小學生作文之課本故事解讀TOC\o"1-2"\h\u8039第一章課本故事：開啟小學生作文的寶藏 13503第二章課本故事之《小馬過河》：內容剖析 129556第三章從《小馬過河》看故事特點：簡單中的深刻 25628第四章我的感受：《小馬過河》的啟示 216845第五章原文引用：支撐觀點的力量 25963第六章課本故事在作文中的價值 24724第七章深度解讀后的總結與思考 323229第八章展望：課本故事與作文的未來 3第一章課本故事：開啟小學生作文的寶藏課本故事就像是一個個藏在知識寶庫里的明珠，對于小學生作文來說意義非凡。課本里的故事豐富多彩，有神話傳說、寓言故事、名人軼事等等。就拿《神筆馬良》這個故事來說，它充滿了奇幻色彩。馬良是個善良的孩子，他非常渴望有一支筆。一天夜里，他得到了一支神筆，這支筆畫什么就會變成真的。他用這支筆幫助窮人，畫出了耕牛、水車等。這個故事很適合小學生借鑒。，它的故事結構清晰，有起因、經過和結果。小學生可以學習這種結構來構建自己的作文。另，故事中的人物形象鮮明，馬良的善良、勇敢，貪婪的財主等，這能讓小學生在描寫人物時有范例可依。而且故事中的奇幻元素也能激發小學生的想象力，讓他們寫出充滿創意的作文。第二章課本故事之《小馬過河》：內容剖析《小馬過河》是大家都很熟悉的課本故事。故事講的是一匹小馬要幫媽媽做事，馱著麥子去磨坊。途中遇到一條小河，老牛說河水很淺，剛沒小腿，而松鼠卻說河水很深，會淹死的。小馬很為難，不知道該怎么辦。最后在媽媽的鼓勵下，它自己試著過了河，發覺河水既不像老牛說的那么淺，也不像松鼠說的那么深。這個故事從內容上看非常簡單易懂，但是卻蘊含著很多道理。它用小馬、老牛、松鼠這些動物形象構建了一個充滿趣味的情境。從描寫上看，對小動物們的對話描寫很生動。例如老牛慢悠悠地說：“水很淺，剛沒小腿，能趟過去。”松鼠則著急地大喊：“小馬！別過河，別過河，你會淹死的！”這些對話讓小動物們的形象躍然紙上。第三章從《小馬過河》看故事特點：簡單中的深刻《小馬過河》這個故事最大的特點就是簡單中透著深刻。它的故事場景簡單，一條小河，幾個小動物，就構成了整個故事的場景。語言也很簡單，沒有復雜的詞匯和句子。但是它所傳達的道理卻很深刻。這個故事告訴我們，別人的經驗不一定適合自己，要敢于嘗試。在生活中，很多時候我們都會面臨像小馬這樣的情況。就像我們學習數學題的時候，有的同學說這道題用這種方法簡單，可是我們用了之后發覺并不適合自己。這時候就需要像小馬一樣，自己去摸索。而且故事中的小馬很聽媽媽的話，媽媽沒有直接告訴小馬河水的深淺，而是鼓勵它自己去嘗試，這也體現了家長在教育孩子時正確的引導方式。第四章我的感受：《小馬過河》的啟示讀完《小馬過河》，我有很多的感受。這個故事讓我明白，在面對困難和選擇的時候，不能盲目地聽從別人的意見。比如在我選擇興趣班的時候，有的同學說畫畫很有趣，有的說音樂更好。我如果只是聽他們的話，就可能選錯。我得根據自己的喜好和能力來決定。小馬的經歷也讓我知道了要勇敢地去嘗試新事物。以前我總是害怕嘗試新的運動項目，擔心自己做不好。但是看了這個故事后，我想我應該像小馬一樣勇敢邁出那一步。而且小馬在面對困難時沒有退縮，而是積極地想辦法解決，這也是我要學習的態度。當我在學習上遇到難題的時候，不能輕易放棄，要像小馬一樣去尋找解決的辦法。第五章原文引用：支撐觀點的力量原文中的一些語句對于我們理解故事和闡述觀點有著很大的支撐力量。在《小馬過河》里，“小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準備趟過去。”這句話就很好地表現了小馬最初很單純地相信別人的話。還有“松鼠認真地說：‘深得很呢！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！’”這一句讓我們感受到松鼠說河水深是有原因的。當我們寫作文闡述關于不能盲目相信他人觀點的時候，引用這些原文語句就會讓我們的觀點更有說服力。就像我們寫一篇關于《尊重事實》的作文，如果引用《小馬過河》中的句子“原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。”就能夠很好地說明我們要通過自己的實踐去了解事實真相這個觀點。第六章課本故事在作文中的價值課本故事在小學生作文中有著極高的價值。首先是素材價值，像《司馬光砸缸》這個故事就可以作為很好的素材用于作文中。如果要寫一篇關于機智勇敢的作文，就可以講述司馬光在小伙伴掉進大水缸時，沉著冷靜地砸缸救人的故事。這不僅豐富了作文的內容，還能很好地契合主題。其次是思想價值，課本故事中的思想可以啟發小學生的思考。例如《揠苗助長》的故事告訴我們做事要遵循規律，不能急于求成。小學生在寫作文表達類似觀點的時候就可以借鑒這個故事中的思想。再者是語言價值，課本故事的語言簡潔明了，小學生可以學習這種語言表達方式。比如《守株待兔》中“因釋其耒而守株，冀復得兔。”這樣簡單的表述就很值得學習。第七章深度解讀后的總結與思考通過對課本故事的深度解讀，我們可以發覺課本故事就像是一把把鑰匙，能開啟小學生作文和思想的大門。從內容上看，它們各具特色，有的充滿奇幻，有的富有哲理。從對作文的幫助來說，無論是在素材提供、思想啟發還是語言學習方面都有著不可替代的作用。我們要重視課本故事，不僅僅是把它們當作故事來看，更要挖掘其中的價值。在思考的過程中，我們也要意識到課本故事可以不斷地被創新解讀。比如《小紅帽》這個故事，傳統的解讀是小紅帽要小心大灰狼，但是現在也可以從大灰狼的角度去思考，為什么它會變成一個“壞人”，是生存的本能還是其他原因。這也給小學生作文提供了新的思路。第八章展望：課本故事與作文的未來課本故事在未來的小學生作文中依舊會發揮著重要的作用。教育的不斷發展，課本故事可能會有更多樣的呈現形式。也許會有更多互動性的課本故事，像電子課本里的故事可以讓小學生參與其中，選擇故事的走向。在作文方面，課