25年八省聯考—現代文閱讀2變式卷

一、現代文閱讀(★★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。滹沱河和我牛漢從我三四歲時起，祖母常兩眼定定的，對著我嘆氣，說：“你這脾氣，真是個小滹沱河。”每當我淘氣得出了奇，母親和姐姐也這么說我。但從她們的話音里，我聽不出是在罵我，似乎還帶著點贊美；可她們那嚴正的眼神和口氣，卻分明有著告誡的意思。我真不明白，為什么要把我跟滹沱河一塊說。滹沱河離我們村莊只一里路光景，當時我還沒有見到過滹沱河。什么是河，我的頭腦里沒有一點概念。只曉得這個滹沱河很野，很難管束。真想去見見它，看我究竟和它有什么相同之處。我想它多半也是一個人，比我長得強大，或許只有它能管住我。過了不多久，記得是個春天，我隨著姐姐和寶大娘帶著竹籃和小鋤到滹沱河邊挖野蒜，野蒜長在沙性的土里。當我們走向一片望不到邊際的曠野，寶大娘朝遠遠的前面指給我看：“那就是滹沱河。”但我并沒有看見什么，哪里有滹沱河呀？那里什么都沒有。那是灰灰的沙灘，無知無覺地躺在那里，除去沙土之外，盡是大大小小的石頭。我感到異常地失望，滹沱河啊，你丟盡我的人了！我怎么會像眼前這個喊不應打不醒的滹沱河？姐姐和寶大娘說說笑笑地在岸上的樹林子里低著頭挑野蒜，我懷著滿腔的悲傷向她們說的滹沱河走去。我找尋我那個失落的夢，在滹沱河那里尋找我心中的滹沱河。我剛從岸上走下河灘，姐姐大聲地喊我：“不要去那里，快上岸來。”我莫名其妙，不懂得岸是什么，沙土和石頭有什么可怕？我還是只顧往里走。姐姐風一般跑下來，不由分說把我拽到樹林子里，說：“就在岸上待著，不要下去，大水會把你沖走。”我瞪起眼睛問姐姐：“哪里有大水？”姐姐對我說：“有，說來就來！”我朝著幾步以外的滹沱河望去，它真的說來就來嗎？從遠遠的左邊望到遠遠的右邊，那灰灰的沙和灰灰的石頭似乎都滾動了起來，看不到頭尾，我恍惚覺得滹沱河是一條巨大的正在飛動的蛇，這沙灘是它蛻下來的皮，那數不清的石頭是皮的鱗。這時我才感覺到這沒有一點生氣的皮跟在草叢里曲曲折折飛動的蛇一樣地可怕。我知道，蛇說來就來，你還沒有瞅得清，它早已從草上躥走。滹沱河也一定能。算起來是1929年的秋天，我已在村里小學校讀一年級。一天，窗戶才透亮，我夢醒似的睜開了眼，仿佛被誰猛推一下，我首先感到了一種大到似乎聽不見的聲音，它應當是聲音，但天和地因有它而變得異常地寂靜了：一切已知的和熟悉的聲音都被它吞沒了。我問祖母：“這是什么動靜？”祖母小聲說：“大河發水了。”大河就是滹沱河。我一骨碌從炕上下到地上，衣服不穿，拔腿朝門外跑，一邊跑，一邊喊：“為什么不叫醒我？”“它半夜來的，它來誰也不知道。”這時，我似乎聽見全村的幾百條狗都在呻吟，哪里是叫！我家的兩條狗正仰著脖子，但我沒有聽到叫聲。狗也覺得奇怪，不叫了，縮著脖子伏在地上，兩只耳朵直豎了起來。那聲音，不，那滹沱河一會兒像是從深深的地下噴出來的，一會兒又覺得天空在打悶雷，像是從天上降落下來的。祖母又一次對我說：“這就是滹沱河。”這時，我雖還沒有見到滹沱河，卻真的已感到它來了。這一片呻吟般的狗吠聲，村里人遠遠近近的呼喚聲，平常誰的聲音我都能聽出來，此刻全分辨不出來了。這就是滹沱河來了的氣勢。祖母雙手伸開，攔著不讓我去。她哪里能攔阻住我，我不是個小滹沱河嗎？滹沱河的聲息越來越大，大水仿佛淹沒了我們的村子。我聽見有誰立在房頂上悶聲悶氣地喊：“后生們，快堵水去，帶上鐵鍬，帶上四齒鐵耙！”我當然是個小后生，照吩咐扛上鍬，跑向大門外，人們全都朝大河那里跑，我融進了人流之中……我不歇氣地隨著大人們跑著，一過關頭，赫然地望見了滹沱河，它不像水在流動，是一大塊深褐色的土地在整個地蠕動。看不見飛濺的明亮的水花，是千千萬萬匹野獸弓起了脊背在飛奔。它們由于飛奔，一伸一縮的身軀拉長了多少倍，形成了異常寬廣的和諧的節奏。滹沱河分成了明顯的上下兩部分。下面是凝重的水的大地，上面是飛奔的密密匝匝一色的野獸，它們仿佛空懸地飛奔在水的大地上。我所聽到的那淹沒一切的聲音，正是這千千萬萬匹野獸的狂吼，還有它們踐踏的水的大地的喘息聲。姐姐和寶大娘挑野蒜的那片樹林子已不見了，灰色的沙和石頭全都不見了，顯然都被滹沱河活活吞沒。我現在才明白姐姐說的岸是什么，岸是河時刻想吞噬的顫栗不安的大地。大后生們不準我和別的小后生們走向岸邊，但我還是鉆過了赤裸的與滹沱河同色的脊梁和腿腳的柵欄，走到河的跟前。我覺得腳下的地似乎不由自主地撲向河，我伸手到渾濁的河里，我想摸摸滹沱河，它幾乎要把我揪到它的懷抱，我感觸到它強有力的手掌把我的手緊緊地握了一下。有一個漢子把我提起來，扔到人群的后面。幾天以后，洪水消退，我去看了一次滹沱河。岸又顯出來了，石頭又露出來，滹沱河似乎沒有遠走，像是整個地陷落進了深深的大地的內部，它隨時能走出來。滹沱河是我的本命河。它大，我小，我永遠長不到它那么大。但是，我又能把它深深地藏在心里，包括它那深褐色的河水，那顫栗不安的岸，還有它那充滿天地之間的吼聲和氣氛。幾十年來，每當瀕于絕望時，我常常被它的呼吼聲驚醒過來。（有刪改）1．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（）

A．本文的命名方式與《我與地壇》相似，都是以家鄉地理景觀為切入點，表達了對親人深切的思念。B．本文與《大堰河——我的保姆》一樣，賦予河流以人格，表現自然環境對“我”成長的巨大影響。C．本文通過孩子的視角觀察和描寫滹沱河，呈現了滹沱河在不同時期的不同狀態，讓文本充滿童趣。D．文中畫線的部分寫到后生們的身體與滹沱河同色，將這片土地上的人們同滹沱河緊密聯系在一起。2．關于滹沱河發水過程的描述，下列說法不正確的一項是（）

A．整個過程的描述層次清晰，首先描寫家中情形，主要側重聽覺，之后描寫河邊狀況，綜合了視覺、聽覺等多種感覺。B．文中從聽覺方面寫滹沱河發水，還調動了多種聲音加以烘托，如狗的“呻吟”吠叫、村人“遠遠近近”的喊聲、混沌于天地之間的響聲等。C．本文描寫大水形態時語言充滿動感，氣勢磅礴，用“蠕動”和“飛奔”的鮮明對比凸顯發水前后的變化。D．聽聞發水后“我”突破祖母攔阻，鉆過人群到河跟前，體現出了“小滹沱河”與滹沱河的相似之處。3．請梳理文本中“我”對滹沱河情感的變化過程。4．文章最后一段說“滹沱河是我的本命河”，請談一談你對這句話的理解。(★★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。母親的搓線瓦黃孝紀①二00一年門前橘子花開的時候，母親去世了，不經意間，已經十三年。這期間，滄海桑田，原先居住的那半棟瓦房，連同門前的小溪、池塘和橘子樹，也早已被夷為平地，成了高速鐵路橋墩下的荒草空坪，再也尋不了一點舊時的蹤影。②母親本是一個樸實的人，又一向家境寒微，去世時那些穿過的舊衣物，我們已經依據村里的風俗，連同她睡過的席子被褥，一同在江邊的一陣煙火中化去了。待到瓦房拆遷的時候，父親也已離世，那些殘舊的壇壇罐罐及家什用具，或損或丟，或拿或送，經過幾場風雨霜雪，也已杳然無痕。如今能夠睹物思人的，除了那把銅茶壺，也就只有母親的搓線瓦了。③母親的搓線瓦是一片特制的粗糙青瓦，凸面刻著樸拙的樹枝和樹葉，四角各為“勞動幸福”中的一個字。凹面刻著“運蓮”“方成”四字，分別是我母親和我舅舅的名字。瓦的兩側邊緣中央，對稱鉆有一對小圓孔。今年春節，我到舅舅家拜年的時候，曾特地問起這塊搓線瓦的緣由。舅舅告知我，那是上個世紀六十年代初在生產隊燒磚瓦窯的時候，特地為他姐姐我的母親制作的，那時我還沒有誕生。④記憶中有一片苧麻地。過了村前的石橋，沿著江邊的石板路，穿過田野，再逆著一條溪水上行，溪的兩岸是紅壤的旱土和油茶山，那片苧麻地就在溪的北岸。一年里，周邊的旱土隨著季節不斷變換著色彩和作物，金黃的麥子，碧綠的花生和紅薯，唯獨這片苧麻地，好像年復一年不需要翻墾，每年都齊刷刷地一輪一輪長出一大片密密麻麻的苧麻來。苧麻長有半個人高的時候，我們是不敢到那里面去玩的，據說時常隱藏有很多蛇。只是在南風呼呼的夏日晴空，看著苧麻地嘩啦啦作響的葉浪，一會兒碧綠，一會兒潔白，幼小的心境竟也感到特別歡愉。⑤苧麻長到差不多成人高的時候，打苧麻的日子到了。全家人出動，到苧麻地里砍苧麻，每人一把鐮刀，把一根根圓圓筆直的青色的苧麻稈子齊蔸割下，砍去頂端的枝葉。一捆捆苧麻挑回家，在浸泡一段時間之后，剝皮、刮皮、曬皮、搓線等一系列需要精致手工的活計就全憑母親一雙手了。⑥腦海里恒久刻著一幅幅清楚的畫面：在廳屋里，或者門口的石板巷子里，母親低著頭，坐在一張小矮凳上，右腳褲腿卷到大腿上，露出一條光腿來，拿了那塊搓線瓦蓋在膝蓋骨的位置，左手從旁邊的籃子里抽出干苧麻絲放在搓線瓦上，右手張開五指，在瓦上不停搓著，面前一根粗細均勻的苧麻線不斷延長，垂下來，一圈一圈在腳下的簸箕里重重疊加。⑦搓好的苧麻線，母親一束束整理好，之后和了木柴灰在大鍋子里煮沸，撈出來，在水圳邊用木槌搗擊漂洗后，掛在竹篙子上曬干。趕圩的日子，母親用竹籃子挑了苧麻線去賣，換得一些錢來，或者油鹽醬醋日用的物品。剩下的苧麻線和干苧麻絲，母親放在木柜里收著，空閑的時候，給我們納鞋底，縫補衣服，或者隨時搓一些她所需要的或粗或細的苧麻線。⑧幾十年反復搓線，這塊搓線瓦凸凹兩面很多原本粗糲的刻痕，都已經被母親的手掌和腿膝磨得光滑發亮。如今它靜靜地躺著，在我書房里書柜的一角，間或拿出來端詳摩挲一番，都禁不住地勾起深情的過往。（原載《中國文化報》）5．下列對文本內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．文章語言風格隨文章內容變化而變化，前半部分睹物思人，語言清新質樸；后半部分追憶日常，語言莊重典雅。B．文章先追述母親的搓線瓦，引出兒時的記憶，再記敘由種植苧麻到搓成苧麻線，再到煮線、晾曬、上市的一系列過程，層次分明。C．文章以“母親的搓線瓦”為敘述的核心事物，對母親的回憶并沒有太多的旁枝末節，緊緊扣住搓線瓦展開，字里行間透露著作者深厚的鄉土情結。D．作者將目光投向日益淡出人們視野的農家器具，寫平凡的人事，表達平凡人物的思想情懷，展示人性的溫情，這也是文學作品對社會對現實的一種功能。6．下列對文本內容的分析，正確的一項是（）

A．文章第①段運用對比手法，曾經的瓦房、小溪、池塘、橘子樹早已被夷為平地，變成了高速鐵路橋墩下的荒草空坪，表達了物是人非的感慨和缺憾。B．文章第②段“如今能夠睹物思人的，除了那把銅茶壺，也就只有母親的搓線瓦了”中，“只有”一詞突出了母親生前的儉樸，也流露出我失去父母后的悵然。C．文章第③段連用兩個“特地”，表現了我對“搓線瓦”來由的好奇，實則是對母親的追念。D．文章第⑧段中，“靜靜”“間或”，表現了器物的平靜安和，同時也暗示了如今快節奏的生活讓我遺忘了那帶有母親氣息的“搓線瓦”。7．文章第④段寫了記憶中的苧麻地，有何用意？8．結合教材第四單元“記錄家鄉的人和物”的調查活動，請概括文中“搓線瓦”這一老物件的物品特點，并結合文章內容簡要分析其所承載的文化和思想內涵。(★★★★)閱讀下面的文字，完成小題。走過村莊胡啟涌①風把我與一地的落葉吹向村莊，步履窸窣，葉子窸窣。②河流緊貼著村莊，嫻靜的河水湛藍如練。風拂過時，河中清波粼粼，兩岸也隨著波紋蕩漾開去。幾棵有些年數的柳樹，癡守著河岸，風急柳亂，河風任意侍弄著柳樹的長發，河面也變得影影綽綽起來。③這個隱在山間的小村莊，現在只剩下一片寧靜了，人們離開了這里，集體遷到了遠處更為便利的小鎮。我無數次走過這里，欣賞過這里的草木人間，我在這里能快速地找到內心的故鄉。現在，河邊沒了挑水的人，沒了洗衣的人，沒了放牛的人……整條河流已交給了幾只黑水雉，黑水雉是一種文靜的水鳥，如一串草甸子浮在水面，時而將藏在翅膀下的頭抬起，看一下四周后又把頭埋下。它熟悉這條河流，只需要抬頭一瞥，就會讀懂河流的每一個細節。④整個村莊都是青瓦木房，石墻護院，推開虛掩的木門，屋里的煙火已遠去，抬手觸摸舊物件，潤潤的涼涼的，就像受潮的記憶，時時處于破殼發芽的狀態。只要隨意一摸，手印就會真實地印上去，指紋與木紋清晰地重疊著，一個完整的村莊頓時在心中溫暖起來。⑤瓦房一間挨著一間，沉默得像一群閑坐院邊的老人，坐姿各異，滿是滄桑。房頂上，道道瓦溝和排排瓦壟上的濕濕印跡告訴我，一場小雨剛剛來過。排排青瓦，是村莊一架鋪陳開去的大號鋼琴，風吹過，琴聲響起，輕時如低訴，急時似號鳴。檐角上的一撮松土上，一根蒿草在風中時俯時仰，指揮著村莊的露天音樂盛會。⑥瓦檐下的木房已無人居住，一碼一碼的柴火堆在房前房后。曾經奔忙在田間的鐵鏵光亮不再，在歲月的銷蝕中斑駁暗沉。掛在木梁上的一把鋤頭，緊緊貼著墻壁，與脫了齒的犁耙、斷了柄的釘耙，在時光中保持著一致的靜謐。一個完整的背篼擱在屋角，還配有一對精致的棕絲背帶，里面裝著一些包谷殼，算是對屋里殘缺舊物的一個補充。門外一口石水缸，底部已陷在了泥土中，古意蒼蒼。在曾經的時光里，這座瓦房主人的每一餐飯，每一次漿洗，都從這口水缸開始演繹。還有隨處可見的石豬槽，沒入瓦礫中的石磨盤，干爽如昔的地窖……待到春天，草芽陸續冒出地面，幾陣春雨后，瘋長的綠意就會再次把它們覆蓋，會將這些故園中的舊物件，精心做成一個又一個的綠色包裹，存放在村莊這里，耐心地等待取件人的到來。⑦一堵半人高的老墻，像村莊的一道濃眉，由臉盆大小的礫石擺砌而成，大約是村民們從村外河里拾來，光滑的表面有水流的痕跡，也有村民的體溫。石縫中生長著墜盆蓮和金邊吊蘭，綴有水珠，透明喜人。滿墻纏繞的枯瘦南瓜藤，恰似一幅章草書法作品中的幾道焦墨，恣意地交織在墻上。幾個南瓜無人摘回，如幾滴碩大的墨點滴落在墻頭。南瓜上有幾個小洞，走近探看，里面的瓜子和瓜瓤早被松鼠和鳥兒啄去，只剩下一個個空殼，寫意地懸掛在墻頭。一群麻雀在墻頭翻飛，蹦上跳下，嘰喳不休。一只流浪貓突然出現，麻雀“噗”的一聲飛向瓦房。瓦房是鳥兒最安全的家，麻雀總能在檐下的檁條間找到舒愜住處。它們與燕子為鄰，同在屋檐下，燕子的舊日泥巢還空著，一個挨一個地“掛”在檐下。等到草綠花開的日子，燕子歸來，它們就會同守屋檐下，共話杏花春雨。⑧我披著輕寒，一個人走過村莊。這里的瓦房依山而建，一條青石滿鋪的路，順著山勢隨彎就彎地穿過村莊。其實村莊不大，就十幾戶人家，人們離開后也很少回來了，把帶不走的瓦房和過去留在了這里，交給了四季的風雨管理。時間愈久這里就愈安靜，適合一個人孤獨地走過。⑨還好，河流不會離開這里，始終以母性的溫情擁抱著村莊。我與瓦房、石板，還有那些靜躺在光陰里的舊物件，一起依偎在河流的臂彎里，用最暖心的語言慰藉彼此，想起沈從文那一句：我就這樣一邊看水一邊想你。（選自《光明日報》，2022年11月2日，有刪改）9．下列對文章相關內容的理解，不正確的一項是（）

A．首段把風、落葉和“我”連在一起，暗示了“我”走向村莊時的孤獨，也寫出了村莊的冷寂與落寞。B．一個蕭瑟的村莊是“我”內心的故鄉，“我”愿與它“一起依偎”，表現了“我”對村莊的喜愛與眷戀。C．村莊失去了往日的煙火氣，顯得潮濕、破敗、荒涼，沒有一點生氣，作者借此表達了對古村落遺失的擔憂。D．“精心做成一個又一個的綠色包裹”，“耐心地等待取件人的到來”，想象春天青草繁茂，描寫溫暖而又富有詩意。10．下列對文章內容和藝術特色的分析和鑒賞，不正確的一項是（）

A．第二段的景物描寫動靜結合，河流和柳樹在嫻靜中不失靈動與秀美，為下文寫古村落的寧靜美好做鋪墊。B．寫黑水雉能“讀懂”河流，以擬人的手法描寫水鳥與河流的和諧相處，表現了村人離開是對自然最好的保護。C．把“排排青瓦”比作“大號鋼琴”，想象“風”是彈琴的高手，“蒿草”是音樂指揮，這些描寫給人新奇脫俗之感。D．“露天音樂盛會”“幾道焦墨”“杏花春雨”等描寫，顯得高雅，以藝術欣賞的眼光來寫村莊，有著獨特的審美視角。11．作者為什么會產生“時間愈久這里就愈安靜，適合一個人孤獨地走過”的感受？請結合文本，簡要分析。12．文章以沈從文的話結尾有何作用？請簡要分析。(★★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。栗子樹許松濤一根一根紅布條被纏在樹的脖子上，說是“脖子”，因為它是個很方便佩戴榮譽的部位，更有肢體語言的媚惑性。其實誰都知道樹是沒有脖子的，人類慣于把自己以外的東西擬人化或擬物化，總想以自己最熟知的部位來解釋事物，這是一種共性。樹有枝、杈、葉、主干等部分，這些是固定不變且只要正常狀態下必是自然生長的，而葉、花、果等以外的部分總是因樹而異的，也因年份不同而不同，可又不能忽略這些，如果離開了這些性狀特征，那樹又絕對不是原來的樹了，例如有種移花接木的嫁接，常在樹群中玩弄些張冠李戴的幽默，有了這些人樹共戲的技巧，人與樹自然也就多了份不只是實用功效上的樂趣。一棵被號稱2500多年前的栗樹立在眾人面前，它枝柯崢嶸飽經滄桑的樣子令人驚絕，而由樹的由來帶出的一個大名鼎鼎的人物及人物背后的驚險詭譎的故事，仿佛已銷聲匿跡在這漫山遍野的栗林里。這棵被后世歆羨并稱譽為“栗樹王”的大栗樹，仿佛已視萬物是必然的臣民，山風輕盈蕩過的一陣陣熱浪仿佛灌滿了“萬歲”的頂禮膜拜的喧音。世俗里的一切驀然間被我的聯想引入山林，幻化出一個等級森嚴的奴性世界。我見到許多人情不自禁地與這棵大栗樹合影留念，嘴角竟泛出一絲不經意的嘲諷。我不敢相信自己為什么會有這樣一種心態，我已經厭倦了到處“留念”的鏡頭和身影。我是不該有此想法的。做一棵樹真是不容易，因為有了2500年的壽辰，又因為這樹跟武則天路過此處的封賜有關，不知后世的哪個學者考證的結論又如此不偏不倚，幸運的“殊榮”就如此歪打正著地降臨到這棵栗樹頭上，這棵樹就獲取了如此源源不絕的尊榮，看客們也就不去刨根究底地追問是真是假。游覽名勝，如果想要獲得最大的快感就要時時接受任何“意外”，雖然這些“意外”多是產生于“騙術”，是吸引觀光者痛快地交付門票的一個障眼法。比如，誰知道女皇武則天有沒有從這兒經過呢，即使有，有可能在這荒山禿嶺封賞一棵栗子幼苗？但這棵樹仍然粉墨登場了，它長得最粗，樹冠覆蓋面也最大，可見有王者的霸氣與君臨天下的豪邁。人們眾口一詞，虔誠地給它系上紅帶條，足有千百根了吧。也許，人們是敬畏這棵栗王樹的強盛生命力？試想，這棵樹倘若真的活過2500年且仍然往下活去，它該是多么幸運的一個，刀砍、火燒、戰爭、地震、洪水、蟲災都沒有吞噬掉這么一棵小小的生命，而與它同行的朝代、英雄豪杰、風流天子、碩儒大哲、平民等等都統統成了過往煙云。人們一看，一切都煙消云散，天朗氣清，渾濁天地塵埃落定，紛擾沉寂之后，還有這么一株笑看紅塵俯仰天地人寰巋然不動的樹綠著，開花、結果、蔭天蔽日，怎么能不驚嘆叫絕呢？一株樹的長壽秘訣是什么？應該說既是幸運的偏愛，更是趨靜避鬧的明智所致。不是么？那還歸道山的老子，那悠游天地的彭祖，獨與天地相往來的莊周……揮袖拂塵，須髯飄飄，不知所終，應該是像流動的樹，遍植于人類精神的荒坡了吧？一棵樹在所有瀏覽、靜默過的眼神里姿勢都相同，投射在千萬之眾心壁上的卻沒有相同的投影。一棵樹會折射出不同過客的人生哲學。離這棵栗樹不遠，兩百米處，又一棵栗樹震驚了我：它的身體遭天雷劈掉了一半，只有半邊空空的身子。這是一個只剩下半個軀殼死過一次的樹，但是它頭頂上的樹葉枝柯絲毫不比周邊的樹差，如果不是同行者指給我看，我是決不會發現這株樹的與眾不同的。“多少年了？”“大約300多年了吧？”300多年！這是多么讓人不可思議的事啊！假若狂風暴雨，這么一扯一掰，不折了身子才怪呢！然而大自然就是這么令人莫名其妙不得要領，讓尋常如我的平庸之輩永遠摸不到它的邊沿。“一年能產300多斤栗子。”“護林員每年僅將落葉回填深埋在樹的根部，這就是供養它的全部肥料。”介紹者說。這更令我驚詫不已。就憑這老弱病殘的身子，還能有如此高的產量，這才真是叫“鞠躬盡瘁，死而后已”！簡直一點索取的愿望都沒有。魯迅贊美牛，吃的是草，擠的是奶和血，喻指的是具有崇高感和使命感的人，沒想到會有一棵栗子樹也能做到這樣無怨無悔。這難道還不足以令許多人無地自容嗎？（有刪改）13．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．“人類慣于把自己以外的東西擬人化或擬物化……”為下文人們給予栗子樹很多不同的理解提供依據。B．“2500”這個數字在文章中不同位置多次出現，都用以表達作者對這棵飽經滄桑的栗子樹的敬仰之情。C．“萬歲”“留念”“意外”“騙術”等詞使用了引號，表明人們對這棵樹的感情并不是真正出于敬畏。D．文章以一棵栗子樹為線索展開，從樹上纏著的紅布條寫起，抒發自己由栗子樹引發的多種人生感慨。14．關于文中最后一段寫另一棵栗子樹部分文字，下列說法不正確的一項是（）

A．和前文的栗子樹形成對比，有助于作者表達自己的贊美之情。B．形成詳略有致的藝術特色，但文章真正的重點卻是略寫部分。C．這棵栗子樹最讓作者驚訝的是遭受雷劈后仍然還能活到現在。D．許多人都難以擁有這棵栗子樹身上所具有的那種無私奉獻精神。15．作者為什么會“嘴角竟泛出一絲不經意的嘲諷”？請結合文本簡要概括。16．散文是一種抒發作者真情實感、寫作方式靈活的文學體裁，“形散而神不散”是散文的重要特點，請結合本文內容簡要分析這一特點。(★★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。秋天的脈絡鐘兆云時序更替，一年四季中，秋天的步履最是輕盈。沒有如麻的雨腳，沒有暴跳的沙塵，沒有繁弦急管般的電閃雷鳴，連晝伏夜行的桂輪也溫柔體貼。秋天君臨時也最是兼容并包，可以雁字橫秋，可以天地一沙鷗，任萬物競相起舞，齊飛共長，和氣致祥；由山川草木接踵染色，無爭先恐后之狀，無添足插隊之擾，倚紅偎翠，各領風騷；隨三秋桂子、十里荷花，在撲鼻的稻香里品盈枝碩果、菊黃蟹肥。成為主角的秋天最能控制自己的情緒，不喜不悲，不焦不躁，不溫不火，隨緣起落。秋天的形象和氣質似乎都無關腦滿腸肥、膀大腰圓，時常還得貼秋膘。它沒有春天濕答答的水汽，沒有盛夏鹽津津的汗珠，沒有冷冬硬邦邦的冰霜。它身上鮮有多余的脂肪，像一個成功瘦身的淑女，輕提羅裳，巧笑倩兮，神采飛揚。秋天的腳步和身子都不虛浮，秋天挑著收獲，掠過茫茫的風雨，與行穩致遠掛鉤。“秋”就是要以火一樣的熱情“日午擔禾上場曬，也喜年豐欲還債”，只要火種不熄，來年豐收可望。李紳說的“春種一粒粟，秋收萬顆子”，就是這樣的收獲。常言“春華秋實”，不經春天的播種耕耘、夏日的櫛風沐雨，秋天焉能坐享其成？所以，秋天面對再盛大的豐收，也不致忘乎所以，更無從忘本，知道自己受孕在春天，也明白要往何處去。它鄭重地接納每一份饋贈，卻不任性揮霍，而在倍加珍惜中，留贈每一個冬天以厚積豐藏，繼往開來地迎春接福，維系人類和大自然的瓜瓞綿綿。與其他季節總不失轟動的開場不太一樣，秋天更喜歡緩步邁近，有時還躡手躡腳，沒有非此即彼的變天，不帶凌亂的節奏和嗆人的氣息，甚至并不涇渭分明。第一片葉子飄落時還是綠中帶黃的，草色榮枯也在悄然中過渡，涼風送爽之初還夾雜著一絲溫熱。轉身間，金黃已不覺充盈了世界的眼睛。摩肩如云的秋葉，不管是在枝頭疊翠流金還是將要融入土地化作養料，每一片都在俯仰中尋找生命的源頭，在秋天圓滿自身的意義。繁茂時成就枝干，引來百鳥朝鳳，賦予生命欣欣向榮之形態，并為于樹下乘涼的萬物遮風擋雨，卻并不借高枝炫耀自己；需要推進樹木的新陳代謝時，獨獨忘了自己，順其自然地縱身一躍，甘愿零落成泥碾作塵，前仆后繼地回報根的情意，讓絢爛之極歸于平淡。以一葉之春秋，曉諭榮辱興衰皆生命常態的常理，如此知足知止，恰如得道高人的一生一世。一葉落，冷不防便是天涼好個秋。秋天的意境卻不是涼。農家爭相“曬秋”，那些善于創造美好的人則把準脈絡，呈獻對秋天的另類致敬，或在一片新葉上吹奏出四季不同的曲調，或在一枚舊葉上剪裁出美麗的山河和萬象筋骨。而在他們之前，這一葉扁舟已載上無數為秋而生的驚艷詩行和錦繡文章。“常恐秋風早，飄零君不知”，面對秋風秋雨，人們不免想到漢武帝劉徹的“秋風起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸”，也想到李白的“長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓”，再及辛棄疾的“水隨天去秋無際”。往事越千年，毛主席獨立寒秋而高歌“一年一度秋風勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬里霜”，如此蔚然大氣，遼闊壯美，遠非李煜的“冉冉秋光留不住”可比，也就不難理解五千年來中華大地何以在“蕭瑟秋風今又是”中“換了人間”。在鄉村入秋，總可見王績筆下“樹樹皆秋色，山山唯落暉”的景象，也可見王勃筆下“況屬高風晚，山山黃葉飛”的景象。置身城里江畔，遠眺“秋水共長天一色”之景，醉心于秋色天空、繾綣閑云，清詞麗句同樣隨風而來，欲罷不能，可謂秋風起兮相思長。“多少天涯未歸客，盡借籬落看秋風”，一如唐寅，古今之人感懷身世際遇時難免傷秋。劉禹錫雖然稱“我言秋日勝春朝”，到底不免也說“自古逢秋悲寂寥”，于我，卻更愿聽楊萬里的規勸：“秋氣堪悲未必然，輕寒正是可人天。”詩詞歌賦里對秋天的詠嘆，莫不展現出作者人生的經緯，而秋天自身的脈絡卻比人生的經緯更有條理。秋天從立秋、處暑、白露一路走來，“燕將明日去，秋向此時分”，在秋分拉開了一年中最美時節的序幕。2022年秋分時節，恰是第五個中國農民豐收節，我從北方稻谷飄香的田野剛回到南方，目光落向后花園中栽種數年后終于結下的飽滿的瓜果，不覺滿心歡喜。當初只管耕耘不問收獲，但最終，每一滴汗水都澆灌出可收獲的果實。好些年的秋天，是被劉禹錫的《秋風引》引來的，“何處秋風起？蕭蕭送雁群。朝來入庭樹，孤客最先聞”。如今在自己辛勤造就的庭院眼見風動，卻無木葉蕭蕭之感，這已是心靈的一大收獲，不憐情深一往已白首。這世界自古至今都是有因果的，我們應看重自己種了哪些因，滑過哪些軌跡，秋天的味道才算嘗得通透。（有刪改）17．下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）

A．春天雨腳如麻，夏天沙塵暴跳，電閃雷鳴，對比之下，秋天顯得更加溫柔體貼，天高云淡，不急不躁。B．秋天的收獲源于春天的播種耕耘，因為秋天挑著收獲，所以秋的腳步和身子都不虛浮，能夠掠過風雨而致遠。C．“日午擔禾上場曬”與“曬秋”中的“曬”一樣，“曬”的不僅是收獲，還是豐收的喜悅和對美好生活的期盼。D．相較城市而言，鄉村滿山遍野的草葉更能讓人體驗到秋的脈絡，更能讓人體驗到詩詞歌賦里的醉人秋意。18．下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．文章表達方式多樣，融抒情、議論、描寫于一體，展現了秋之脈絡，表現了由秋引發的哲思。B．文章句式靈活多變，句子長短不一，整散結合，流暢自由，節奏輕快；用語典雅，表意含蓄。C．文章文采斐然，作者綜合運用擬人、鋪陳、排比、引用、化用等表現手法，寫出了秋的特點。D．文中的秋天有時像淑女巧笑倩兮；有時又如火，熱情，高昂。這些描寫充分展現了秋的形象。19．大量引用古詩詞是本文的一大亮點，也是一大敗筆。請談談你的認識。20．同是寫秋，有讀者認為《故都的秋》更有深度，本文則更顯溫度。請談談你對此說的理解。(★★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。金橋醉荷葛家華街上的雨，鄉下的風。這是我很早對鄉村、對自然的認識。鄉村長大的人對鄉村有著不一樣的眷戀，①鄉村有著泥土的芳香，有父母，有鄉愁，有拔不掉的根。炎熱的夏天，更讓人想起鄉村，想起鄉下的風，徐徐吹來，清新自然。喜歡旅行的人也不太愿意在此時出遠門，能在鄉村走走，感受一下身邊的自然景觀，也別有一番風味。數日前，因工作需要，尋找一位市政建設的元老，了解街鎮管網疏通工作，路過金橋，被一片荷塘深深吸引。這里千畝荷塘一片翠綠，一株荷花按捺不住，先行探身綻放。我知道現在路遇還不是時候，我也沒有朱自清對荷花獨到的見解、細膩的文筆。②我看蓮花是粗線條的，卻對蓮花有一種由衷的敬畏。在我眼中，她是最純潔、最完美的象征。相信許多人會與我有同樣的想法。這是一片田野，去除界岸，沒有紛爭，一片連著一片。這里沒有游船，不比洪澤湖可以泛舟湖上，采蓮方便。這是一個靜止而又正在發酵的村莊，你來，我往，荷塘月色一直在奔走相告中，相信他日會有更多的人前來游賞。鄉村有著不同的優勢，采一片荷葉頂在頭頂，感受炎炎夏日特有的清涼。這里不需要你花一分錢，可以自由拍照留念。想想三五日后，將是荷花遍地開，花香四溢，美景盡收眼底，那是何等的快意！當然，也會讓人沉醉花事，流連忘返。真羨慕住在周邊的農戶，有如此龐大的花園，足不出戶可以賞花，可以近聞花香，于寂靜的夜晚靜聽蛙鳴、蟬鳴，那是鄉村特有的聲音，與大自然保持著最和諧的音符，讓人無比舒心順暢。曾聽說這附近有位叢姓大叔被查出癌癥，兩年后卻意外康復，是不是看到這片蓮池心情開朗，收獲意外？我真誠地為他慶幸，我想他對這片蓮有著與常人不一樣的感知與想法。梅雨一滴滴灑落清荷，像一顆顆珍珠，短時間停留，又隨風搖擺，滾入水中。生長中的荷藕吸收著天地精華，讓高溫也借此作短暫停留，這時便不再有人怨天。看到這片荷塘，這片蓮，也讓我想起我的童年。母親生病，服兩劑中藥，需一兩片荷葉做藥引子，老中醫開的藥方，毋庸置疑，母親遵從，我順從。采荷葉自然是我的事，伢兒跑得快，③母親給我少有的“高帽子”，我虛擬地戴著，也帶著興奮，在鄉間小路沿河奔跑。那時鄉村的荷花很少，花開了也沒有而今的多姿多彩。④故鄉小河很多，我逐一尋覓，走過一個又一個碼頭，只為尋找一片長滿希望的荷塘。如不是母親生病，我腳步沒那么急切，轉眼已身處五公里外，正當疲勞來襲時，芳蹤已現，右前方不大不小的池塘里，三朵蓮浮出水面，荷葉還是那樣嫩綠，我只為所需，立馬返程。說來還真像個奇跡，母親多年的頭痛病在服藥三天后輕松治愈。是不是蓮葉的功效？我想，任何解釋已成多余。蓮花卻從此在我心中留下最深最美好的印象。蓮藕也是個好東西，補血，女人食用更佳。我請偏喜歡藕粉、藕餅，又怕人說我嘴饞，這是個人的秘密，我就決定將此事藏在心底。村書記黃飛還是個小伙子，家住在附近，他介紹了金橋的很多特色：桃果飄香，西瓜滿地，梨果豐碩。這是一個充滿生機活力的生態農業自然村。在這風景如畫的景色中，你一定不虛此行，而我更愿意守著盛開的蓮花一天天老去。（有刪改）21．下列對文本相關內容的理解，正確的一項是（）

A．文章以描寫開頭，表達作者對鄉村、對自然的認識，為下文路過金橋被一片荷塘深深吸引張本。B．在金橋，作者采摘荷葉當遮陽傘，享受一片陰涼；欣賞滿塘荷花，拍照留影，沉醉花事，流連忘返。C．文中寫母親生病后輕松治愈、叢姓大叔身患癌癥卻意外康復，意在表明荷葉是有一定的養生功效的。D．風景如畫的金橋，既有千畝荷塘一片綠，更有瓜果飄香次第新，堪稱宜居宜游的生態農業美麗鄉村。22．對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）

A．句子①中四個“有”字構成排比句式，語意由具體到抽象，逐層深入地揭示作者對鄉村的深刻領悟。B．句子②由朱自清對“荷花”的描寫自然引出作者對蓮花的感受，抒發作者對蓮花的獨到感悟和情懷。C．句子③中的“高帽子”是母親對“我”的鼓勵，增添了“我”跑去找新鮮荷葉給母親治病的精神動力。D．句子④以小河之多、碼頭之眾來突出故鄉的田園風光，烘托金橋是充滿生機活力的生態農業自然村。23．本文第四段寫出了作者多重的內心感受，請加以分析。24．讀書小組要為此文寫一則文學短評。經討論，甲組提出一組關鍵詞——鄉風·荷韻·生態；乙組提出一個關鍵詞——以荷為媒。請任選一個小組加入，圍繞關鍵詞寫出你的短評思路。(★★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。妙響滌塵李木生不知從什么時候起，普陀山潮音洞的濤聲開始或遠或近地涌來。其實，八九年前去普陀山小住，純屬一種偶然。雖然只是稍稍一住，似乎就有根須扎下了。當時沒有感覺，后來就常常感到這種根須的牽拽，尤其是那個潮音洞的濤聲，一下一下，或急或緩，就撞擊得心上漾起了層層的空曠與悵然。數十米的山崖裂隙，直上直下，刀劈一般，海浪便沒有間歇地進進出出了。是大海沒有止境地進退，還是裂隙不知疲倦地呼吸？動，動是大海；靜，靜是山巖。動靜之間，就蘊藏了大千世界的生死輪回。一個孤單的身影，就這樣安立于海、山之間，沉潛在一種繁雜與靜明之中，只有微閉的眼瞼上，有淚水悄悄地滲出。潮音洞的濤聲，也便在這苦到極處的心上，游走無礙了。（1）大海本是有翅膀的吧，應當與天為伍。只是感于地上無盡的愚暗與叢生的孽障，才死死地廝守著大地，并敞開胸懷，容納下世上的悲苦與傷痛。一只失偶大雁的哀鳴，一個乞丐于寒夜中瑟瑟的戰栗，甚至一株幼苗在暴風雨中的無助……都被大海發現著，理解著，同情著，接受著。先天下之憂而憂，于是，大海便漸漸地苦了。苦著的大海，又怎能不讓自己慈悲的潮汐，起伏不已、漲落不已呢？人心，竟是那樣地隔膜與陌生嗎？人，生來世上，又活在世上，當是受苦受罪來的。大海是否可以聽到，這顆張開著靈竅的心，正脆脆的如素簡的陶塤，常常孤獨地嗚咽？且不說生老病死、世事滄桑，單是社會的風雨和人置的荊棘，就會將這柔軟而又無辜的心，吹淋、刺扎得傷痕疊摞了。真想撕開胸膛，如腳下的崖隙，讓這漲落不已的潮水漫