高中生名著導讀心得分享TOC\o"1-2"\h\u11457第一章名著導讀：打開文學寶藏的鑰匙 112536第二章《駱駝祥子》：黑暗社會下的底層掙扎 13294第三章剖析名著內容：社會百態的映射 220480第四章我的獨特感受：同情與反思 24302第五章引用原文：“雨下給富人，也下給窮人” 217336第六章名著的共性：反映時代與人性 320272第七章名著閱讀的收獲：心靈的滋養 329589第八章讓名著照亮成長之路 3第一章名著導讀：打開文學寶藏的鑰匙名著導讀就像是一把神奇的鑰匙，能為我們打開文學寶藏的大門。在高中的學習生涯中，我們開始接觸各種各樣的名著。這些名著是經過時間考驗的文學瑰寶，它們包含著無盡的智慧和深刻的情感。比如說《簡·愛》，當我們開始閱讀名著導讀時，就像是拿到了進入簡·愛世界的入場券。導讀會告訴我們作品的創作背景，在19世紀英國社會，女性的地位相對較低。同時也會提及一些主要人物的特點，像簡·愛那種獨立、自尊、追求平等的性格。這就勾起了我們對這本書的好奇，想要深入去探究這個獨特女性的故事。名著導讀引導我們如何去理解那些復雜的情節、含蓄的情感表達，讓我們不至于在名著的世界里迷失方向，而是能更順暢地去挖掘其中的寶藏。第二章《駱駝祥子》：黑暗社會下的底層掙扎《駱駝祥子》是老舍先生的代表作之一，它生動地展現了黑暗社會下底層人民的掙扎。祥子本是一個充滿希望的年輕車夫，他懷揣著買車的夢想努力工作。剛開始的時候，他像一棵努力向上生長的樹苗，充滿活力。他拼命地拉車，省吃儉用，只為了能擁有一輛屬于自己的車。書中描寫到“祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個僻靜地方，細細端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！”這一段描寫淋漓盡致地展現了祥子買到車時的激動與興奮。但是在那個黑暗的社會，他的夢想一次次被無情地擊碎。先是被軍閥搶了車，后來又被孫偵探敲詐，虎妞的難產去世更是讓他雪上加霜。他逐漸墮落，從一個勤勞、善良的人變成了一個行尸走肉。這反映出當時社會的殘酷，底層人民無論怎么努力都難以改變自己的命運。第三章剖析名著內容：社會百態的映射名著的內容往往是社會百態的映射。拿《紅樓夢》來說，這部小說描繪了一個龐大而復雜的封建貴族家庭。在賈府里，我們能看到封建等級制度的森嚴。主子們過著奢華的生活，而丫鬟們卻要小心翼翼地伺候著。像晴雯，她雖然聰明伶俐、心靈手巧，但因為是丫鬟，最終被封建禮教迫害致死。書中對于賈府各種宴會、禮儀的描寫，也反映出當時封建貴族的生活方式和價值觀念。還有《吶喊》中的諸多短篇小說，魯迅通過對不同人物的刻畫，展現了舊中國社會底層人民的愚昧、麻木和痛苦。比如《孔乙己》中的孔乙己，他深受封建科舉制度的毒害，穿著長衫卻站著喝酒，滿口之乎者也，最后在人們的笑聲中悲慘地死去。這些名著的內容就像是一面鏡子，把當時社會的種種問題都清晰地映照出來。第四章我的獨特感受：同情與反思在讀了這些名著之后，我內心充滿了同情與反思。對于像祥子這樣的人物，我同情他的遭遇。他本是一個有夢想、有追求的人，卻被黑暗的社會逼得走投無路。我不禁想，如果他生活在一個公平、公正的社會，他的命運會不會不一樣呢？對于《紅樓夢》中的那些女子，我也深感同情。她們生活在封建禮教的束縛下，不能自主地選擇自己的生活。同時我也開始反思我們現在的社會。雖然現在社會已經有了很大的進步，但依然存在著一些不公平的現象。我們不能像那些封建貴族一樣麻木不仁，而應該努力去改善社會，讓更多的人能夠過上幸福的生活。從名著中，我還學會了珍惜現在的生活，我們現在擁有的機會和自由是那些書中人物夢寐以求的。第五章引用原文：“雨下給富人，也下給窮人”在老舍的《駱駝祥子》中有這樣一句話：“雨下給富人，也下給窮人；下給義人，也下給不義的人。其實，雨并不公道，因為下落在一個沒有公道的世界上。”這句話給我留下了深刻的印象。它用雨這個自然現象，深刻地揭示了當時社會的不公平。富人在屋里享受著舒適的生活，雨對他們來說只是一種自然景觀。而窮人，像祥子，在雨中拉車，為了生計奔波，雨對他們來說可能是一場災難。這讓我想到在我們現實生活中，雖然資源是大家共享的，但是不同階層的人獲取資源的難易程度卻有很大差別。就像教育資源，富人家的孩子可能有更多的機會接受優質的教育，而貧困地區的孩子卻面臨著教育資源匱乏的問題。這就提醒我們要關注社會公平，努力去縮小這種差距。第六章名著的共性：反映時代與人性名著有一個共性，那就是它們都反映時代與人性。無論是《巴黎圣母院》還是《戰爭與和平》。在《巴黎圣母院》中，我們看到了15世紀法國社會的風貌。圣母院的莊嚴與周圍人民的貧苦生活形成鮮明對比。卡西莫多的善良與副主教克洛德的虛偽形成了強烈的反差。這反映出當時社會的宗教與人性的復雜關系。而《戰爭與和平》則描繪了19世紀初俄國社會在戰爭與和平交替中的各種人物形象。像娜塔莎，她從一個天真爛漫的少女在經歷了戰爭與愛情的洗禮后逐漸成長。書中通過眾多人物的故事，展現了戰爭對人性的考驗，和平時期人性的美好與復雜。這些名著通過不同的故事和人物，讓我們看到了不同時代的特點，也讓我們深刻地認識到人性的多面性。第七章名著閱讀的收獲：心靈的滋養名著閱讀給我們帶來了心靈的滋養。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時，保爾·柯察金的堅強意志深深打動了我。他在面對戰爭的創傷、疾病的折磨時，始終沒有放棄自己的信念。“人最寶貴的是生命。生命屬于人一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不會因為碌碌無為、虛度年華而悔恨，也不會因為為人卑劣、生活庸俗而愧疚。”這句名言激勵著我要珍惜生命，要在有限的生命里做出有意義的事情。名著還能讓我們開闊視野，像《海底兩萬里》帶領我們領略了海底世界的神奇，增長了我們的科學知識。同時閱讀名著也能提高我們的文學素養，讓我們學會如何用優美的語言表達自己的情感和思想。第八章讓名著照亮成長之路名著是人類智慧的結晶，它們在我們的成長道路上扮演著重要的角色。通過名著導讀，我們能夠更好地走進名著的世界，去感受那些偉大作家的思想和情感。無論是對社會的深刻認識，還是對人