2008年中考語文試卷分類匯編名著閱讀——簡答題從下列提供的名著故事情節片段中，任選一個，按要求制作讀書卡片。（9分）景陽崗武松打虎李逵遇李鬼鼓手報信瑪利阿舍身救同伴書名：②作者：③故事名稱：④故事情節概述（不少于100字）：⑤讀書感言（不少于20字）：【答案】、略（9分。書名、作者和故事名稱各1分；故事情節4分，其中故事情節內容要求完整，即包括起因、經過、結果；讀書感言2分，要求能扣緊情節來答。）（2008福建德化）4．“三調芭蕉扇”、“醉打蔣門神”分別是《西游記》、《水滸》中的典型故事，請你任選一個，概述其故事情節，字數120字左右。（提示：要有起因、經過、結果等）（７分）【答案】4、（7分）（原因1分，經過4分，結果1分，語言表述1分）“三調芭蕉扇”：孫悟空向鐵扇公主借芭蕉扇，公主因紅孩兒被孫悟空降伏，將孫悟空扇出五萬里之外，孫悟空變成蟲子進入她的腹內借到假扇；孫悟空又變成牛魔王借得真扇，卻別牛魔王變成豬八戒騙回；最后在眾神的幫助下，孫悟空得到了芭蕉扇，師徒四人過了火焰山。“醉打蔣門神”：武松為施恩報仇去找蔣門神，路上喝了幾十碗酒，帶著酒意來到快活林，戲弄小妾并毆打酒保，與趕來的蔣門神相遇，武松把兩個拳頭虛晃一下，便轉身飛腳踢中小腹，又轉身踢中其額角，最后踏住胸脯便打，使他求饒并答應了自己的確要求。（2008福建龍巖）18、簡述《西游記》中“三打白骨精”或三借芭蕉扇”的故事情節。（任選一個故事情節，100字左右）（4分）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________18、三打白骨精：能寫出孫悟空三次打死“變村姑”“變老婦人”“變老頭”的白骨精即可。三借芭蕉扇：能寫出孫悟空“變蟲子”“變牛魔王”“借天神”三次借調芭蕉扇的經過即可。(2008福建莆田)⑵請從《愛的教育》中，選取一則表現同學或伙伴間互相友愛的故事，概述情節。標題：概述情節：（不少于70字）第2題（1）德·亞米契斯愛相互理解相互幫助（“互助友愛”意思對即可）（2）情節示例一：掃煙囪的男孩女子小學門前，一個掃煙囪的男孩因衣袋破洞丟了30個銅板而哭泣。問明原委后，許多女生紛紛拿出自己身上僅有的錢，很快湊足了比30個銅板還多的錢，一女生為他縫補衣袋破洞。男孩托著錢感激地笑了。情節示例二：馬里奧的微笑在一艘開往意大利的巨輪上，孤兒馬里奧結識了女孩克莉泰，兩個苦難的小孩很快成了好朋友。海上突遇狂風巨浪，輪船即將沉沒，唯一的救生艇只剩下一個位置。馬里奧把克莉泰抱起扔下救生艇，微笑著向她告別。（2008福建泉州）請從下列形象中任選一個，仿照示例完整地敘出相關內容，再簡要地寫出你的思考（可評價人物，可敘說啟發）。（注意：不得抄襲示例。9分）選項：（1）豬八戒（2）吳用（3）卡羅納（4）保爾（5）星期五示例：[人物情節]魯提轄是施耐庵寫的《水滸傳》中的人物，原名魯達，是梁山好漢之一?！棒斕彷犎蜴傟P西”講的是魯提轄贈送銀兩、打發金氏父女走后，設計教訓鎮關西，不料三拳竟把鎮關西打死了。（3分）[我的思考]魯提轄是一個扶危濟困、疾惡如仇的人。（2分）[人物情節][我的思考]【答案】4.人物情節（7分），我的評價（2分）（1）要點：人物出處（作者、篇名2分）+人物簡要1分+情節名稱1分+情節簡述3分。例，卡羅納是《愛的教育》中的人物，她是小學二年級的女教師?！翱_納保護弱者科羅西尊嚴”講的是三四個同學拿可憐巴巴的殘疾孩子科羅西開心取笑，引致科羅西失去理智反抗，誤將墨水瓶砸到老師身上?？_納了解真相后，不僅不責怪科羅西，還維護了他的尊嚴，并且嚴肅而有力地批評同學們的卑鄙無恥。（2）針對所選人物情節的思考才能得分。例，卡羅納是個公平、正義的好老師，她富有寬宏大量的品德。（或：人與人相處切莫把自己的快樂建立在他人的痛苦之上，要相互關愛和寬容。）（2008福建泉州惠安）林沖是《水滸傳》中受人喜歡的一個人物，請你寫出《水滸傳》中一個與林沖有關的回目，概述這個情節，并說說你讀了這個情節后的感受。回目：情節：。（不少于100字）感受：。（不少于20字）【答案】示例：回目：林教頭刺配滄州道情節：林沖中了高衙內設下的圈套，誤入白虎節堂，被送到開封府斷罪，獲刑刺配滄州。高太尉讓陸謙送金子給押解林沖的兩位公人，要這兩位公人在路上弄死林沖。因此，在前往淪州的路上，林沖備受兩位公人的折磨，在野豬林險些慘遭毒手，幸得魯智深相救，方得保全性命。感受：就所選取的名著情節寫感言，觀點明確，意思對即可得分。2分（2008福建泉州泉港）名著往往是“經過時間檢驗和沉淀”的“磨腦子”的書。請從下列名著精彩片斷中任選一個，簡要概述出情節的主要內容，并說說對這一情節的體驗或感悟。（10分）①花和尚倒拔垂楊柳②武松斗殺西門慶③卡洛飛雪球誤傷老人④西西洛看護“爸爸”⑴精彩片斷：⑵情節概述起因：經過：結果：⑶體驗或感悟：【答案】（10分）⑴（1分）示例：武松斗殺西門慶⑵（6分。起因、結果各1分，經過2分，語言表達2分，意思對即可）示例：起因——武松殺了嫂子之后，就來到酒樓尋找西門慶。經過——武松將嫂子的人頭往西門慶臉上一摜，西門慶嚇了一跳，想跳窗逃走。武松跨步上前，與西門慶打斗起來。西門慶終不是武松的對手，只幾個回合，就被武松摔到酒樓下，跌得發昏。結果——武松跳下樓，手起刀落，取了西門慶的人頭。⑶（3分）針對所選的片斷來談，觀點明確，言之成理即可。（2008福建永春）(1)下面是一則流傳甚廣的寓言故事，它出自初中生的課外必讀名著《》（填書名）。這則故事告訴人們：（2分）冬日的一天，農夫發現一條凍僵了的蛇。他很可憐它，就把它放在懷里。當他身上的熱氣把蛇溫暖以后，蛇很快蘇醒了。它一清醒之后，就咬了農夫一口，給了他致命的傷害。農夫臨死之前說：“我竟然去可憐毒蛇，就應該受到這種報應?。　?2)笛福在《魯濱孫漂流記》一書中，成功刻劃了“硬漢子”魯濱孫的形象。你認為魯濱孫的“硬”主要表現在哪里？請結合原著的一個片段具體說明這個特點。（3分）(3)吳承恩《西游記》里的那只石猴，除了法名“孫悟空”外，還有其他幾個稱呼。請從下列稱呼中任選一個，依據原著簡述與該稱呼的由來相應的故事情節。（2分）美猴王弼馬溫齊天大圣【答案】名著閱讀：（7分）(1)（2分）第一處答題要求：有錯別字不得分。1分。示例：伊索寓言第二處答題要求：內容扣住“對惡人不要憐憫”，語言表達清楚。酌情給分。1分。例一：對壞人千萬不能心慈手軟。例二：不要去憐憫像毒蛇一樣的惡人。例三：對惡人即使仁至義盡，他們的本性也是不會改變的。(2)（3分）答題要求：內容扣住“硬”的某一特點（例如，頑強不屈、堅忍不拔、永不言棄、敢于冒險、樂觀進取……），所簡述的片段應能說明此特點；語言表達清楚流暢。內容2分，語言1分。酌情給分。例一：魯濱孫的“硬”主要表現在他的永不言棄。在孤島上，魯濱孫為了獲得穩定的食物來源，嘗試播種大麥和水稻，雖然第一次失敗了，但他鍥而不舍，總結經驗，終于成功。例二：魯濱孫的“硬”主要表現在他的堅忍頑強。魯濱孫流落荒島，在被救助無望的情況下，對自己的生存狀況進行了冷靜分析，決定改善生存條件自救。例三：魯濱孫的“硬”主要表現在他的敢于冒險。他雖出身體面家庭，但厭惡平庸的生活，不顧父母的意旨和勸告，私逃出海，過冒險生活。(3)（2分）答題要求：內容方面能簡述與選定的稱呼的由來相對應的故事情節，語言清楚流暢。若選定稱呼，主要情節有缺失，或語言表達不清者，只給1分。若只選定稱呼，未能簡述主要情節者，不給分。例一：“美猴王”——在與群猴玩耍時，偶然發現水簾洞，眾猴約定誰能入水簾洞中探個究竟，誰便可被擁為王。石猴勇敢跳入瀑布中探洞，并引群猴入洞，終被擁為美猴王。例二：“弼馬溫”——悟空向東海龍王借得“金箍棒”，龍王向玉帝告發，玉帝為了招安他，把他騙到天庭，封給他一個牧馬小官“弼馬溫”。例三：“齊天大圣”——悟空得知“弼馬溫”只是一個看馬的小官后，知道自己上當受騙，心頭火起，打出天門，回到花果山，樹起了“齊天大圣”的大旗。（2008福建廈門）時值隆冬，天氣嚴寒，彤云密布。行無數里，忽然朔風凜凜，瑞雪霏霏：山如玉簇，林似銀妝。張飛曰：“天寒地凍，尚不用兵，豈宜遠見無益之人乎！不如回新野以避風雪?！毙略唬骸拔嵴箍酌髦乙笄谥?。如弟輩怕冷，可先回去?！憋w曰：“死且不怕，豈怕冷乎！但恐哥哥空勞神思。”玄德曰：“勿多言，只相隨同去。”（1）這段文字選自我國古典名著《三國演義》，作者是。（1分）（2）“三顧茅廬”的故事在史書《三國志》中只用五個字作了記錄：“凡三往，乃見?！薄度龂萘x》中，作者卻洋洋灑灑寫了數千字。請說說為什么會有這種區別。（2分）（3）選段在寫法上有哪些顯著特色？（2分）【答案】（1）羅貫中（1分）（2）《三國演義》是小說，旨在刻畫人物，作者正是通過細節的刻畫來表現劉備的禮賢下士；《三國演義》是史書，著眼于敘述歷史事件。（2分）（3）對話描寫生動傳神，很能表現人物性格；于對比中再現了劉備的禮賢下士；景物描寫既富有詩情畫意，又突出了天氣嚴寒，烘托了人物形象。（2分，答對一條評1分）（2008甘肅金昌）請模仿下面對《水滸傳》中宋江這個人物的簡介，從你讀過的文學名著中選擇一個人物．作一簡單介紹。（3分）宋江，人稱及時雨，原為山東林城縣押司。因協助晁蓋等逃脫官府緝拿，被其老婆閻婆惜發現；閻婆惜趁機要挾，宋江怒殺閻婆惜，被迫上梁山。后宋江被眾好漢推為粱山首領?！敬鸢浮渴纠毫譀_，人稱豹子頭，原為東京80萬禁軍教頭。受高逑陷害，發配滄州看守大軍草料場。高逑親信火燒草料場，企圖將林沖置于死地。林沖忍無可忍，雪夜殺敵，迫上梁山。后成為梁山重要將領。（必須是文學名著中的人物。姓名、特征l分；經歷、情節l分；結局l分。）（2008甘肅慶陽）《西游記》有許多驚險、有趣的故事，如大鬧天宮、三打白骨精、真假美猴王、車遲國斗法、女兒國遇難、智取紅孩兒、三調芭蕉扇等等，請你選擇其中一個故事，用簡練的語言介紹它的主要情節。答：【答案】能介紹清楚故事的主要內容，語句通順得3分。關鍵的人物寫得混淆扣l分。（2008廣西桂林）學校開展題為“走進名著”的綜合性學習活動。內容是：從《西游記》中推薦一位熟悉的人物，用一段簡潔流暢的話，向同學們介紹該人物的一個故事情節，并說出該情節中體現他哪方面的性格特征。假如你面對同學，應該怎樣介紹？（100字以內）【答案】示例：同學們,大家好。我給大家介紹孫悟空。他在取經路上，是師傅的好幫手：“三打白骨精”，他窮追猛打，決不手軟；“三借芭蕉扇”，他有勇有謀，可見他愛憎分明，疾惡如仇，本領高強。他是藝高膽大的神仙傳奇．更是血肉豐滿的英雄好漢！介紹完畢。謝謝?。ㄌ粕赫\實善良，是非不分，一心向佛。沙僧（沙無凈）：個性忠厚，態度隨和，恪盡職守。豬八戒：好吃懶做，個性誠實。評分標準：稱呼與結語各0.5，引出介紹對象1分，故事情節給1分，人物性格給1分。）（2008廣西河池）《水滸》中的楊志、武松、魯智深，《簡·愛》中的簡·愛，他們所處的時代不同、國度不同、環境不同，因此性格也各不相同，請調動你的閱讀積累，從上面幾個人物中任選一人，歸納其性格特點。（必須填寫所選人物）【答案】楊志：小心謹慎、精明能干．但粗暴、蠻橫、兇惡、急功近利。武松：是個俠義之士，崇尚的是忠義。有勇有謀．有仇必復，有恩必報。魯智深：嫉惡如仇，俠肝義膽、脾氣火爆、粗中有細，豁達明理。簡·愛：對人生的追求富于激情、幻想和反抗精神。追求超越個人幸福的至高境界，并能在宣泄情感之后嚴厲自省，調整思想并校正人生的航向。（2008貴州貴陽）某校園文學社在自己的網頁上，開展了“走近名著”活動。注冊時需要用名著中的人物作為用戶名。你最想以名著《》中的人物作為自己的用戶名。你為該人物設計的形象宣傳語是。示例：《水滸傳》武松疾惡如仇，蕩盡天下不平事。（提示：人物寫姓名或綽號均可；形象宣傳語不受示例形式限制，20字以內。【答案】示例一：《西游記》孫悟空用勇敢與執著譜寫正義之歌。示例二：《鋼鐵是怎樣煉城的》保爾與命運抗爭，與信念相伴。評分標準：（4分）名著名稱1分，人物1分，宣傳語2分。前兩空錯別字不得分，宣傳語語言精煉，貼近人物特點即可。（2008黑龍江雞西）某校園文學社在自己的網頁上，開展了“走近名著”活動。注冊時需要用名著中的人物作為用戶名，你最想以名著《

》中的人物

作為自己的用戶名。你為該人物設計的形象宣傳語是

示例：《水滸傳》

武松

嫉惡如仇，蕩盡天下不平事。

（提示：人物寫名字或綽號均可；形象宣傳語不受示例形式限制，20字以內）【答案】示例1：《西游記》

孫悟空

用勇敢與執著譜寫正義之歌。

示例2：《鋼鐵是怎樣煉成的》

保爾

與命運抗爭，與信念相伴。評分標準：（4分）名著名稱1分、人物1分、宣傳語2分，前兩空錯字不得分，宣傳語語言精練，貼近人物特點即可。（2008黑龍江綏化）班級舉行“我愿與交朋友”的讀書活動。請從下面五個人物中，任選一個，先寫出他出自哪部名著，然后結合名著內容，闡述你愿與他交朋友的理由。備選人物：沙僧魯智深星期五阿寥沙保爾·柯察金我愿與交朋友，他是《》中的人物形象，我愿與他交朋友的理由是：（50字左右）【答案】示例一：沙僧西游記在西天取經的路上，沙僧一直忠誠地跟隨著師傅，打點行李，問路化緣，沖鋒陷陣。他為人忠厚，做事認真，我愿與他交朋友。示例二：阿寥沙童年阿寥沙生活在彌漫著暴力與仇恨的家庭里，我愿與他交朋友，給他一些幫助，讓他成長的路上多一些溫暖和快樂。（寫對名著，1分；結合名著內容，言之成理，3分。共4分）（2008河南）過一把戲劇癮，再現名著人物形象。（在文學社團組織的慶?；顒又杏羞@樣一個情景：《西游記》中的唐僧師徒一行來到荊州古城腳下觀看奧運圣火的傳遞。要你扮演豬八戒，請你寫出他的扮相特點，寫好豬八戒上場時自報家門的臺詞，40字左右。）（3分）（1）扮相：_________________________________________（2）臺詞：_________________________________________________【答案】示例：（1）扮相：長嘴大耳，豬肚外露，身著青布袈裟，手持九齒釘耙。（1分。只要扣住嘴、耳特征即可。）（2）臺詞：小人姓豬名八戒（或豬悟能），本是天界一元帥（或天篷元帥），只因醉酒戲嫦娥，被貶下凡成妖怪。遇到猴哥孫悟空，云棧洞里請出來，成為唐僧的二徒弟。時常好吃又懶做，遇到困難喊散伙，常被戲弄無奈何?？晌也皇е矣潞蜕屏?，常助猴哥斗妖魔……（2分。只要將姓名、來歷、身份、性格四個要素點到即可。缺一個要素扣0.5分。）

（2008湖北四市）請從《名人傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》《魯濱孫漂流記》中任選一部，依照所給的句子形式，仿寫一個句子。我來到俄羅斯，仿佛聽到高爾基在敘說自己苦難童年的種種坎坷；我來到，仿佛聽到；我來到英國，仿佛聽到斯威夫特在講述格列佛航海中的種種奇遇?！敬鸢浮渴纠何襾淼椒ㄌm西，仿佛聽到羅曼·羅蘭在敘述三位巨人的不凡歷程；我來到英國，仿佛聽到笛福在敘述魯濱孫漂流荒島的歷險經歷；我來到俄羅斯（或蘇聯），仿佛聽到奧斯特洛夫斯基在敘述保爾成長為無產階級戰士的人生歷程。（要求：對名著內容表述準確，句子通順，與例句構成排比即可）（2008湖南長沙）根據《語文課程標準》的要求，你班開展“讀名著，說名著”的活動。請你完成下面任務。①請說出《水滸傳》中魯智深的綽號以及某一個相關情節。（2分）綽號：相關情節：②請說出《巨人三傳》是由《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》和另外哪部傳記所組成的？作者是誰？（2分）傳記名：作者：【答案】①花和尚（1分）拳打鎮關西（或大鬧五臺山、大鬧野豬林、倒拔垂楊柳等）（1分）②托爾斯泰（1分）羅曼·羅蘭（1分）（2008湖南婁底）請從“武松、關羽、魯智深、孫悟空”四個人物中選擇一個《水滸傳》中的人物，并概述一個與該人物有關的故事情節。(2分)人物：故事情節：【答案】人物：武松或魯智深。情節：武松——斗殺西門慶，醉打蔣門神，大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，除惡蜈蚣嶺……魯智深——拳打鎮關西，倒拔垂楊柳……(寫一個情節即可)（2008湖南岳陽）（1）保爾在肉體和精神極度痛苦的情況下，從達雅家來到郊區公園，回顧生活歷程，考慮今后怎么辦，作出了兩個重要決定，找到了“歸隊”的力量。請簡要概括這兩個決定的內容。（2分）（2）“三打白骨精”的孫悟空，因師父誤解而被逐回花果山。后來是什么原因促使孫悟空離開花果山，重新保護師父唐僧踏上了西天取經的征途？（2分）（3）《貓·狗·鼠》是魯迅先生《朝花夕拾》中的一篇文章。請簡要概括文中“我”不喜歡貓的兩個原因。（2分）【答案】（1）（2分）決定好好活下去，幫助達雅走出家庭開始新的生活（1分）；決定準備進行文學創作（準備創作《暴風雨的兒女》）（1分）。（2）（2分）①雖在花果山但心中一直掛念師父的安危（身回水簾洞，心逐取經僧）；②師父有難（被黃袍老怪捉去），八戒采用激將法向師兄求救（義激孫悟空）（每點1分）（3）（2分）①性情和別的“猛獸”不同，慢慢地折磨弱者，盡情玩弄對手；②有一副媚態，常常鬧得別人心煩（在“我”的耳朵邊盡嚷）；③吃了“我”飼養的可愛的隱鼠，盡管后來發現是錯怪了它。④傷害了兔的兒女們。（答出其中兩點即可）（2008江蘇連云港）四川綿竹地震災區一位受傷學生轉院來南京治療，你和小麗打算前去探望。小麗準備送他一本《繁星·春水》，并在書的扉言寫下了一段贈言：這本書會讓你看到冰心奶奶所營造的愛的海洋。真愛的偉大、童真的圣潔、自然的美好，會讓你微笑著面對未來，快樂生活。你準備贈送一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，也在扉頁寫上一段贈言：(2分)【答案】示例：奧斯特洛夫斯基塑造的保爾勇敢堅強，雖然歷經戰場上的搏殺、生活中的苦難、傷病的折磨，但他從不屈服。愿你像保爾一樣選擇堅強，戰勝困難。(言之成理即可)（2008江蘇南京）豐富多彩的初中語文學習生活即將結束，九年級（6）班組織了一次“我心中的語文”專題學習活動，其中有主題為“話說文學作品中的人物”的交流會。在這次活動中，請你完成以下任務：（6分）①請為本次交流會的場地布置擬一副對聯，要求所寫內容切合活動主題。（2分）②請從下列人物中任選一個談談你的評價。（結合作品內容，50字左右）（4分）宋江祥子格列佛湯姆·索亞【答案】①示例一：綜合學習視通中外，人物評述心系古今。示例二：忠奸智愚百家名篇常瀏覽，嬉笑怒罵千古人物任評說。②示例：湯姆索亞生性頑皮，喜歡惡作劇，但心地善良，樂于助人。即使在洞中歷險時，也很少想到自己的安危，處處為蓓姬著想。（2008江蘇南通）人最寶貴的是東西生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因碌碌無為而羞恥，也不為虛度年華而悔恨——在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力都已獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而進行的斗爭?！?1)上面這段文字出自《》，請你寫出這個書名的具體含義(2)請根據你對這部作品的理解，簡要說說我們應該向主人公學習些什么?【答案】⑴鋼鐵是怎樣煉成的鋼鐵是在旺火和驟冷中煉成的，比喻堅強的共產主義戰士是在同階級敵人以及各種困難的斗爭中成長起來的。（意對即可）（每格1分）⑵頑強、執著、刻苦、奉獻、勇敢、奮進的精神。（寫到三點得2分，寫到兩點得1分）（2008江蘇南通海門）《水滸傳》里的許多故事充滿了智慧，“智取生辰綱”就策劃得極其巧妙。請你說說吳用等人是怎樣一步一步地“智取”生辰綱的。（2008江蘇蘇州）優秀的文學作品，能給人以智慧的啟迪和前行的力量。請你結合讀過的名著中的人物及其精神品質寫一段話，送給汶川災區的中學生，鼓勵他們早日走出傷痛的陰影。答：【答案】示例：還記得保爾嗎，他憑著堅強的意志，戰勝困難的勇氣，對理想的執著追求，譜寫了壯麗的人生詩篇。希望你們能從他身上汲取力量，鼓起信心，重新揚起人生的風帆！（2008江蘇宿遷）(2)林沖，梁山著名英雄，本是“東京八十萬禁軍槍棒教頭”，卻走上了“造反”之路。林沖被發配到達滄州后，是怎樣被“逼上梁山”的?請簡述主要情節。(3分)_______________________________________________________________________【答案】(2)林沖發配滄州牢城營，夢想在此逃災避難。高太尉指使陸虞侯火燒草料場，欲置之于死地。(2分)林沖終于忍無可忍，手刃仇人，上了梁山。(1分)(意思答到即給分)（2008江蘇泰州）課外閱讀小組要舉行《水滸傳》閱讀沙龍，要求組員各自匯報自己的閱讀心得，評價書中的主要人物。假如你也參加這個活動，請你在以下三個人物中任選一個作簡要評價，點明人物的主要性格特點。字數50字左右。（2分）林沖魯智深武松【答案】（2分）評價恰如其分，有簡要分析，語言通順。參考性格特點：林沖：有勇有謀，忍辱負重，有仁有義等。魯智深：疾惡如仇，俠肝義膽，粗中有細，豁達明理等。武松：有勇有謀，崇尚忠義，愛憎分明等。（沒有簡要分析，最多得1分）（2008江蘇無錫）（2）武松是《水滸傳》中最富傳奇色彩的人物之一，請寫出小說中有關他的兩個故事名稱。（2分）【答案】（2）（2分）必須是重點寫武松的故事名稱。（2008江蘇鹽城）學好語文要多讀書，讀好書?；仡櫝踔姓Z文學習經歷，閱讀名著讓我們獲益良多。請你從讀過的名著中選出一部，推薦給即將升入初中的同學，并根據提示結合作品內容寫出推薦理由。（5分）推薦的名著是：《》這本書的主要內容是：這本書在語文學習上給我最大的幫助是：【答案】學生推薦的作品不局限于課標和教材上列舉的書目，但必須是整本書。評卷時需根據學生回答情況，準備并查閱相關資料。“在語文學習上給我最大的幫助”圍繞“積累語文素材、提升文化品味、豐富思想內涵、增長人生閱歷、提高閱讀能力、學習寫作方法”等方面結合作品內容說明即可。（共5分，寫出作品名稱1分，概述作品內容1分，在語文學習上的幫助2分，語言表達1分）（2008吉林）3．《愛的教育》中恩利科與園丁一起去聾啞學校，園丁見到女兒吉吉雅時都有什么舉動?【答案】3.激動萬分的父親一把將女兒摟在懷里，突然哭起來／要把相當于二十個里拉的一枚嶄新的金幣留給學校（2008遼寧大連）書籍是人類的營養品。請你以一部名著為例，說說這部名著的“營養”所在。（3分）答：（2008寧夏）寫一段話介紹文學名著，要求從《水滸傳》《魯濱孫漂流記》《繁星·春水》中任選一部，至少選用兩個備選詞語，并在所選詞語下畫橫線。（3分）備選詞語：大氣磅礴清純自然曲折跌宕生動逼真栩栩如生情真意切行云流水百折不撓【答案】示例：《水滸傳》是一幅描寫北宋末年農民起義的壯麗畫卷，小說大氣磅礴，故事情節曲折跌宕，人物形象栩栩如生，堪稱中國古典長篇小說的一座里程碑。（能恰當運用兩個所選詞語得1分，語句連貫得1分，符合名著得1分。共3分）（2008青海）(2)初中三年的閱讀，一定讓你結識了不少名著中的人物。請從下面備選的人物中選擇一個，說明出處，并談談你對他的評價。(3分)備選人物：貝多芬保爾·柯察金祥子人物：作品：評價：【答案】(2)示例：貝多芬《名人傳》他面對家庭生活的不幸和社會的排斥，進行不屈不撓的抗爭，最終成就了自己的偉大。保爾·柯察金《鋼鐵是怎樣煉成的》他勇敢面對人生的一次次挑戰，即使是在傷病無情奪走健康的情況下，他仍然以頑強的毅力進行寫作，表現出了為理想而獻身的高貴品質。祥子《駱駝祥子》他為實現自己的夢想而辛勤勞作，但是他的希望一次一次破滅，以失敗告終。(3分。作品1分，評價2分，可圍繞情節對人物形象進行評價，言之成理即可酌情賦分）（2008山東濰坊）(1)從下列《水滸》人物中，選出與故事情節①②密切相關的人物，填寫在橫線上。(2分)李逵林沖武松魯智深宋江倒拔垂楊柳：(限填寫一人)②風雪山神廟：(限填寫一人)【答案】(1)①魯智深②林沖(2分)（2008山東煙臺）5．有一幅題為《武大郎開店》的諷刺漫畫，店中的小二都比掌柜武大郎矮，店內對聯的橫批是“王倫遺風”。請你結合《水滸傳》的相關情節，說說這一橫批的含義。(3分)【答案】示例：王倫本是梁山首領，他不愿意比自己強的林沖（或晁蓋）等人入伙。這一橫批諷刺了嫉賢妒能（或不能容忍別人）的社會現象（或社會風氣，或人）。

（評分說明：人物介紹1分，情節1分，含義1分，共3分）（2008山西太原）《鋼鐵是怎樣煉成的》一書的主人公是誰？他最打動你的是哪一點？（30字以內）【答案】示例：保爾。面對病痛的折磨，保爾用堅強的意志詮釋了生命的意義。評分標準：寫出主人公保爾，得1分；寫出與他相關的事件或精神，得1分，共2分。（2008陜西）閱讀名著,我們在作家所塑造的人物藝術畫廊中,可以看到一個個鮮活的個性突出的人物形象。比較人物形象,是閱讀名著的一個重要方法。下面所列小說中的人物是一個怎樣的形象?請從所提供的三組人物中,任選一組進行比較。(4分)第一組:林沖(《水滸》)與武松(《水滸》)第二組:諸葛亮(《三國演義》)與周瑜(《三國演義》)第三組:保爾·柯察金(《鋼鐵是怎樣煉成的》)與魯濱孫(《魯濱孫漂流記》)答:(1)所選內容:第______組（2）相同點：_________________________________________________（2分）不同點：_________________________________________________（2分）【答案】6.(