人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案

第1單元時(shí)、分、秒

《秒的認(rèn)識(shí)》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊(cè)第2-3頁。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能

1、理解時(shí)間單位秒的含義。

2、知道秒與分之間的關(guān)系。

二、過程與方法

由學(xué)生熟悉的生活情景導(dǎo)入新課，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)的過程中充分利用已有

的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間單位的同時(shí)感受到時(shí)間的寶貴，培養(yǎng)其養(yǎng)成珍惜時(shí)間的

好習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

秒產(chǎn)生的意義和秒與分的關(guān)系。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

1、用秒作單位來表示時(shí)間長度。

2、秒與分的進(jìn)率。

課前

【學(xué)案自學(xué)】

自學(xué)課本2——3頁內(nèi)容

一、復(fù)習(xí):

1、我們學(xué)過的時(shí)間單位有：（）和（），1時(shí)一=（）分。

2、分針走一小格是（）分，走一大格是（）分。

3、分針從3走到6是）分。

二、自主學(xué)習(xí):

1、有些鐘面上有（）根針，又細(xì)又長的是（）針。

2、秒針走1小格是（）秒，走1大格是（）秒，走1圈是（）

秒，也就是（）分。所以1分=（）秒。

3、1秒鐘能做些什么：（）；（）等。

課中

【小組合作】

小組合作要求：

1、小組長帶領(lǐng)小組員交流每個(gè)人組員的自學(xué)成果

2、對(duì)于小組成員出現(xiàn)的問題，應(yīng)及時(shí)給予幫助

【班內(nèi)展示】

1、小組合作交流后，組長整理，由代表展示自學(xué)體會(huì)和好的見解

2、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真傾聽，有不同的看法，可以進(jìn)行補(bǔ)充

【質(zhì)疑探究】

學(xué)案自學(xué)中你還有什么不懂的問題嗎？如有，小組合作解決。如果沒有,

你還有什么新的疑惑請(qǐng)?zhí)岢鰜恚蠹夜餐接憽?/p>

【自悟自得】

談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟:

1、本節(jié)可我學(xué)會(huì)了：

2、掌握不太好的是：

【達(dá)標(biāo)測(cè)試】

一、輕松填空

1、計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分小的單位()。

2、秒針走1小格是()秒，走一圈是()秒，也就是()分。

3、5分=()秒120秒=()分

二、填合適的時(shí)間單位

1、一節(jié)課40()2、做一次深呼吸要3()

3、每天大約睡9()4、燒一壺開水大約需要20(

5、小明50米跑成績(jī)是10(

三、繞操場(chǎng)跑一圈，王剛用59秒，小明用1分零2秒，誰快些?

課后

課后反思：今天這節(jié)課上，我的表現(xiàn)及改進(jìn)的措施：

《時(shí)間的計(jì)算》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊(cè)5頁例2o

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能

1、知道小時(shí)與分的關(guān)系為1小時(shí)=60分。

2、正確使用時(shí)、分、秒來表示時(shí)間。

二、過程與方法

組織學(xué)生交流討論，以活躍課堂氣氛，達(dá)到最好的教學(xué)效果。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間單位的同時(shí)感受到時(shí)間的寶貴，培養(yǎng)其養(yǎng)成珍惜時(shí)間

的好習(xí)慣。

2、使學(xué)生在與同學(xué)的交流討論中逐步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

時(shí)分秒三者的關(guān)系及換算。

時(shí)間的計(jì)算方法。

正確計(jì)算時(shí)間的長度。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

時(shí)間單位之間的計(jì)算和換算。

課前

【學(xué)案自學(xué)】

自學(xué)課本4——5頁內(nèi)容

二、自主學(xué)習(xí)：

1、學(xué)習(xí)例1

看主題2時(shí)等于（）分

你的想法是：因?yàn)?時(shí)是（）分，所以2時(shí)是（），也就是

）分，所以2時(shí)-=（）分。

2、學(xué)習(xí)例2

觀察主題圖鐘表上所表示的時(shí)間，小明（）離家，（）

到校。小明從家到校用（），你是怎樣計(jì)算的？

課中

【小組合作】

小組合作要求：

1、小組長帶領(lǐng)小組員交流每個(gè)人組員的自學(xué)成果

2、對(duì)于小組成員出現(xiàn)的問題，應(yīng)及時(shí)給予幫助

【班內(nèi)展示】

1、小組合作交流后，組長整理，由代表展示自學(xué)體會(huì)和好的見解

2、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真傾聽，有不同的看法，可以進(jìn)行補(bǔ)充

合作探究，歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)

價(jià)）

1、小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間可以這樣算，分針從走到走

了大格，每大格是分，所以一共是分；也可以這樣想工

減________也就是分。

2、用撥鐘表的方法來驗(yàn)證你的想法對(duì)不對(duì)。

3、新聞聯(lián)播開始結(jié)束，一共播放的時(shí)是。

【質(zhì)疑探究】

學(xué)案自學(xué)中你還有什么不懂的問題嗎？如有，小組合作解決。如果沒有，

你還有什么新的疑惑請(qǐng)?zhí)岢鰜恚蠹夜餐接憽?/p>

【自悟自得】

談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟：

1、本節(jié)可我學(xué)會(huì)了：

2、掌握不太好的是：

【達(dá)標(biāo)測(cè)試】

一、輕松填空

1、2時(shí)=()分4時(shí)=()分4分=()秒

8分=()秒180分=()時(shí)240秒=()分

二、比大小

4分040秒3時(shí)0100分210秒05分4時(shí)0240分

三、王叔叔從北京來鄭州辦事，本來火車是下午3:40到站，現(xiàn)在火車晚點(diǎn)

18分鐘，請(qǐng)問王叔叔什么時(shí)候到達(dá)鄭州？

四、爸爸每天早晨7:40上班，中午11:40下班，下午2:00上班，5:00下班,

爸爸一天工作多長時(shí)間？

課后

課后反思：今天這節(jié)課上，我的表現(xiàn)及改進(jìn)的措施：

第2單元萬以內(nèi)的加減法(一)

《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。

2、在計(jì)算的過程中體會(huì)算法的多樣性。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)生自己探索計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問題。

一、自主學(xué)習(xí)

看第9、10頁主題圖，思考下面的問題：

1、由圖可知，一年級(jí)一班有（）人，一年級(jí)二班有（）人，求

一共買多少張票用（）法

列式為：

35+34的口算方法

方法一：

方法二:

2、二年級(jí)一班有（）人，二年級(jí)二班有（），求一共買多少張車

票用（）法。

列式為：

39+44的口算方法

方法一：

方法二:

二、合作探究、歸納展示

（一）、小組討論

1、這兩道題在計(jì)算時(shí)有什么相同，有什么不同？

相同點(diǎn)：-------------------

不同點(diǎn)：

2、買一雙鞋64元，一雙襪子17元，買一雙鞋和一雙襪子一共需要多少元?

（二）、匯報(bào)交流

兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法:

方法一：把其中一個(gè)兩位數(shù)拆成（）和（），再用另一個(gè)兩位

數(shù)先加（），最后加（）o

方法二：先把其中一個(gè)兩位數(shù)拆成（）和（），再把另一個(gè)兩

面三刀位數(shù)拆成（）和（），先算（）力口（），再

算（）加（），最后把兩次所得的和（）

三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

1、完成課本10頁做一做

2、口算下列各題

26+3952+1826+43

52+1826+6352+38

四、反思總結(jié)

五、課后作業(yè)

1、完成練習(xí)二1一4題

2、猜猜：43+2□的得數(shù)可能是幾十多？

《兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。

2、在計(jì)算的過程中體會(huì)算法的多樣性。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)生自己探索計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問題。

一、自主學(xué)習(xí)

自學(xué)第11頁例題2

1、普通快客的票價(jià)是（）元，動(dòng)車的票價(jià)是（）元，乘坐世博專

線大巴最便宜，票價(jià)是（）元。普通快客的票價(jià)比動(dòng)車貴多少元用

（）法計(jì)算。

列式為：___________________________

65—54的口算方法

方法一：

方法二:

2、求大巴的票價(jià)比普通快客便宜多少元用（）法。

列式：________________________

65—48的口算方法

方法一：

方法二：

二、合作探究、歸納展示

（一）、小組討論

1、這兩道題在計(jì)算時(shí)有什么相同，有什么不同？

相同點(diǎn)：-------------------

不同點(diǎn)：-------------------

2、買一雙鞋64元，一雙襪子17元，買一雙鞋比一雙襪子貴多少元？

（二）、交流展示

兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法：

方法一：把兩位數(shù)拆成（）和（），（）減（）,

（）減（）（夠減時(shí)），再把兩個(gè)差（）。

方法二、把減數(shù)拆成（）和（）,先用被減數(shù)減（

再用所得的差減（）。

三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

1、完成課本第11頁做一做

2、口算下面各題

85—43=71—28=35—17=55—28=

四、反思總結(jié)

五、課后作業(yè)

1、完成練習(xí)二5、6、7、8題

2、拓展提圖

小剛在做減法練習(xí)題時(shí)，把被減數(shù)個(gè)位上的0錯(cuò)寫成了6,把被減數(shù)十位

上的8錯(cuò)寫成了3,這樣得的差是61,正確的差是多少？

《幾百幾十加減幾百幾十的筆算》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握幾百幾十加減幾百幾十的筆算方法。

2、在計(jì)算過程中體驗(yàn)算法的多樣化，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：掌握幾百幾十加減幾百幾十的筆算方法。

一、自主學(xué)習(xí)

自學(xué)第14頁例3

1、（1）由題可知，上午賣出（）個(gè)“海寶”，下午賣出（）個(gè)“海

寶”。要求上午和下午一共賣出多少個(gè)，用（）法計(jì)算。

列式為：________________________

（2）、探究380+550的計(jì)算方法

方法一：口算

方法二：筆算

2、（1）、要求下午比上午多賣出多少個(gè)，用（）法計(jì)算。

列式為：__________________________

（2）探究550—380的計(jì)算方法

方法一：口算

方法二：筆算

二、合作探究、歸納展示

（一）、小組討論

1、十位相加滿十向（）o

2、十位不夠減，從（）位（）,在十位上加（）再減。

（二）、匯報(bào)交流

1、幾百幾十加幾百幾十的筆算方法：相同數(shù)位（），從（）加起,

每個(gè)數(shù)位上相加的結(jié)果寫在相就數(shù)位的（）,哪一位上的數(shù)相加滿十，

要向前一位（）。

2、幾百幾十減幾百幾十的筆算方法：相同數(shù)位（），從（）減起,

減到哪一位，就把結(jié)果寫在哪一位（），哪一位不夠減時(shí)，從前一位

（）再減。

三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

1、完成課本14頁做一做

2、完成豎式

230490390340

+540—130+260-260

四、反思總結(jié)

五、課后作業(yè)

1、完成練習(xí)三第1、2、3、4題

《三位數(shù)加減法的估算》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解估算的意義，掌握三位數(shù)加減法的估算。

2、能利用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題，培養(yǎng)估算意識(shí)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解估算的意義，掌握三位數(shù)加減法的估算。

一、自主學(xué)習(xí)

自學(xué)第15頁例4

1、一到三年級(jí)來了（）人，四到六年級(jí)來了（）人。巨幕影

院有（）個(gè)座位。

2、要求六個(gè)年級(jí)的學(xué)生能否同時(shí)坐得下，就是把（）與

（）進(jìn)行比較。如果大于441,就（）；如果小于441,

就（）。

3、因?yàn)橹粏柲芊褡孟?，所以不需要求出具體總?cè)藬?shù)，（）即可。

4、自己嘗試估算一下，能不能坐下？

二、合作探究、歸納展示

（一）、小組討論

1、221看作（），239看作（），221+239一定大于（），但（）

（能或不能）確定是否大于441。

2、將221看成220,239看成230,這樣就與實(shí)際結(jié)果非常接近。221>220,

239>230,220+230=450,所以221+239一定大于450,而座位數(shù)是441,

441<450,所以肯定（）。

3、規(guī)范解答

4、如果兩個(gè)旅行團(tuán)分別有196名和226名團(tuán)員，這兩個(gè)旅行團(tuán)同時(shí)看巨幕

電影坐得下嗎？

（二）、匯報(bào)交流

三位數(shù)加（減）三位數(shù)的估算方法：把每個(gè)三位數(shù)看作與它接近的

（）或（），再進(jìn)行計(jì)算，取（）數(shù)還是

（）數(shù)，要視情況而定。

三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

1、一臺(tái)電扇145元，一口電飯鍋287元，媽媽有400元錢，買這兩樣商品

夠嗎？

2、幼兒園有男生286人，女生193人。一共有500個(gè)蘋果，如果每個(gè)人吃

一個(gè)蘋果，這些蘋果夠吃嗎？

四、反思總結(jié)

五、課后作業(yè)

1、完成練習(xí)三第七、6、7、8題

2、拓展提圖

媽媽用500元買了幾件物品，猜一猜她買的可能是下面的哪幾件?

故事叢書裙子電扇電飯鍋

118元孫134元230元248元

第3單元測(cè)量

《毫米的認(rèn)識(shí)》導(dǎo)學(xué)案

一.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過自學(xué)21——22頁內(nèi)容，認(rèn)識(shí)長度單位毫米，建立1毫米的長度概

念，會(huì)用毫米、厘米度量比較短的物體的長度。

2、培養(yǎng)估測(cè)意識(shí)和能力。

3、培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的能力，并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

二.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

（1）認(rèn)識(shí)長度單位毫米，會(huì)用毫米度量物體長度。

（2）培養(yǎng)估測(cè)方法。

三.學(xué)法指導(dǎo)：

1、結(jié)合問題自學(xué)課本第2、3頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自

主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。

2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。

四.學(xué)前準(zhǔn)備：

卷尺和測(cè)繩

五.學(xué)習(xí)時(shí)間：

一課時(shí)

六.學(xué)習(xí)過程：

課前

學(xué)案自學(xué)：

一、自主學(xué)習(xí)

我能填

1、我以前學(xué)過的長度單位有（）和（）

2、我知道1米=（）厘米

3、我能填：2米=（）厘米300厘米=（）米

5米=（）厘米

認(rèn)識(shí)毫米：

1、我估計(jì)數(shù)學(xué)書的長大約是（）厘米，寬大約是（）厘米，厚大約

是（）厘米。

2、我用直尺實(shí)際測(cè)量出數(shù)學(xué)書的長是（）厘米，寬是（）厘米，厚

是（）厘米。

3、讀教材第21-22頁，理解當(dāng)測(cè)量的長度不是整厘米時(shí)，應(yīng)該用作

什么單位。

4、完在教材第3頁的“做一做二

探究1毫米的長度

1、數(shù)一數(shù)直尺上1厘米的長度里有幾小格？1小格就是1（）,1厘米里

面有（）個(gè)1毫米，得出1厘米=（）毫米。

2、體驗(yàn)1毫米的長度

（1）拿出1張IC卡，估一估，厚度大約為（）。

（2）量一量，IC卡的厚度是（）o

（3）比一比，先用食指和拇指捏住IC卡，然后抽出。（食指和拇指間的寬

度就是1毫米）。

3、閉上眼睛想一想1毫米有多長？

4、我知道生活中（）這些物品的長度是1毫米。

課中

1.小組合作

小組合作要求：

由組長對(duì)小組活動(dòng)進(jìn)行組織和分工，每個(gè)題有中心發(fā)言人，其他人補(bǔ)充。

發(fā)言要有順序，當(dāng)一人發(fā)言時(shí)其他成員必須認(rèn)真傾聽。小組內(nèi)解決不了的

問題劃下來。

2.班內(nèi)展示

小組合作交流后，組長整理，確定每一題的中心發(fā)言人，展示自學(xué)體會(huì)和

好的見解和方法，展示存在的問題和困惑，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

3.質(zhì)疑探究

你還有什么新的疑惑請(qǐng)?zhí)岢鰜?，大家共同探討?/p>

4.自悟自得

談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟：

.本節(jié)我學(xué)會(huì)了：

.掌握不太好的是：

5.達(dá)標(biāo)測(cè)試

1）、先從課本中數(shù)出幾頁（捏緊后的厚度大約是1毫米），再用尺子驗(yàn)證一

下是不是1毫米，然后調(diào)整到厚度是1毫米，最后數(shù)一數(shù)看有多少張。

2）、學(xué)生先獨(dú)立完成“做一做”中的題，再在小組內(nèi)說出填寫的結(jié)果。

3）、讓學(xué)生說一說，在生活中測(cè)量哪些物品一般用“毫米”作單位。

4）、練習(xí)一第1-3小題。

5)、測(cè)量的結(jié)果不是整厘米數(shù)時(shí)，可以用［］來表示；1厘米=［］毫米;

1分硬幣、電話卡、儲(chǔ)蓄卡、醫(yī)療保險(xiǎn)卡等的厚度大約都是［］毫米。

6)、在橫線上填厘米或毫米

蠟筆長60()跳繩長200()

課桌高70()粉筆長75()

7)、書的厚度用()作單位

6.課后反思

《分米的認(rèn)識(shí)》導(dǎo)學(xué)案

一.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過自學(xué)課本23頁，動(dòng)手實(shí)踐，意識(shí)到量比較長的物體的長度可以用分米

作單位。

1、認(rèn)識(shí)分米，建立1分米的長度概念。

2、培養(yǎng)估測(cè)意識(shí)和能力。

二.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)分米，建立1分米的長度概念。

2.選用合適的單位測(cè)量物體的長度。

三.學(xué)法指導(dǎo)：

(1)、結(jié)合問題自學(xué)課本第2、3頁，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成

自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。

(2)、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。

四.學(xué)前準(zhǔn)備：

卷尺和測(cè)繩

五.學(xué)習(xí)時(shí)間：

一課時(shí)

六.學(xué)習(xí)過程：

課前

學(xué)案自學(xué)：

一、自主學(xué)習(xí)

1、我用直尺測(cè)量課桌面的長是()厘米。

2、我發(fā)現(xiàn)量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測(cè)量不方便。

3、我觀察直尺，直尺上0刻度到刻度10之間的長度就是1()。

()厘米就是1分米。

4、我用手比劃一下1分米多長。

5、我閉上眼睛想一想1分米有多長。

6、以分米、厘米為單位，再次測(cè)量課桌面的長是()分米()厘

米，課桌面的高是()分米()厘米

二、合作探究、歸納展示(小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、

評(píng)價(jià))

1、我會(huì)填：1分米=()厘米1米-2分米=()分米

14厘米+26厘米=()分米

2、填上合適的單位

(1)茶杯的高約1()

(2)跳繩的長約2(

（3）直尺的厚約（）毫米

（4）我的身高是（）厘米

派3、在一塊長2分米的塑料板條上，標(biāo)出長度為1毫米的線段，可以標(biāo)出

多少段？

課中

1.小組合作

小組合作要求：

由組長對(duì)小組活動(dòng)進(jìn)行組織和分工，每個(gè)題有中心發(fā)言人，其他人補(bǔ)充。

發(fā)言要有順序，當(dāng)一人發(fā)言時(shí)其他成員必須認(rèn)真傾聽。小組內(nèi)解決不了的

問題劃下來。

2.班內(nèi)展示

小組合作交流后，組長整理，確定每一題的中心發(fā)言人，展示自學(xué)體會(huì)和

好的見解和方法，展示存在的問題和困惑，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

3.質(zhì)疑探究

你還有什么新的疑惑請(qǐng)?zhí)岢鰜?，大家共同探討?/p>

4.自悟自得

談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟：

本節(jié)我學(xué)會(huì)了：

掌握不太好的是：

5.達(dá)標(biāo)測(cè)試

一.填空

1)、想一想，填一填。在()里填上適當(dāng)?shù)膯挝弧?/p>

樹高約10()一塊橡皮長約4()

一只曲別針長約5()

2)、在。里填上〉、〈或=

6厘米060毫米2米019分米

3米03000分米6分米07毫米

3)、填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

8米5分米=()分米

8848毫米=()厘米

59厘米=()分米)毫米

100分米-80厘米=()分米

二、排排隊(duì)

(1)從大到小的順序排起來:400厘米30米20分米

)

(2)按從小到大的順序排列：5000毫米200厘米1米5000米

)

三、選一選，把你認(rèn)為正確答案的序號(hào)填在()里。

1、一課桌高約()。

A、70毫米B、70厘米C、70分米

2、水杯的高約1()o

A、毫米B、厘米C、分米

3、數(shù)學(xué)課本的寬約是145()。

A、毫米B、厘米C、分米

4、一枝鋼筆長大約14()o

A、分米B、厘米C、毫米

5、厚度最接近1厘米的物體是()o

A、文具盒B、電視機(jī)C、數(shù)學(xué)書

6、自行車每分鐘行300()。

A、分米B、米C^千米

四、列式計(jì)算

1、比18厘米少5毫米是多少？？

五、畫一畫

1、畫一條比5厘米少5毫米的線段。

2、畫一條比1分米多2厘米的線段。

六、用數(shù)學(xué)

1、一層樓高約()米，五層樓高大約是多少米？

2、一支鉛筆原來長8厘米7毫米，用去了9毫米。現(xiàn)在這支鉛筆有多少長?

3、一根4分米的木條，鋸成每段是5厘米的小木條，可以鋸成多少段？要

鋸多少次？

課后反思

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)長度單位千米(公里)，初步建立1千米的概念，知道1千米

=1000

2、使學(xué)生通過觀察，明確米與千米的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算。3、

通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，初步建立1千米的長度概念。學(xué)習(xí)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1千米的概念。

教學(xué)過程

1

(1)請(qǐng)學(xué)生說說已經(jīng)學(xué)過哪些計(jì)量長度的單位，并按從大到小的順序進(jìn)行排

(2)同桌同學(xué)互相比劃一下1米的長度、1分米的長度、1厘米的長度、1毫

（3）

鉛筆的長度（）旗桿的高度（）

硬幣的厚度（）課桌的高度（）

（4）導(dǎo)入課題：如果要表示鞏義到鄭州的距離，選用哪個(gè)單位比較合適?（出

示主題圖）請(qǐng)同學(xué)們說一說，你看到了什么？

小結(jié)：通過畫面，我們看到里程碑上標(biāo)有50千米、100千米、可以發(fā)

現(xiàn)汽車所行的路程是用千米做單位所以在計(jì)量比較長的路程的時(shí)候，通常

2

（1）

①知道了1米的長度，你能想像出1000米有多長嗎？

②回顧體育課的100米短跑的路長及時(shí)間，思考并想像1000米有兒條這樣

的路長?算一算，跑完1000米你大約需要幾分鐘？

③出示運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑道示意圖（多媒體）引導(dǎo)學(xué)生觀察并想像，標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的跑

道，1圈通常是400米，跑兩圈半大約就是1000米。

④請(qǐng)學(xué)生走一走，說一說距離學(xué)校門口大約1000

（2）

①1000米用較大的單位表示就是1千米即1千米=1000米，千米有時(shí)也叫

公里。

②引導(dǎo)學(xué)生對(duì)上面式題等號(hào)兩端進(jìn)行比較：用等號(hào)連結(jié)，說明它們表示的

長度怎么樣?等號(hào)兩端的數(shù)字和單位相同嗎?要表示一個(gè)距離的長短能不能

只看數(shù)字，還要看什么?

想一想:“千米”中的“千”相當(dāng)于1000的幾個(gè)“0”？1000中的幾個(gè)

“0”相當(dāng)于一個(gè)“千”?

3

(1)①3千米=()

學(xué)生先說出括號(hào)里應(yīng)填幾?你是怎么想的?然后教師總結(jié)算法：我們知道1

千米就是1000米，

那么3千米里有3個(gè)1000米，就是3

②同桌出題嘗試練習(xí)并說說你是怎么想的?

③試一試：8千米=()米()米=5

4000米=()千米9000米=()

6千米=()米(迷=7

4350米=()千米()米2千米500米=()

6千米720米=()

⑵

①思考：長度不變，單位由高(低)變低(高)，數(shù)的大小怎樣變化?你能用這

個(gè)規(guī)律檢查自己的計(jì)算結(jié)果嗎？

②根據(jù)前面“千”和。的個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，你還有沒有更簡(jiǎn)單的辦法？

(3)小結(jié)：表示同一物體的長度，使用的單位可以不一樣；把高級(jí)單位化成

低級(jí)單位，或者把低級(jí)單位變成高級(jí)單位，同樣是要根據(jù)兩個(gè)單位之間的

進(jìn)率來進(jìn)行推算

4

(1)選擇合適的長度單位填在括號(hào)里(投影顯示)

①小明從家里到學(xué)校要走5()。

②兩個(gè)縣城間的公路長80()o

③一本日記本長110()

④排球隊(duì)隊(duì)員的平均身高為2()

⑤一根旗桿高8()

(2)課本第9頁的第2、第3

(3)“米”和“千米”單位間的換算(課本第10頁的第45兩題)

(4)①汽車每小時(shí)行45千米，摩托車每小時(shí)行56千米，汽車每小時(shí)比摩

托車慢多少千米？

②要筑1千米長的公路，已經(jīng)筑了650米，還要再筑多少米？5課堂

總結(jié)

教學(xué)反思：

學(xué)習(xí)目的：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，知道噸在實(shí)際中的應(yīng)用，初步建立1噸重的觀

念，知道1噸=1000千克。

2

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、質(zhì)量的估測(cè)能力和推理能力、發(fā)展學(xué)生的空

1

2、談話：這是什么動(dòng)物?你熟悉他們嗎?你能跟大家簡(jiǎn)單介紹一種你熟悉的

恐龍嗎？

3

4、師：這只恐龍的體重是多少?（1噸）

5、師：①對(duì)1噸你想了解什么（1噸有多少千克）

②對(duì)1噸你還想了解些什么?（1噸是不是很輕?師：也就是1噸有多

重1噸是不是1000千克?師：也就是噸與千克的關(guān)系）

6

①噸有什么作用；②哪些物體重1

二、感受體驗(yàn)一一

（一）了解］

師：噸非常想和同學(xué)們交朋友，你們呢?那就聽聽噸的自我介紹吧誰聽

1

小朋友好，我是“噸”，平時(shí)你們常用千克來計(jì)量物體的重量，在計(jì)量

比較重的或大宗物品的重量時(shí)我就派上大用場(chǎng)了，比如大象的體重是4噸、

一卡車的稻谷約3噸等要說1噸有多重，三言兩語說不清，就讓我來

展示一下吧(出示：50千克的一袋大米，接著出示20袋大米)

小朋友，你對(duì)我了解些了嗎?如果還不夠的話，沒關(guān)系，認(rèn)真聽課，對(duì)

我還會(huì)加深印象的。

師：聽了“噸”的自我介紹，你獲得了那些信息？

小結(jié)：計(jì)量較重的或大件物品的質(zhì)量用噸做單位1噸=1000

2

師：原來1噸=1000千克，1噸有多重，你想感受一下嗎？

請(qǐng)1個(gè)同學(xué)搬50千克的大米，說說你的感受換一個(gè)同學(xué)來試試請(qǐng)4個(gè)

同學(xué)來幫忙如果1噸的大米全班同學(xué)要幾次搬完？

(二)

1、讓學(xué)生嘗試練習(xí)，并說說你是怎么想的？

3噸=()千克6000千克=(

2

7噸=(

9000千克=(

1800千克800千克=(

1噸600千克=(

1

熊貓狗大象

50噸80千克6千克4

2、在一輛載重2噸的貨車上，裝6臺(tái)重300千克的機(jī)器，超載了嗎?

3、用兩輛載重2噸的貨車運(yùn)這些機(jī)器，怎樣裝車能一次運(yùn)走？

1、首

千克大卡車的載重

量約是5

師：這兩句話你能換個(gè)說法使他意思不變?什么是載重量?小卡車和大

卡車最多能裝多少噸貨物?大卡車的載重量是小卡車的幾倍？

兩幅恐龍圖：猶他猛龍重1噸，原角龍重300千克。

師：誰重？

兩幅動(dòng)物圖：大象體重4噸，鯨魚的體重是大象的32

師：你能提個(gè)數(shù)學(xué)的問題考考同桌嗎？

2

看，噸、千克和克一塊跑到小朋友的日記里了，你能看看所用的單位

名稱合適嗎?請(qǐng)你改

2005年9月2

今天早上6：30,我就起了床，很快的刷了牙、洗了臉，然后吃了一

個(gè)50千克的雞蛋，喝了一杯大約250克的牛奶，就背起2克重的書包匆匆

忙忙上學(xué)去，走著走著，突然聽到有人叫我的名字，我一看，發(fā)現(xiàn)原來是

我們班體重只有20噸的瘦個(gè)子李林于是我和他邊走邊聊，正準(zhǔn)備過馬路

時(shí)，不巧一輛載滿60千克水泥的大貨車開過來了，我們只好收住腳步，讓

車先行等我們跑到教室，其他同學(xué)早就在讀書了。

3一

師：聽，什么聲音?原來質(zhì)量王國因?yàn)閬砹藝?，他們之間的關(guān)系糊涂了，

你有辦法用形象的方法來整理一下學(xué)過的質(zhì)量單位嗎？

教學(xué)反思:

第四單元

《三位數(shù)加兩、三位數(shù)的筆算》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)筆算方法的過程，能用豎式計(jì)算和在1000

以內(nèi)進(jìn)位和不進(jìn)位的三位數(shù)加法。

2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的計(jì)算水平。

重、難點(diǎn)：理解筆算加法的算理。

導(dǎo)學(xué)過程：

一、知識(shí)鏈接：筆算

430+260=570+380=

二、自主探究：自學(xué)教材第36頁

中國濕地部分動(dòng)物種類

類群種數(shù)

鳥類271

爬行類122

哺乳類31

1、我國濕地鳥類和爬行類動(dòng)物一共有多少種？

列式為：_________________________

和同桌說一說你的豎式算法：

2、我國濕地鳥類和哺乳類動(dòng)物一共有多少種？

列式為：嘗試列豎式計(jì)算:

3、想一想：271+903,怎樣豎式計(jì)算?

4小組談?wù)摚河?jì)算萬以內(nèi)的加法要注意什么？

三位數(shù)加兩、三位數(shù)的筆算法則：相同數(shù)位（），從（）位加起。哪

一位上的數(shù)相加（），就要向前一位（）o

三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

1、豎式計(jì)算

271+903=426+382=516+703=

365+825=545+54=281+64=

我的收獲：

總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）。

課后反思:

《三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法及驗(yàn)算》導(dǎo)

學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步掌握加法的計(jì)算法則，并能熟練地進(jìn)行萬以內(nèi)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)

算，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和驗(yàn)算方法。

2、經(jīng)歷自主探索三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的過程，掌握計(jì)算方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的計(jì)算水平。

重、難點(diǎn)：掌握三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算法則。

導(dǎo)學(xué)過程：

一、知識(shí)鏈接：

豎式計(jì)算：123+361456+533

二、自主探究：教材第38頁例3：

1、某濕地有野生植物（）種，野生動(dòng)物（）種。該濕地的野生

植物和野生動(dòng)物共有多少種？

1、列式為：___________________

2、先估算一下。

3、嘗試列豎式計(jì)算：

3、三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法計(jì)算時(shí)要注意什么？

三位數(shù)加兩、三位數(shù)的筆算法則：相同數(shù)位（），從（）位加起。個(gè)

位滿（）向（）進(jìn)一。十位滿（）向（）進(jìn)一。

4、算的對(duì)不對(duì)呢？你會(huì)驗(yàn)算嗎：

驗(yàn)算方法一：驗(yàn)算方法二：

我驗(yàn)算的方法是：可以交換兩個(gè)加數(shù)的（），再加一遍；還可以用

和減一個(gè)加數(shù)，結(jié)果等于另一個(gè)（）。

三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

豎式計(jì)算并驗(yàn)算

165+78=409+394=

746+95=297+612=

我的收獲：

總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）。

《三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法練習(xí)》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法的計(jì)算方法，并能熟練計(jì)

算。

2、進(jìn)一步提高培養(yǎng)學(xué)生的驗(yàn)算能力。

3、進(jìn)一步提高計(jì)算能力，培養(yǎng)良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：熟練掌握三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：進(jìn)一步理解三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的算理。

一、自主學(xué)習(xí)

1、你能筆算下列各題嗎？

645+285=34+678=

2、個(gè)位滿（）向（）進(jìn)一。十位滿（）向（）進(jìn)一。

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、

評(píng)價(jià)）

1＞完成練習(xí)八3、5—9題。

2、小組同學(xué)合作交流解決提出的問題。

三、我來闖關(guān)：

1、列豎式計(jì)算，帶*號(hào)的題驗(yàn)算

479+506=*238+99=483+259=*665+481=

2、下面各題計(jì)算有錯(cuò)誤嗎？說說錯(cuò)在哪里?

135427162

+69+543+959

1949601011

我的收獲：

總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）。

《三位數(shù)減兩、三位數(shù)的筆算》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

經(jīng)歷探索三位數(shù)減兩、三位數(shù)（退位和不退位）的筆算方法的過程，能正

確筆算三位數(shù)減兩、三位數(shù)，并掌握筆算減法的算理。

重、難點(diǎn)：理解三位數(shù)減兩、三位數(shù)（退位和不退位）的算理。

一、知識(shí)鏈接：豎式計(jì)算

550-380=420-240=

二、自主探究：觀察第41頁統(tǒng)計(jì)表

國產(chǎn)電視動(dòng)畫片生產(chǎn)情況統(tǒng)計(jì)表

年份20042005200620072008200920102011

總數(shù)/部

優(yōu)秀/部

1、2011年比2009年多生產(chǎn)多少部動(dòng)畫片？

列式：_________________________

嘗試豎式計(jì)算：

和同桌說一說你是怎樣算的。

2、2005年比2011年少生產(chǎn)多少部動(dòng)畫片？

列式：___________________________

嘗試計(jì)算：

3、計(jì)算萬以內(nèi)的減法要注意什么？

三位數(shù)減兩、三位數(shù)的筆算法則：相同數(shù)位（），從（）位減起。

個(gè)位不夠減時(shí)，從（）位退（）當(dāng)（）,合上個(gè)位上的數(shù)再減。

三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：

1、豎式計(jì)算

451-235=540-107=

610—409=201-52=

2、當(dāng)堂檢測(cè)：教材第41頁做一做。

我的收獲：

總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了________________________________

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）。

《三位數(shù)減兩、三位數(shù)的連續(xù)退位筆算》

導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能正確計(jì)算三位數(shù)的連續(xù)退位減，并會(huì)驗(yàn)算。

2、掌握被減數(shù)中間有0的減法的計(jì)算方法。

3、學(xué)會(huì)驗(yàn)算減法的方法，培養(yǎng)學(xué)生的驗(yàn)算習(xí)慣。

重、難點(diǎn)：熟悉連續(xù)退位減的計(jì)算法則。

一、知識(shí)鏈接：筆算：

768—527=327—152=

二、自主探究：教材第42頁例3

任務(wù)一：連續(xù)退位減

例32004計(jì)劃生產(chǎn)158部國產(chǎn)電視動(dòng)畫片，2005年計(jì)劃生產(chǎn)403部國

產(chǎn)電視動(dòng)畫片。2005年比2004年計(jì)劃多生產(chǎn)多少部動(dòng)畫片？

1、要解決的問題是：____________________________________

2、列式為：______________________________________

嘗試豎式計(jì)算：

和同桌說一說你是怎樣算的。

3、計(jì)算萬以內(nèi)的減法要注意什么？

三位數(shù)減兩、三位數(shù)的筆算法則：相同數(shù)位（），從（）位減起。哪

一位是的數(shù)不夠減時(shí)，從（）位退（）再減。

任務(wù)二：探究驗(yàn)算方法：減法怎樣進(jìn)行驗(yàn)算？

導(dǎo)學(xué)：有兩種方法：

（1）加法驗(yàn)算：可以用減數(shù)加差看等不等于被減數(shù)的方法

（2）減法驗(yàn)算：可以用被減數(shù)減差看等不等于減數(shù)的方法

請(qǐng)你用兩種方法進(jìn)行驗(yàn)算：

達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

1、教材第42頁做一做。

2、豎式計(jì)算并驗(yàn)算

503-108=340—153=

400-319=301-84=

我的收獲：

總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）。

《解決問題》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能結(jié)合具體情境運(yùn)用三位數(shù)的加法解決實(shí)際問題。

2、使學(xué)生會(huì)使用豎式計(jì)算三個(gè)數(shù)的連加。

重、難點(diǎn)：能正確運(yùn)用豎式筆算三位數(shù)的連加。

自主探究：閱讀教材第43頁例4

1、完成下表。

銷售清單

產(chǎn)品名稱空調(diào)扇學(xué)習(xí)機(jī)護(hù)眼燈

產(chǎn)品價(jià)格

2、要求的問題：

（1）買這三種商品，收銀員應(yīng)收多少錢?

（2）小紅的爸爸應(yīng)準(zhǔn)備多少錢?

任務(wù)一：三位數(shù)連加精算：收銀員應(yīng)收多少錢？

列式為：_____________________________

嘗試使用長豎式進(jìn)行計(jì)算：

小提示：大家以后計(jì)算連加題也可以使用長豎式進(jìn)行計(jì)算。

任務(wù)二：三位數(shù)連加估算：小紅的爸爸應(yīng)準(zhǔn)備多少錢？

1、和同桌討論：解決第二個(gè)問題需要和第一個(gè)問題一樣使用精算嗎?

2、我準(zhǔn)備用（估算精確算）來解決。

3、估算算式：______________________

小結(jié)：剛才我們解決問題的過程中，兩個(gè)問題采取的是不同的計(jì)算方法,

什么情況下使用精算，什么情況下可以使用估算呢？（小組交流）

三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

完成教材第46頁第12題。

我的收獲：

總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）。

第五單元

《倍的概念》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、我能通過“圈一圈”“擺一擺”“說一說”等活動(dòng)，讓學(xué)生初步認(rèn)知、感

知倍。（重難點(diǎn)）

2、培養(yǎng)我操作、觀察、推理的能力

一、說說與“倍”有關(guān)的詞語或成語。說說他們的意思。

探究交流。例1

白蘿卜有（）根，紅蘿卜有（）根，胡蘿卜有（）根，這時(shí)我們

就說白蘿卜是紅蘿卜的（）倍，紅蘿卜是胡蘿卜的（）倍。

二、我學(xué)會(huì)了我會(huì)做。

畫一畫，圈一圈，填一填

第一行畫3個(gè)4

第二行畫6個(gè)。，再畫3個(gè)。，再畫3個(gè)O

我知道（）是（）的（）倍

2、找出倍數(shù)關(guān)系，在橫線上畫O并填空

△△△△△△△△△△△△

三角形的數(shù)量是。的（）倍。

完成數(shù)學(xué)書50頁做一做1、2題

你準(zhǔn)備好了嗎？

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

OOOO

（1）☆去掉（）個(gè)，☆的個(gè)數(shù)就是。的2倍了。

（2）☆增加（）個(gè)，☆的個(gè)數(shù)就是。的3倍了。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)：

今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：_____________________________________________

我在方面的表現(xiàn)好，在方面表現(xiàn)不夠好,

以后要注意的是：o

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差）愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

《求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、我能通過畫示意圖列除法算式求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。（重難點(diǎn)）

學(xué)習(xí)過程：

一、溫故知新

第一行畫3根小棒，第二行畫12根小棒。用“倍”來描述一下你的圖。

二、探究新知

李中政有12根火腿腸，李美嬌有3根火腿腸，李中政的火腿腸數(shù)是李美嬌

的多少倍？

你能通過畫圖的方法來試一試嗎？

李中政：

李美嬌：

通過畫圖我知道李中政的火腿腸數(shù)是李美嬌的（）倍。

通過觀察自己畫的圖，我發(fā)現(xiàn)：求李中政的火腿腸數(shù)是李美嬌的多少倍，

就是求12是（）的多少倍？也就是12里面有幾個(gè)（）,所以用（）

法計(jì)算。

用除法算式規(guī)范解答。

我總結(jié)，求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，用（）計(jì)算。

三、我學(xué)會(huì)了我會(huì)做。

1、30是5的多少倍？2、72是9的多少倍？

3、我們班參加數(shù)學(xué)小組的有24人，參加作文小組的有6人，參加書法小

組的有8人？你能根據(jù)條件提出一個(gè)關(guān)于“倍”的應(yīng)用題嗎？并解答。

4、小明今年5歲，媽媽35歲，

1）媽媽年齡是小明的幾倍？

2）明年媽媽的歲數(shù)是小明的幾倍?

5、爸爸和小靜都愛集郵，爸爸收集了56張郵票，比小靜多49張，爸爸收

集的郵票是小靜的幾倍?

四、總結(jié)評(píng)價(jià)：

今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：O我

在方面的表現(xiàn)好，在方面表現(xiàn)不

夠好，以后要注意的是：

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差）愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

《求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

我能在具體情景中進(jìn)一步理解“倍”的含義，能解決“求一個(gè)數(shù)的幾倍是

多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。（重難點(diǎn)）

學(xué)習(xí)過程：

一、我會(huì)畫。

第一行有2根小棒，第二行的小棒數(shù)是第一行的4倍，第二行有多少根小

棒？

第一行：

第二行：

數(shù)一數(shù)，第二行有（）根小棒

二、探究新知。

老師在肯德基買了一個(gè)冰激凌花了2元錢，一個(gè)漢堡包的價(jià)錢是一個(gè)冰激

凌的4倍，一個(gè)漢堡包多少錢？

你能通過畫圖的方法試試嗎？

冰激凌:

漢堡包：

通過畫圖我知道，求漢堡包的價(jià)錢就是求（）個(gè)（）是多少？所以

（）法計(jì)算。列式為（）

規(guī)范解答。

3、我知道了“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”就是“求幾個(gè)幾”，用

（）計(jì)算。

三、我學(xué)會(huì)了我會(huì)做。

1、3的7倍是多少？2、6的8倍是多少？

3、柏樹有8棵，松樹的數(shù)量是柏樹的6倍。

1）松樹有多少棵？

2）松樹和柏樹一共有多少棵?

4、停車場(chǎng)有7輛公交車，小汽車的數(shù)量是公交車的6倍，面包車比小汽車

少25輛。

1）小汽車有多少輛？

2）面包車有多少輛?

四、總結(jié)評(píng)價(jià)：

今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：O我

在方面的表現(xiàn)好，在方面表現(xiàn)不

夠好，以后要注意的是：

總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差）愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）

第六單元

《口算乘法》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、將整十、整百數(shù)乘一位數(shù)轉(zhuǎn)化成表內(nèi)乘法的計(jì)算。

2、能熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)。

一、自主學(xué)習(xí)

1、觀察56頁情景圖，你能提出用乘法解決的問題嗎？

2、看書上第57頁例題1：坐碰碰車每人20元，求3人要多少元？

3、坐過山車每人12元，3人要多少錢？

理解題意，列出算式：_________________________

二、合作探究、歸納展示

1、探究20X3的口算方法

方法一：把20X3轉(zhuǎn)化成3個(gè)（）相加。

方法二：想20里面有2個(gè)（）,20義3實(shí)際上是2個(gè)（）乘3,是

6個(gè)（），即（）。

方法三：先把20中0前面的2與3相乘得（），再看20末尾有（）

個(gè)0,就在積的末尾添上（）個(gè)0,即（）o

2、探究200X3的口算方法

方法一：把200X3轉(zhuǎn)化成3個(gè)（）相加。

方法二：想200里面有2個(gè)（），200X3實(shí)際上是2個(gè)（）乘

3,是6個(gè)（）,即（）o

方法三：先把200中0前面的2與3相乘得（）,再看200末尾有

（）個(gè)0,就在積的末尾添上（）個(gè)0,即（）o

3、比較找出最簡(jiǎn)單的方法

4、探究12X3的口算方法：先用小棒擺一擺

12X3=（）（元）12=（）+（）

10X3=（）2X3=（）（）+（）=（）

三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

完成書57的做一做，并說一說你是怎樣想的。

四、反思總結(jié)

五、課后作業(yè)

1、完成練習(xí)十二1一5題

2、拓展提高：

整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)且積是180的乘法算式，你能寫出幾個(gè)？

《筆算乘法（不進(jìn)位）》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過自學(xué)60頁內(nèi)容，學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（不進(jìn)位），豎式的

列法。

2、通過自學(xué)60頁內(nèi)容，理解乘法筆算的一般方法，會(huì)用兩位數(shù)乘一位數(shù)

解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、兩位數(shù)乘一位數(shù)的不進(jìn)位計(jì)算。

2、豎式的列法及熟練應(yīng)用。

一、自主學(xué)習(xí)

1、（自學(xué)教材60頁）

三個(gè)小朋友在畫畫，一共有（）盒彩筆，每盒有（）支，我

會(huì)算。怎樣算一共有多少支彩筆？__________________________________

二、合作探究、歸納展示

1、你能想方法計(jì)算出有多少支彩筆嗎？

2、你能列豎式計(jì)算嗎？

□O……（）

__n

□□

X)

......()

3、在計(jì)算上面的兩位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，()數(shù)位要對(duì)齊，先

算()x()=()，再算()x()=()最

后算()+()=()

三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1、列豎式計(jì)算

24X2=123X3=

2、兩位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算方法：從()乘起，用一位

數(shù)依次去乘兩位數(shù)每一位上的數(shù)，與哪一位上的數(shù)相乘，積就寫在

()的下面

3、完成60頁做一做1、2題

四、反思總結(jié)

五、課后作業(yè)

1、完成練習(xí)十三1、2題

2、拓展提圖：

在一段公路的一邊種樹。先在起點(diǎn)種一棵，以后每隔一米種一棵，一共種

了234棵。這段公路一共有多長？

《筆算乘法（不連續(xù)進(jìn)位）》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法的計(jì)算方法。

2、在計(jì)算過程中，理解進(jìn)位的道理，并嘗試總結(jié)自己的計(jì)算方法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法的計(jì)算方法。

一、自主學(xué)習(xí)

自學(xué)教材61頁

1、王老師要買連環(huán)畫，我知道，王老師買了（）套連環(huán)畫，每套

（）本？

2、王老師買了多少本連環(huán)畫呢？用你的方法計(jì)算！

3、你能用筆算的方法算出王老師買了多少連環(huán)畫嗎？

二、合作探究、歸納展示

1、筆算乘法的時(shí)候，先乘哪一位，再乘哪一位?

2、遇到個(gè)位相乘滿十或滿幾十該怎么辦？

三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1、列豎式計(jì)算

28X4=16X5=117X3=

2、多位數(shù)乘一位數(shù)(不連續(xù)進(jìn)位)的筆算方法：先將一位數(shù)與多位數(shù)的

()對(duì)齊，再從()乘起，哪一位相乘滿幾十就要向()進(jìn)

幾

3、完成書上61頁做一做1、2題。

四、反思總結(jié)

五、課后作業(yè)

1、完成練習(xí)十三3、4、5題。

2、拓展提高

()里應(yīng)填幾？

()()()6()

義7X3

()1()()6

《筆算乘法(連續(xù)進(jìn)位)》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握一位數(shù)乘法中連續(xù)進(jìn)位的方法。

2、能正確地進(jìn)行計(jì)算。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握一位數(shù)乘法中連續(xù)進(jìn)位的方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：一位數(shù)乘法中能否正確的連續(xù)進(jìn)位。

一、自主學(xué)習(xí)

自學(xué)62頁例外

1、每箱飲料（）瓶，24箱飲料一共（）瓶

2、看圖列出乘法算式_______________________

3、自己嘗試列豎式的方法計(jì)算出結(jié)果

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、

評(píng)價(jià)）

1、15X3=45X3=345X3=

2讀教材第62頁，理解題意。完成教材“做一做”。

3、多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算：相同數(shù)位要（），從（）位乘起，用

一位數(shù)依次去乘多位數(shù)每一位上的數(shù)，哪一位上的乘積滿幾十就向前一位

（）,哪一位上如果有進(jìn)位數(shù)，不要忘記（）進(jìn)位數(shù)。

三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

1、38X6=33X4=65X8=

314X5=688X8=789X5=

2、有一養(yǎng)雞場(chǎng)有雞65只，5個(gè)這樣的養(yǎng)雞場(chǎng)有多少只雞?

3、判斷下列各題，把做錯(cuò)的改過來。

475155

X6X8

24201240

四、反思總結(jié)

五、課后作業(yè)

1、完成練習(xí)十三6、7、8題。

2、拓展提圖

觀察下面各題你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律

999X1=999

999X2=1998

999X3=2997

999X4=3996

999X5=4995

999