四川省眉山市2025屆高三語文第一次診斷性考試試姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、現代文閱讀(35分)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：大數據是一種資源，也是一種工具。它告知信息但不解釋信息。它指導人們去理解，但有時也會引起誤解，這取決于是否被正確使用。大數據的力量是那么耀眼，我們必須避免被它的光芒誘惑，并善于發現它固有的瑕疵。科技再先進也無法將世界上數據的總量盡數收集、儲存和加工。從羅盤和六分儀，到望遠鏡和雷達，再到今天的全球定位系統，人們總是受到現有測量和認知工具的局限。我們明天使用的工具很可能比今天的強大數倍甚至上千倍，我們現在所擁有的知識較之明天可能就顯得微不足道了。要不了多久，當我們回看當今的大數據世界時，就像在看阿波羅11號上僅4Kb內存的導航控制計算機一樣，會覺得十分奇特。我們能收集和處理的數據只是世界上極其微小的一部分。這些信息不過是現實的投影罷了，因為我們無法獲得完美的信息，所以做出的預測本身就不可靠。但這也不代表預測就一定是錯的，只是永遠不能做到完善。這也并未否定大數據的判斷，而只是讓大數據發揮出了應有的作用。大數據提供的不是最終答案，只是參考答案，為我們提供暫時的幫助，以便探索更好的方法和答案。這也提醒我們在使用這個工具的時候，應當懷有謙恭之心，銘記人性之本。(摘編自維克托·邁爾·舍恩伯格，肯尼斯·庫克耶《大數據時代》，周濤譯)材料二：在人工智能浪潮席卷全球的背景下，信息超載已成為每一名互聯網用戶所面臨的問題之一。在促進信息供需匹配、提高信息傳遞效率的過程中，以人工智能為基礎的算法推薦技術應運而生，解決近乎海量的網絡信息與用戶有限的注意力之間的供需矛盾，并廣泛應用到了網絡信息生態的方方面面。智媒時代已然到來。然而，人工智能逐漸地改變了用戶關于信息消費的個體習慣和社會規范，帶來了一些潛在的風險。在互聯網與社交媒體上，人們越來越難以接觸到自己認知領域之外的內容，日常接受的主要是與其已有興趣和觀點相符的信息，形成所謂的“信息繭房”。這一比喻最早由桑斯坦在其著作《信息烏托邦》中提出，用以描述在網絡信息傳播這程中，公眾只關注自己選擇的內容和使自己得到愉悅的信息，久而久之就將自身桎梏于像蠶繭一般的“繭房"之中。由于信息繭房的存在，公眾無法與信息環境進行全面的交互，而是沉浸在自身所偏好和認同的內容當中，最終使得意見一致的觀點在一個封閉的圈子中不斷地被重復和強化，形成“回聲室效應”：人們在不斷放大自身信息偏好的同時，也在阻礙著多元觀點的流通和討論，甚至帶來群體極化的風險。在桑斯坦提出信息繭房與回聲宣概念之后，隨著傳播方式交得更加智能化和分眾化，怕里澤提出了“過濾氣泡”的概念，以強調互聯網信息過濾對用戶的影響。他認為，搜索引擎等算法使人們處于個性化、獨特的信息環境中，而這種環境是由一系列基于用戶信息和行為構建的過濾器所創造的；算法在了解用戶偏好并過濾異質信息的同時，也無形之中構筑起了一道道“隔離墻”，將人們困在算法創造的“網絡泡泡”中，并阻礙著多元觀點之間的交流。表一信息繭房、過濾氣泡與回聲室的概念比較類別信息繭房過濾氣泡回聲室主體層次①技術群體主要現象信息窄化信息窄化③側重點信息同質化的主觀選擇②信息同質化的結果影響理論視角選擇性心理技術決定視角群體理論(摘編自虞鑫等《從技術到受眾：信息繭房效應的研究取向與發展進路》，2024年第4期，《青年記者》)材料三：可以說，我們現在已經擁有了世界上最完備的、布局相對比較超前的數據基礎設施，尤其是在2020年國家發改委提出的“新基建”中，有四個方面都與數據基礎設施相關：一是5G基站建設，近年來我國5G基站的部署非常快，已經達到全球5G基站的70%以上；二是大數據中心，我們已經完成了相關的整體規劃布局，在全國各地建設一系列大數據中心，同時構建了面向全國算力的整體調度網絡——“東數西算”工程，涉及包括京津冀、長三角、粵港澳大灣區等不同區域的大數據中心集群，我們的算力資源總體布局持續優化，算力高質量發展賦能經濟高質量發展的作用日益顯現；三是工業互聯網，我國在工業互聯網的標準制定層面、應用層面走出了一步先手棋，在推動工業制造業和互聯網融合的過程中是走得比較靠前的；四是人工智能，也屬于新型的基礎設施建設，近年來基于大語言模型，尤其是以ChatGPT為代表的人工智能的應用或是自動駕駛技術的發展，都離不開人工智能這樣一個大型基礎設施的建設。這一系列數據基礎設施建設，帶來了數據、算力以及在二者之上的算法突飛猛進的發展，為未來更高質量的數字經濟的發展打下了堅實的硬件基礎。(摘編自楊學成《數字中國與未來產業的展望》，2023年8月4日，新華網)1．下列依次填入材料二表一空白表格內的信息，正確的一項是()A．①算法②信息同質化的客觀環境③群體極化B．①算法②信息同質化的用戶偏好③意見同化C．①個體②信息同質化的客觀環境③意見同化D．①個體②信息同質化的用戶偏好③群體極化2．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是()A．大數據作為一種工具，無法讓我們獲得完美的信息，但可以為我們提供參考答案，以便我們探索最終答案。B．在智媒時代，人工智能對個體習慣和社會規范的改變，使網絡信息超載與用戶注意力有限的矛盾得以解決。C．帕里澤認為，算法通過過濾掉異質信息，創造出個性化的信息環境，從而將人們困在各自的“網絡泡泡”中。D．“東數西算”工程依托不同區域的大數據中心集群，對全國算力進行整體調度，有利于算力資源的布局優化。3．下列對材料相關內容的分析和評價，正確的一項是()A．材料一回溯人類測量和認知工具從羅盤到全球定位系統的變遷，對未來工具的發展做出預測，體現出作者對當下大數據世界的悲觀態度。B．材料二中“一道道‘隔離墻’”，“困在……‘網絡泡泡’中”等語句，形象地表現出用戶在以推薦算法為代表的信息技術影響下的處境。C．材料三中列舉四個方面的數據基礎設施建設工作，并指出我國所擁有的世界上最完備的“新基建”對數字經濟高質量發展的重要作用。D．從材料一對大數據前景的預測，到材料二對信息繭房等效應的分析，再到材料三介紹數據基礎設施的布局，可見人們基本化解了大數據應用的風險。4．材料二引用了“信息繭房”、“過濾氣泡”和“回聲室”這三個比喻式概念，請簡要分析其論證效果。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．有人說，科技是推動發展的利器，但同樣可能成為風險的潛在來源。請結合材料，談談你的看法。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下面小題。與瓦有關——“走過江南”之一費振鐘與瓦有關的，首先是一只貓。我們居住的瓦房，深夜總有踏瓦而行的響聲。那是一只貓在無比輕捷地走動。①它是經過，還是巡視？是工作，還是閑逛？不論怎樣，一只貓的行動應該與我們無關。可是這只貓自從進入我們的聽覺以后，不是它與我們有關，而是我們與它有關了。我們就在它腳底下，它的步行穿越了瓦片，發出空明之聲。我們的聽覺也許一開始并不太靈敏，但當我們從白天的塵囂進入黑夜的寧靜之中時，正是這只貓提高了我們的聽力。它使我們成為喜愛聆聽并且有著細膩的分辨能力的人。同時也使我們成為最奇怪的失眠者，成為幻想某種遭遇的人。還是說這只貓吧。我們想像它在瓦上的行走，是三月江南的春天。三月，所有的東西都在深夜生長。這時候，一只夜行的貓，帶了生長的消息，它使我們感到了喜悅振奮，又感到惆悵和壓抑。這時候，我們在深夜里失眠了。我們困守在低低的屋中，或者小小的閣樓里，已經很久了。我們的生命在白天老是蜷曲于一種姿態，也許只有在黑夜中，生命才有機會行動，才會改變。那么就讓我們隨同這只貓悄悄行走在夜風里吧。我們像夜貓一樣，有一點詭秘，有一點心懷叵測，卻又有一種人的小心和驚懼。我們看不清暗夜中究竟有什么與我們有千絲萬縷的聯系，我們不奢望遭逢奇跡，只想讓自己生命能夠得到一些自由，如同土壤里的蟲子們借著夜的力量，鉆出來舒暢地呼吸一下天空的氣息；我們也無法確定目標，因為我們還是身不由己。假如這只引著我們行走的貓可以像巫師一樣帶著我們，那么我們不會拒絕去任何遙遠的地方。但我們更愿意在屋頂上躍動，讓身體學會輕靈，在屋頂上徘徊，讓身體應和萬物的節奏和旋律然后翩然而舞。這樣，我們在三月江南的春天將自己無眠的身體放逐了，我們因為放逐，而在暗夜里開放如一束閃電，如一朵白色的玫瑰。與瓦有關的，接著是夏天的雨。我們在春天里接受了生長，但那只貓后來再無蹤影。后來，雨季來臨了。雨季的第一聲雨點，非常響亮。它不是滴落，而是從高處往下的一聲敲擊，敲擊在青瓦上面，發出類似于金屬的聲音。我們仍然居住在瓦屋里，與雨季為伍是我們的另一個持續多年的心愿。自我們聽到第一聲雨點以后，整個季節里我們的內心就被砉然而來的雨水漲滿了。江南的雨是太多，太深長了。它需要什么來承接，才能夠留住，而不至于散失于曠野和河溝？當然是瓦，是我們屋上排列成盆的瓦。那些瓦壟和瓦當，全都為了承接雨水而設。由它們構成的每一種角度和弧度，都標明了雨季每天的流程和形態。我們長日坐在屋檐下，看涓涓細流垂線般下落，或者看水柱如吐如瀉，我們對雨的看法是如此逼近，如此親切，感覺就像從我們的身體我們的肌膚上濕漉漉地流過，而我們自然成了雨季的一部分。或者，我們亦是那片瓦。我們被安置在眾多瓦片之中，仰面等候雨季。我們需要雨水，就像泥土一樣，有雨水才能潤濕，才能飽滿，才能孕育和收獲。②瓦片是泥土做的，我們原本屬于土。由于雨季，我們將還原為泥土的特性。與瓦有關的，還有瓦楞花。瓦楞花是植物嗎？它讓我們懷疑是泥土開出來的花。我們在整個秋季都在觀察這與泥土的顏色完全一致的瓦楞花從何而來，可我們的眼睛有時候所見有限，我們看不見種子怎樣凌虛而至，怎樣落入兩片瓦之間萌芽生根。那么，這些灰黑的鱗狀花冠，如此迅速覆蓋了我們的屋頂，難道只為了說明雨季的雨水太過旺盛？③這就是說，我們關心瓦楞花生長的原因，而不要關心瓦楞花的生長本身？這個秋季，我們坐在天井里，抬頭是一片泥土般的瓦楞花，我們的神色嚴肅凝重，思考著這種植物的全部含義。我們因無知而感動。而晚秋的風，開始從瓦上掠過，瓦楞花微微的驚悸，居然惹起了我們同樣的卻更深的悸動。那一瞬間引起的竟是蒼涼和悲傷，說不上是為瓦楞花，還是為我們自己。不必說，我們的家族生活太長，我們的房屋居住得太久，本來就有種抹不去的歲月蕭條的痕跡，怎么禁得起這西風夕陽下瓦楞花的憔悴，點綴得更加零落了。我們雖然還不知道沒落是什么樣的人才會產生的心情，然而“別有幽愁暗恨生”，倒也不必因人而異。我們面對秋風中的瓦楞花，有同樣的沒落感襲上心頭，哪怕與我們的年齡和身份，是如此不相稱。無論怎么說，瓦楞花作為一種泥土般的植物，留在了我們的屋頂上。它是我們家族衰敗歷史最觸目的象征，毫不留情地勾起我們長長的，長長的人生慨嘆。與瓦有關的，還有預期而至的一場雪。就在我們因感傷而憂郁孤清時，一場雪，無疑是溫暖的撫慰。這是江南的雪啊，它無聲無息地落到我們的瓦房上，當時我們正在子夜的睡意之中。我們的母親，推醒了我們。她說，聽聽，飄雪花了。這才想起，原來我們與雪早有約定。④我們愿意有一場雪，軟軟的，柔柔的，濕濕的，潤潤的雪。我們愿意在雪的懷抱里，直到融化。雪落江南時，我們終于為我們的愿望能夠實現而欣悅。最后，我要說，我們是居住在瓦下的孩子。我們和與瓦有關的一切有關。(有刪改)6．下列對文本相關內容的理解，正確的一項是()A．作者因貓的聲音失眠，卻認為貓使自己“喜愛聆聽并且有著細膩的分辨能力”，這凸顯了作者樂觀曠達的性格。B．作者長時間坐在屋檐下看雨，領略江南雨季獨特的美，思考自然與人生，正因為如此，感覺自己“成了雨季的一部分”。C．作者由屋頂上瓦楞花微微的驚悸自然聯想到家族的衰敗現狀，不禁生發出深沉的人生慨嘆和振興家族的使命感。D．“預期而至”“無聲無息”寫出江南雪的特點，而子夜時分聽雪，將雪視為“溫暖的撫慰”，表現了對雪的喜愛。7．對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是()A．句子①揣測貓深夜行走的動機，將貓人格化，語言幽默，引發下文作者的細膩思考。B．句子②照應了段首的“我們亦是那片瓦”，用委婉的表述暗示喜愛雨的深層次原因。C．句子③運用問句承上啟下，同時批評了關注外部條件、漠視生存意義的社會現象。D．句子④連用四組疊詞形容雪，蘊含了作者對江南的雪的深切期待，富有美感和韻味。8．怎樣理解文章結尾兩句話的含意？請結合全文簡要回答。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．有評論者指出，費振鐘先生的散文“物我相通、情理交融”。請以第三段為例簡要分析。________________________________________________________________________________________】________________________________________________________________________________________二、古代詩文閱讀（37分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：長沮、桀溺耦而耕，孔子以為隱者，使子路問津焉。長沮曰：“彼執輿者為誰？”子路曰：“為孔丘。”曰：“是魯孔丘與？”曰：“然。”曰：“是知津矣。”桀溺謂子路曰：“子為誰？”曰：“為仲由。”曰：“子，孔丘之徒與？”曰：“然。”桀溺曰：“悠悠者天下皆是也，而誰以易之？且與其從辟人之士，豈若從辟世之士哉！”耰而不輟。子路以告孔子，孔子憮然曰：“鳥獸不可與同群，天下有道，丘不與易也。”他日，子路行，遇荷篠丈人，曰：“子見夫子乎？”丈人曰：“四體不勤，五谷不分，孰為夫子！”植其杖而蕓。子路以告，孔子曰：“隱者也。”復往，則亡。(節選自《史記·孔子世家》)材料二：嚴光字子陵，一名遵，會稽余姚人也。少有高名，與光武同游學。及光武即位，乃變名姓，隱身不見。帝思其賢，乃令以物色訪之。后齊國上言：“有一男子，披羊裘釣澤中。”帝疑其光，乃備安車玄纁，遣使聘之。三反而后至舍于北軍給床褥太官朝夕進膳。司徒侯霸與光素舊，遣使奉書。使人因謂光曰：“公聞先生至，區區欲即詣造，迫于典司，是以不獲，愿因日暮，自屈語言。”光不答，乃投札與之，口授曰：“君房足下：位至鼎足，甚善。懷仁輔義天下悅，阿諛順旨要領絕。”霸得書，封奏之。帝笑曰：“狂奴故態也。”車駕即日幸其館。光臥不起，帝即其臥所，撫光腹曰：“咄咄子陵，不可相助為理邪？”光又眠不應，良久，乃張目熟視，曰：“昔唐堯著德，巢父洗耳。士故有志，何至相迫乎！”帝曰：“子陵，我竟不能下汝邪？”于是升典嘆息而去。(節選自《后漢書·嚴光傳》)材料三：嚴光之不事光武，以視沮、溺、丈人而尤隘矣。沮、溺、丈人知道不行，弗獲已而廢君臣之義者也，故子曰：“隱者也。”隱之為言，藏道自居，而非無可藏者也。光武定王莽之亂，繼漢正統，修禮樂，式古典，其或未醇，亦待賢者以道贊裒之，而光何視為滔滔之天下而亟違之？(節選自王夫之《讀通鑒論》卷六)10．材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。三反A而后至B舍C于北D軍E給床褥F太官朝G夕進膳11．下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是()A．易，改變，與《燭之武退秦師》中“以亂易整，不武”的“易”字的意思相同。B．夫子，對孔子的尊稱，與《齊桓晉文之事》“愿夫子輔吾志”的“夫子”所指不同。C．舊，有老交情，用做動詞，與《蘭亭集序》中“群賢畢至”的“賢”用法不同。D．“嚴光之不事光武”與《伶官傳序》“世言晉王之將終也”的“之”用法相同。12．下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是()A．長沮與子路的對話，圍繞孔子而展開，“是知津矣”一句帶有對孔子的嘲諷意味，桀溺則勸子路退隱避世，孔子得知后，表達了自己的態度。B．長沮、桀溺和荷蓧丈人隱居山野從事勞作，不認可孔子在亂世中四處傳道的行為，但孔子認為三位隱者也是有道之人，不愿傳道才隱居的。C．嚴光曾與光武帝一同游學，在其即位后嚴光改換姓名，隱身不現，被找到后，光武帝親臨其住所，當面邀請其輔佐治理國家，卻遭到拒絕。D．面對侯霸的來信相邀，嚴光口述話語進行了回復，告誡侯霸應心懷仁愛之心，用正義輔助皇帝，如果阿諛皇帝的意旨，腦袋可能會搬家。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①帝曰：“子陵，我竟不能下汝邪？”于是升輿嘆息而去。________________________________________________________________________________________②亦待賢者以道贊襄之，而光何視為滔滔之天下而亟違之？________________________________________________________________________________________14．王夫之為什么說“嚴光之不事光武”比起“沮、溺、丈人”就顯得尤為狹隘，請綜合三則材料簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面古詩詞，完成小題。送枝江劉明府張籍老著青衫為楚宰，平生志業有誰知。家僮從去愁行遠，縣吏迎來怪到遲。定訪玉泉幽院宿，應過碧澗早茶時。向南漸漸云山好，一路唯聞唱竹枝①。【注】①竹枝：巴楚一帶的民歌，記錄當地的風土人情，深受民眾喜愛。15．下列對這首詩的理解和鑒賞，不正確的一項是()A．詩歌以劉明府的形象開篇，年老的他身著背衫將做楚地縣令，平生志業少有人知。B．頷聯將家僮與縣吏對劉明府此行的不同態度進行對比，突出了劉明府赴任的艱辛。C．“玉泉幽院”“碧澗早茶”是詩人想象劉明府旅途中的場景，表達了對友人的關切。D．本詩語言平實質樸，通過簡潔的敘述和描寫表達了詩人送別劉明府時的真摯情意。16．尾聯中的“云山好”和“唱竹枝”分別有何意蘊？請簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）陶淵明《歸園田居》(其一)中“，”兩句通過描繪遠處的村莊及其上空裊裊炊煙，展現出鄉村生活的煙火氣。（2）大雪之后，登高遠望，群山上覆蓋著的白雪將陽光反射開去，使天空更加明亮。小?不禁想起了姚鼐《登泰山記》中的文句：“，。”（3）“六朝”本指我國的一個歷史時期，中唐時開始成為一個重要意象，用以表達詩人對歷史興衰的感慨和沉思，這樣的詩詞名句有：“，”。三、語言文字運用（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。遠望劉家峽，層巒疊翠、靜謐安詳，誰料當汽車轉折而下駛到劉家峽電站大壩下，突然沖入淋漓大雨之中。我非常驚訝，天上晴空萬里，哪兒來的暴雨狂風呢？我下車轉身一看，怔住了，我看到的是什么？！如烏云亂卷，如怒火，如狂飚。這些烏云先是從下面向上噴射，噴到半空，又跌落下來，化成茫茫銀霧，這一卷卷云霧，給陽光照得閃亮，又飛上高空，烏云白霧，上下翻騰，再向上，如濃墨，如淡墨，直聳高空，像原子爆炸的蘑菇云，亭亭而上，巍然不動，這場景真有點驚人。原來接連落了幾天雨，水位陡增，水電站提起溢洪道一扇閘門，剛才所見，就是黃河之水從溢洪道口噴射而出的情景。我再舉首仰望，只見巉巖壁立，萬仞摩天，峽谷之內，煙霧繚繞，浪花飛濺，發出千萬驚雷翻滾沸騰的轟鳴。我到壩頂俯視，才看清黃河有如無數巨龍扭在一起飛旋而下，在窄窄兩山之間，它咆哮，它奔騰，沖起的雪白浪頭竟比岸上的山頭還高，是激流，是濃霧，旋卷在一起，浩浩蕩蕩，洶涌澎湃，遠去，遠去，再遠去，整個黃河都為白煙銀霧所籠罩。18．文中畫橫線處運用了比喻手法，喻體的選擇是否恰當？請談談你的看法和理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．文中畫波浪線處使用短句來描寫黃河之水，有著怎樣的表達效果？請簡要說明。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下面小題。俗話說“八月十五桂花香”，可今年四川好些地方的桂花卻遲遲不開。桂花屬于短日照植物，也就是說日照縮短到一定程度就會開花。每年日照開始縮短的時間都一樣，按理說開花時間也應該差不多，①？原來，桂花有自己的小聰明。我們知道，雖然日照時間的周期每年都一樣，②。在溫度足夠的情況下，即便日照減少，植物仍然可以維持一定效率的光合作用，多積累一些營養。所以，除了日照時長之外，桂花還會考慮把環境溫度作為是否開花的另一個決定因子。桂花在入秋后需要經歷一段20℃以下的溫度才能夠開花，而今年的四川入秋后，沒有持續出現20℃以下的低溫，所以桂花才遲遲沒有開放。桂花樹考慮多個因素來決定自己的開花，爭取自身利益的最大化，這是植物在適應環境的過程中學會努力的“本領”。20．下列句子中的“差不多”與文中加點的“差不多”，意義和用法相同的一項是()A．杜少卿在家又住了半年多，銀子用得差不多了。B．差不多的人都喜歡這部新電影，覺得它很精彩。C．只要你一到街上去，差不多隨處都能碰見熟人。D．張叔叔和我父親一樣脾氣溫和，身量也差不多。21．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。22．文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，可少量增刪詞語，不得改變原意。四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據要求寫作。許多人默默承受當下的不如意，寄希望于美好的未來。有人指出，未來不一定比現在更重要。這引發了你怎樣的聯想與思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．C2．B3．B4．①使抽象概念形象化，將復雜的信息傳播現象比作“繭房”“氣泡”“回聲室”，生動直觀地展現出用戶被信息包圍的狀態。②增強論證的感染力，通過形象的表述引發讀者對信息傳播問題的關注，促使讀者深入思考。③突出強調了算法推薦技術導致信息窄化、阻礙多元觀點交流以及帶來群體極化風險等問題，使論證更具說服力。5．①科技是推動發展的利器：大數據能提供參考，數據基礎設施建設推動數字經濟發展；人工智能算法推薦提高信息傳遞效率。②科技也可能帶來風險：大數據存在固有瑕疵，可能導致預測不準確；人工智能帶來信息繭房、回聲室效應等，阻礙多元觀點交流，引發群體極化風險。③應正確對待科技：用謙恭之心使用大數據，努力突破信息繭房，以實現科技的積極作用，規避風險。【解析】【點評】⑴本題考查學生對文本內容的篩選和理解分析概括能力。解答此類題目，應先審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項，辨明檢索區間，確定對應語句；聯系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內容的聯系，將稱代的內容代入原文理解，聯系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。

⑵本題考查根據原文內容進行推斷的能力。做這類題往往需要對原文進行“推斷和想象”，所以選項的內容就不再是原材料的簡單重復，而是在原句的基礎上，加上了命題者自己的理解。要解答好這類題目，首先要做到對材料的熟悉和理解，以便解題時迅速找到其在材料中的相關區域，進而進行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項都是在文中句子基礎上進行的合理推斷，絕不是憑空進行的，所以找到原來的句子，聯系上下文篩選信息、推敲選項；將選項和原文信息進行比較時，掌握一些常見的設錯方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準確率。

⑶本題考查學生理解文中重要概念，篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后到文中圈出有關文字，再瀏覽選項的內容，與文本進行比較。

⑷本題考查學生分析文章語言特點的能力。解答本題，先認真閱讀文本，再結合結合文本內容和題干要求分析其語言論證特點。

⑸本題主要考查篩選并整合文中信息及探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。本題答案來源于材料，但高于材料，現有材料是尋找解決實際問題的依據，但現有材料的原句絕不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，這就考查了考生真正讀懂多文本的內涵、聯系社會生活現實而解決實際問題的高層次能力。1．①處，根據“人們越來越難以接觸到自己認知領域之外的內容……與其已有興趣和觀點相符的信息”“……公眾只關注自己選擇的內容和使自己得到愉悅的信息”，文段中提及“自己認知”“自己選擇”，故①填寫“個體”。②處，根據“搜索引擎等算法使人們處于個性化、獨特的信息環境中，而這種環境是由一系列基于用戶信息和行為構建的過濾器所創造的”，根據“個性化、獨特的信息環境”，②填寫“信息同質化的客觀環境”。③根據“最終使得意見一致的觀點在一個封閉的圈子中不斷地被重復和強化，形成‘回聲室效應’”，根據關鍵詞“意見一致”，③填寫“意見同化”。

故答案為：C。2．B.“網絡信息超載與用戶注意力有限的矛盾得以解決”錯誤。原文“解決近乎海量的網絡信息與用戶有限的注意力之間的供需矛盾……智媒時代已然到來。然而，人工智能逐漸地改變了用戶關于信息消費的個體習慣和社會規范”，“近乎”一詞說明矛盾沒有完全得以解決。

故答案為：B。3．A.“作者對當下大數據世界的悲觀態度”錯誤。原文“這也并未否定大數據的判斷，而只是讓大數據發揮出了應有的作用……這也提醒我們在使用這個工具的時候，應當懷有謙恭之心，銘記人性之本”，并沒有悲觀的態度，作者告訴人們面對大數據要有謙恭之心。

C.“世界上最完備的‘新基建’對數字經濟高質量發展的重要作用”錯誤。原文“這一系列數據基礎設施建設，帶來了數據、算力以及在二者之上的算法突飛猛進的發展，為未來更高質量的數字經濟的發展打下了堅實的硬件基礎”，數據基礎設施建設加之其他，對數字經濟高質量發展打下基礎。

D.“人們基本化解了大數據應用的風險”錯誤。原文“人工智能逐……帶來了一些潛在的風險”，文中并沒有說明基本化解了大數據應用的風險。

故答案為：B。4．①根據“人們越來越難以接觸到自己認知領域之外的內容……‘信息繭房’”“公眾只關注自己選擇的內容和使自己得到愉悅的信息”“‘回聲室效應’……也在阻礙著多元觀點的流通和討論，甚至帶來群體極化的風險”“將人們困在算法創造的‘網絡泡泡’中，并阻礙著多元觀點之間的交流”，形象的說明了這些負面影響，信息技術帶來的“信息繭房”“過濾氣泡”“回聲室”效應，將三者運用比喻進行分析，生動形象地揭示了大數據應用下信息過濾可能導致的負面效應。

②將信息環境的封閉性比作“信息繭房”“過濾氣泡”“回聲室”，強調了用戶被局限于個性化的信息環境中，難以接觸到多樣化的觀點和信息，從而加劇了信息同質化和社會分裂的風險，增強了文章的說明力。

故答案為：①使抽象概念形象化，將復雜的信息傳播現象比作“繭房”“氣泡”“回聲室”，生動直觀地展現出用戶被信息包圍的狀態。②增強論證的感染力，通過形象的表述引發讀者對信息傳播問題的關注，促使讀者深入思考。③突出強調了算法推薦技術導致信息窄化、阻礙多元觀點交流以及帶來群體極化風險等問題，使論證更具說服力。5．①根據材料二“促進信息供需匹配、提高信息傳遞效率”，材料三“這一系列數據基礎設施建設，帶來了數據、算力以及在二者之上的算法突飛猛進的發展，為未來更高質量的數字經濟的發展打下了堅實的硬件基礎”說明以人工智能為基礎的算法推薦技術廣泛應用，數據基礎設施的建設推動未來產業的發展，科技極大地提高了效率，給人們帶來便利，是發展的利器。

②根據材料二“在互聯網與社交媒體上，人們越來越難以接觸到自己認知領域之外的內容，日常接受的主要是與其已有興趣和觀點相符的信息，形成所謂的‘信息繭房’”“帕里澤提出了‘過濾氣泡’的概念，以強調互聯網信息過濾對用戶的影響”“無形之中構筑起了一道道‘隔離墻’，將人們困在算法創造的‘網絡泡泡’中，并阻礙著多元觀點之間的交流”可知，科技發展形成的“信息繭房”“過濾氣泡”“回聲室效應”等負面效應，阻止多元觀點的討論，限制了人們的視野和思維。

③科技既帶來便利，又存在一定的風險，是一把雙刃劍，因此，面對科技時，我們應當認識到大數據作為工具的局限性，同時采取相應的措施來防范和化解這些風險，根據材料一“這也提醒我們在使用這個工具的時候，應當懷有謙恭之心，銘記人性之本”可知，要懷有謙恭之心，銘記人性之本。

故答案為：①科技是推動發展的利器：大數據能提供參考，數據基礎設施建設推動數字經濟發展；人工智能算法推薦提高信息傳遞效率。②科技也可能帶來風險：大數據存在固有瑕疵，可能導致預測不準確；人工智能帶來信息繭房、回聲室效應等，阻礙多元觀點交流，引發群體極化風險。③應正確對待科技：用謙恭之心使用大數據，努力突破信息繭房，以實現科技的積極作用，規避風險。【答案】6．D7．C8．①“我們是居住在瓦下的孩子”，表明我們與瓦房緊密相連，瓦房是我們生活的一部分，承載著我們的成長與記憶。②“我們和與瓦有關的一切有關”，強調我們與貓、雨、瓦楞花、雪等事物相互關聯，體現了人與自然萬物的共生關系，深化了主題。9．①物我相通：作者將自己想象成貓、瓦、瓦楞花等，如“我們像夜貓一樣”“我們亦是那片瓦”，賦予無生命的事物以人的情感和行為，拉近了與自然的距離。②情理交融：寫貓行走引發對自由的渴望，看雨時感悟自然與人生，瓦楞花的凋零引發沒落感，在對事物的描寫中融入細膩情感和深刻思考，使文章富有感染力和哲理深度。【解析】【點評】（1）本題考查對文章思想內容的分析、概括能力。學生首先應對文本的整體內容有所把握；然后結合題目回到文中對具體語句進行具體分析。答題的關鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細微的差別，得出正確結論。

（2）本題考查學生對小說藝術特點的理解、鑒賞能力。首先要了解小說常見的藝術特色：正面或直接描寫、側面或間接描寫，環境描寫，肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態描寫、心理描寫、細節描寫，設置懸念，抑揚對比法等等，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。

（3）本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。解答時抓住關鍵字詞，理解其語境義，最后明確所寫內容及表達的情感。

（4）本題考查學生評價作者表現出的價值判斷和審美取向的能力。解答時，抓住題干中的“物我相通、情理交融”這一關鍵信息，從兩方面鑒賞分析。6．A.“曠達”錯誤，用詞過大，由原文“但當我們從白天的塵囂進入黑夜的寧靜之中時，正是這只貓提高了我們的聽力。它使我們成為喜愛聆聽并且有著細膩的分辨能力的人……”可知，這體現了作者平靜樂觀的心態，是通過貓的行走引發對生活的深思，談不上“曠達”。

B.“思考自然與人生”錯誤，由原文“感覺就像從我們的身體我們的肌膚上濕漉漉地流過，而我們自然成了雨季的一部分”可知，作者感覺自己“成了雨季的一部分”，并未強調思考人生，更多是與自然雨季的融合感受。

C.“振興家族的使命感”屬于過度解讀，此句更多是對時間與變遷的感懷。

故答案為：D。7．C.句子③并未批評關注外部條件、漠視生存意義的社會現象，而是通過問句引發對瓦楞花生長原因的思考，體現作者對自然現象的好奇和敬畏。作者關注的是瓦楞花生長過程中的某種神秘感，而非外部條件和生存意義的問題，因此，該選項對題意的理解不正確。

故答案為：C。8．①由原文“正是這只貓提高了我們的聽力。它使我們成為喜愛聆聽并且有著細膩的分辨能力的人。同時也使我們成為最奇怪的失眠者，成為幻想某種遭遇的人”“自我們聽到第一聲雨點以后，整個季節里我們的內心就被砉然而來的雨水漲滿了……”“我們對雨的看法是如此逼近，如此親切……”等信息可知，這句話表面上看強調了居住環境與生活體驗的紐帶，但實際反映出作者在具體生活經歷中的精神寄托以及對自然事物的深度感悟，瓦房承載了“我們”的生活記憶和生命體驗，“我們”對瓦有著濃厚的親近感和歸屬感，揭示了文章的情感核心——人與瓦之間的深厚關聯；

②由原文“……我們坐在天井里，抬頭是一片泥土般的瓦楞花，我們的神色嚴肅凝重，思考著這種植物的全部含義。我們因無知而感動”“它是我們家族衰敗歷史最觸目的象征，毫不留情地勾起我們長長的，長長的人生慨嘆”等信息可知，與瓦有關的事物影響著人的情感和思考，凸顯了“瓦”作為主題意象在文章中的核心地位，意圖表達小瓦屋所承載的親情紐帶、自然律動與人生思考，這體現了物我相通的生命意識與親近自然的人生態度，全句含蓄雋永，既統一文章主題，又深化了人與環境的共融之感，體現了“物我相通”的創作特征。

故答案為：①“我們是居住在瓦下的孩子”，表明我們與瓦房緊密相連，瓦房是我們生活的一部分，承載著我們的成長與記憶。②“我們和與瓦有關的一切有關”，強調我們與貓、雨、瓦楞花、雪等事物相互關聯，體現了人與自然萬物的共生關系，深化了主題。9．①由原文“也許只有在黑夜中，生命才有機會行動，才會改變”“假如這只引著我們行走的貓可以像巫師一樣帶著我們，那么我們不會拒絕去任何遙遠的地方。但我們更愿意在屋頂上躍動，讓身體學會輕靈，在屋頂上徘徊，讓身體應和萬物的節奏和旋律然后翩然而舞”“只想讓自己生命能夠得到一些自由”等信息可知，這段文字通過對夜行的貓的想象與聯想，在觀察自然時發現人與事物的關聯物我相通，從想象貓的行走，過渡到貓帶來的“生長的消息”，再到失眠后的情緒轉變，進而想象與貓同行、翩翩而舞，由靜及動，物我相通，層次清晰。

②由原文“……只想讓自己生命能夠得到一些自由”“我們困守在低低的屋中，或者小小的閣樓里，已經很久了。我們的生命在白天老是蜷曲于一種姿態，……那么就讓我們隨同這只貓悄悄行走在夜風里吧”等信息可知，此處將人與貓做比較，審視人類的生存困境，將貓與人的內心狀態相勾連，在貓的夜行中寄托對自由與未知的渴望，也體現了對生命內在節奏的思考與共鳴，作者借隨貓“放逐”的意境，表達了對生命轉變、突破平庸的向往，給人以深層次的哲思啟迪和情感觸動，情理交融，既融入強烈感情，又含有理性哲思。

故答案為：①物我相通：作者將自己想象成貓、瓦、瓦楞花等，如“我們像夜貓一樣”“我們亦是那片瓦”，賦予無生命的事物以人的情感和行為，拉近了與自然的距離。②情理交融：寫貓行走引發對自由的渴望，看雨時感悟自然與人生，瓦楞花的凋零引發沒落感，在對事物的描寫中融入細膩情感和深刻思考，使文章富有感染力和哲理深度。【答案】10．BEF11．A12．B13．①光武帝說：“子陵，我竟然不能讓你屈尊一下嗎？”于是便上車，嘆息著離開了。②也應該按照道義對待賢能的人并輔助他們，然而我司馬光怎么能看著這紛亂的天下(而無所作為)呢。14．①沮、溺、丈人因道行不通而隱居，是無奈之舉，且孔子認為他們是有道之人；嚴光在光武帝定亂繼統、修禮待賢之時，卻拒絕出仕。②嚴光面對光武帝的誠意邀請，態度堅決地拒絕，相比沮、溺、丈人更為狹隘。【解析】【點評】⑴本題考查學生文言斷句能力。解答此類題目，應先把句子代入原文，結合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當的成分，句子成分的省略，敘事內容的變化等。

⑵本題主要考查文言實詞的意思。實詞類題目答題的方法有“結構分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據上下文的語意來推導之，應該很容易判斷出來。

⑶本題考查概括歸納文章內容的能力。解答這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析。

⑷本題考查文言文翻譯的能力。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。

⑸本題主要考查文本內容理解分析及歸納內容要點的能力。解答此題，首先需要在原文中找到關鍵語句，在理解文意的基礎上，用自己的話概括即可。

【附參考譯文】

材料一：

長沮、桀溺兩人一起在田里耕作。孔子看出了他們是隱居的高士，就叫子路前去向他們打聽渡口在什么地方。長沮說：“那車上拉著韁繩的人是誰？”子路說：“是孔丘。”長沮說：“是魯國的孔丘嗎？”子路說：“是的。”長沮說：“那他該知道渡口在哪兒了。”桀溺隨后又問子路說“你是誰？”子路說：“我是仲由。”桀溺說：“那你是孔丘的門徒啰！”子路說：“是的。”桀溺說：“天下哪兒都是一樣的動蕩啊，但是又有誰能改變這種局勢？況且你與其跟著那逃避暴君亂臣的人到處奔波，還不如跟著我們這種避開整個亂世的人來得安逸自在呢！”說著，就自管自去下種覆土了。子路把經過情形報告了孔子，孔子悵然地說：“人是不能和鳥獸合群共處的，天下如果清明太平的話，那我也用不著到處奔走要想改變這個局面了。”有一天，子路一個人走著，遇上一位肩上挑著除草竹器的老人。子路請問道：“你可看見了我的老師？”老人說：“你們這些人，手腳都不勞動，五谷也分不清楚，誰是你老師我怎么會知道？”只管拄著杖去除草。事后子路把經過告訴了孔子，孔子說：“那是一位隱士。”叫子路回去看看，老人卻已走了。

材料二：

嚴光，字子陵，又名嚴遵，會稽余姚人。嚴光年輕時就有很高的名聲，與光武一同游學。到光武即位時，他改換姓名，躲起來不見光武。皇帝想著他有才德，就派人按他的形貌特征訪求他。后來齊國上書說：“有一位男子，披著羊皮衣服在沼澤中垂釣。”皇帝懷疑是嚴光，就備了可坐乘的小車以及黑色和淺紅色的布帛，派使者禮聘嚴光。使者三次往返以后嚴光才來。光武帝讓嚴光住在北軍，供給他床褥，由太官朝夕進餐。

司徒侯霸同嚴光素來有交情，派人送去書信。派來的人于是對嚴光說：“侯公聽說先生到來，一心想立刻就來拜訪，但迫于職責，所以沒有如愿。希望利用天黑的時候，請您受委屈過去說話。”嚴光沒有回答，就丟過去一片竹簡給來人，口授回信說：“君房足下：職位做到宰相，很好。身懷仁愛輔佐正義，天下就會喜悅；阿諛奉承順隨旨意，就身首異處。”侯霸得到回信，封好呈給皇帝。皇帝笑著說：“狂奴還是從前的樣子啊！”皇帝當天就到嚴光住的客館。嚴光躺著不起來，皇帝到他的臥室，摸著嚴光的腹部說：“唉，子陵，不能幫助我治理國家嗎？”嚴光又睡覺不理睬，過了好一會兒，他才睜開眼睛端詳著光武帝，說：“從前唐堯道德高尚，但巢父洗耳拒絕。士各有志，為什么要逼我呢？”皇帝說：“子陵，我到底不能使你順從啊？”于是登車嘆息離開。

材料三：

嚴光不侍奉光武帝，比起古代的沮、桀溺、丈人等就顯得尤為狹隘。沮、桀溺、丈人等看到天下無道，大道不行，不得已才廢棄了君臣之義，所以孔子說他們是“隱士”。用“隱”這個字，是指藏道自居，而不是沒有什么可藏的。光武帝平定了王莽之亂，繼承漢王朝的正統，修禮樂，遵古制，或許有的不夠純粹，也等待賢人用道來輔助他，而嚴光為什么（把此時的局勢）看作洪水滔天的天下而急切地離開他呢？10．句意：使者三次往返以后嚴光才來。光武帝讓嚴光住在北軍，供給他床褥，由太官朝夕進餐。

“后至”的前面省略了主語“嚴光”，意思完整；且“舍于北軍”的是完整的狀語后置，其前后可斷句，故BE處斷句；

“床褥”作“給”的賓語，意思完整，在其后F處斷開。

故答案為：BEF。11．A.錯誤。改變/代替。句意：但是又有誰能改變這種局勢？/以混亂代替聯合一致，這是不勇武的。

B.正確。對孔子的尊稱/對孟子的尊稱。句意：你可看見了我的老師（孔子）嗎？/希望先生您（孟子）幫助我實現我的志愿。

C.形容詞用作動詞，有老交情/形容詞用作名詞，賢能的人。句意：司徒侯霸同嚴光素來有交情。/許多賢能的人都來到了。

D.正確。都是結構助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性，不翻譯。句意：嚴光不侍奉光武帝。/世人傳說晉王臨死時，把三支箭賜給莊宗。

故答案為：A。12．B.“但孔子認為三位隱者也是有道之人，不愿傳道才隱居的”錯誤。由原文“孔子憮然曰：‘鳥獸不可與同群，天下有道，丘不與易也。’”等信息可知，孔子認為他們隱居的原因是天下無道，他們在避世，缺少了一點責任和擔當。

故答案為：B。13．①“竟”，到底；“下”，使動用法，使……順從；“升輿”，等車；“去”，離開。②“以”，用；“贊襄”，輔助；“視”，看作；“亟”，急切。

故答案為：①光武帝說：“子陵，我竟然不能讓你屈尊一下嗎？”于是便上車，嘆息著離開了。②也應該按照道義對待賢能的人并輔助他們，然而我司馬光怎么能看著這紛亂的天下(而無所作為)呢。14．①由材料一“桀溺曰：‘悠悠者天下皆是也，而誰以易之？……’”和材料三“沮、溺、丈人知道不行，弗獲已而廢君臣之義者也……”等信息可知，長沮等人所處時代，動蕩不安，無人能改變，他們被迫廢君臣之義，避世隱居，是不得已而為之，猶能理解；

②王莽之亂被平定，光武帝繼承漢朝正統時，正需要賢人以道德與才學來輔佐治理國家。而嚴光卻以“士故有志”（士人本有志向）為借口，選擇隱居，拒絕出來為國家出力，這種行為與長沮、桀溺等人因“知道不行”（道路不可行）而“藏道自居”（隱匿德行）不同，只以失志選擇避世。由此嚴光的行為相比顯得更加狹隘，因為他并非基于現實困境而隱，而是狹于個人志向。

故答案為：①沮、溺、丈人因道行不通而隱居，是無奈之舉，且孔子認為他們是有道之人；嚴光在光武帝定亂繼統、修禮待賢之時，卻拒絕出仕。②嚴光面對光武帝的誠意邀請，態度堅決地拒絕，相比沮、溺、丈人更為狹隘。【答案】15．B16．“云山好”意蘊分析：“向南漸漸云山好”一句中，“云山好”描繪了劉明府赴任途中逐漸展現的美好云山景色。這既是對自然風光的贊美，也象征著劉明府即將赴任的地方風景宜人，預示著他將會在一個環境優美的地方施展才華、實現抱負。同時，“云山好”也寓含了詩人對劉明府未來仕途的美好祝愿和期待。“唱竹枝”意蘊分析：“一路唯聞唱竹枝”一句中，“唱竹枝”指的是巴楚一帶的民歌，這里用以表現當地的風土人情。詩人想象劉明府在赴任途中，一路都能聽到當地人民唱著竹枝歌，這不僅展現了地方文化的獨特魅力，也暗示了劉明府將融入這片土地，與百姓和諧共處，治理有方，受到百姓的愛戴和歡迎。同時，“唱竹枝”也傳達出一種歡快、和諧的氛圍，預示著劉明府的仕途將會充滿生機和活力。【解析】【點評】（1）本題考查考生對詩歌的綜合鑒賞能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項內容涉及了對詩歌的題材、結構、情感的鑒賞。解答此類題型，首先要注意了解作者身世經歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，再對照選項進行確認，得出答案。

（2）本題考查學生對詩歌意象、意蘊的理解和鑒賞的能力。解答時，先理解這兩個關鍵詞所寫的內容，再結合全詩把握詩人的情感。15．B.“頷聯將家僮與縣吏對劉明府此行的不同態度進行對比”錯誤，由原文“家僮從去愁行遠，縣吏迎來怪到遲”可知，反映了朋友離別時家中仆人的憂慮，以及當地官吏對劉明府到來的期盼與不解，沒有使用對比的表現手法。

故答案為：B。16．①“向南漸漸云山好”，寫越是向南行進沿途的云山風光就越宜人，想象著朋友的行程，詩人的思緒一路向南，雖然西南一帶多高山大江，但其中也蘊藏著絕世勝景，“云山好”是詩人想象劉明府南行途中的所見美景，暗含著詩人對劉明府的美好祝福，讓游人消解憂愁，感受到遠行的快樂。

②“一路唯聞唱竹枝”寫友人一路走來會聽到沿途百姓歌唱竹枝詞的樂聲，想象著朋友的行程中，更能遇見熱情洋溢的百姓，“唱竹枝”是詩人想象劉明府沿途聽到的民歌，這些深受民眾喜愛的音樂，或許能給遠行的友人一點寬慰，詩人通過細膩的情感描寫和鮮明的意象，展現了一位詩人的深沉情感，也傳達了朋友間離別時的依依不舍。

故答案為：“云山好”意蘊分析：“向南漸漸云山好”一句中，“云山好”描繪了劉明府赴任途中逐漸展現的美好云山景色。這既是對自然風光的贊美，也象征著劉明府即將赴任的地方風景宜人，預示著他將會在一個環境優美的地方施展才華、實現抱負。同時，“云山好”也寓含了詩人對劉明府未來仕途的美好祝愿和期待。

“唱竹枝”意蘊分析：

“一路唯聞唱竹枝”一句中，“唱竹枝”指的是巴楚一帶的民歌，這里用以表現當地的風土人情。詩人想象劉明府在赴任途中，一路都能聽到當地人民唱著竹枝歌，這不僅展現了地方文化的獨特魅力，也暗示了劉明府將融入這片土地，與百姓和諧共處，治理有方，受到百姓的愛戴和歡迎。同時，“唱竹枝”也傳達出一種歡快、和諧的氛圍，預示著劉明府的仕途將會充滿生機和活力。17．【答案】（1）曖曖遠人村；依依墟里煙（2）蒼山負雪；明燭天南（3）六朝舊事隨流水；但寒煙衰草凝綠【解析】【分析】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點字詞的寫法，如“曖”“墟”“負”“燭”“凝”等。

故答案為：（1）曖曖遠人村；依依墟里煙

（2）蒼山負雪；明燭天南

（3）六朝舊事隨流水；但寒煙衰草凝綠

【點評】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。考查名篇背誦，分為直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯字和漏字添字均不能得分。【答案】18．文中的比喻手法非常恰當。將黃河之水比作“猛獸”、“狂飆”，生動形象地表現了其兇猛和急速，增強了讀者的視覺沖擊和共鳴感。19．使用短句描寫黃河之水，增強了語言的節奏感和表達效果。短句使得描寫更加緊湊有力，突出了黃河之水的動態變化和特征，增強了描寫的生動性和立體感。【解析】【點評】（1）本題考查學生分析修辭手法的構成及表達效果的能力。解答時，先明確觀點，然后分析比喻手法的構成，再從藝術效果和內容上進行分析。

（2）本題考查學生分析句子表達效果的能力。要比較句子的表達效果，應從修辭運用、句式特點、語序、語體風格、精妙用詞（動詞、形容詞、擬聲詞、疊音詞、名詞羅列等都是極富特色的）等方面進行分析比較。18．示例一：“像原子爆炸的蘑菇云”此句的本體是“泄洪場景”，喻體是“蘑菇云”，“蘑菇云”的特點是上頭大，下面小形態，通過比喻凸顯泄洪場景的驚人；由前文“……又飛上高空，烏云白霧，上下翻騰，再向上，如濃墨，如淡墨，直聳高空”可知，在細致描寫基礎上設喻并不突兀，喻體新穎，形象突出，化具體為形象，表達效果鮮明，故比喻運用恰當。

示例二：“像原子爆炸的蘑菇云”中的喻體“蘑菇云”一般云里面可能有濃煙，火焰和雜物，現代一般特指原子彈或者氫彈等核武器爆炸后形成的云，這一比喻明顯帶有夸大的成分，且喻體易引發與戰爭有關的聯想，與上下文不太協調。

故答案為：文中的比喻手法非常恰當。將黃河之水比作“猛獸”、“狂飆”，生動形象地表現了其兇猛和急速，增強了讀者的視覺沖擊和共鳴感。19．“是激流，是濃霧，旋卷在一起，浩浩蕩蕩，洶涌澎湃，遠去，遠去，再遠去”中“是激流，是濃霧，旋卷在一起，浩浩蕩蕩”每句三四個字，句子短小，節奏感強，使文本讀起來更加流暢、有韻律感，這種節奏感有助于增強讀者的閱讀體驗，使文本更加吸引人。

同時在內容上，把黃河水勢之壯觀、威力之宏大，氣勢之磅礴表達得淋漓盡致，抒發了作者豪邁奔放的激情和對祖國大好河山的贊美。

故答案為：使用短句描寫黃河之水，增強了語言的節奏感和表達效果。短句使得描寫更加緊湊有力，突出了黃河之水的動態變化和特征，增強了描寫的生動性和立體感。【答案】20．D21．①那么為什么會開花這么晚呢？②但是環境的溫度卻并非每年都一樣。22．題修改為：桂花樹考慮多個因素來決定自己開花的時間，爭取自身利益的最大化，這是植物努力學會適應環境的過程中學會的“本領”。【解析】【點評】（1）本題考查學生理解、分析詞語含義和用法的能力。解答本題，先結合語境分析畫線句子中“差不多”的含義，再逐個分析選項中詞語的含義，再選出相同的一項。

（2）本題考查補寫句子能力。這類題目要求所補寫的句子內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密，并且不能照抄材料，另有字數限制。所補寫的句子的內容來源于文本。具體說，所補寫句子的內容、語言要從上下文的有關材料中去提煉和概括，離開文本不可能補寫正確。所補寫句子與上下文關系：或引領下文，或總結上文，或與上下文銜接連貫。“詞語從文本中來”“引領、總結、銜接”這兩層意思要綜合起來，這樣答案就呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。

（3）本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應先瀏覽畫線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。然后比對選項，找出選項間的不同之處再比較。20．文中“差不多”指相差很少，相近，表示開花時間應該相近。

A.表示數量上接近用完、所剩不多。

B.表示大多數人，意為“大致上”。

C.表示在空間范圍上大概、幾乎。

D.表示身量上大致相同、相近與文中用法一致。

故答案為：D。21．①處：結合前面提到按常理開花時間應差不多，后文又對今年桂花還沒開原因進行解釋，可知，語境應該強調為什么桂花今年開得晚。故可填：為什么今年桂花開花這么晚呢？

②處：結合后文闡述溫度對桂花開花的影響以及不同年份情況有別，可知，所填語境應該強調說明日照時間雖周期固定，但溫度存在差異，故可填：但環境溫度并非每年都一樣。

故答案為：①那