第8課北宋的政治遼宋夏金元時期：民族關系發(fā)展和社會變化1．北宋中央權力分配示意圖2．北宋地方權力分配示意圖宋代重文政策的實施，推動了宋代文化、科技、教育的發(fā)展，使宋代的文化科技事業(yè)達到了封建社會的頂峰，這是應該予以肯定的……宋代重文輕武帶來的直接后果，就是軍事上的積弱、戰(zhàn)爭中的屢戰(zhàn)屢敗?！窘庾x】史料從正反兩個方面評價宋代的重文輕武政策。宋代重文政策推動了宋代文化、科技、教育的發(fā)展，同時輕武導致宋代出現(xiàn)軍事上的積弱、戰(zhàn)爭中的屢戰(zhàn)屢敗的局面。

陳橋兵變和北宋的建立1．陳橋兵變：960年，后周大將

在陳橋驛發(fā)動兵變。這就是歷史上有名的

。2．北宋的建立：兵變后，趙匡胤改國號為宋，以

為東京，作為都城，史稱

。趙匡胤就是

。3．結(jié)束分裂：宋太祖依照

的戰(zhàn)略方針，陸續(xù)消滅南唐等割據(jù)政權。979年，宋太宗消滅最后一個割據(jù)政權

，結(jié)束了

的分裂局面。趙匡胤陳橋兵變開封北宋宋太祖先南后北北漢五代十國【易錯易混】宋太祖和他的后繼者陸續(xù)消滅了南方割據(jù)政權，結(jié)束了中原和南方的分裂割據(jù)局面。但隨之出現(xiàn)幾個民族政權并立的局面，因而北宋并沒有統(tǒng)一全國。

中央集權的加強4．方針：

。崇文抑武5．措施軍事(1)宋太祖采取

的方法，解除禁軍高級將領的兵權；(2)他任用文臣管理軍務，使禁軍將領有握兵之重而無發(fā)兵之權；(3)經(jīng)常調(diào)換軍隊將領，定期換防，切斷將領與士兵同地方的聯(lián)系，使

，將不專兵杯酒釋兵權兵不識將政治在中央，宋太祖加強君權，采取

的辦法，分割宰相的權力；在地方，派

擔任各地州縣的長官，并實施三年任期制；設置

，以分知州的權力；加強對地方稅收的控制，取消

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收稅的權力，消除了地方割據(jù)的物質(zhì)基礎科舉制度宋朝統(tǒng)治者注重發(fā)展文教事業(yè)，改革和發(fā)展

。北宋嚴格了科舉考試程序，

成為定制。宋初大幅度增加科舉取士名額分化事權文臣通判節(jié)度使科舉制殿試6.影響：(1)使文官得到重用，扭轉(zhuǎn)了五代十國時期

的風氣，杜絕了武將跋扈和兵變政移的情況發(fā)生，有利于政權的穩(wěn)固和社會的安定。(2)導致軍隊

減弱。政府機構重疊，相互牽制，官吏冗余，人浮于事，官員互相推卸責任，辦事效率低下，同時也增加了朝廷的

。這些導致北宋統(tǒng)治出現(xiàn)危機。尚武輕文戰(zhàn)斗力財政支出

王安石變法7．背景：北宋中期，在邊疆戰(zhàn)事中，北宋屢次戰(zhàn)敗，政府官俸和軍費開支不斷膨脹，給朝廷財政造成很大負擔。與此同時，土地

，賦役不均，弊端叢生，改革呼聲日益高漲。8．開始：

年，宋神宗任用王安石主持變法。9．目的：擺脫統(tǒng)治危機，實現(xiàn)富國強兵。高度集中106910．主要措施：(1)經(jīng)濟方面：實行

、募役法、方田均稅法。(2)軍事方面：實行

。11．結(jié)果：變法收到一些成效。但是，一些措施在執(zhí)行過程中擴大了稅收范圍，損害了

、權貴的利益，也引起激烈爭議，統(tǒng)治集團內(nèi)部分裂日益嚴重。宋神宗死后，新法幾乎全部被廢除。青苗法保甲法大地主1．★[跨物理]物理學科中的“鐘擺理論”是指鐘擺總是圍繞著一個中心值在一定范圍內(nèi)作有規(guī)律的擺動。如圖所示，鐘擺在宋朝時向右擺動的原因是()A．進一步完善三省六部制B．實行崇文抑武的方針C．施行“治國安民”方略D．建立了“行省制度”B2．據(jù)《續(xù)資治通鑒長編》記載，宋太祖時“懲藩鎮(zhèn)之弊，分遣禁旅戍守邊城……故將不得專(獨自掌握)其兵”。由此可見，這一舉措的根本目的是()A．加強中央集權

B．訓練武將領兵C．增強軍隊實力

D．節(jié)省軍隊開支A3．中國歷代封建統(tǒng)治者都會采取加強中央集權的措施，以防止地方割據(jù)局面的出現(xiàn)。下列示意圖中的“？”處應填入的內(nèi)容是()A．解除禁軍高級將領的兵權B．派文臣任州縣長官并定期更換C．采用分化事權來削弱相權D．設立多重機構分割宰相的大權B4．★下面示意圖反映的是北宋福建進士錄取情況。導致這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是()A．不拘一格選拔人才B．考試內(nèi)容來自“四書”“五經(jīng)”C．增加科舉考試科目D．大量增加科舉取士名額D5．[情境題]政府“時間成本”主要指“行政管理過程中資源閑置和非必要的時間浪費所蘊含的價值損失”。按照這一概念，宋代地方政府公務活動“時間成本”高的制度原因在于()A．科舉考試內(nèi)容改變

B．行政機構設置重疊C．經(jīng)濟制度限制增長

D．文臣統(tǒng)兵加強皇權B6．[情境題]以下是某位同學學習《北宋的政治》這一課的筆記，你認為符合第四部分內(nèi)容的應該是()A.國家積弊求出路B．市井物華氣象新C．絲綢之路通西域D．社會開放唐詩美A第6課北宋的政治一、陳橋夜醉得天下

二、杯酒論心掌乾坤三、曲宴翰林顯國策

四、……7．王安石變法旨在擺脫統(tǒng)治危機，實現(xiàn)富國強兵，但最終失敗了。變法失敗的根本原因是()A．新法違背了農(nóng)民階級致富意愿B．變法沒有得到皇帝的支持C．新法觸犯了大地主大官僚利益D．變法措施脫離了社會實際C8．(雅安中考)宋代統(tǒng)治者深知文教的社會功能，在政治上突出文治的同時，進一步強化和完善科舉制，學校教育和科舉制的聯(lián)系也日益緊密。這種做法()A．避免了統(tǒng)治危機的出現(xiàn)B．提高了整個社會的文化素養(yǎng)C．增加了政府的財政收入D．阻礙了科學技術的發(fā)展進步B9．★(濰坊中考)某史料中有“谷熟后還官、免役錢、募人充役。測量土地以定賦稅”等文字。該史料可用于研究()A．秦國的商鞅變法

B．北魏孝文帝改革C．北宋王安石變法

D．清初的開荒政策C10．[探究性學習](12分)宋朝承隋唐之制，強化中央集權。老師以“北宋的政治”為主題設計了下面的探究活動，請你一起參與完成。【活動一成語典故?初識北宋政治】(1)第一組同學收集了北宋政治的相關史料記載，材料所述事件與哪一典故有關？(1分)根據(jù)材料分析“太祖”的目的是什么？(2分)材料太祖曰：“人孰不欲富貴，一旦有以黃袍加汝之身，雖欲不為，其可得乎？”守信等謝曰：“臣愚不及此，惟陛下哀矜之。”帝曰：“人生駒過隙爾，不如多積金、市田宅以遺子孫，歌兒舞女以終天年。君臣之間無所猜嫌，不亦善乎?！笔匦胖x曰：“陛下念及此，所謂生死而肉骨也?！泵魅?，皆稱病，乞解兵權，帝從之，皆以散官就第，賞賚(lài，賜予)甚厚。——摘編自[元]脫脫《宋史》典故：杯酒釋兵權。(1分)目的：加強中央集權，防止武將專權，威脅統(tǒng)治。(2分)【活動二政治變革?認識宋代政治制度】(2)第二組同學通過結(jié)構圖的方式來解讀北宋的政治制度。根據(jù)下面材料，指出與五代十國相比，北宋中央與地方的關系發(fā)生了什么變化？(2分)這一變化帶來怎樣的影響？(2分)“收鄉(xiāng)長鎮(zhèn)將之權悉歸于縣，收縣之權悉歸于州，收州之權悉歸于監(jiān)司，收監(jiān)司之權悉歸于朝廷”，皇權空前加強，中央擁有絕對的權力，消除了割據(jù)的隱患，鞏固了封建集權的統(tǒng)治……但各級官員權力分散且相互牽制，辦事效率低下；在防范措施的制約下，軍隊戰(zhàn)斗力削弱……使宋王朝陷入了“積貧積弱”的境地?！幾郧駱渖?、陳振江《新編中國通史》變化：中央集權強化，地方權力弱化。(2分)影響：鞏固了封建君主專制；消除了地方割據(jù)的隱患；官員辦事效率下降。(2分，任答兩點即可)【活動三收集資料?客觀認識歷史】(3)第三組同學收集到以下資料，請你根據(jù)材料解釋“積貧積弱”的含義，(2分)指出材料對王安石變法持何態(tài)度并說明理由。(3分)材料王安石變法是在北宋積貧積弱局面的條件下產(chǎn)生的。所謂積貧指的是政府無法應對“冗兵”“冗官”“冗費”的巨大開支，并且農(nóng)民占有少量土地卻承擔繁重的賦稅。所謂積弱指