕易外傳。2005年10月，安溪藍印花布經省政府批準列入福建省第一批省級非物質文化遺產代表性項目名錄。【題材分類】⑧在本次展館中，我們可以看到各種不同圖案的藍印花布，有纏枝紋、冰盤菊紋樣、南瓜紋樣、鳳凰紋樣、鳳凰戲牡丹紋樣、桃子紋樣、魚紋樣、石榴紋樣、蓮花紋樣……每種圖案有其獨特的構圖方式和寓意。梅花是藍印花布中常見的圖案之一。梅花以其高潔、堅強、謙虛的品格，給人以立志奮發的激勵。除了各種植物花卉圖案，動物圖案也是藍印花布中常見的傳統吉祥紋樣。比如象征著自由、美麗和愛情的蝴蝶。蝙蝠的“蝠”與“福”諧音，因此蝙蝠圖案在藍印花布中常常被用來表示幸福、福氣。蝙蝠通常與其他圖案組合使用，如與壽桃組合表示“福壽雙全”，與銅錢組合表示“福在眼前”等。除此之外，一些幾何圖案也具有特定的含義。三角形圖案在藍印花布中通常具有穩定、堅固的寓意。在一些地區，三角形圖案被認為具有辟邪、鎮宅的作用。圓形在藍印花布中也經常出現，它象征著團圓、完整與和諧。圓形圖案可以與其他圖案組合使用，如與花卉圖案組合表示“花好月圓”，寓意著家庭的團圓和幸福。【傳承與發展】⑨陳國瑞（安溪藍印花布守藝人、安溪華僑職校教師）：如今藍印花布的傳承方式大致有兩個方面，一是非遺進校園。將藍印花布的印染工藝設計為校本課程，在高中初中授課，在小學和幼兒園開展公益課程。二是民間非遺傳承人的代代相傳、口口相授。⑩李子柒（國際網紅）：我兩次登門，跟隨南通藍印花布印染技藝國家級代表性傳承人王振興學習藍印花布的技藝。?徐鈺雯（00后傳承人）：我已經開始著手制作一些適合年輕人的藍印花布小產品，如扎染發圈等，準備放到網店去銷售，試圖以年輕人喜愛的方式打開市場。（節選自2020年《澎湃新聞》與2024年《泉州晚報》）12．根據提供的材料，選出不正確的陳述（

）（2分）A．泉州海外交通史博物館聯展展示了濱州、泉州兩地藍印花布的歷史與技藝等內容。B．安溪藍印花布印染技藝始于宋代，成熟于清初，明清時達到鼎盛，05年列入非遺。C．展覽在泉州海外交通史博物館伊斯蘭文化陳列館三樓，聯展中的展品超過150件。D．安溪藍印花布傳統工藝雖然受現代紡織技術發展的影響，但產品仍遠銷我國臺灣。13．【歷史沿革】展區分別列舉了哪些藍印花布的技術，它是按照什么順序說明的？（2分）14．上面是展區內兩副藍印花布的經典圖案，請根據在藍印花布的【題材分類】展區學習到的知識，給其中一幅圖寫一段圖案介紹和寓意解釋。（3分）15．請根據材料內容，談談“安溪藍印花布”文化未來該如何轉變發展？（2分）16．為了宣傳本地“安溪藍印花布”，安溪縣青少年宮的老師需要一些材料，請你幫幫他們：守藝人陳國瑞老師除了在學校開設課程之外，每周日下午還會到安溪縣青少年宮開展公益課程，教三至六年級的小朋友們學習了解這項非遺技藝。一學期的公益課程即將結束，請替安溪縣青少年宮給陳老師撰寫一封不少于50字的感謝信。（2分）(二)閱讀下文,回答問題。(13分)跟月亮說說話①春日，跟母親吃過晚飯，收拾利索碗筷，我在西間打開電腦，繼續寫一些農村見聞。沉醉于寫作中，不知不覺留下兩千多字。眼睛有些疲累，站起來活動發酸的腰，轉身間，見東間黑乎乎的，母親沒開燈，大概早睡了。卻沒想到，母親和衣坐在炕頭，轉頭看向窗外。②外面一片瓦亮，映得室內擺設清清楚楚。我誤認為母親身體不適，詢問之。母親調頭對我說：“別說話，我在看月。”只聽得母親說，每到月圓的時候，我都會在黑影里看看它。③“你沒記得月下咱做過多少活兒嗎？黑燈瞎火的，忍著病痛跟月兒對話嗎？”母親接著感嘆。“記得的，怎么能不記得呢？您在月下扒過苞米、淘洗過地瓜絲，有時候還紡線。”“可那時候，我咋就沒抬頭看看它？它給過我們多少亮光呀！”母親似在抒發對月亮的愧疚。④記憶可以穿過時空隧道，返回那有月亮的晚上。母親得過膽道蛔蟲、膽囊炎，疼起來不停翻滾，那滋味真的叫痛不欲生。有一次，母親夜間犯病，沒有車載工具去醫院，農村偏遠，母親疼得大汗淋漓時不停地哼哼。那時，屋里不舍得點煤油燈，母親就在黑影里跟疾病抗爭。月亮把光探到炕上，母親感到臉上有了亮色，心情好了些。我抓一把月色，說：“媽，你看，月兒這么亮，它跟我們做伴呢。”母親苦笑笑，月光在臉上晃動，她忽然說：“要是月亮到屋里，給我照一照肚子，把那蟲子照出來多好啊！”我清楚記得母親的話，當時我發誓說：“等我長大了，造一個大月亮，給您照照，把病照跑了。”話說著，疼痛又來了。母親捂著胸口，蜷起身子翻滾。從暗處看窗外的月色，倍增其亮色，讓處于暗影中的身心俱在白亮中，自然想起那些不平凡的月色。在艱難的歲月里，她借助著月亮的給予，排除孤獨和痛苦。⑤其實，母親并不是如今才會看月的。早在幾十年前，她就格外注意月亮了，這得從父親說起。新中國成立前，父親跟著部隊打過四年仗，傷殘復員回家，曾有段時間晚上睡不著，一躺到枕頭上，腦子里老有戰爭的片段晃閃，如同蒙太奇。常在院子里邊溜達邊跟自己說話，母親怕他意識不清走失了，悄悄跟在后面。母親跟我說：你爹那是回憶打仗的經過。夜晚，他走到了山里，看六月的麥子，風吹過，你爹會念叨：看啊，敵人一排排倒下了。他看地面有一片月光，說那是水，大家過河要小心。我攙扶你爹回家，他繼續在院子里走，直到走累了，才睡一會兒。母親說：“每當有月兒的夜里，我就跟月兒說說話，這日子就有了奔頭。”⑥那天晚上，母親坐到半夜。等月亮到了頭頂，她要去院中小解，下炕、拄拐。我聽到門響，勸她別出去，在屋內處理，我們給她買了坐便器，防止外出摔跤。母親擺擺手，慢騰騰地走到院子中間，月光直射，滿了一身。她用手撲打撲打，說：“這月在下雪嗎？”之后，母親并不回屋，圍著四周，在院子里慢走，嘴里念叨著。她的腳抬起來，輕挪輕放，怕踩了月光似的。⑦望著又在賞月的母親，我不禁感嘆：有月亮做伴，真好！17．請根據文章內容，概括作者記敘了母親與月光的哪些往事。（3分）18．請你從描寫方法的角度，為下面的句子做賞析式批注。（3分）母親苦笑笑，月光在臉上晃動，她忽然說：“要是月亮到屋里，給我照一照肚子，把那蟲子照出來多好啊！”19．文章第③段提到“它給過我們多少亮光呀”，結合全文內容，分析母親所說的“亮光”具體指什么？（3分）20．請根據文章內容分析母親的人物形象。（4分）五、名著閱讀(共6分)某中學開展“‘駱駝祥子’角色選拔”