教學工作參考總結-2021小學數學老師期末工作參考總結范文2021小學數學老師期末工作總結范文一一學期來,本人認真備課、上課。及時修改作業、做好課后輔導工作,嚴格要求學生,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高本人的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。為了更好地做好今后的工作,總結經歷、汲取教訓,本人特就這半學期的數學教學工作小結如下一、思想工作方面:首先我在思想上嚴格要求本人。"學高為師,德高為范",在學生心目中樹立威信,要有扎實的專業知識和寬闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要本人以身作則,本人不斷在各方面嚴格要求本人,努力地提高本人,以便使本人更快地習慣社會開展的情勢。勇于解剖本人,分析本人,正視本人,提高本身素養。二、教育工作方面在教學方面,我認真負責,謙虛請教,提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養學生的實際操作才能,和生活更加貼近,這就要求老師在備課講課時參加生活元素。還要理解學生原有的知識水平,學習方法,習慣。為了上好課,我做了下面的工作:1、認真研究教材,對教材的根本思想、根本概念,每句話、每個字都弄清晰,理解教材的構造,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應補充哪些材料,怎么樣才能教好。2、理解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。3、考慮教法,處理如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動教學中,4教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈敏運用于課堂教學中,努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等才能,提高課堂教學的效率。在課堂上合理組織好內容,優化教學手段,發揮學生的主動性,關注全體學生,留意信息反應。4、布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。三、培優補差工作要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,一年級的學生愛動、好玩,缺乏自控才能,針對折種咨詢題,我在課后為不同層次的學生進展相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,防止了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要處理他們心結,讓他們認識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們認識到學習并不是一項任務,而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。如此,后進生的轉化,就由原來的強迫學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我認識力度一部分。在此根底上,我認真細致地做好查漏補缺工作。例如我班的李明同學,課堂上無心聽講,針對這一情況我經常找他談心,課后進展輔導,期末考試中成績有所提高。四、作業修改方面在布置作業時爭取做到有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集材料,對各種輔助材料進展挑選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業修改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的咨詢題作出分類總結,進展透切的評講,并針對有關情況及時改良教學方法,做到有的放矢。五、培養學生的學習習慣。在課堂上,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業。有個別同學學習習慣還未養成,為理處理這一系列咨詢題,我從提高同學的學習積極性入手,依照學生的學習成績,書寫速度等一些要素分成小組開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。為他們定下學習目的,時時催促他們,關于個別后進生協助他們找出合適本人的學習方法,分析緣故,鼓舞他們不要害怕失敗,要給本人決心,同時要在平時多讀多練,多咨詢幾個為什么。同時,一有進步,即便非常小,我也及時地表揚他們。通過一個學期,絕大部分的同學都養成了勤學苦練、認真聽講的習慣,構成了良好的學風。六、存在缺乏與今后計劃:1、班級開展不平衡,(x)班的學法指導工作還有待進一步加強,教學成績仍然欠突出,還需提高;2、學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實,培優目的不明確,時常有變更;3、接著更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質量,接著加強業務學習,提高本身的業務素養。一學期期來,工作有得有失,今后我一定會取長補短,力爭做到更好2021小學數學老師期末工作總結范文二光陰時間，日月如梭。這一學期非常快就要完畢了。在這一學期里，通過本人的努力，學生的配合，領導的關注，圓滿地完成了本學期的教學任務。為了便于今后的教學，如今對本期的數學教學工作做一個簡單的小結。一、立足本職，盡職盡責本學期來我不斷忠誠黨的教育事業，自覺恪守老師職業道德，把培養高素養的建立人才和接班人作為本人責無旁貸的職責，甘為園丁，全心全意為教育事業效勞。熱愛本職，踏實工作。為了習慣時代開展的需要，本人不斷地勤奮學習，刻苦研究，及時更新知識，不斷提高本人的教學水平與才能。謙虛向有經歷的老師學習，以認真負責的態度上好每堂課。以滿腔的愛心關懷學生，關懷學生的成長，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁，不歧視排斥差生。做深化細致的工作，為學生排憂解難，為學生多辦實事。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作。本期承擔了四年級(1)班的數學教學和兩個班的音樂和美術的教學任務。同時能夠顧全大局，與同事們團結協作，互相協助，共同完成學校交給的各項工作任務。二、用功學習，不斷攀高“書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟?！睂W習是無止境的，活到老，學到老。老師要不斷更新充實本人的學問。博學多才對每一位老師來說所以非常重要。俗話說：“要想授于別人一滴水，必須本人具備一桶水”。由于我們是直截了當面對學生的教育者，學生什么咨詢題都會提出來，而且往往“打破沙鍋咨詢到底”。沒有廣博的知識，就不能非常好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。因而我積極認真地參加學校開展的各項活動，積極參與接著教育的學習，積極努力把握學習時機。每次教研聽課我都積極參加，并認真地作好記錄。還能認真地總結教學經歷，把本人的教學的經歷和體會寫成論文。此外，我利用業余時間認真學習電腦知識，學習制造多媒體課件，為教學效勞，同時也協助同事制造課件。在課余的時間里，經常到有關教育的網站查找學習的材料，閱讀教育同行的優秀教案、課件、論文、教學札記。努力學習別人先進的教學經歷，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在本人教育教學之上。三、用愛育人，以心取信盡管我不是班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學生要愛學校，愛班級、愛老師、愛同學。假如連本人周圍的人和物都不能相處好，談何愛祖國、愛人民呢?因而我時常不失時機地抓住一切能夠利用時機，如利用教材內容對學生進展常規教育，對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品行等方面品德的培養和愛的教育。例如遇到學生因小事吵嘴或打架，我會主動對他們進展思想教育，告訴他們要學會關愛別人，讓他們學會處理同學之間的關系。對本班的“咨詢題學生”和“成績低下”生，不是幾分、排斥，而是給予親切的關懷和保護。關于學習落后的學生，我時常給予鼓舞和協助，為他們處理學習的困難，使他們有決心接著學習。我用我的心去教導我的學生，我用我的情去培育我的學生，用本人的行為給他們樹立愛的典范，真心腸與他們交朋友。四、用心教學，以德取績現代著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結果。”因而，他強調“教一個人某門學科，不是要他把一些結果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程?！蔽以诮虒W課堂教學中正確處理好“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以學生開展為本，激發學生的求知欲，誘導學生主動探究、主動參與認知構造的過程，促使學生樂學，學會，會學。我在平時上每一堂課時，都注重于調動學生的積極性，開辟學生的思維，讓他們在每一堂課上都有所思、有所想、有所發覺、有所收獲。我盡量讓他們在學習中互相討論、交流中各抒己見，鼓舞學生發表本人的獨特見解，不拘一格，只要有道理我就給予恰當的確信。如此樹立了學生的自決心，也激發了他學習的興趣，使學生在整個學習中積極主動、認真參與整個認知過程，促進了學生的心身健康開展。新教學大綱提出：小學數學教學改革的重要目的是改變學生的學習方式，要讓學生積極主動地探究，發覺處理數學咨詢題的方法，發覺數學的規律，老師應該轉變角色，成為真正的組織者、引導者。讓學生在處理咨詢題中能夠主動地調動相關知