第1課《消息二則》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè)全新菜單型章節(jié)式同步備課（統(tǒng)編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《消息二則》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月5日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《消息二則》，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、生動(dòng)、簡潔地表達(dá)信息的能力，提升語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析新聞報(bào)道中的事實(shí)與觀點(diǎn)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生了解新聞傳播的歷史與現(xiàn)狀，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新聞報(bào)道的審美鑒賞能力，提高對(duì)新聞作品的藝術(shù)鑒賞水平。

5.社會(huì)實(shí)踐與探索：通過學(xué)習(xí)新聞寫作技巧，激發(fā)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，積極參與社會(huì)實(shí)踐，提升社會(huì)責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.消息二則的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析消息的結(jié)構(gòu)，如標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語等部分的特點(diǎn)和作用。

2.消息語言的準(zhǔn)確性和簡潔性：通過對(duì)比閱讀，讓學(xué)生體會(huì)消息語言的特點(diǎn)，如簡潔、客觀、準(zhǔn)確等。

難點(diǎn)：

1.新聞事實(shí)與觀點(diǎn)的區(qū)分：學(xué)生可能難以理解新聞中的客觀事實(shí)與作者觀點(diǎn)的區(qū)分。

2.消息寫作技巧的掌握：學(xué)生缺乏新聞寫作經(jīng)驗(yàn)，難以掌握消息寫作的基本技巧。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例對(duì)比，讓學(xué)生直觀理解新聞事實(shí)與觀點(diǎn)的區(qū)別。

2.課堂實(shí)踐，讓學(xué)生嘗試寫作簡短消息，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，逐步提高寫作技巧。

3.結(jié)合實(shí)際新聞事件，讓學(xué)生分析消息寫作中的問題，培養(yǎng)批判性思維能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、紙質(zhì)教材（統(tǒng)編版八年級(jí)語文上冊(cè)）、學(xué)生練習(xí)冊(cè)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)新聞資源，用于分析消息寫作的案例；在線詞典，輔助學(xué)生理解生僻詞匯。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、案例分析、角色扮演等互動(dòng)式教學(xué)方法。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示近期發(fā)生的重大新聞事件，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為新聞應(yīng)該如何報(bào)道？為什么？”通過提問引發(fā)學(xué)生對(duì)新聞寫作的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧八年級(jí)上冊(cè)已學(xué)過的新聞寫作基礎(chǔ)知識(shí)，如新聞的五要素、新聞的結(jié)構(gòu)等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《消息二則》的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語等部分的作用和寫作要求。

-舉例說明：教師選取兩篇不同類型的消息，分別分析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如《事故通報(bào)》和《天氣預(yù)報(bào)》。

-互動(dòng)探究：教師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為新聞寫作應(yīng)該遵循哪些原則？”引導(dǎo)學(xué)生討論，總結(jié)出新聞寫作的基本原則。

3.消息寫作實(shí)踐（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生以小組為單位，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇簡短的消息。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，針對(duì)學(xué)生在寫作過程中遇到的問題給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.小組展示與評(píng)價(jià)（約15分鐘）

-小組展示：各小組派代表展示本組撰寫的消息，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)各組的消息進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師提供一篇新聞事件，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇簡短的消息。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)新聞寫作的重要性和技巧。

-學(xué)生反思：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，思考自己在新聞寫作方面的不足，并提出改進(jìn)措施。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)新聞寫作，選取一個(gè)感興趣的新聞事件，撰寫一篇消息。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-新聞采訪技巧：介紹新聞采訪的基本原則和技巧，如如何提問、如何獲取信息等。

-新聞編輯與校對(duì)：探討新聞編輯的工作內(nèi)容和校對(duì)的重要性，包括如何修改稿件、如何保證新聞的準(zhǔn)確性等。

-新聞倫理與法規(guī)：分析新聞工作者應(yīng)遵守的倫理規(guī)范和法律法規(guī)，如新聞?wù)鎸?shí)性、隱私權(quán)保護(hù)等。

-新聞史：簡要介紹新聞發(fā)展史上的重要事件和人物，幫助學(xué)生了解新聞行業(yè)的演變過程。

-當(dāng)代新聞熱點(diǎn)：選取近期國內(nèi)外重要的新聞事件，分析其背景、影響和報(bào)道特點(diǎn)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《新聞采訪與寫作》等書籍，深入了解新聞采訪和寫作的技巧。

-組織學(xué)生參加校內(nèi)外的新聞采訪活動(dòng)，如校園新聞采訪、社區(qū)新聞采訪等，提升實(shí)際操作能力。

-建議學(xué)生關(guān)注新聞媒體，如報(bào)紙、雜志、電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)新聞等，了解不同媒體的報(bào)道風(fēng)格和特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的新聞社團(tuán)或新聞?wù)n程，與志同道合的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和探討新聞寫作。

-組織學(xué)生觀看新聞節(jié)目，分析新聞節(jié)目中的報(bào)道手法和編輯技巧，提高新聞鑒賞能力。

-建議學(xué)生定期撰寫新聞稿件，如校園新聞、社區(qū)新聞等，鍛煉自己的新聞寫作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加新聞寫作比賽，以比賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高新聞寫作水平。

-教師可以邀請(qǐng)新聞工作者來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生與專業(yè)人士交流，了解新聞行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)。

-組織學(xué)生參觀新聞媒體機(jī)構(gòu)，如電視臺(tái)、報(bào)社等，讓學(xué)生親身感受新聞工作的環(huán)境和氛圍。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)《消息二則》這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還可以更加生動(dòng)有趣。雖然我通過展示新聞事件激發(fā)了學(xué)生的興趣，但感覺還是有些生硬。未來，我打算嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，比如制作一個(gè)與新聞相關(guān)的短視頻，或者讓學(xué)生扮演新聞主播，這樣既能吸引學(xué)生的注意力，又能讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于新聞事實(shí)與觀點(diǎn)的區(qū)分還是有些模糊。在講解過程中，我可能會(huì)加入一些案例分析，讓學(xué)生通過對(duì)比分析，更加直觀地理解兩者的區(qū)別。同時(shí)，我也計(jì)劃在課后布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固這一知識(shí)點(diǎn)。

在消息寫作實(shí)踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的寫作水平參差不齊，有的學(xué)生能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富的消息，而有的學(xué)生則顯得有些吃力。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作技巧的指導(dǎo)，比如提供一些寫作模板，或者進(jìn)行寫作技巧的專項(xiàng)訓(xùn)練。此外，我還計(jì)劃邀請(qǐng)一些新聞工作者來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里學(xué)習(xí)新聞寫作的經(jīng)驗(yàn)。

在小組展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意在課堂上發(fā)言。為了鼓勵(lì)他們積極參與，我打算在未來的教學(xué)中，采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在交流中提高。

此外，我還注意到，部分學(xué)生在課后作業(yè)的完成情況并不理想。為了提高學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，我打算在布置作業(yè)時(shí)，更加明確作業(yè)要求，并提供一些參考素材，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。八、板書設(shè)計(jì)①消息二則的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-標(biāo)題：簡潔明了，概括新聞核心內(nèi)容

-導(dǎo)語：簡要介紹新聞事件，引起讀者興趣

-主體：詳細(xì)敘述新聞事件，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件經(jīng)過等

-結(jié)語：總結(jié)新聞事件的影響或評(píng)價(jià)

②消息語言的準(zhǔn)確性和簡潔性

-語言特點(diǎn)：客觀、準(zhǔn)確、簡潔、生動(dòng)

-詞匯運(yùn)用：選用恰當(dāng)?shù)脑~匯，避免模糊不清

-句式結(jié)構(gòu)：多用短句，突出重點(diǎn)信息

③新聞事實(shí)與觀點(diǎn)的區(qū)分

-新聞事實(shí)：客觀存在的事件，不帶有主觀色彩

-作者觀點(diǎn)：作者對(duì)新聞事件的主觀看法和評(píng)價(jià)

-區(qū)分方法：通過分析句子結(jié)構(gòu)和語境來判斷

④新聞寫作原則

-真實(shí)性：報(bào)道的新聞必須真實(shí)可信

-公正性：報(bào)道應(yīng)保持客觀公正

-完整性：報(bào)道應(yīng)全面反映事件的全貌

-時(shí)效性：報(bào)道應(yīng)注重時(shí)效性，及時(shí)傳遞信息教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)新聞寫作的興趣明顯提升。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)出良好的合作精神和表達(dá)能力。

-在小組討論成果展示中，學(xué)生們能夠按照既定的結(jié)構(gòu)撰寫消息，并能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

-各小組的新聞寫作作品結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容豐富，體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)新聞寫作技巧的掌握。

-小組之間的評(píng)價(jià)客觀公正，能夠從多個(gè)角度分析新聞寫作的優(yōu)缺點(diǎn)。

-學(xué)生在展示過程中，語言表達(dá)流暢，態(tài)度自信，展現(xiàn)出良好的綜合素質(zhì)。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，能夠評(píng)估學(xué)生對(duì)新聞寫作基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確區(qū)分新聞事實(shí)與觀點(diǎn)，了解新聞寫作的基本原則。

-部分學(xué)生在新聞事實(shí)的提煉和觀點(diǎn)的表達(dá)上存在困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱男侣剬懽髯髌愤M(jìn)行自我評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生之間能夠進(jìn)行互評(píng)，提出建設(shè)性的意見和建議，促進(jìn)了彼此的進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

-對(duì)于學(xué)生在新聞寫作中存在的問題，教師提出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)詞匯積累、提高寫作速度等。

-教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助。

-教師通過課后作業(yè)的批改，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-教師定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感受和需求，以便更好地改進(jìn)教學(xué)方法。重點(diǎn)題型整理1.題型：消息結(jié)構(gòu)分析

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：要求學(xué)生分析消息的標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語等部分，并解釋每個(gè)部分的作用。

-舉例：分析《事故通報(bào)》的標(biāo)題：“XX市XX區(qū)發(fā)生一起交通事故，造成1死2傷”，解釋標(biāo)題如何概括了新聞的核心內(nèi)容。

2.題型：新聞事實(shí)與觀點(diǎn)區(qū)分

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：讓學(xué)生區(qū)分新聞中的客觀事實(shí)和作者的觀點(diǎn)，并說明如何判斷。

-舉例：在《XX市環(huán)保行動(dòng)取得顯著成效》這篇文章中，找出新聞事實(shí)和作者觀點(diǎn)的例子，并解釋。

3.題型：消息寫作技巧應(yīng)用

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用消息寫作技巧，如使用生動(dòng)形象的語言、避免主觀臆斷等。

-舉例：修改《學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)》的草稿，使其更符合消息寫作的要求。

4.題型：新聞采訪技巧探討

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：討論新聞采訪中應(yīng)遵循的原則，如尊重被采訪者、確保信息準(zhǔn)確等。

-舉例：設(shè)計(jì)一個(gè)新聞采訪方案，包括采訪對(duì)象、采訪問題、采訪目的等。

5.題型：新聞編輯與校對(duì)

-細(xì)節(jié)補(bǔ)充：介紹新聞編輯的工作內(nèi)容和校對(duì)的重要性，包括如何修改稿件、如何保證新聞的準(zhǔn)確性等。

-舉例：給出一段新聞稿，讓學(xué)生進(jìn)行編輯和校對(duì)，指出其中的錯(cuò)誤并提出修改建議。

答案示例：

1.標(biāo)題：《XX市XX區(qū)發(fā)生一起交通事故，造成1死2傷》

-分析：標(biāo)題概括了新聞的核心內(nèi)容，即事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、結(jié)果。

2.新聞事實(shí)與觀點(diǎn)區(qū)分：

-新聞事實(shí)：《XX市環(huán)保行動(dòng)取得顯著成效》，空氣質(zhì)量明顯改善。

-作者觀點(diǎn)：環(huán)保行動(dòng)取得了顯著成效，值得肯定。

3.消息寫作技巧應(yīng)用：

-草稿：《