Unit7lesson3教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：冀教版英語七年級上冊Unit7lesson3，涉及日常生活中的購物場景，包括詢問價(jià)格、選擇商品、結(jié)賬等口語表達(dá)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在Unit6中學(xué)習(xí)的購物相關(guān)詞匯和表達(dá)方式相銜接，通過復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生掌握更豐富的購物場景用語。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、跨文化意識和社會實(shí)踐能力。通過角色扮演和情景對話，學(xué)生能夠提高在實(shí)際生活中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，增強(qiáng)對西方文化中購物習(xí)慣的理解，同時(shí)培養(yǎng)良好的溝通技巧和社交禮儀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.購物場景下的日常英語表達(dá)，包括詢問價(jià)格、選擇商品、結(jié)賬等。

2.角色扮演中學(xué)生的口語流利度和準(zhǔn)確性。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在真實(shí)購物場景中運(yùn)用英語的自信心不足。

2.學(xué)生在表達(dá)時(shí)容易受到母語的影響，出現(xiàn)語法錯誤。

解決辦法：

1.通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語表達(dá)。

2.利用多媒體資源展示真實(shí)的購物場景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.分組討論和小組競賽，提高學(xué)生的參與度和積極性。

4.針對學(xué)生的錯誤，及時(shí)糾正并提供正確的表達(dá)方式，逐步提高學(xué)生的語言準(zhǔn)確性。

5.定期組織口語角活動，鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用英語。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、多媒體課件制作軟件

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺，用于在線資源分享和作業(yè)布置

-信息化資源：英語口語練習(xí)APP、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如購物袋、商品模型）、卡片、圖片、視頻片段教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Haveyouevergoneshoppingwithyourfamilyorfriends?”來引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對購物場景的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧Unit6中關(guān)于購物的詞匯和表達(dá)方式，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括詢問價(jià)格、選擇商品、結(jié)賬等購物場景下的英語表達(dá)。

-舉例說明：教師通過實(shí)際購物場景的對話，展示如何運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用新學(xué)的表達(dá)方式模擬購物場景。

3.情景模擬（約15分鐘）

-教師布置任務(wù)：將學(xué)生分成小組，每組分配不同的購物角色，如顧客、售貨員、結(jié)賬員等。

-學(xué)生活動：各小組根據(jù)教師提供的購物場景，進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行對話。

-教師指導(dǎo)：教師在旁觀察，對學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和幫助，糾正語法錯誤，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)。

4.實(shí)物展示（約10分鐘）

-教師展示實(shí)物教具，如購物袋、商品模型等，讓學(xué)生更直觀地感受購物場景。

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)實(shí)物教具，進(jìn)行購物場景的模擬，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

5.多媒體輔助教學(xué)（約10分鐘）

-教師利用多媒體資源，如視頻片段、圖片等，展示真實(shí)的購物場景。

-學(xué)生活動：觀看視頻，分析購物場景中的英語表達(dá)，提高學(xué)生的語感和實(shí)際運(yùn)用能力。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師提供購物場景的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行檢查，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)購物場景下的英語表達(dá)。

-學(xué)生反思：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。

8.課后作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，模擬一個(gè)購物場景，并用英語進(jìn)行對話。

-教師提醒：教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和質(zhì)量，鼓勵學(xué)生課后積極復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能充分參與課堂活動，提高英語學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《ShoppinginDifferentCountries》：一篇關(guān)于不同國家購物習(xí)慣的短文，介紹不同文化背景下的購物體驗(yàn)和禮儀。

-《Top10ShoppingTipsforEnglishSpeakers》：一篇關(guān)于英語母語者購物時(shí)實(shí)用的英語表達(dá)和技巧。

-《HowtoBargaininEnglish》：一篇關(guān)于如何用英語進(jìn)行討價(jià)還價(jià)的指南，包括常用詞匯和句型。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試閱讀上述拓展材料，了解不同文化背景下的購物習(xí)慣和英語表達(dá)。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬在不同國家的購物場景，使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

-學(xué)生可以收集并整理自己感興趣的購物相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)，制作成小冊子或卡片，以便隨時(shí)復(fù)習(xí)。

-學(xué)生可以嘗試自己編寫一個(gè)簡單的購物對話，并邀請同學(xué)進(jìn)行角色扮演，以提高自己的口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以觀察自己家庭的購物習(xí)慣，思考如何用英語描述這些習(xí)慣，并嘗試用英語記錄下來。

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找更多關(guān)于購物英語的資料，如購物相關(guān)的英語歌曲、電影片段等，以提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們先說說教學(xué)反思吧。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯，通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們很快進(jìn)入了購物的場景。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是有點(diǎn)害羞，不太敢開口說英語，這說明我在激發(fā)學(xué)生自信方面還有待加強(qiáng)。

然后，新課呈現(xiàn)部分，我盡量用了一些具體的例子，比如展示一些商品圖片，讓學(xué)生能更直觀地理解詞匯和句型。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些復(fù)雜的句型還是有點(diǎn)吃力，這說明我在教學(xué)過程中需要更注重分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)材料。

在情景模擬環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與的態(tài)度，他們能夠很好地運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行對話。但是，也有一些學(xué)生還是不夠流利，這說明我需要更多地鼓勵他們，讓他們在課堂上多練習(xí)，多開口說。

至于鞏固練習(xí)，我覺得學(xué)生們做得還不錯，能夠根據(jù)題目要求完成練習(xí)。但是，我在巡視過程中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于一些細(xì)節(jié)問題還是不太清楚，這說明我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上。

教學(xué)總結(jié)嘛，我覺得這節(jié)課整體效果還是不錯的。學(xué)生們在知識方面，對于購物場景下的英語表達(dá)有了更深的理解；在技能方面，他們的口語表達(dá)能力有了明顯提升；在情感態(tài)度上，他們對于學(xué)習(xí)英語的興趣也有所增加。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，我在教學(xué)過程中沒有很好地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘呔o張而沒有積極參與。此外，我在布置作業(yè)時(shí)，可能沒有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致有些作業(yè)對他們來說可能過于簡單或者復(fù)雜。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

-我會設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的自信心。

-我會在課后布置一些分層作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

-我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)給予他們鼓勵和支持。課堂在課堂評價(jià)方面，我采取了一系列措施來確保對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面而有效的評估。

1.課堂提問：

-我在課堂上經(jīng)常進(jìn)行提問，以檢驗(yàn)學(xué)生對新知識的掌握程度。例如，在講解購物場景下的英語表達(dá)時(shí)，我會提問學(xué)生：“HowdoyouaskforthepriceofaniteminEnglish?”通過學(xué)生的回答，我可以立即了解他們對詞匯和句型的理解情況。

-我還設(shè)計(jì)了一些開放式問題，如：“Whataresomecommonmistakeswhenshoppinginaforeigncountry?”這樣的問題鼓勵學(xué)生思考，并從他們的回答中收集反饋。

2.觀察與記錄：

-在課堂活動中，我仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度和互動情況。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會注意學(xué)生的語速、語調(diào)和表情，以評估他們的口語流利度和自信程度。

-我使用課堂觀察記錄表來記錄學(xué)生的表現(xiàn)，這些記錄將在課后進(jìn)行分析，以便更好地了解學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

3.小組活動評價(jià)：

-在小組活動中，我評價(jià)每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)和參與度。例如，在模擬購物場景的小組討論中，我會觀察每個(gè)學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)的英語表達(dá)。

-我還會評估小組之間的合作效果，包括團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通和分工。

4.課堂測試：

-為了更正式地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會定期進(jìn)行小測驗(yàn)。這些測驗(yàn)可能包括選擇題、匹配題和簡答題，涵蓋了購物場景中的關(guān)鍵詞匯和句型。

-測試結(jié)果將用于評估學(xué)生對知識的記憶和應(yīng)用能力，并作為后續(xù)教學(xué)調(diào)整的依據(jù)。

5.作業(yè)評價(jià)：

-對于學(xué)生的課后作業(yè)，我進(jìn)行認(rèn)真批改和詳細(xì)點(diǎn)評。作業(yè)可能包括購物