第一課我上學啦一、教學目標1、幫助一年級學生認識到上小學和幼兒園的不同，以及自己身份的變化。2、通過活動，讓學生從心理上接受新的學習和生活，認識到自己新的社會角色----小學生；3、鼓勵學生勇敢嘗試，學習新的角色要求，基本適應從幼兒園到小學生活的轉變，做好開始新生活的心理準備。二、教學重難點重點：幫助學生聚焦現在，從情感、態度上接納新角色、適應新環境。難點：深入淺出地引導一年級學生理解角色和生活的轉變帶來的適應課題。三、教學準備相關視頻資料、歡快的音樂、與一年級學生學習生活相關的圖片資料、水彩筆和畫紙四、教學過程（一）天真屋（視頻導入）看視頻，說說你看到了什么？這些小朋友背著新書包在干什么？猜猜他們心里在想什么？小朋友背著書包來上學，可高興了，因為他們知道從今起，他們就是一名光榮的小學生了。板書課題：我上學啦（二）聊天室1.出示幼兒園與小學圖片作對比上一年級了，我們都成為了一名小學生，許多方面都發生了很大變化。請小朋友們說說作為一名小學生與在幼兒園時有什么不同？其他同學作補充。2.怎樣做一名好學生呢？（針對發言，展開討論，教師和同學們一塊說說當小學生的感受，如按時到校上課，不遲到、不早退；小學生要自己背書包，自覺帶齊各種學習用具；要遵守課堂紀律等等）（三）游戲角1、小品表演：我是一名小學生每天早上，叮呤呤的小鬧鐘把我從睡夢中喚醒。我知道，我該起床了。因為我要去上學，我是一名可愛的小學生了。如果起床晚了，我就可能上學遲到了。我知道，當一名小學生，上學不能遲到。媽媽幫我整理書包，我對媽媽親切地說：“媽媽，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小學生了。”背上書包我高高興興上去學校。一路上，小鳥為我歌唱，小樹為我歡呼，我心里別提有多高興了。來到學校見到老師說聲：“老師，您好！”，見到同學說聲：“同學，您早！”。我是一名小學生了，我應懂禮貌。提問：（1）上小學后的我和幼兒園的我不同的是：（2）做一名小學生我感到很快樂，因為：2、發放圖片資料，學生各自涂星，完成練習。3、小結：每個學生都很棒，都有做得好的地方。（四）加油站1、視頻出示某一年級新生介紹自己開學第一天遇到的積極、正向的人或事。2、請學生說一說自己開學那天是怎樣度過的？你發現了什么？3、畫一畫開學那天最美好、最開心、最感人的人或事。（五）親子分享和同桌交流，今天回家你會怎樣跟父母分享你在學校學會了什么。五、結束語從幼兒園到小學生活的轉變過程中，感到不適應是難免的，是適應過程中的正常反應，堅持下去，遇到困難積極求助，慢慢就會適應了。第二課自己的事情自己做一、教學目標意識到自己長大了，要學會做自己的事情。了解需要學做的事情有哪些。樂意學習獨立處理自己的事務。培養自己的事情自己做的能力和做事情的好習慣。二、教學重難點重點：培養孩子生活和學習方面基本的自理能力。難點：幫助樹立我能做好的信心。三、教學準備圖片、水彩筆四、教學過程（一）天真屋圖片導入，展示日常學習和生活中學生通常要自己處理的事務圖片。1、說一說圖片中的小學生在干什么？2、每位學生涂色評估自己能做的事情。3、小組分享交流。4、教師點評：（表揚會做事情多的學生，鼓勵會做最少的學生，讓全班學生為自己的進步和能干鼓掌。）（二）聊天室1、出示書中假設的情境，鼓勵學生積極發言。（尤其鼓勵膽怯的孩子）2、小結。我們已經長大了，我們要自己的事情自己做。（三）游戲角1、出示生日會情境，小組交流，你會幫小兔做什么事情呢？2、集體整理書包比賽。（表揚又快又好的同學，找出整理不好的原因，鼓勵待努力的學生）（四）加油站1、說說生活中你擅長做得事情和做事情遇到的困難。2、鼓勵交流，分組讓不會的同學勇敢地走向會的同學請教經驗、方法。3、交流感受或收獲，教師點評總結。（五）親子分享請父母幫孩子制定個人事務清單。讓學生了解自己要學會的學習、生活事務。并督促、幫助其完成。五、結束語我們現在是一名小學生了，要學會自己的事情自己做。只要大家有信心，遇到困難勇于向他人請教。老師相信你們一定能做好！第三課找呀找朋友一、教學目標1、了解有朋友的好處。2、掌握交朋友的簡單方法。二、教學重難點掌握交朋友的簡單方法。三、教學準備準備《找朋友》兒歌四、教學過程（一）天真屋今天，老師要給大家介紹一位新朋友，他的名字叫豆豆。他和大家一樣是一年級的新生。可是今天他卻不開心了，你們想知道原因嗎？我們一起去看看吧！閱讀材料，感受豆豆同學的內心體驗，討論回答：1、豆豆為什么覺得孤單？2、豆豆為什么不和其他同學聊天?3、你有和豆豆同樣的煩惱嗎？4、總結：來到新的學校、新的班集體，我們需要結交新的朋友，有朋友才不會孤單。（二）聊天室學生閱讀本環節教材，鼓勵學生充分思考：1、豆豆媽媽是怎樣教他的？2、除了可以向媽媽請教，還可以向誰請教？3、你還知道其他交朋友的方法嗎？（三）游戲角1、播放兒歌《找朋友》，讓學生在教室里隨意走動，尋找自己想要認識的朋友，并開始互相交談。如：“我想和你做朋友，我們一起玩游戲好嗎？”2、總結：在交往過程中要積極主動地表達自己的愿望，我們就能找到自己的好朋友。（四）加油站1、看圖思考，圖中發生了什么事？（尊重孩子的不同理解）2、如果你遇到了，你會怎么辦？3、總結：好朋友要互相幫助，尊重他人，不能欺負別人，不能獨占游戲。4、手語練習：“我想和你做朋友”，通過互相打手語向朋友表達你的喜歡。（五）親子分享回家和爸爸媽媽說一說你在學校里認識的新朋友。或者你和朋友之間發生的一些事情。五、結束語新的一學期才剛剛開始，只要同學們掌握交朋友的方法，勇敢地邁出第一步，一定會有所收獲。老師希望大家都能成為團結友愛、互相幫助的好朋友，好伙伴！我們的班級也會成為一個溫馨的大家庭！第四課我和我的小伙伴一、教學目標1、幫助學生了解自己，尤其是自己的特點。2、了解身邊的同學。3、肯定自己，欣賞他人，形成對自己和他人的積極評價，提升自尊自信。二、教學重難點促進兒童的自我認知，形成積極的自我評價。三、教學準備PPT四、教學過程（一）天真屋1、看圖說說圖中發生了什么？圖中的同學有什么優點？2、說說你身邊的同學有什么優點？3、小結：每個人都有自己的優點。（二）聊天室1、鼓勵學生上臺，作自我介紹，突出介紹自己名字的意義。2、你知道哪些小動物有哪些特點？說說你會什么？3、閱讀故事《我就是喜歡我》交流：為什么青蛙覺得自己和幸運？4、小結：每個人都是獨一無二的，每個人都有自己的特點、優勢和長處。（三）游戲角活動一：了解我自己。讓學生獨立完成教材中的填空；與同學分享自己的答案；小結：每個人都有不同的興趣愛好，人與人之間既有相同的方面，也有不同的地方。活動二：寫張紙條交朋友。1、完成教材中的紙條內容；2、傳給朋友交朋友；3、分享交流你的收獲和感受；4、小結：每個人都希望被別人贊揚、賞識、肯定，因此，多看到對方優點，更容易交到朋友。（四）加油站分組交流。兩人一組，可按照座位組合，輪流說說自己的優點和對方的優點。（五）親子分享1、向父母介紹自己的特點和優點。2、請父母補充自己的特點和優點。五、結束語我們每個人都是世界上獨一無二的，每個人都有自己的特點和優勢，都有值得自豪的地方。我們還要學會尊重、喜愛、欣賞他人，多看到對方的優點，這樣我們才更容易交到朋友。第五課校園“紅綠燈”一、教學目標1、幫助學生建立校園行為規范意識。2、了解小學生基本的行為規范要求。3、養成遵守小學生行為規則的習慣。4、接納并樂意遵守行為規范。二、教學重難點幫助學生建立校園行為規范意識。三、教學準備交通紅綠燈圖片、兒歌《一年級小學生行為規范》、PPT四、教學過程（一）天真屋（激趣導入）（1）出示紅綠燈的圖片，了解紅燈的作用和功能。提問：紅燈亮時我們該怎么做？否則會怎么樣？（2）在校園里也有一些事情是不能做的，就像在十字路口，紅燈亮了不能走一樣。說一說，你覺得校園里有哪些事情是不能做的？（3）教師小結校園里不可以做的行為規則。（二）聊天室（1）出示紅綠燈的圖片，了解綠燈的作用和功能。提問：綠燈亮時我們該怎么做？（2）校園里也有一些事情是倡導大家去做的，就像在十字路口，綠燈亮了可以走一樣。請同學們說一說你希望在校園看到的文明行為有哪些？（3）教師小結校園里倡導的文明行為。比如：課間活動時，舉止文明；上下樓梯時，互相謙讓；要發言，先舉手。等等。（三）游戲角活動名稱——校園紅綠燈活動目的：進一步幫助學生明確和判別行為規范要求。活動準備：紅綠燈牌各一個，若干紙質清單（列舉學生日常學習中常出現的行為現象）活動過程：1、請兩名學生分別舉紅綠燈牌，站在教室兩邊，分教室為紅燈區和綠燈區。2、老師讀紙質清單，一次讀一條。讓其他同學判斷這種行為現象屬于紅燈區的行為還是綠燈區的行為。并站到相應的紅綠燈區域。3、教師對同一行為的不同的選擇的學生提問，引導學生說出自己選擇的理由，啟發思考、選擇正確的選擇。大家選擇一致的，則只需簡單點評結束本題。4、繼續下一題，直至完成全部清單。5、教師總結點評。（四）加油站多種形式朗讀兒歌《一年級小學生行為規范兒歌》（五）親子分享布置親子分享作業。回家告訴爸爸媽媽，在校園里，哪些事情不可以做，哪些事情應該多做。同伴間分享交流。五、結束語相信你們在父母和老師的幫助下，循序漸進，一定能克服不好的行為習慣，形成良好的行為規范。這樣我們才能更好地適應學校的生活，我們的校園才會更加和諧、美麗！第六課來客人啦一、教學目標1、培養家庭待客的禮儀規范意識。2、掌握待客的基本禮節。3、養成禮貌待客的習慣。二、教學重難點重點：教會學生基本的待客方法，掌握待客禮儀的要點。難點：教會學生把學到的知識和方法具體運用到實際生活情境中去。三、教學準備家庭待客小視頻，教室環境布置一個簡單的待客區四、教學過程（一）天真屋1、同學們，你們家里有沒有來過客人？你是怎么做的呢？（引導學生說出盡量多的不同的待客方法）2、看圖說話，你認為哪一種待客方式是正確的？為什么？我們應該向誰學習？（二）聊天室1、家里來客人時，我們應該怎么做呢？（引導學生小組交流）2、學習《待客禮儀兒歌》如：客人來，起身迎，引入座，茶水敬。不相識，來介紹，帶尊稱，才禮貌。（三）游戲角觀看家庭待客小視頻1、說一說視頻中的小主人公是怎樣待客的？2、如果是你，你會怎么做？和同桌分享你的看法。3、互相傾聽完后，說一說對方做得好與不好的地方，共同進步。（四）加油站在教室待客區域進行角色扮演。1、教師將學生分成4-6小組，并明確組內角色。在規定時間內完成表演。2、全班分享。請小組組長分享一下表演的情況。3、教師總結。五、親子分享1、回家后，告訴爸爸媽媽自己已經學會的待客方法。2、請教爸媽：自己還應該做些什么？第七課不開心的時候一、教學目標1、了解消極的表達方式的不良后果。2、養成主動傾訴的意識和習慣，學習用語言表達自己不開心的情緒。3、學會用積極有效的方式來處理自己不開心的情緒。二、教學重難點重點：讓學生學習主動傾訴，引導孩子學習和遵守情緒表達規則。難點：要培養學生傾訴的意識，養成主動傾訴的習慣，努力適應社會的情緒表達要求。三、教學準備《幸福拍手歌》視頻四、教學過程（一）天真屋（生活經驗導入）在我們的生活中既有開心的時候，也有不開心的時候。誰來和大家說一說自己生活中一件不開心的事情？你當時的心情怎么樣?看圖說話。說一說書中三幅圖中的小朋友在干什么？他們怎么了？（二）聊天室1、討論分享，書中提出的三個問題。2、教師小結。他們的負面情緒控制了他們，造成了不好的后果。我們能向他們一樣嘛？3、給“不開心”畫像。請同學們用圖畫的方式畫出不開心的感受。畫完說一說，這種感受像什么形狀？是什么顏色的？（三）游戲角1、小組交流，完成填空。（1）“當有人不和我一起玩時，我很不開心；……當，我很不開心。當，我很不開心。”（2）“在家里，我愿意把不開心的事情跟說。在學校里，我愿意把不開心的事情跟說。”2、教師小結。每個人都有不開心的事情，有很多都是相同的。我們要學會用語言向信任的人（如老師、家長、好朋友）傾訴自己不開心的情緒。（四）加油站1、播放《幸福拍手歌》兩遍，學生起立，跟著音樂一起拍手唱歌。2、唱完這首歌，你們的心情怎么樣？3、教師小結。我們不開心時可以找信任的人傾訴，開心時也可以大聲唱出來、喊出來。（五）親子分享如果今天晚上，你要跟家人分享自己不開心的事情，你會對誰說？說什么？怎么說？你期待家人有怎么樣的回應?五、結束語同學們，喜怒哀樂是人之常情。我們每個人都會遇到開心和不開心的事情。當我們遇到不開心的事情時，記住，千萬別被情緒的“惡魔”控制，我們要學會向他人傾訴，養成主動傾訴的習慣。你會發現原來只要說出來，事情就會變得沒那么糟糕了。第八課學習的樂趣一、教學目標1、激發學生對知識探究的好奇心和興趣。2、讓學生了解學習的好處，懂得學習的重要性。3、培養學生善觀察、愛思考、勤探索的學習習慣。二、教學重難點幫助學生體驗到學習的樂趣，從而培養他們學習的興趣和動機。三、教學準備視頻、圖片、模型、彩紙、粉筆等四、教學過程（一）天真屋（激趣導入）（播放相關的圖片和視頻。）教師提問：小鳥為什么會飛？眼睛為什么不怕冷？……同學們，大千世界無奇不有，你們想不想探尋其中的奧秘？讓我們打開通向世界的窗口，變得更加聰明。（二）聊天室1、同學們，這么多的“為什么”，誰能幫我們解答這些問題呢？請學生討論發言（如通過查詢百科全書、字典等書籍、自己做實驗等等）。請你具體舉一個例子（如，我通過翻閱《十萬個為什么》知道了為什么彩虹是七彩的。）2、教師小結。書本和課堂學習不僅可以幫我們了解未知的世界，還可以幫我們解決生活中的實際問題！想一想，說一說，書本和課堂學習幫你解決了那些生活中的實際問題。（如：我利用數學課學到的知識幫媽媽算賬。）（三）游戲角請同學們思考下面這個有趣的問題：用一張紙對折，再對折2次，最后有幾個長方形？這個問題看上去挺難，其實很容易。請大家自己動手折一折，就會有答案了。（教師師范折疊）（四）加油站1、出示圖片，請同學們結合圖片，說一說學習帶給我們的樂趣和好處。2、還有哪些好處和樂趣？3、活動：百變替補下面就讓我們一起來體驗一下學習的樂趣吧！請同學們尋找生活中物件的替代物。例如：小朋友想吃核桃，核桃殼很硬，徒手打不開，但是家里沒有核桃錘子，家里有什么可以替代錘子撬開核桃的工具嗎？4、教師小結學習是有很多好處的，能幫助我們解決生活中許多的問題，給我們的生活帶來了許多方便。學習也是快樂的，我們為解決生活中的“攔路虎”，成為生活的小主人而感到高興、自豪！希望同學們做一個愛學習、會學習的好孩子！五、親子分享回家后與爸爸媽媽交流學習的樂趣。第九課對不起，沒關系一、教學目標學習處理同學間沖突的有效方法。二、教學重難點幫助學生學習和掌握有效的、積極解決問題的基本的沖突解決策略，并能運用到具體情境中去。三、教學準備小紅花若干四、教學過程（一）天真屋（激趣導入）東東和麗麗是一對好朋友，可是今天，老師卻看到他們發生了激烈的爭吵，你們想不想知道發生了什么事？讓我們一起到書本中去看看吧。閱讀教材提問：1、課文中發生了什么事情？2、你有過相似的經歷嗎？說給大家聽一聽。3、教師小結。原來，在我們的學習和生活中，難免會與身邊的人發生一些沖突或矛盾。這是很正常的現象。那么面對矛盾，我們該如何處理呢？下面我們先來看看東東和麗麗的做法。（二）聊天室1、請三組學生分角色朗讀表演三個情境。2、和你的同桌交流自己的選擇和看法：你覺得東東和麗麗會怎么做呢？3、教師小結。做錯事，即使不是故意的，也要勇敢承認，說聲“對不起”。（三）游戲角1、討論交流：下課了，你不小心被同學的腳絆了一下，差點摔倒，你會怎么想？怎么做？2、比較哪幾種方法更好？以小紅花獎勵說出原諒、寬容對方想法的學生。3、教師小結。學會原諒他人的過失，別人會更喜歡你，你的朋友會更多。（四）加油站1、完成書中“我們一起來游戲”2、閱讀《道歉的藝術》3、教師小結。我們要學會及時道歉；勇于承認自己的過失，不要找借口；照顧到對方的情緒；態度誠懇，不敷衍等。（五）親子分享跟爸爸媽媽講講，你原諒某個同學后的感受吧。五、結束語人難免有做錯的時候，一次好的道歉能緩解雙方之間的矛盾，修復彼此之間的關系。我們還要學會換位思考，原諒他人的過錯，做一個寬容的人，你會發現你的朋友越來越多！第十課我能堅持一、教學目標1、教會學生增強堅持性的方法。2、提高學生的堅持性。3、養成勇敢面對的態度和習慣。二、教學重難點幫助學生找到堅持下去的動力或理由三、教學準備A4紙，上面印有直徑1cm大的黑點。每人一張。四、教學過程（一）天真屋1、閱讀教材。想一想，麗麗怎么了？2、你在學習生活中有沒有發生類似的經歷呢？和你的同桌交流交流。3、教師小結。學習和生活中，我們每個人都會有覺得堅持不下去的時候。（二）聊天室1、當你遇到堅持不下去的時候，你是怎么說服自己的？2、幫幫課文中的小華，他早上起不了床，該怎么辦呢？能不能不上學，繼續睡覺呢？他該怎么鼓勵自己呢？（三）游戲角1、下面我們來做一個小測試，看誰堅持的時間久？請同學們將一本書平放在自己的頭頂，看誰能在一分鐘內保持不動。2、說一說你是怎么堅持住的？3、朗讀有關堅持和毅力的名言。如：“常常是最后一把鑰匙打開了門”；“只要功夫深，鐵杵磨成針”；“冬練三九，夏練三伏”等等。（四）加油站1、請同學們盯著A4紙上的大黑點看，深深吸氣，緩緩呼氣，堅持一分鐘。看誰的堅持性強。（五）親子分享請爸爸媽媽幫助你，完成“加油站”中的練習。五、結束語生活中難免會遇到困難，當遇到困難時，我們要學會鼓勵自己堅持下去。只有這樣，才能學到知識、本領，得到他人的贊賞和敬重，成為理想中那個勇敢的自己。成功的花兒才會絢麗地綻放。第十一課我要舉手發言一、教學目標 1、鼓勵學生積極發言，培養學生積極舉手發言的意識2、養成積極思考，主動舉手發言的習慣。二、教學重難點引導學生在課堂上積極舉手發言。三、教學準備小獎品四、教學過程（一）天真屋1、活動：心理自畫像老師發紙筆，提問：“看到老師發紙筆，誰來猜猜接下來我們要做什么？請舉手。”請同學們想一想，當老師剛剛提問時自己是什么感覺。請大家用十分鐘時間，以“當老師提問時”畫一幅自畫像。2、看看我們書中列舉的原因，和你一樣嗎？3、原來不積極舉手發言的原因有幾種，除了真的不知道怎么回答問題外，很多同學是因為害羞、性格內向；還有的同學是因為害怕說錯了，被老師批評，被同學嘲笑。更有同學是因為懶于動腦思考，想要坐享其成。（二）聊天室老師提問時，你認為哪種做法好呢？為什么？同桌間先交流再回答。（三）游戲角1、請大家來說一說，今天你舉手的次數是多少？2、建立獎勵制度，表揚舉手多的同學。3、我要成為最積極舉手發言的人，我要這樣去做：……4、活動2:看圖形，說說它們像什么？看誰舉手最積極！想象最豐富！（四）加油站1、請同學們雙手十指交叉握住。看看哪個手的拇指在上，試試改變這個習慣。請積極舉手，告訴同學們你的感覺。2、教師小結。養成舉手發言的習慣和剛才的換握練習一樣，開始時會有不習慣，不適應，舉手多了，慢慢就習慣了。（五）親子分享告訴爸爸媽媽，今天上課你舉手發言的次數，談談你的感想。讓爸爸媽媽為你驕傲吧。五、結束語希望同學們以后上課時都能積極動腦筋，敢于表達、善于表達。養成積極舉手發言的好習慣。第十二課我可以接受批評一、教學目標1、培養學生面對批評時良好的心態。2、教會學生積極有效地應對批評。二、教學重難點讓學生從態度上能接受批評，并學會用積極有效的方式應對批評。三、教學準備挨批評調查表，笑臉和哭臉標志。四、教學過程（一）天真屋1、同學們，你們有沒有被老師、家長或其他人批評的經歷？相信大家肯定都有。誰來說說你的感受和想法？2、課文中的小強，今天就被老師批評了，讓我們一起去看看吧！小強做錯了事情，所以被批評了。3、教師小結。大家都有被批評的經歷，被批評是難免的。而且挨批評時大家都會很難受，有時會生氣，有時會委屈。（二）游戲角1、在全班做采訪，問問你的同學：“請問你有過挨批評的經歷嗎？說說你的感受和想法吧”2、采訪結束后，填寫調查表。（統計挨過批評的男女生）3、教師小結。每個人都有做錯事的時候，做錯事挨批評是正常的，重要的是我們怎么來面對批評。（三）加油站1、分享交流：上學遲到了，老師批評了你。你會怎么選擇？理由是什么？2、教師小結：面對批評，我們應該學習用積極的方法去處理。消極的做法不但不能解決問題，而且會影響我們的心情。（四）親子分享在家里是不是也有受到爸爸媽媽批評的時候？請同學們回家后跟父母分享今天課程感受，勇敢地向父母說“對不起”，并告訴爸媽你要改正錯誤了。五、結束語每個人都會犯這樣那樣的錯誤，當有錯誤時，要正確面對批評，大膽承認，不說謊話，虛心接受批評。這樣就能不斷進步，成為誠實勇敢的好孩子。第十三課我已經長大了一、教學目標1、幫助學生覺察自己的成長。2、引導學生正確地認識自我。3、提高學生的自我認識能力。二、教學重難點重點：幫助學生發現自己的成長。難點：引導他們看到自己心理上的成長。三、教學準備水彩筆、A4紙若干、學生一年前的照片、ppt四、教學過程（一）天真屋1、同學們，我們從幼兒園到現在已經是小學生了，我們都長大了。那么長大了的你，下面的事你都能做到嗎？做到的話，給五角星涂色。（二）聊天室1、分享交流：同學們長大了，有哪些方面做得比以前好、有進步了呢？2、教師小結。長大不僅包括身體的成長，也包括心理的成長。同學們越來越懂事了，就代表大家的心理成長了。比如：知道自己的事情自己做，知道關心、體貼爸爸媽媽，知道幫助別人了。（三）游戲角1、請給代表你自己能做得事情的花朵涂上你喜歡的顏色。2、活動——認識自己。填寫表格，（1）我心目中的自己（我喜歡的人、東西、喜歡做的事、害怕的東西、我的優缺點、我的愛好和特長）（2）別人眼中的我（同學、老師、家長、鄰居眼中的我，包括身體情況、學習情況、禮貌禮儀、行為規范、與人相處的情況）（四）加油站拿出你以前的照片，講講照片背后的故事，看看自己的成長。提問：照片上的你當時會做什么？跟那時比，你現在有什么進步和成長？（五）親子分享（1）把課堂上自己覺察到的成長分享給爸媽。（2）請爸媽提一些具體的成長要求。五、結束語同學們，我們每天都在逐漸地成長，不僅是身體上的成長，也包括心理上的成長。希望大家比以前更懂得關心他人，自己的事情自己做，更有禮貌……天天有進步！第十四課我愛你們一、教學目標1、教會學生常見的表達感恩的做法。2、培養學生的感恩意識。3、幫助學生養成感恩的習慣。二、教學重難點重點：教會學生表達感恩的基本做法，學習表達自己的感恩之情。難點：培養學生的感恩意識。三、教學準備PPT四、教學過程（一）天真屋世界上有很多關心、愛護我的人，比如我們的父母、老師、朋友……分享交流：爸媽、老師是怎么關心、呵護我們的？（二）聊天室1、說一說插圖中的小朋友在干什么？2、當家人為你做事時，你會怎么表示感謝呢？請大家說一說。（1）語言表達：如“我愛你們”、“你們辛苦了”、“感謝你們”等。（2）行為表達：如“幫父母做家務”、“給父母按摩”、“送小禮物”等。（三）游戲角1、說一說我們該如何感恩老師呢？我們能為老師做些什么事呢？2、說出你身邊的感恩故事，找到學習的榜樣和動力。（四）加油站請學生分別扮演爸爸媽媽和小朋友。表演A“下班后給爸爸媽媽一個擁抱，并說你們辛苦了”B“下班后給爸爸媽媽端茶、倒水、拿拖鞋、揉肩捶背等等”（五