廣西柳州市2025屆高三上學期語文第一次模擬考試試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、現代文閱讀(35分)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：第一個問題，對科學技術是生產力的認識問題。在這個問題上，“四人幫”曾經喧囂一時，顛倒是非，搞亂了人們的思想。科學技術是生產力，這是馬克思主義歷來的觀點。早在一百多年以前，馬克思就說過：機器生產的發展要求自覺地應用自然科學。并且指出：“生產力中也包括科學”。現代科學技術的發展，使科學與生產的關系越來越密切了。科學技術作為生產力，越來越顯示出巨大的作用。現代科學技術正在經歷著一場偉大的革命。近三十年來，現代科學技術不只是在個別的科學理論上、個別的生產技術上獲得了發展，也不只是有了一般意義上的進步和改革，而是幾乎各門科學技術領域都發生了深刻的變化，出現了新的飛躍，產生了并且正在繼續產生一系列新興科學技術。現代科學為生產技術的進步開辟道路，決定它的發展方向。許多新的生產工具，新的工藝，首先在科學實驗室里被創造出來。一系列新興的工業，如高分子合成工業、原子能工業、電子計算機工業、半導體工業、宇航工業、激光工業等，都是建立在新興科學基礎上的。當然，不論是現在或者今后，還會有許多理論研究，暫時人們還看不到它的應用前景。但是，大量的歷史事實已經說明：理論研究一旦獲得重大突破，遲早會給生產和技術帶來極其巨大的進步。當代的自然科學正以空前的規模和速度，應用于生產，使社會物質生產的各個領域面貌一新，特別是由于電子計算機、控制論和自動化技術的發展，正在迅速提高生產自動化的程度。同樣數量的勞動力，在同樣的勞動時間里，可以生產出比過去多幾十倍幾百倍的產品。社會生產力有這樣巨大的發展，勞動生產率有這樣大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科學的力量、技術的力量。(節選自鄧小平《在全國科學大會開幕式上的講話(一九七八年三月十八日)》)材料二：科技創新是向新質生產力躍升的內在驅動。新質生產力依靠科技創新驅動，通常表現為更高的效率、更好的質量、更強的創新能力和更符合高質量發展要求的生產方式，它以高科技、高效能、高質量為特征，是對傳統生產方式的革新。新質生產力并不是對傳統生產力的純粹否定和簡單替代，發展新質生產力不是忽視、放棄傳統產業。科技創新促進新質生產力與新型生產關系相互適應。科技創新作為社會進步和經濟發展的核心驅動力，深刻影響并重塑生產關系。科技創新通過引入新技術、新材料、新工藝，極大地提高了生產效率，降低了生產成本，并引發生產方式的變革和勞動形態的演變，進而推動生產關系的調整。科技創新需要有效市場與有為政府更好結合。依靠科技創新塑造發展新動能，需要充分發揮市場在資源配置中的決定性作用，由市場需求主導創新資源有效配置，強化企業科技創新主體地位，發揮科技型骨干企業引領支撐作用，營造有利于科技型中小微企業成長的良好環境，推動產學研深度融合，促進科研成果向現實生產力的快速轉化，加速新技術、新產品、新業態的涌現。要更好發揮政府作用，健全宏觀調控體系、強化監督管理、提供公共服務、積極防范化解重大風險，加快推進國家創新體系建設，在頂層設計、戰略規劃、政策供給等方面加強統籌布局，充分釋放市場活力，促進更加有效的市場形成。(節選自李曉紅《科技創新是發展新質生產力的核心要素》)材料三：核技術應用于作物新品種培育，取得顯著成效。育種家從經不同放射性射線包括利用宇宙射線處理的種子中，創新農作物種質資源，培育大批新品種。目前我國在主要糧、棉、油、菜、瓜、果等40多種作物上累計育成1050多個突變品種，我國育成的突變品種數量占同期國際上育成突變品種總數的近1/3。中國突變品種的年推廣應用面積占全國推廣良種種植面積的10%，年創社會經濟效益30多億元。山東省農業科學院原子能利用研究所與中國農業科學院作物科學研究所合作，利用誘變與常規育種相結合育成的高產廣適優質國審小麥新品種魯原502，解決了重穗型品種不抗倒伏的生產難題，大面積畝產超過800公斤，2018年成為全國第二大小麥品種，2019年獲國家科技進步獎二等獎，目前累計推廣近1億畝。核技術應用于食品加工，可以延長貨架期、保障食品衛生質量安全。我國輻照設施數量逐年增加，輻照加工能力逐步提升，有輻照需求的食品種類也越來越多。例如，利用輻照可以殺死微生物抑制發芽等特點，將輻照技術用在食品加工上，生產出保質期顯著延長、暢銷全國的泡椒鳳爪，解決了熱加工等破壞美味泡椒風味的難題；在保證調料香味的同時殺菌，為方便面提供了高質量的調料包和干制蔬菜包；輻照加工也用在解決大蒜發芽等問題上。在超市中發現標有“輻照食品”的商品已經不是稀罕事，輻照技術可以處理包裝后的食品，可以在不增加溫度的同時殺菌，已經越來越多地被冷凍冷藏等食品采用。(節選自劉錄祥《核技術助力農業應用》)1．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是()A．馬克思主義歷來主張科學技術是生產力，但這個觀點在中國當代歷史上曾一度被歪曲否定。B．新的生產工具或工藝，都是先在科學實驗室里被創造出來，然后才被應用于生產。C．新質生產力是對傳統生產力的躍升，發展新質生產力的同時也能帶動傳統產業升級。D．核技術在農業育種等領域取得應用成效，展現了新質生產力在現代社會中的巨大作用。2．根據材料內容，下列說法正確的一項是()A．現代社會科學與生產的關系越來越密切，這一現象是由現代科學技術的發展決定的。B．科技創新影響并重塑生產關系，通過推動生產關系的調整，使勞動形態等發生改變。C．有效市場是發揮科技創新功能的重要因素，能促進科研成果向現實生產力快速轉化。D．經過核輻照加工的鳳爪、干制蔬菜包等更耐儲藏，因為核輻照具有抑制發芽的特點。3．下列選項，能夠作為論據直接證明材料一觀點的是()A．我國高鐵技術不斷創新，運營速度不斷提高，極大地促進了區域經濟發展。B．某市通過引入智能垃圾分類系統，大幅提升居民參與度，顯著改善城市環境。C．音樂節主辦方引進了國際先進的音響設備，給觀眾帶來了難忘的音樂體驗。D．各地大力發展旅游業，打造了特色景點，吸引大量游客，促進了當地經濟發展。4．科技創新對生產力發展有哪些影響？請結合材料一和材料二概括說明。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．科學技術是第一生產力，人才是第一資源。在科學技術轉化為生產力的過程中，人才發揮了哪些作用？請結合三則材料簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下面小題。再生稻翔虹從母親淘米擇菜開始，郭達愛的一對眼珠子就沒轉過，他死死盯著灶臺，口水咽得喉嚨疼。現在，他終于捧過缺角的舊瓷碗，用細過筷子的指頭夾起竹筷急迫刨向碗底，白花花的大米飯塞滿他整個嘴巴。真香！等他囫圇咽下再睜開眼，一股慌亂瞬間震開天靈蓋——米飯不知怎的摻滿深褐色的沙子！郭達愛環掃一眼，看見所有人碗里都摻了沙，可他們并不察覺，任他怎么叫喊，家人都是沒聽到一般。他端起碗沖到灶邊，灶上也是一鍋褐色。郭達愛好比猛地被抽走脊梁骨，身子軟塌塌撲上灶頭，瓷碗咣當摔碎腳下……在凌晨三點驚醒，郭達愛呼吸急促，額頭汗淋淋。他再也睡不著。熬到天蒙蒙亮，郭達愛起床去河堤路溜達。那口那么好吃的飯到底是什么米？米飯又怎么會變顏色？他繞過一叢鳳尾竹，濱江休閑廣場草坪上高大的奇石闖入郭達愛眼簾。一見著這塊錫礦石他便立馬確定，夢里摻進飯碗的沙子，是錫礦粉末。這番確認似乎減了郭達愛的糾結，可下一秒又叫他沉重起來。郭達愛的老家地蘇鎮是南方有名的礦區，史上盛產鉛鋅錫銻等礦種。20世紀80年代以來，地蘇礦區大規模采選冶，到處是礦窿，冶煉廠一家挨一家。郭達愛就是靠著那時從礦區淘得的第一桶金，后來才成為有影響力的企業家的。但重開發輕治理的惡果日益凸顯，五年前，冶煉廠關停拆遷，重度污染使礦區數萬畝土地無法再耕種。年輕人都外出打工，只留下老老小小，靠政府發放耕地生態補償金度日。比村鎮敗落更讓人錐心的是灰涼情緒蔓延，像無解的緊箍咒套在每個地蘇人頭上。郭達愛越想兩腿越發軟，他癱坐在奇石邊上，心頭好比勾住一個大秤砣，沉得喘不過氣。下午上班時間一到，郭達愛走進縣生態環境局局長唐秀永的辦公室，說，局長，我想修復地蘇礦區的土地，種上再生稻。再生稻是收割谷子時特意留稻樁上存活的休眠芽，讓其用兩個月時間又長熟一茬稻米。再生稻對生長條件要求高，必須在溫度、陽光、水源條件適宜的地區種植，才能保證穩產。地蘇屬旱作地區，水稻極少。小時候的郭達愛要是偶爾吃上一碗再生米飯，一定會端碗轉過經常欺負他的伙伴門口，炫耀地喊：吃再生稻嘍！仿佛這種宣告能挽回他的尊嚴。他也在一次次變本加厲的衍生欺負中，養成自尊極強少說多干的倔犟勁。郭達愛甫一開口，唐秀永滿腦殼驚訝。唐秀永學地礦專業，做夢都想治理這片被劃為不宜耕種區的土地。眼前的郭達愛在當地算個人物，天生犟勁，頗有能量，從不輕易動念頭，認準了就干。治理土地，資金、修復技術，郭達愛能行嗎？半個月后，當唐永秀去翻郭達愛送來的厚厚一沓資料時，他著實被震撼了一把。資料分三部分，首先是修復方式。把被污染的平緩地塊挖深一米，施入專利藥物，形成品格結構和化學鍵，覆蓋一層專用膜，土壤中鉛砷鎘鉈等成分被永久固定，不再上冒下浸。之后鋪上三十厘米秸稈稻草，再從外邊運來凈土回填七十厘米，徹底改變一米土質。改良后種糧食蔬菜和草莓西瓜這類淺根作物。挖出來的土拿去覆蓋緩坡溝谷，同樣施藥形成品格結構和化學鍵，砌墻保土防止浸出流失，再按設計種上觀賞花木。第二部分闡述綜合開發，在礦區搞光伏和風力發電，建新能源局域電網，向地蘇鎮群眾優惠供電。最后一份資料，則是郭達愛草擬的企業和政府、農戶三方的開發種植及分成協議。唐秀永看完，“啪”一聲合上卷宗。地蘇那片被污染的土地始終是他的一塊心病，現在郭達愛要修復礦區了，唐秀永真是百感交集，他決心要向縣里爭取，讓縣委能同意開展土地修復。很快，施工隊把這片開挖的土地圍起來。擋板上貼著各種工地規章，還有項目介紹和效果圖。一個中年漢子騎摩托車經過，停下來一看，哈哈大笑說，日頭要從西邊出來了，政府都檢驗過有毒，郭老犟還拿錢去洗它，洗得干凈嗎？我打包票撂個話，他干得成我就用手倒起走路。郭達愛對這些不管不顧，跑得腳跟打絞。整出一塊地他立即實時檢測，專業機構拿來最先進的設備，派一隊人長駐地蘇鎮。一旦檢測合格，就趕緊種上適合的植物，半天不耽擱。玉米、蔬菜、藍莓、西瓜，根據時節適合什么種什么。他只求一個快，快點種快點收快點檢測。每次檢測他都如臨大敵，搞得科研和檢測機構，還有縣里鎮里的人也跟著一驚一乍。他很幸運，種出來的東西全部達到綠色無公害標準。地頭看熱鬧的群眾稀罕得不得了，原先放話要雙手倒起走路的那個人，雞啄米似的猛點頭，一個勁說服了我真服了，郭老犟做哪門都犟出名堂，人精。可再往后很快遇到坎兒，郭達愛的錢砸完了。唐秀永陪著郭達愛上火。他找到縣長焦急地說，我們得上省城爭取，可拖不起喲。縣長經不住他纏，次日大早倆人趕省城。領導接過材料，認真聽他們講，完了他呵呵笑道，真是夠巧了，我也正想找你們。原來昨天下午省里開會，其中一個議題就是五年脫貧攻堅后，如何在鄉村振興中建設生態強省，而資源枯竭地區生態修復和發展迫在眉睫。就這樣，第一期項目補助的五千萬元近期就可以下撥了。他們回來不久，更大利好傳來，南方電網愿意投資和郭達愛一起搞風電和光伏開發，建設局域電網，以優惠百分之二十的價格供給當地群眾。直到最后一片土地修復完成，郭達愛才開始種再生稻。這片土地最平坦，修整時小塊并大塊，連著千余畝，在山區頗為壯觀，全種稻子。郭達愛找來其他色彩的品種，有紅有黑還有藍色的。在平坦的稻田中，各色新品秧苗，栽出“綠水青山”“錫都新貌”這類圖案。從秧苗返青到成熟，這些圖案一直飄蕩在茫茫稻海里，航拍出來很是養眼。(選自《廣西文學》2024.4有刪改)6．下列對文本相關內容的理解，正確的一項是()A．土地修復前礦區人們的灰涼情緒蔓延，可見修復工作的困難不僅在于被污染的土地，還有人們的思想。B．唐秀永對郭達愛的土地治理方案感到驚訝，表現他對此方案的懷疑，從側面反映了土地治理的困難。C．改良的土地種出蔬菜瓜果，每次檢測郭達愛“都如臨大敵”，表明郭達愛對土地治理效果沒有信心。D．郭達愛在修復治理土地的過程中得到了政府和群眾各界的支持，這讓他的修復計劃得以順利完成。7．下列對文本藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是()A．文章以夢開篇，夢中夸張的細節描寫，營造了緊張的氣氛，奠定了小說悲傷的基調。B．小說多次提到郭達愛有“犟勁”，郭達愛的“犟”主要通過他人的評價表現出來的。C．作者以生態視野觀照現實，巧妙布局，以小見大，在層層推進的情節中洞見人們的反思。D．文章結構嚴謹，善用伏筆，村民對土地治理前后不同的態度、局域電網的建設都運用了伏筆。8．本文涉及到再生稻的文字較少，為什么卻以“再生稻”為標題？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．本文是如何將鮮活的現實和縱深的歷史相融合，帶給讀者深刻的共鳴和反思的？請結合文本分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古代詩文閱讀（35分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：冬十二月，狄人伐衛。衛懿公好鶴，鶴有乘軒者。將戰，國人受甲者皆曰：“使鶴！鶴實有祿位，余焉能戰？”公與石祁子玦，與寧莊子矢，使守，曰：“以此贊國①，擇利而為之。”與夫人繡衣，曰：“聽于二子。”渠孔御戎，子伯為右，黃夷前驅，孔嬰齊殿。及狄人戰于熒澤，衛師敗績，遂滅衛。衛侯不去其旗，是以甚敗。——節選自《左傳·閔公二年》(有刪減)材料二：靈王為章華之臺，與伍舉升焉，曰：“臺美夫！”對曰：“臣聞國君服寵以為美，安民以為樂，聽德以為聰，致遠以為明。不聞其以土木之崇高、彤鏤為美，而以金石匏竹之昌大、囂庶為樂；不聞其以觀大、視侈、淫色以為明，而以察清濁為聰。”“先君莊王為匏居之臺，高不過望國氛，大不過容宴豆，木不妨守備，用不煩官府，民不廢時務，官不易朝常。問誰宴焉，則宋公、鄭伯②；問誰相禮，則華元、駟騑③；問誰贊事，則陳侯、蔡侯、許男、頓子④，其大夫侍之。先君以是除亂克敵，而無惡于諸侯。今君為此臺也，國民罷焉，財用盡焉，年谷敗焉，百官煩焉，舉國留之，數年乃成。愿得諸侯與始升焉，諸侯皆距無有至者。”“夫美也者，上下、內外、小大、遠近皆無害焉，故曰美。若于目觀則美，縮于財用則匱，是聚民利以自封而瘠民也，胡美之為？夫君國者，將民之與處；民實瘠矣，君安得肥？且夫私欲弘侈則德義鮮少德義不行則邇者騷離而遠者距違。天子之貴也，唯其以公侯為官正，而以伯子男為師旅。其有美名也，唯其施令德于遠近，而小大安之也。若斂民利以成其私欲，使民蒿焉望其安樂，而有遠心，其為惡也甚矣，安用目觀？”——節選自《國語·楚語·卷十七》(有刪減)材料三：御孫曰：“儉，德之共也；侈，惡之大也。”共，同也；言有德者皆由儉來也。夫儉則寡欲，君子寡欲，則不役于物，可以直道而行；小人寡欲，則能謹身節用，遠罪豐家。故曰：“儉，德之共也。”侈則多欲。君子多欲則貪慕富貴，枉道速禍；小人多欲則多求妄用，敗家喪身；是以居官必賄，居鄉必盜。故曰：“侈，惡之大也。”——節選自司馬光《訓儉示康》【注】①贊國：輔助國家。②宋公、鄭伯：宋、鄭二國朝楚。③華元、駟腓：華元，為宋國之卿；駟騑，為鄭國之卿。④陳侯、蔡侯、許男、頓子：陳國、蔡國、許國、頓國的君主。10．材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。且夫私欲A弘侈B則德義C鮮少D德義E不行F則邇者G騷離而遠者H距違。11．下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是()A．“玦”，環而有缺。先秦時期，玦除作為裝飾之外，更是一種身份的象征。B．“去”，指舍棄，丟棄，與《岳陽樓記》中“去國懷鄉”的“去”意思不同。C．“令”，指美好，善，與《孔雀東南飛》中“便言多令才”的“令”意思相同。D．“速”，指快，迅速，與《六國論》中“始速禍焉”的“速”意思相同。12．下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是()A．材料一中，衛懿公嗜好養鶴，給予鶴過高的待遇，其玩物喪志的行為是導致衛國滅亡的主要原因。B．材料二中，楚靈王登臺后沾沾自喜，伍舉通過對比、比喻等方式，批評了楚靈王修建章華臺的行為。C．材料三中，圍繞御孫的話這一觀點，從正反兩方面論述了節儉、奢侈對于個人品德和人生的影響。D．材料一和材料二側重于通過具體事例證明奢侈會帶來惡果，材料三則以議論的方式直接表明觀點。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①愿得諸侯與始升焉，諸侯皆距無有至者。________________________________________________________________________________________②夫儉則寡欲，君子寡欲，則不役于物，可以直道而行。________________________________________________________________________________________14．御孫說“儉，德之共也”，認為有德者皆由儉來。請以楚莊王為例具體論證這一觀點。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面這首唐詩，完成小題。晨詣超師院讀禪經唐·柳宗元汲井漱寒齒，清心拂塵服。閑持貝葉書，步出東齋讀。真源了無取，妄跡世所逐。遺言冀可冥，繕性何由熟？道人庭宇靜，苔色連深竹。日出霧露馀，青松如膏沐。澹然離言說，悟悅心自足。【注】此詩約寫于唐憲宗元和元年(公元806年)，為柳宗元被貶永州時所作。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()A．全詩以“讀”總領，從晨起讀經始，至末以日出賞景禪悟作結，結構前后呼應，相映成趣。B．由詩人研讀佛經前的動作及研讀佛經的時刻，可知詩人對佛教沉溺之深，是真正的佛教徒。C．全詩語言質樸無華，凝練有意蘊。“真源了無取，妄跡世所逐”兩句意味深沉，蘊含哲理。D．詩歌融記敘、議論、寫景、抒情于一體，巧妙地把自然景物契合進自己主觀的“禪悟”之中。16．詩歌以“閑”奠定全詩抒情的主調，請結合詩歌內容分析此時詩人是否實現了“真清閑”。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《過秦論》中，“，”兩句，運用比喻手法描繪了陳涉起義時民眾積極響應、紛紛追隨的壯觀場面。（2）《登岳陽樓》中，作者以夸張手法描繪出洞庭湖水面之寬闊、湖水力量之磅礴的兩句是“，”。（3）小明游覽三峽時，聽到峽谷中回響著陣陣猿啼。他不禁想到古人在詩文中往往借用猿啼之聲，營造悲涼氛圍，如：，。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我喜歡《唐子西語錄》中的兩句詩：山僧不解數甲子，一葉落知天下秋。這是說山上的和尚不知道如何計算甲子日歷，只知道觀察自然，看到一片樹葉落下就知道天下都已是秋天了。現代都市人正好相反，可以說是“落葉滿天不知秋，世人只會數甲子”。對現代人而言，時間觀念只剩下日歷，有時日歷猶不足以形容，而是只剩下鐘表了。誰會去管是什么日子呢？對歲月的感知變化由立體到平面可以如此迅速，怎不讓人A？以現代人為例，在農業社會還深刻知道天氣、歲時、植物、種作等等變化是和人密切結合的。但是，商業形態改變了我們，春天是朝九晚五，冬天也是朝九晚五；晴天和雨天已經B了。這雖使人離開了“看天吃飯”的陰影，卻也多少讓人失去了感時憂國的情懷和胸懷天下的襟抱了。城市不是沒有秋天，如果我們靜下心來就會知道，本來從東南方吹來的風，現在轉到北方了；早晚氣候的寒涼，就如同北地里的霜降；早晨的旭日與黃昏的彩霞，都與春天時大有不同了。變化最大的是天空和云彩，在夏日明亮的天空，漸漸地加深藍色的調子，云更高、更白，飄動的時候仿佛帶著輕微的風。若能感知天下，能與落葉飛花同呼吸，能保有在自然中謙卑的心情，就是住在C的城市，秋天也不會遠去；如果眼里只有手表、金錢、工作，即使在路上被落葉擊中，也見不到秋天的美。18．請在文中橫線處填入恰當的成語。ABC。19．文段畫橫線處“誰會去管是什么日子呢？”是個問句，卻不表疑問，有什么作用？20．文段寫的是季節變化，卻蘊含著深刻的哲理。請根據文段內容概括出文段主旨，并寫出所得到的啟示。閱讀下面的文字，完成下面小題。“紅溫”作為最近社交媒體上的熱詞，通常形容的是人的情緒狀態。比如容易激動、情緒高漲、極度熱情，同時臉部泛紅如蘋果般。那么，①____？臉紅不僅僅是身體的生理反應，②____也有著密切的聯系。在社交場合中，當我們感到緊張、害羞或意識到自己正被他人關注時，臉紅往往會變得更加明顯，尤其是皮膚較薄、毛細血管較多的人。這種反應涉及到我們大腦中的背側下丘腦區，該區域的谷氨酸神經元在情緒壓力下變得活躍。通過發送信號到蒼白球核，幫助我們的身體產生熱量并調節血管的收縮，達到保持體溫。當這些谷氨酸神經元被激活時，它們不僅幫助我們的身體產生熱量，③____，使得血液流向皮膚，尤其是臉頰，導致我們的臉變紅。這個過程就像是我們的身體在告訴我們周圍的人，我們感到了不適或尷尬。還有種說法是臉紅是一種防御機制，它是一種公開聲明，表明我們意識到自己可能違反了社會準則，并希望避免激怒對方：“我很抱歉，我違反了社會準則。別生我的氣。”21．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使文段語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。22．文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。可少量增刪詞語，不得改變原意。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、寫作（60分）23．閱讀面的材料，根據要求寫作。有人認為，數字化時代的海量閱讀會增加學習者的認知負荷，阻礙深度學習。有人卻不以為然。這引發了你怎樣的聯想與思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．B2．C3．A4．①科技創新能影響該行業的發展方向。②科技創新應用于生產，能使勞動效率大幅提高。③科技創新是傳統生產力向新質生產力躍升的內在驅動。④科技創新促進新質生產力與新型生產關系相互適應。5．①科學家的理論研究突破，會為生產和技術帶來極其巨大的進步。例如核技術的理論研究，推動了農業和食品業的發展進步。②科技工作者的技術創新，將科研成果轉化為現實生產力。例如育種家創新農作物種質資源，培育大批新品種。③一線技術人員推動科學技術的傳播，使科學技術普遍運用于人們的生活。例如育成的突變品種在中國推廣應用，產生較大的社會經濟效益。【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區間，確定對應語句，聯系上下文體會。

（2）本題考查根據材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內容，做好選項和文章內容的比較辨別，確認正確選項。

（3）本題考查學生對文本的論點論據的分析能力，答題前先通讀原文，整體理解把握文本的內容，明確文章的觀點是什么，文章從哪些角度和層面進行分析論證的，使用了哪些論據，然后結合選項所給的材料進行分析，找出符合題干的選項。

（4）本題考查把握文章內容、分析作者觀點態度的能力。答題時應首先通讀全文明確論述話題，然后篩選出每一段的關鍵句。尤其是首段的中心，整體理解文章的內容，把握作者的觀點和態度。

（5）本題考查學生把握文章內容要點、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內容要點的基礎上，在文中找到題干信息對應的語句或段落并加以概括。1．本題考查學生理解和分析文章內容的能力。

B.“新的生產工具或工藝，都是先在科學實驗室里被創造出來”錯誤。由材料一“許多新的生產工具，新的工藝，首先在科學實驗室里被創造出來”可知，只是很大一部分，而不是所有的新的生產工具或工藝，先在科學實驗室里被創造出來。

故答案為：B。2．本題考查學生根據文本內容進行判斷、推斷的能力。

A.“這一現象是由現代科學技術的發展決定的”錯誤。由材料一“現代科學技術的發展，使科學與生產的關系越來越密切了”可知，現代科學技術作為生產力作用巨大，但科學與生產的關系不是僅由現代科學技術決定的。

B.“通過推動生產關系的調整，使勞動形態等發生改變”錯誤。由材料二“并引發生產方式的變革和勞動形態的演變，進而推動生產關系的調整”可知，選項先后關系顛倒，科技創新先會引起生產效率、成本、生產方式和勞動形態的演變，進而推動生產關系的調整。

D.“因為核輻照具有抑制發芽的特點”錯誤。由材料三“利用輻照可以殺死微生物抑制發芽等特點”，將輻照技術用在食品加工上經過輻照加工的鳳爪、干制蔬菜包等更耐儲藏，是利用輻照能殺死微生物的功能。

故答案為：C。3．本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。

材料一的核心觀點是“科學技術是生產力”，強調科學技術在現代社會生產中的重要作用。

A.高鐵技術的不斷創新和運營速度的提高推動了區域經濟的發展，這體現了科學技術在生產和交通運輸領域的應用，并帶來了顯著的生產力提升，符合材料一的觀點。

B.雖然智能垃圾分類系統提升了居民參與度和城市環境，主要體現的是科技在社會管理或環保領域的應用，并不直接關聯到生產力的提升。

C.音樂節使用先進的音響設備提升了觀眾體驗，主要體現的是科技在娛樂或文化活動中的應用，并不直接關聯到生產力的提升。

D.各地發展旅游業主要是產業發展策略，并非著重體現科學技術對生產力的直接推動。

故答案為：A。4．本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。

（1）由材料一“現代科學為生產技術的進步開辟道路，決定它的發展方向”等可知，現代科學技術的發展決定了生產技術的進步和發展方向，許多新興工業的產生是建立在科學技術進步的基礎上的。

（2）由材料一“最主要的是靠科學的力量、技術的力量”等可知，由于電子計算機、控制論和自動化技術的發展，同樣數量的勞動力可以在同樣的勞動時間里生產出更多的產品，大幅度提高了勞動效率，展示了科技創新在提升生產效率方面的顯著作用。

（3）由材料二“科技創新是向新質生產力躍升的內在驅動”可知，科技創新推動了生產方式的革新和生產力質的提升，從而促進傳統生產力向新質生產力轉變，比如更高的效率、更好的質量等特征。

（4）由材料二“引發生產方式的變革和勞動形態的演變，進而推動生產關系的調整”可知，科技創新不僅提升了生產效率，還推動了生產方式的變革和勞動形態的演變，進而引發生產關系的調整，使新質生產力與新型生產關系相互適應。

故答案為：①科技創新能影響該行業的發展方向。②科技創新應用于生產，能使勞動效率大幅提高。③科技創新是傳統生產力向新質生產力躍升的內在驅動。④科技創新促進新質生產力與新型生產關系相互適應。5．本題考查學生篩選材料中信息，對材料相關內容的理解和分析能力。

（1）由材料一“理論研究一旦獲得重大突破，遲早會給生產和技術帶來極其巨大的進步”等可知，許多新的生產工具和工藝，首先是科學家在科學實驗室里創造出來的，科學家的理論研究突破，會為生產和技術帶來巨大效益。例如，科學家的核技術理論研究帶來的效益和進步，展示了科技工作者通過技術創新對生產力發展的巨大推動作用。

（2）由材料三“核技術應用于作物新品種培育，取得顯著成效”等可知，科技工作者的技術創新是科研成果轉化為現實生產力的關鍵環節。通過技術創新，科學理論和實驗室的研究成果能夠被應用到具體的生產實踐中去。例如，育種家利用核技術創新農作物種質資源，培育出大量新品種，增強了農業生產的效率和效益。

（3）由材料二“科技創新是向新質生產力躍升的內在驅動”等可知，科技創新是社會進步和經濟發展的核心驅動力，科技工作者和一線技術人員在這一過程中扮演重要角色，他們不僅負責科研突破，更在于推動技術的實際應用。例如，核技術在農業育種中的突破創造了許多優良品種，技術人員通過專業知識和市場實踐將科研成果推廣到各個生產領域，實現科技創新的社會價值。

故答案為：①科學家的理論研究突破，會為生產和技術帶來極其巨大的進步。例如核技術的理論研究，推動了農業和食品業的發展進步。

②科技工作者的技術創新，將科研成果轉化為現實生產力。例如育種家創新農作物種質資源，培育大批新品種。③一線技術人員推動科學技術的傳播，使科學技術普遍運用于人們的生活。例如育成的突變品種在中國推廣應用，產生較大的社會經濟效益。【答案】6．A7．C8．①再生稻是郭達愛兒時的自尊載體，也是他修復礦區的種植目標。②再生稻對自然條件要求高，暗示修復礦區的難度大，突出主人公不畏艱難的形象。③體現主旨，文末種植出再生稻，表現出鄉村振興中修復、建設生態鄉村的美好現實。9．①以插敘的方式敘述了地蘇鎮20實際80年代重開發輕治理的情況，將中國現代化進程中出現的歷史問題這一故事背景融入于現實情境之中。②采用對比手法，展現地蘇礦區治理修復前后的不同面貌，將地蘇過去的歷史與現代的發展相融合。③通過主人公思想及行動的變化將現實與歷史融合，郭達愛過去以破壞環境為代價撈金，今日花費巨資修復土地，其思想及行動的變化就是歷史與現實的集中濃縮。【解析】【點評】（1）本題考查對文本相關內容的理解能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側重局部；從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析。

（2）本題考查對文本藝術特色的分析鑒賞能力。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關注手法；最后結合文章主旨做出準確判斷。

（3）本題考查把握文章標題在文中的作用的能力。答題時，首先要知道文章標題的一般性作用：全文的線索，推動情節的發展；總結文章內容，點名主旨（突出）主題；形式新穎，吸引讀者；反映人物情感的變化等，然后再結合著文章具體內容來分析標題的作用。

（4）本題考查學生把握文本藝術手法的能力。這類題的答題步驟：①準確地指出用了何種手法；②結合文本，闡述為什么用這種手法；③闡述此手法的表達效果。6．本題考查學生對文本相關內容的理解能力。

B.“表現他對此方案的懷疑”錯誤，“唐秀永對郭達愛的土地治理方案感到震撼”，是因為郭達愛的方案如此詳實可行、思考如此深入充分，讓唐秀永很震撼，不是懷疑。

C.“表明郭達愛對土地治理效果沒有信心”錯誤，每次檢測郭達愛“都如臨大敵”是因為郭達愛重視檢測效果，對土地治理的結果充滿期待。

D.“群眾各界的支持”錯誤，原文有“地頭看熱鬧的群眾稀罕得不得了，原先放話要雙手倒起走路的那個人，雞啄米似的猛點頭，一個勁說服了我真服了，郭老輩做哪門都犟出名堂，人精”，可知郭達愛開始修復治理土地時并未得到群眾的支持，反而被他們冷嘲熱諷。

故答案為：A。7．本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞的能力。

A.奠定小說“悲傷的基調”有誤，小說開頭夢境雖有緊張氛圍，但全文基調并不僅限于悲傷，重點在于希望與改。

B.“主要通過他人的評價表現出來的”錯誤，郭達愛的“犟”主要通過他的所作所為進行正面表現的。

D.“伏筆”錯誤，村民的態度、電網的建設體現了文章的前后照應，不是伏筆。

故答案為：C。8．本題考查學生分析標題作用的能力。

①文中有“郭達愛走進縣生態環境局局長唐秀永的辦公室，說，局長，我想修復地蘇礦區的土地，種上再生稻”“吃再生稻嘍！仿佛這種宣告能挽回他的尊嚴。他也在一次次變本加厲的衍生欺負中，養成自尊極強少說多干的倔犟勁”，可知再生稻是郭達愛兒時的自尊載體，也是他修復礦區的種植目標。

②文中有“再生稻對生長條件要求高，必須在溫度、陽光、水源條件適宜的地區種植，才能保證穩產”，再生稻對自然條件要求高，暗示修復礦區的難度大，映射了郭達愛的愿望和決心，突出主人公不畏艱難的形象。

③文末種植出再生稻，象征著土地修復計劃的恢復與重生，表現出鄉村振興中修復、建設生態鄉村的美好現實，反映出重大的社會環境議題，體現了主旨。

故答案為：①再生稻是郭達愛兒時的自尊載體，也是他修復礦區的種植目標。②再生稻對自然條件要求高，暗示修復礦區的難度大，突出主人公不畏艱難的形象。③體現主旨，文末種植出再生稻，表現出鄉村振興中修復、建設生態鄉村的美好現實。9．本題考查學生分析小說體材特征和表現手法的能力。

①本文通過描述郭達愛從土地污染現狀出發，以插敘的方式回憶了地蘇鎮的歷史，將礦區的開發利用與現代生態治理的過程交織在一起，將中國現代化進程中出現的歷史問題這一故事背景融入于現實情境之中。

②地蘇礦區治理修復前“重度污染使礦區數萬畝土地無法再耕種”，修復后“玉米、蔬菜、藍莓、西瓜……在平坦的稻田中，各色新品秧苗，栽出‘綠水青山’‘錫都新貌’這類圖案”，前后的不同面貌形成手法，將地蘇過去的歷史與現代的發展相融合。

③“郭達愛就是靠著那時從礦區淘得的第一桶金，后來才成為有影響力的企業家的。但重開發輕治理的惡果日益凸顯”，郭達愛過去以破壞環境為代價撈金；“我想修復地蘇礦區的土地，種上再生稻……郭達愛的錢砸完了”，今日花費巨資修復土地。通過主人公思想及行動的變化將現實與歷史融合，通過主人公的夢想和為理想付出的努力，從歷史的礦產開發到當前的生態恢復，使人物故事與社會主題深度融合，引發反思。其思想及行動的變化就是歷史與現實的集中濃縮。

故答案為：①以插敘的方式敘述了地蘇鎮20實際80年代重開發輕治理的情況，將中國現代化進程中出現的歷史問題這一故事背景融入于現實情境之中。②采用對比手法，展現地蘇礦區治理修復前后的不同面貌，將地蘇過去的歷史與現代的發展相融合。③通過主人公思想及行動的變化將現實與歷史融合，郭達愛過去以破壞環境為代價撈金，今日花費巨資修復土地，其思想及行動的變化就是歷史與現實的集中濃縮。【答案】10．BDF11．D12．B13．①(您)希望能夠與各國諸侯一起登臺，可是各國諸侯都予以拒絕，沒有人肯來。②節儉就會使人欲望減少，有地位的人(如果)少貪欲，就不為外物所役使，不受外物的牽制，可以走正直的道路。14．先君楚莊王修建匏居臺注重節儉。修建的匏居臺規模適度，所用的木材，役使的百姓、官吏盡量從簡。楚莊王的節儉讓他擁有美德，能夠除亂克敵。【解析】【點評】（1）此題考查文言文斷句的能力。文言文斷句是翻譯的另一種形式，如果不能翻譯則采用文字標志斷句和語法斷句。一般來說名詞代詞常作主語或者賓語，因此出現名詞或代詞就在此前或后斷句，還有就是出現的一些虛詞，表示語氣常句尾，可在此后斷句，如果是發語詞，常在句首，可在此前斷句。

（2）本題考查學生對相關語句中加點詞的解釋能力。答題時要有一定的知識積累，結合語境理解詞語的含義和用法，仔細比對各個選項的說法，作出正確的選擇。

（3）此題考查綜合分析的能力。綜合分析題，需要學生在通讀全文的基礎上，對選項逐一排查，設誤常常有時間與發生的事與原文不同，人和事不同，地和事不同，學生在這些方面要注意；在選項中也可考查某些古今異義詞、詞類活用等文言現象。

（4）此題考查文言文翻譯的能力。做翻譯題時，一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，遵循“信、達、雅”的三字原則，運用“留、刪、替、補、調”的五字方法進行翻譯。

（5）本題考查學生把握文章內容要點、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學生準確翻譯理解文言內容，特別是側重于對文章要點的具體把握，這是解答本段文字的關鍵所在，在解答的時候要突出這一點內容。【參考譯文】材料一：(閔公二年)冬十二月，狄人攻打衛國。衛懿公喜愛鴆，王宮里的鴆有乘坐軒車的。將要與狄人作戰時，甲胄的將士們都說：“讓鴆去抵抗敵人吧！鵪享有俸祿和官職，我們哪里能去打仗呢！”衛懿公把玉佩賜給石祁子，把箭賜給寧莊子，派他們守御，說：“用這個來輔助國家行使權力，選擇有利于衛國的事去做。”衛懿公把繡衣給了夫人，說：“聽命于石祁子、寧莊子二人。”衛懿公安排渠孔駕馭戰車，子伯為車右：黃夷為前鋒，孔嬰齊殿后。衛國的軍隊與狄人在熒澤交戰，衛國大敗，狄人就滅掉了衛國。衛侯不肯去掉自己的旗幟，所以慘敗。材料二：楚靈王建造章華臺，和伍舉一起登上高臺，說：“這臺真美啊！”伍舉回答說：“我聽說國君以接受上天福祿為美，以安定民眾為樂，以聽從有德者為耳聰，以能使遠方人歸服為眼明。我沒有聽說過以土木建筑崇高、彩繪雕飾為美，以金石匏竹樂器盛大眾多為樂；沒有聽說過以觀賞場面宏大、視覺奢侈、荒淫于女色為眼明，而以辨察音樂清濁為耳聰。”“我們先君楚莊王曾經建造匏居臺，臺的高度不過是便于觀望國家吉兇云氣，臺之大小面積只不過可以容納宴會所用的杯盤，筑臺所用的木料不妨礙國家守備，費用不動用官府的開支，民眾不至于荒廢時務，官吏不改變上朝常規。若要問誰參與宴會，則有宋公和鄭伯這類大國國君；若要問是誰相助行禮，則有宋卿華元、鄭卿駟腓這類賢大夫：若要問是誰相助莊王會盟之事，則有陳侯、蔡侯、許男、頓子這些盟國國君，他們的大夫在一旁陪侍。先君莊王用這種方法來消除戰亂戰勝敵人，而各國諸侯對此并不厭惡。如今君王建造這座章華臺，楚國民眾為此疲憊，楚國財用為此用盡，年成谷物為此歉收，百官為此厭煩，全國民眾都來筑土，用了幾年才建成。您希望能夠與各國諸侯一起登臺，可是各國諸侯都予以拒絕，沒有人肯來。此后您派太宰啟疆請魯侯來，以蜀之役相威脅，魯侯這才來楚。您派容貌美麗、風度優雅的美少年贊禮，派美須髯、高大健壯的人相助行禮，我不知道章華臺美在哪里。”“所謂美，是指對上下、內外、大小、遠近都沒有危害，這才叫美。如果用眼睛看著舒服就是美的，但亂取財用導致匱乏，那么這就是聚斂民財使自己富厚而讓民眾貧困，如此何美之有？做國君的人，應該與民共處：民眾貧窮，君主怎么能獨自肥厚？況且人的私欲膨脹，德義就會缺少；德義不能施行，就會近者憂愁叛離而遠者抗拒違命。天子的尊貴，就體現他以公侯作為官長，而以伯子男作為諸位官員。天子之所以具有美名，只是因為他將美德施行到遠近之處，使大小諸侯都得到安定。如果聚斂民財來成就自己的私欲，使民眾憂傷失去安樂，因而產生叛離之心，那么造成的罪惡就大了，眼睛看著舒服又有什么用呢？”材料三：御孫說：“節儉(是各種好)品德的共(有特點)；奢侈(是各種)罪惡中的大(罪)。”“共”(就是)“同”，(是)說有(好)品德的人都是由節儉而來的。(因為如果)節儉就少貪欲。有地位的人(如果)少貪欲，就不為外物所役使，不受外物的牽制，可以走正直的道路。沒有地位的人(如果)少貪欲，就能約束自己，節約用度，避免犯罪，豐裕家室。所以說：“節儉(是各種好)品德的共(有特點)。”(如果)奢侈就會多貪欲。有地位的人(如果)多貪欲，就會貪圖富貴，不走正路，(最后)招致禍患；沒有地位的人(如果)多貪欲，就會多方營求，隨意浪費，(最后)敗家喪身：因此，作官的(如果奢侈，就)必然貪贓受賄，在鄉間(當老百姓的，如果奢侈就)必然盜竊他人財物。所以說：“奢侈(是各種)罪惡(中)的大(罪)。”10．本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：況且個人的欲望很大，德義之心就會很少；不奉行德義，就會使近處的人憂愁地離去，遠處的人抗拒命令甚至背叛。

“且夫”是句首發語詞，引出下文的議論。“私欲”作主語，“弘侈”作謂語，完整的主謂結構的短語，表述一種情況。故在B處斷開。

“則”表承接關系，連接前后兩個句子，表示在前一種情況出現后會產生后一種結果，即“德義鮮少”，故在D處斷開。

“德義不行”是主謂結構短語表述一種狀況，“則”承接上文引出結果，“邇者騷離”和“遠者距違”是并列關系，分別描述近處的人和遠處的人的不同反應，所以在F處斷開。

故答案為：BDF。11．本題考查學生一詞多義的意義和用法、文化常識的分析理解的能力。

B.正確。“去”，指舍棄，丟棄。/離開。句意：衛侯不肯去掉自己的旗幟。/離開國都懷念家鄉。

C.正確。句意：就在于他施美德于遠近各方。/口才很好，又有很多美好的才能。

D.“指快，迅速”錯誤，在文中為“招致”，兩處用法相同。句意：招致禍患。/這才招致了（滅亡的）禍患。

故答案為：D。12．本題考查學生篩選整合信息、分析理解內容的能力。

B.“通過比喻等方式”錯誤，材料二中“先君以是除亂克敵，而無惡于諸侯。今君為此臺也，國民罷焉，財用盡焉，年谷敗焉，百官煩焉，舉國留之，數年乃成”，伍舉是通過對比先君莊王修建匏居之臺的適度以及帶來的良好影響，和楚靈王修建章華臺時國民疲憊、財用耗盡、年谷受損、百官煩擾且諸侯皆不來的種種惡果，進行對比論證來批評楚靈王的行為，“夫美也者，上下、內外、小大、遠近皆無害焉，故曰美”運用類比的方式，批評了楚靈王修建章華臺的行為。文中并沒有使用比喻的方式。

故答案為：B。13．本題考查學生翻譯文言文句子的能力。

（1）“愿”，希望；“距”，同“拒”，拒絕。

（2）“寡”，使……變少；“役于物”，被外物所役使；“直道”，正直的道路。

故答案為：①(您)希望能夠與各國諸侯一起登臺，可是各國諸侯都予以拒絕，沒有人肯來。②節儉就會使人欲望減少，有地位的人(如果)少貪欲，就不為外物所役使，不受外物的牽制，可以走正直的道路。14．本題考查學生分析信息歸納要點、分析理解文章內容、評價探究文章思想觀點的能力。

御孫說“儉，德之共也”，認為有德者皆由儉來，而材料二先君楚莊王修建匏居臺注重節儉這一事例很好地論證了這一觀點。具體表現在：

“高不過望國氛，大不過容宴豆，木不妨守備”，不過分追求高大華麗的建筑規模，所用的木材不會妨礙國家的守備物資；“用不煩官府，民不廢時務，官不易朝常”，這體現了楚莊王在行事過程中，考慮到了百姓和官府的實際情況，沒有因為自己的私欲而勞民傷財。這都是其節儉品德的延伸。

“先君以是除亂克敵，而無惡于諸侯”，這種良好的對外關系的建立，也得益于他在建筑等事務上的節儉，沒有因為奢侈的行為引起諸侯反感，反而通過適度的活動鞏固了國際關系，展現出了德義，證明了節儉是德義的重要基礎。

故答案為：先君楚莊王修建匏居臺注重節儉。修建的匏居臺規模適度，所用的木材，役使的百姓、官吏盡量從簡。楚莊王的節儉讓他擁有美德，能夠除亂克敵。【答案】15．B16．示例一：詩人實現了“真清閑”。①由背景可知，詩人被貶永州，身居閑職，無政事煩擾，難得清閑；②詩人“清心拂塵服”，可以看出身心清凈無雜念；③末四句寫寺院幽靜之景，景物之靜，也是詩人內心寧靜的反映。示例二：詩人沒有實現“真清閑”。①由背景可知，詩人被貶永州，身居閑職，內心抑郁，才借讀經凈化內心；②詩人希望研讀佛經讓自己得到心靈的修養，反映了他在追求精神超越過程中的矛盾和探索；③詩人讀經時發出了對世人追逐虛妄的感嘆，可見其內心并不能真正擺脫現實的困擾。【解析】【點評】（1）本題考查學生鑒賞詩歌的形象、語言、表達技巧、評價文章的思想內容和作者的觀點態度的基本能力。注意結合全詩進行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等。

（2）本題考查學生理解詩歌的思想情感的能力。答題時要注意結合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要主語詩歌的抒情方式，根據抒情方式分析情感。15．本題考查學生對這詩歌內容的理解和賞析的能力。

B.“是真正的佛教徒”錯誤，詩人雖崇信經文，但不是真正的佛教徒。

故答案為：B。16．本題考查學生探究詩歌思想感情的能力。

詩人實現了“真清閑”。①由背景可知，詩人被貶永州，遠離政治中心，不再為政事煩擾，且身居寺院，誦讀經書，難得清閑；

②詩人“清心拂塵服”，心清了再拂去衣上塵土，可以看出身心清凈無雜念；

③末四句寫道人禪院幽雅清靜，綠色鮮苔連接竹林深處。太陽出來照著晨霧余露，蒼翠松樹宛若沐后涂脂。清靜使我恬淡難以言說，悟出佛理內心暢快滿足。幽靜之景，內心的滿足也餓是詩人內心寧靜的反映。

詩人沒有實現“真清閑”。①由背景可知，詩人被貶永州，身居閑職，通過閱讀佛經獲得了心靈的慰藉和哲理的感悟，但這種閑適只是表面的，正因為內心抑郁，才借讀經凈化內心；

②“遺言冀可冥，繕性何由熟？”，佛儒精義原也可望暗合，但修養本性我何以精熟。詩人希望研讀佛經讓自己得到心靈的修養，反映了他在追求精神超越過程中的矛盾和探索，并未真正“閑”；

③詩人詩中表達了對世界的思考和人性的反省，“妄跡世所逐”中透露出對俗世紛擾的厭倦和對內心寧靜的向往，內心深處仍有對世俗事務的關注和反思，所以詩人尚未完全達到“真清閑”的境界，而是處于追求內心寧靜的狀態中。

故答案為：示例一：詩人實現了“真清閑”。①由背景可知，詩人被貶永州，身居閑職，無政事煩擾，難得清閑；②詩人“清心拂塵服”，可以看出身心清凈無雜念；③末四句寫寺院幽靜之景，景物之靜，也是詩人內心寧靜的反映。

示例二：詩人沒有實現“真清閑”。①由背景可知，詩人被貶永州，身居閑職，內心抑郁，才借讀經凈化內心；②詩人希望研讀佛經讓自己得到心靈的修養，反映了他在追求精神超越過程中的矛盾和探索；③詩人讀經時發出了對世人追逐虛妄的感嘆，可見其內心并不能真正擺脫現實的困擾。17．【答案】（1）天下云集響應；贏糧而景從（2）吳楚東南坼；乾坤日夜浮（3）風急天高猿嘯哀；渚清沙白鳥飛回。巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。【解析】【分析】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

默寫易錯的字詞有：贏、景、坼、乾坤、嘯。

故答案為：（1）天下云集響應贏糧而景從（2）吳楚東南坼乾坤日夜浮（3）風急天高猿嘯哀渚清沙白鳥飛回。巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。

【點評】此題考查的是名篇名句的默寫的能力。對于上下句的識記性默寫，難度不大，難在理解性默寫。需要理解背誦篇目的內容，針對問題選對句子并默寫正確。【答案】18．A.感慨萬千；B.別無二致(如出一轍)；C.車水馬龍19．①以反問的語氣強調了現代人只注重眼前的時間觀念；②模仿現代人的語氣，使讀者倍感熟悉。20．忙碌的生活及對物質的追求讓人失去了對歲月的感知變化。我們應當重新審視自己的生活方式及對自然的感知態度，在繁忙的都市生活中用心感受自然的寧靜與美好。【解析】【點評】（1）本題考查學生對具體語境中詞語的運用的辨析能力。要結合積累的詞語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。

（2）本題考查學生辨析修辭手法的能力。修辭是為了修飾文字詞句而運用各種表現方式，使語言表達得準確、鮮明而生動有力。主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問、引用、對比、借代、反語。要對這些修辭手法的概念和作用牢記于心。

（3）本題考查學生概括語段的能力。概括材料的內容要從題目所給的材料中找出有用的信息，并加以總結、分析，得出題中要回答的問題的答案。18．本題考查學生正確使用成語的能力。

A處，前文描述了現代人對歲月感知的變化，從原本像古人那樣能通過自然現象感知季節，到現在只剩下鐘表和日歷的時間觀念，這種變化是巨大且令人深思的，此處是描寫人們復雜的感受，可填寫“感慨萬千”。“感慨萬千”是指因外界事物變化很大而引起許多感想、感觸。

B處，這里說商業形態改變了人們的生活，春天和冬天都是朝九晚五，晴天和雨天在人們的生活模式上已經沒有差別了，所以可填寫“別無二致”或“如出一轍”。“別無二致”是指區分不出兩者的差別。“如出一轍”是比喻兩件事情非常相似。

C處，此空要填一個形容城市熱鬧繁華的成語，可填寫“車水馬龍”。“車水馬龍”是車像流水，馬像游龍，形容來往車馬很多，連續不斷的熱鬧情景。

故答案為：A.感慨萬千

B.別無二致(如出一轍)

C.車水馬龍19．本題考查學生分析修辭及其表達效果的能力。

（1）正常的疑問句是為了詢問信息、尋求答案，但這里“誰會去管是什么日子呢？”并不是真的在問誰去管日子，而是用反問的形式，意思是現代人都不會去管是什么日子了，突出強調了現代人眼中只有鐘表、日歷所代表的刻板時間觀念，而忽略了日子本身所蘊含的自然變化等豐富內涵。

（2）這種表述方式就好像是在模擬現代人內心的想法和說話的口吻，讓讀者讀起來會覺得很貼近自己或者身邊人的日常心態，從而更容易引起讀者的共鳴，使讀者更深刻地感受到文中所描述的現代人對時間感知的這種狀態。

故答案為：①以反問的語氣強調了現代人只注重眼前的時間觀念；②模仿現代人的語氣，使讀者倍感熟悉。20．本題考查學生概括語段要點的能力。

主旨概括：文段首先通過對比古人與現代人對季節感知的不同，指出古人能通過自然現象感知季節變化，而現代人只剩下鐘表、日歷的時間觀念，接著具體描述了商業形態改變下現代人生活的單一性，不受自然因素影響，最后強調若只關注物質等方面，就會失去對秋天的感知，而若能保有感知自然的心，即使在城市中也能感受到秋天。所以主旨就是闡述忙碌的生活及對物質的追求讓現代人失去了對歲月的感知變化。

啟示闡述：在現代社會中，我們不能因為忙碌的生活和對物質的追求而忽略了自然的美好以及時間流逝所帶來的豐富感受