第七單元能源的合理利用與開發課題1燃料的燃燒第2課時易燃物和易爆物的安全知識

化學反應中的能量變化

學習目標-新課導入-新知探究-課堂小結-課堂訓練1.列舉爆炸發生的條件和防止爆炸的必要措施。

學習目標2.能說出引起爆炸的原因、有關易燃物和易爆物的安全知識。3.辨認常見的與燃燒、爆炸有關的圖標。4.學會必要的火災自救知識。5.知道化學反應中常常伴隨能量變化。認識通過化學反應實現能量轉化的重要性。

新課導入

北宋王安石的古詩《元日》膾炙人口：“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符?！弊x完這首詩，你能說出此詩中哪一句涉及化學變化嗎？該化學變化又是怎么發生的呢？今天我們就來學習有關易燃物、易爆物的安全知識。

新課導入我們經?？吹竭@樣的標識，你了解它們的含義嗎？

新知探究爆炸：可燃物在有限的空間內急劇地燃燒，就會在短時間內聚積大量的熱，使氣體的體積膨脹而引起爆炸。當可燃性氣體、可燃性液體的蒸氣或可燃性粉塵等的濃度達到一定的范圍（爆炸極限），點火時都有可能發生爆炸。知識點1易燃物和易爆物的安全知識

新知探究注意：爆炸分為物理性爆炸和化學性爆炸。如鍋爐爆炸等沒有新物質生產的爆炸屬物理性爆炸；煤氣泄漏遇明火爆炸，面粉，粉塵燃燒等有新物質生成的爆炸屬化學性爆炸。

新知探究常見的可燃性氣體的爆炸極限：

可燃氣體爆炸極限（體積分數）H24.0%～74.2%CH45%～15%CO12.5%～74.2%實驗與探究

新知探究探究粉塵爆炸實驗與探究

新知探究探究粉塵爆炸實驗與探究

新知探究實驗操作：剪去空金屬罐和小塑料瓶的上部，并在金屬罐和小塑料瓶的底側各打一個比膠皮管外徑略小的小孔。連接好裝置，在小塑料瓶中放入干燥的面粉，點燃蠟燭，用塑料蓋蓋住金屬罐。從橡皮管一端鼓入大量的空氣，使面粉充滿金屬罐，觀察現象。實驗與探究

新知探究實驗現象：聽到“砰”的一聲響，面粉發生爆炸，金屬罐的塑料蓋被高高掀起。實驗結論：面粉在有限的空間內急速燃燒，就會發生爆炸。

新知探究【思考1】

為什么要用塑料蓋蓋住金屬罐？答：用塑料蓋蓋住金屬罐是為了形成一個有限的空間?！舅伎?】

為什么要將面粉充滿金屬罐？答：將面粉充滿金屬罐是使面粉和空氣充分接觸。

新知探究【思考3】

鼓入空氣的目的是什么？答：鼓入空氣是為了使面粉能與空氣充分混合。【思考4】

點燃的蠟燭起了什么作用？答：點燃面粉。交流與反思

新知探究易燃物與易爆物易燃物是指那些容易燃燒、自燃以及一些可以引起其他物質燃燒的物質等。如硫、白磷、紅磷、酒精、氫氣、天然氣、液化石油氣、鈉等物質。易爆物指的是那些受熱或受到撞擊時容易發生爆炸的物質。如氯酸鉀、硝酸銨等。交流與反思

新知探究爆炸的條件1.要有可燃物2.要有空氣或氧氣3.有限空間內急劇的燃燒4.放出大量的熱交流與反思

新知探究

一切可燃性氣體（天然氣、煤氣、液化石油氣）、可燃性蒸汽、可燃性粉塵與空氣的混合物遇明火或者電火花都可能發生爆炸。在生產、運輸、使用和貯存易燃物和易爆物時，必須嚴格遵守有關規定，絕不允許違章操作。爆炸防范

新知探究一些與燃燒和爆炸有關的圖標：

新知探究著火部位請告知：詳細地址火源種類燃燒狀況失火了知識點2火災與自救交流與反思

新知探究不同材料引起的火災與自救

新知探究

大量事實和研究證明，化學反應在生成新物質的同時，還伴隨著能量的變化?；瘜W反應中能量的變化通常表現為熱量的變化，有些反應放出熱量，而有些反應吸收熱量。知識點3化學反應中的能量變化

大部分的燃燒反應，都放出熱量。如，酒精燃燒的化學方程式是：生石灰和水反映的化學方程式是：C2H5OH+O2

點燃

2CO2+3H2OCaO+H2O

Ca（OH）2

新知探究實驗操作：在一支試管中加入一小匙干燥的生石灰（或幾小塊食品袋中的干燥劑，主要成分CaO），再加入約2mL水，觀察現象，并用手輕輕觸碰試管外壁。實驗與探究實驗與探究

新知探究固體由塊狀變成粉末狀，液體沸騰，產生大量的白霧。試管外壁發燙。CaO+H2O====Ca(OH)2生石灰和水劇烈反應，并放出熱量，這是一個放熱反應。實驗現象：實驗結論：手的感覺：反應原理：交流與反思

新知探究

化學反應在生成新物質的同時，還伴隨著能量的變化。而能量的變化通常表現為熱量的變化。其中，放出熱量的為放熱反應，吸收熱量的為吸熱反應。交流與反思

新知探究交流與反思

新知探究化學反應中能量的變化通常表現為熱量的變化放熱反應吸熱反應1.所有的燃燒2.金屬和酸的反應3.酸堿中和反應1.二氧化碳和碳反應2.常見的受熱和高溫分解反應交流與反思

新知探究

當今社會，人類需要的大部分能量是由化學反應產生的，這些能量有哪些用途？能量變化的實際應用交流與反思

新知探究1.生活中利用化學反應產生的能量做飯、取暖等。能量變化的實際應用交流與反思

新知探究2.利用化學反應產生的能量發電、燒制陶瓷、冶煉金屬和發射火箭等。能量變化的實際應用交流與反思

新知探究3.利用爆炸產生的能量開礦采煤、開山炸石、拆除危舊建筑。能量變化的實際應用

課堂小結1.可燃物在有限的空間內急劇地燃燒，氣體的體積迅速膨脹而引起的。爆炸不一定都是化學變化，如氣球爆炸屬于物理變化。2.可燃性氣體或粉塵與空氣的混合物并不是在任何時候都會發生爆炸，只有在爆炸極限內才會爆炸，混合的比例低于或超出這一范圍都不會發生爆炸。3.發生火災時，要沉著應對的，根據所學知識進行報警和自救。

課堂小結二、化學反應中的能量變化1.能量變化表現為吸熱現象和放熱現象2.燃料充分燃燒考慮的因素：（1）燃燒時要有足夠多的空氣（2）燃料要與空氣有足夠大的接觸面積

課堂訓練1.下列與燃燒和爆炸有關的圖標中不正確的是（）A.禁止吸煙B.禁止燃放鞭炮C.禁止放易燃物D.禁止煙火C

課堂訓練2.下列措施安全的是（）A.進入煤礦的礦井時用火把照明B.到溶洞里探險時用火把照明C.啟用閑置的沼氣池前先進行火把實驗D.用點燃木條的方法檢查液化石油氣罐是否漏氣B

課堂訓練答：因為打開門窗，會使室內空氣流通，為燃燒提供更多的氧氣，燃燒會更旺。3.室內著火時，如果打開門窗，火反而燒得更旺，為什么？

課堂訓練4.物質發生變化時，常常會表現出吸熱或放熱現象，下列變化會吸熱的是（）A．碳與二氧化碳反應B．氧化鈣和水混合C．鎂和稀鹽酸反應D．天然氣燃燒A最后送給我們自己1、教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。

樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養發展要求，明確本課程應著力培養的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養發展水平，提出學業質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推