Unit3Lesson2Howdoyoufeel（教學設計）-2024-2025學年冀教版（2024）初中英語七年級上冊主備人備課成員教學內容分析1.本節課的主要教學內容是冀教版初中英語七年級上冊Unit3Lesson2"Howdoyoufeel"。本節課將圍繞如何詢問和表達情感展開，包括情感詞匯的學習、情感表達句型的運用以及實際情境中的對話練習。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與學生在之前學習的基礎詞匯和句型有關。學生在學習本節課之前已經掌握了基本的問候語和簡單的自我介紹，這為本節課的情感表達奠定了基礎。同時，本節課還將幫助學生擴展詞匯量，提高在實際生活中運用英語的能力。核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，通過聽、說、讀、寫等活動，使學生能夠運用所學情感詞匯和句型進行簡單的情感表達。

2.增強學生的文化意識，了解不同文化背景下表達情感的方式，尊重和理解他人情感。

3.提升學生的思維品質，通過情境模擬和角色扮演，培養學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.強化學生的學習能力，培養學生自主學習、合作學習和探究學習的習慣，提高學習效率。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級之前，已經學習了基礎的英語知識，包括26個字母的書寫、簡單的單詞拼寫和基礎的問候語。此外，學生對一些基本的日常用語和簡單句型也有所了解，這為學習本節課的內容提供了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對學習英語有著較高的興趣。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式進行學習。在學習風格上，有的學生偏好通過圖片和直觀教具來學習，而有的學生則更傾向于通過實際對話和實踐來提高語言技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在情感表達方面可能存在困難，尤其是在使用英語進行情感交流時，可能會感到不自然或不自信。此外，對于一些學生來說，詞匯量不足和句型結構復雜也可能成為學習障礙。在學習過程中，學生還可能遇到如何將所學知識應用到實際情境中的挑戰，特別是在非母語環境中進行情感表達時可能感到不適應。因此，教師需要通過多樣化的教學方法和實踐活動來幫助學生克服這些困難。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創設真實的情感交流情境，引導學生運用所學詞匯和句型進行對話。

2.結合游戲化教學，設計情感表達卡片游戲，讓學生在游戲中練習情感詞匯和句型。

3.實施角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，模擬真實對話，提高語言實際運用能力。

4.利用多媒體教學，展示情感表達圖片和視頻，幫助學生直觀理解情感詞匯和表達方式。

5.鼓勵小組合作學習，通過小組討論和互助，共同解決學習中的問題。教學過程設計**總用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘）**

-創設情境：播放一段英語動畫片或音樂視頻，視頻中包含不同角色的情感表達。

-提出問題：詢問學生視頻中角色表現出的情感，如快樂、悲傷、憤怒等，并引導學生用英語描述這些情感。

-引導討論：讓學生分組討論，分享自己經歷過類似情感時是如何表達的。

**二、講授新課（10分鐘）**

-教學目標：學習如何詢問和表達情感，掌握相關詞匯和句型。

-教學重點：情感詞匯（happy,sad,angry,excited等）和情感表達句型（Howdoyoufeel?Ifeelhappy/sad/angry/excited.）

-教學過程：

1.展示情感詞匯卡片，引導學生朗讀并說出對應的情感。

2.講解情感表達句型的結構，通過例句演示如何使用。

3.逐個解釋并示范每個情感詞匯的用法。

**三、鞏固練習（15分鐘）**

-練習方式：小組練習、角色扮演

-教學過程：

1.小組練習：每個小組選取一個情感詞匯，用所學句型進行對話練習。

2.角色扮演：學生分為幾組，每組扮演不同的角色，模擬生活中可能遇到的情境，用英語表達情感。

**四、課堂提問（5分鐘）**

-隨機提問：針對不同小組的角色扮演，提問學生如何詢問和表達情感。

-糾正錯誤：及時糾正學生在表達情感時出現的語法錯誤或用詞不當。

**五、師生互動環節（10分鐘）**

-情感卡片游戲：分發情感卡片，學生根據卡片上的情感進行即興表演或對話。

-真實情境模擬：教師提出一個具體情境，如學校活動、家庭聚會等，讓學生用英語表達自己的情感。

**六、總結與反饋（5分鐘）**

-總結：回顧本節課學習的情感詞匯和句型，強調情感表達在交流中的重要性。

-反饋：詢問學生對本節課內容的理解和掌握程度，針對學生的反饋進行個別指導。

**七、拓展活動（5分鐘）**

-設計一個情感日記任務，讓學生記錄自己一天中的不同情感體驗，并嘗試用英語進行描述。

-鼓勵學生在課后與家人或朋友進行情感表達練習，提高實際應用能力。

**教學過程詳細時間分配：**

-導入環節：5分鐘

-講授新課：10分鐘

-鞏固練習：15分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環節：10分鐘

-總結與反饋：5分鐘

-拓展活動：5分鐘知識點梳理1.情感詞匯：

-常見情感詞匯：happy,sad,angry,excited,worried,surprised,tired,bored,scared,lonely

-顏色情感詞匯：blue(憂郁),red(憤怒),green(嫉妒),yellow(快樂),white(純潔)

-描述情感程度的詞匯：very,quite,alittle,extremely

2.情感表達句型：

-詢問情感：Howdoyoufeel?/Howareyoufeeling?

-表達情感：Ifeelhappy/sad/angry/excited./Iamhappy/sad/angry/excited.

-描述情感變化：Iwashappy,butnowIamsad./Ifeltsad,butnowIfeelhappy.

3.情感描述方法：

-使用情感詞匯直接表達：IfeelhappybecauseIgotagoodgrade.

-結合具體情境描述情感：Iamsadbecausemypetpassedaway.

-使用比喻和擬人手法描述情感：Iamashappyasalark./Ifeellikeacloudofsadness.

4.情感交流常用短語：

-表示同情：That'stoobad./I'msorrytohearthat.

-表示安慰：Don'tworry./It'sgoingtobeokay.

-表示鼓勵：Keepupthegoodwork./Youcandoit!

5.情感表達注意事項：

-注意語氣和語調：使用柔和的語氣和語調可以表達友好和親切的情感。

-注意面部表情和肢體語言：面部表情和肢體語言可以增強情感表達的效果。

-注意文化差異：不同文化背景下，情感表達的方式可能有所不同。

6.情感交流場景：

-與家人和朋友交流：談論日常生活中的情感體驗。

-與同學和老師交流：在課堂上表達自己的情感和想法。

-與陌生人交流：在社交場合表達自己的情感和態度。

7.情感表達練習方法：

-角色扮演：模擬不同場景，用英語進行情感表達。

-情感日記：記錄自己的情感體驗，用英語進行描述。

-小組討論：與同學一起分享情感，用英語進行交流。

8.情感表達拓展：

-學習不同文化背景下的情感表達方式。

-了解情感表達在跨文化交流中的重要性。

-掌握情感表達在心理調適和人際關系維護中的作用。課堂1.課堂評價方法：

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對新知識的理解和掌握程度。問題設計要具有層次性，既包括基礎知識的提問，也包括應用和拓展性的問題。

-觀察：觀察學生在課堂上的參與度、互動情況以及情感表達的實際運用能力。

-測試：定期進行小測驗或練習，以評估學生的整體學習進度和掌握情況。

2.課堂評價實施細節：

-在導入環節，通過提問檢查學生對之前所學內容的掌握情況，確保新舊知識的銜接。

-在講授新課過程中，通過提問和即時反饋，了解學生對新知識的理解程度，及時調整教學策略。

-在鞏固練習環節，觀察學生的互動情況，鼓勵他們積極參與討論和角色扮演，評估他們的語言運用能力。

-在課堂提問環節，針對不同層次的學生提出不同難度的問題，確保每個學生都有機會參與。

-通過小組合作學習，觀察學生在團隊中的角色和貢獻，評估他們的合作能力和溝通技巧。

3.課堂評價反饋：

-及時反饋：在課堂教學中，對學生的回答和表現給予即時的肯定或糾正，幫助他們鞏固知識。

-個別指導：針對學生在學習過程中遇到的具體問題，進行個別指導，幫助他們克服困難。

-鼓勵性評價：對學生的積極參與和進步給予鼓勵性評價，增強他們的學習動力。

4.課堂評價記錄：

-記錄學生的課堂表現，包括參與度、回答問題的情況、情感表達的準確性等。

-記錄學生的進步和需要改進的地方，為后續的教學提供參考。

5.課堂評價反思：

-教師應在課后對課堂評價進行反思，思考如何改進教學方法，提高教學效果。

-反思學生反饋，了解學生對教學活動的看法和建議，不斷調整教學策略。

6.課堂評價與作業評價的結合：

-將課堂評價結果與學生的作業評價相結合，全面評估學生的學習效果。

-作業評價應注重學生的獨立思考能力和實際應用能力，通過批改和點評，提供具體的反饋和建議。

7.課堂評價的持續性和發展性：

-課堂評價應是一個持續的過程，關注學生的長期進步。

-通過課堂評價，鼓勵學生發展自主學習能力，培養他們的批判性思維和解決問題的能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《TheFeelingsoftheAnimals》或《ADayintheLifeofaTeenager》等，這些文章可以提供更多關于情感表達的實例，幫助學生理解不同文化背景下情感表達的多樣性。

-視頻資源：YouTube上的英語學習頻道，如“EnglishClass101”或“Rachel'sEnglish”，提供關于情感表達的英語教學視頻，幫助學生通過聽力練習提高情感詞匯的理解和應用。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生在課后閱讀上述推薦的閱讀材料，注意文中情感詞匯的使用和情感表達的方式。學生可以記錄下不熟悉的詞匯和句型，并在課堂上分享自己的學習心得。

-視頻資源：指導學生觀看英語教學視頻，注意視頻中的情感表達和對話技巧。學生可以嘗試模仿視頻中的對話，并在家中進行角色扮演練習。

-情感日記：學生可以嘗試寫一篇情感日記，記錄自己一天中的情感變化，并用學到的情感詞匯和句型進行描述。

-文化對比：學生可以查找不同文化中表達情感的方式，如亞洲文化和西方文化在情感表達上的差異，并撰寫一篇短文進行比較分析。

-家庭作業：教師可以布置一項家庭作業，要求學生與家人或朋友進行一次情感表達練習，如用英語詢問對方的感受，并記錄下對話內容。

教師指導與幫助：

-教師可以提供閱讀材料和視頻資源的列表，幫助學生選擇合適的資源。

-對于學生在閱讀或觀看過程中遇到的困難，教師可以提供解釋和幫助。

-鼓勵學生利用社交媒體或學習平臺分享自己的學習成果，如情感日記或角色扮演視頻。

-教師可以組織小組討論，讓學生分享各自的拓展學習經驗，促進學習交流。

-對于表現突出的學生，教師可以給予額外的獎勵，如口頭表揚或小禮物，以鼓勵他們的學習積極性。板書設計①本文重點知識點：

-情感詞匯：happy,sad,angry,excited,worried,surprised,tired,bored,scared,lonely

-情感程度修飾詞：very,quite,alittle,extremely

-情感表達句型：Howdoyoufeel?/Howareyoufeeling?；Ifeelhappy/sad/angry/excited./Iamhappy/sad/angry/excited.

②重點詞匯：

-happy

-sad

-angry

-excited

-worried

-surprised

-tired

-bored

-scared

-lonely

③重點句子：

-Howdoyoufeel?

-Howareyoufeeling?

-Ifeelhappy/sad/angry/excited.

-Iamhappy/sad/angry/excited.

④情感表達示例：

-WhenIwinagame,Ifeelveryhappy.

-WhenIloseapet,Ifeelverysad.

-WhenIseeascarymovie,Ifeelscared.

⑤情感程度示例：

-Iamquitetiredafterrunningamarathon.

-Sheisalittleworriedaboutherexam.

⑥情感表達練習提示：

-Use"Howdoyoufeel?"toasksomeoneabouttheiremotions.

-Expressyourownemotionsusing"Ifeel...".

⑦情感交流場景提示：

-Inafamilydiscussion.

-Atafriend'sbirthdayparty.

⑧情感表達注意事項：

-Payattentiontothetoneandintonation.

-Usefacialexpressionsandbodylanguagetoenhanceyourexpression.

⑨文化差異提示：

-Differentcultureshavedifferentwaysofexpressingemotions.

-Beawareofculturaldifferenceswhencommunicatingwithpeoplefromothercultures.教學反思與總結嗯，今天這節課，我覺得挺有收獲的。咱們這節課的主題是“情感表達”，我覺得挺貼近生活的，所以學生們參與度也蠻高的。

①教學反思：

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了情境教學法，通過播放視頻