一元一次不等式組課題名稱9.2一元一次不等式(1)授課時間老師姓名學生年級七年級課時課程標準描述考試大綱描述教材內(nèi)容分析學情分析學習目標1、通過自主與合作學習，會解簡潔一元一次不等式，并能在數(shù)軸上表示出解集。2、經(jīng)驗用類比方法探究解一元一次不等式的過程，通過去分母的方法解一元一次不等式，了解數(shù)學中的化歸思想，感知不等式與方程的內(nèi)在聯(lián)系。3、培育利用類比思想、化歸思想學習數(shù)學的實力，學習中滲透數(shù)形結(jié)合的思想。重點一元一次不等式的解法。難點利用不等式性質(zhì)3求不等式的解集。評價任務任務1--目標1；任務2--目標1.任務3--目標3.導學過程老師活動學生活動效果及問題預設導1．什么叫一元一次方程？2．解一元一次方程的一般步驟是什么？要留意什么？3．假如把一元一次方程中的等號改為不等號，怎樣求解？學生通過思索，回答老師的提問。培育學生視察實力；培育學生想象實力。思老師指導學生自學，并作好記錄。仔細完成學問鏈接部分，復習已學內(nèi)容。用類比解一元一次方程的方法解一元一次不等式.1、培育學生探究精神.2、訓練解題方法及解題速度。議指導學生探討。一元一次不等式解法；探究未知部分；學問拓展部分。發(fā)覺問題、分析問題、解決問題.展指導學生展示、糾錯，發(fā)覺學生不能解決的問題，引導學生思索，讓學生解決。展示任務2、3、4部分。提高學生表達實力.提高學生動手實力.培育學生解題規(guī)范.評學習收獲：一元一次不等式解法；利用解不等式的學問解決綜合題。學生自己談本課學習的收獲，老師加以引導。師生合作，完成目標檢依據(jù)目標，設計練習，重點是解一元一次不等式，讓學生達到目標，獨立完成。學生互改，組長統(tǒng)計完成狀況。檢驗學習目標1完成狀況。堂測設計檢驗是否完成目標1及目標2，板書設計9.2一元一次不等式（1）1．一元一次不等式的概念2．解一元一次不等式的基本步驟：去分母-----不等式的性質(zhì)2去括號-----去括號法則移項-------不等式性質(zhì)1合并同類項-----合并同類項法則系數(shù)化為1-----不等式的性質(zhì)2（留意符號與不等號的方向）教學反思檢查結(jié)果及修改看法：合格[]不合格[]組長（簽字）：檢查日期：年月日課題名稱9.2一元一次不等式(2)授課時間老師姓名學生年級七年級課時課程標準描述能依據(jù)詳細問題中的數(shù)量關系，列出一元一次不等式，解決簡潔的問題。教材內(nèi)容分析不等關系和相等關系都是客觀世界中量與量之間最基本的數(shù)學關系。本節(jié)重點是利用不等式來描述和刻畫現(xiàn)實世界中的不等關系。因此，它與方程一樣，都是解決數(shù)學問題的重要工具，在數(shù)學探討和解決問題中起到同樣重要的作用。本節(jié)內(nèi)容的關鍵是從實際問題中抽象出數(shù)量關系，通過對數(shù)量關系的分析，找出其中的不等關系，引導學生完成抽象過程（從實際問題到數(shù)學問題），建立數(shù)學模型，列出一元一次不等式并求解，再將數(shù)學問題轉(zhuǎn)化為實際問題進行解答。學情分析學習目標會從實際問題中抽象出數(shù)學模型，會用一元一次不等式解決實際問題。重點找尋實際問題中的不等關系列出不等式。難點找尋實際問題中的不等關系，建立數(shù)學模型。評價任務任務1--目標1；任務2--目標1.任務3--目標3.導學過程老師活動學生活動效果及問題預設導假如你要分別購買40元、80元、140元、160元的商品，應當去哪家商店更實惠？學生觀看圖片中涉及與數(shù)學有關的問題。思索提出的問題。培育學生視察實力；培育學生想象實力。思老師指導學生自學，并作好記錄。完成導學提綱內(nèi)容；明確用不等式解決實際問題。1、培育學生探究精神.2、訓練解題方法及解題速度。議指導學生探討。探討任務1-任務4內(nèi)容。發(fā)覺問題、分析問題、解決問題.展指導學生展示、糾錯，發(fā)覺學生不能解決的問題，引導學生思索，讓學生解決。學生展示任務1-任務4內(nèi)容。提高學生表達實力.提高學生動手實力.培育學生解題規(guī)范.評學習收獲：用一元一次不等式解決實際問題的方法。學生自己談本課學習的收獲，老師加以引導。師生合作，完成目標檢依據(jù)目標，設計練習，重點是用一元一次不等式觖決實際問題，讓學生達到目標，獨立完成。學生互改，組長統(tǒng)計完成狀況。檢驗學習目標1完成狀況。堂測設計檢驗是否完成目標1及目標2，板書設計9.2一元一次不等式(2)應用一元一次不等式解決實際問題的步驟：eq\x(實際問題)eq\o(→,\s\up7(找出不等關系),\s\do5(設未知數(shù)))eq\x(列不等式)→eq\x(解不等式)→eq\x(\a\al(結(jié)合實際問題,確定答案))教學反思檢查結(jié)果及修