Page1一．積累與運用1．閱讀下面的文字，回答后面的問題。多姿多彩的大自然，若失去花的點綴，就會顏色頓失，枯躁無華。心靈的原野，若沒有花的充實，則會干涸皺裂，漸漸枯竭。在心里種上善良、真誠、樂觀三朵生命之花吧，用心之虔誡去做土壤，用人生歷煉去培植。未來，無論面對怎樣的人生，只要在心里種花，人生才不會荒蕪。（1）用部首檢字法查“虔”，先查部首________，再查________畫。（2）這段文字中有兩個錯別字，請找出來并改正。①________改為________②________改為________（3）畫橫線的句子有語病，請提出修改意見。修改意見：________________________________________2.下列語句中加點的成語使用有誤的一項是（）A.當代勞動者奮斗在各自領域中，用精益求精的職業品質，彰顯著“工匠精神”。B.漫畫往往用讓人忍俊不禁的畫面暗寓犀利的諷刺，具有深刻的現實意義。C.峨眉山的猴子，或相依相偎，或交頭接耳，或追逐嬉戲，情態各異，栩栩如生。D.林清玄在浪漫至真的文字中融入超然的禪趣，創作出的文化散文耐人尋味。3.把下列句子組成語段，排列順序正確的一項是()①聰明猶太人有一句名言:借別人的鞋子比打赤腳跑得快!②因為他們懂得:一個人的能力是有限的，僅靠自己的單打獨斗，也許自食其力不成問題，但若想獲得突破性的發展，恐怕就力不從心了。③怎樣才能利用有涯的人生歲月，在無疆的事業中縱橫馳騁成為英雄呢？④他們在世界多個領域一直都是領跑者，占盡了先機和風流。⑤人生有涯，事業無疆。⑥所以，唯有善借者，才能從平凡走向卓越，從貧窮走向富貴，從卑微走向偉大。A.①②④③⑤⑥B.⑤①④③②⑥C.⑤③①④②⑥D.①④②③⑤⑥4.下列各句中標點符號運用錯誤的一項是()A.“這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒有看見！這可駭人聽聞了。”B.這有時使我想到《論語》上的話，一處是：“躬行君子，則吾未之有得。”一處是：“學而不厭，海人不倦，何有于我哉！”C.“阿發、阿發、這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”D.在中國傳統教育里，最重要的書是“四書”。“四書”之一的《大學》里這樣說：一個人教育的出發點是“格物”和“致知”。5．有關傳統文化常識，下列說法錯誤的一項是（）A．元宵節又稱正月半、中元節、燈節。元宵節習俗有賞花燈、猜燈謎、包餃子、迎廁神等。B．中秋節又稱團圓節，農歷八月在秋季之中，八月十五又在八月之中，故稱中秋。中秋節習俗有賞月、祭月、觀潮、吃月餅等。C．有關春天的節氣有：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。D．古代術數家拿十二種動物配十二地支：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬。6.古詩詞默寫（1）會當凌絕頂，。（杜甫《望岳》）

（2），愛上層樓。（辛棄疾《丑奴兒?書博山道中壁》）

（3），人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）

（4）山隨平野盡，。（李白《渡荊門送別》）

（5），只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）

（6）竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？。（蘇軾《定風波》）

（7）溪云初起日沉閣，。（許渾《咸陽城東樓》）

（8）非淡泊無以明志，。（諸葛亮《誡子書》）

（9）劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中的，是詩人用樂觀精神看待社會人生的形象寫照。7．綜合性學習。酒，在人類文化的歷史長河中，已不僅僅是一種客觀的物質存在，更是一種文化象征。讓我們一起走進“酒香千古——中國酒文化探究”專題實踐活動中去吧！（1）（書法中的“酒”）書法是中國的一種傳統藝術。下面是“酒”字的幾個書法字體，分別代表的是甲骨文、篆書、隸書。請你用一句話來表達自己看到以下書法字體的感受。（2）（文學中的“酒”）如果你讀讀詩詞歌賦、小說傳記等文學作品，一定會為其中所散發的醇厚酒香而陶醉。請你寫出與“酒”有關的一句詩文名句，與大家分享。（3）（生活中的“酒”）醇香的酒令人陶醉，但現實生活中，酒也可能壞事。奶奶生日那天，親朋歡聚，舉杯暢飲。宴會結束后，喝了酒的叔叔準備開車回家。請你說幾句話勸阻他。二．閱讀（一）古詩詞賞析閱讀下面詩歌，完成后面小題。渡荊門送別李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。8．欣賞詩歌需要“置身詩境，進行豐富而合理的聯想與想象。”請描繪“山隨平野盡，江入大荒流”這句詩所寫的景象。答：9．品味尾聯中“送”字的妙處。答：（二）文言文閱讀閱讀下面兩個文言文片段，回答問題。【甲】見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”【乙】宣德間，宮中尚促織之戲，歲征民間。此物故非西①產；有華陰令欲媚上官，以一頭進，試使斗而才，因責常供。令以責之里正②。邑有成名者，操童子業，久不售③。為人迂訥，遂為猾胥④報充里正役，百計營謀不能脫。不終歲，薄產累盡。會征促織，成不敢斂戶口⑤，而又無所賠償，憂悶欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜覓，冀有萬一之得。”成然之。早出暮歸，提竹筒絲籠，于敗堵叢草處，探石發穴，靡計不施，迄無濟。即捕得三兩頭，又劣弱不中于款。宰嚴限追比，旬余，杖至百，兩股間膿血流離，并蟲亦不能行捉矣。轉側床頭，惟思自盡。(節選自蒲松齡《聊齋志異·促織》)【注釋】①西：指陜西。②里正：又稱里君、思宰等，是春秋戰國時的一里之長，明代改名里長。③售：指考中秀才。④胥：管理鄉里事務的公差。⑤戶口：指老百姓。10．解釋下列句中加點的詞。(1)停數日，辭去（）(2)會征促織（）11．請用現代漢語翻譯下列句子。(1)此中人語云：“不足為外人道也。”答：(2)即捕得三兩頭，又劣弱不中于款。答：12．乙文中的成名具有怎樣的性格特點？答：13．甲、乙兩文在主題上有何相似之處？答：（三）文學作品閱讀最怕媽媽突然對我好孫道榮①新學期，她給孩子們布置了第一篇作文：最難忘的時刻。②她是一名支教老師，在這個偏遠山區，方圓幾十里：只有這一所學校，學生大多是留守孩子，他們的父母，大部分都遠赴外地打工，難得回來一次，這也成了很多孩子與父母一年中難得相聚的機會。其時，春節剛過，孩子們剛剛與久別的父母重聚，她希望孩子們用手中的筆，記錄下這一溫暖的時刻。③作文交上來了，她認真地批閱。不出所料，幾乎所有的孩子，寫的都是春節期間，與從外地打工趕回來的父母相聚的那一刻。④一個孩子，寫了媽媽帶回來的好吃的，那是他吃過的最美味的東西了，他感覺那一刻，自己好快樂。⑤一個女孩子寫的是，爸爸給她新買的書包，當爸爸幫她將新書包背好的那一刻，她覺得自己好幸福。⑥一個男孩子寫道，他已經兩年多沒有見到過爸爸了，爸爸剛走進家門的時候，他都一下子設有認出來，爸爸突然一把將他抱了起來。那一刻，他感覺有點陌生，但是，很溫暖，真的很溫暖……⑦那一刻，都溫暖，難忘。⑧她的目光，久久地停在了一個女孩子的作文本上。⑨女孩子寫道，以前，是爸爸一個人出去打工，后來，媽媽也出去了，留下我和弟弟，跟著年邁的爺爺一起生活。每年，他們都只在春節的時候，才能回來，年一過完，他們就又出去打工了。今年，直到年初二，他們才回到家，因為他們沒買到年前的火車票。⑩這一次，因為沒趕回來吃年夜飯，爸爸媽媽答應我和弟弟，會在家里多待幾天，這可把我倆樂壞了。eq\o\ac(○,11)爸爸媽媽回來之后，很忙，除了走親成外，他們還要將莊稼地重新翻整一遍，這樣，年邁的爺爺春耕的時候，才好播種。雖然爸爸媽媽回來之后，忙得根本沒時間陪伴我們，甚至顧不上我們，但我仍然覺得很滿足，很幸福。eq\o\ac(○,12)一天，媽媽沒有下地干活，而是一整天都陪著我和弟弟，給我們做飯，燒了好幾個好吃的菜，幫我們把所有的衣服都洗干凈疊整齊了，爸爸還檢查了我和弟弟的作業……總之，那天，媽媽和爸爸對我們姐弟倆特別好，特別溫柔。eq\o\ac(○,13)讀到這兒，她以為女孩子接下來會寫，那就是她最幸福的時刻。可是，沒有。女孩子寫的是：那一刻，我哭了。我知道，爸爸媽媽明天肯定又要離開家，出去打工了。eq\o\ac(○,14)女孩子在作文結尾這樣寫道，我最難忘的時刻，也是最難過的時刻是，媽媽突然對我特別好，因為，那意味著，他們第二天，又要離開家了，又要一年之后，才能回來了。eq\o\ac(○,15)在這行文字下面，她依稀看到幾滴淚水的痕跡。eq\o\ac(○,16)她也流淚了。eq\o\ac(○,17)她已經支教三年了。在城里，她有一個溫暖的家，有一個調皮可愛的兒子。每次離開城里的家之前，她也念念不舍，她覺得自己虧欠這個家太多，尤其是對兒子。所以，每次，離開家之前的那一天，一向粗線條的她，也都會對兒子表現得特別溫柔，特別細致，特別耐心，恨不得把對他所有的愛和牽掛，都留下來。也許，兒子也特別害怕自己突然對他那么好吧？eq\o\ac(○,18)她突然無比想家。她給老公打了個電話。夜已深，兒子已經睡著了，她讓老公將手機放在兒子的面前，她聽到了細微的鼾聲。那一刻，她淚流滿面。14.下列對文章的理解和分析不正確的一項是（）A.文章以第三人稱敘事，不受任何限制，以旁觀者的身份出現，寫來比較自由開闊。B.文章采用倒敘寫法，造成懸念，使敘事情節生動曲折,增強文章的可讀性。C.第eq\o\ac(○,4)～eq\o\ac(○,7)段獨立成段，鋪陳敘述幾乎所有孩子的作文都寫春節期間與父母相聚的那刻溫暖，難忘，與下文女孩的作文“最怕媽媽突然對我好”形成對比。D.第eq\o\ac(○,16)段她流淚的原因是被女孩作文情節打動，而結尾“淚流滿面”則是她對兒子充滿牽掛、思念、愧疚之情。15.根據小說的情節，以“她”為陳述對象，完成下面表格。情節主要事件開端她給學生布置“最難忘的時刻”的作文發展（1）高潮（2）16.結合語境，按照要求賞析。（1）她的目光，久久地停在了一個女孩子的作文本上。（從人物描寫角度賞析）答：（2）也都會對兒子表現得特別溫柔，特別細致、特別耐心。（品味加點字表達效果）答：17.文章結尾處插敘“老師的支教與家庭”，有怎樣的作用？請做簡要分析。答：18.聯系全文，說說標題“最怕媽媽對我好”好在哪里？答：（四）說明性文體閱讀閱讀下面文章，完成下列小題。冬眠的奧秘張勁碩①嚴寒的冬天，我們總是向往著在被窩里長眠一冬——能像狗熊和青蛙那樣冬眠就好了。然而我們大都不知道：那些冬眠的動物們，掌握著我們人類尚不知曉的驚天奧秘。②冬眠是動物應對惡劣環境的一種策略，科學上叫“蟄伏”。有人會問，冬天里睡得多、睡得久，不就是冬眠嗎？它們還真不是一回事兒，只是二者的區別不太容易看出來。拿魚來說，有幾類魚是會冬眠的，包括我們熟悉的鯉魚、烏鱧，還有海里的鰻鱺。每當冬天來臨，它們就把自己調到冬眠檔：不吃、不喝、不游動。這看似與正常檔的睡覺并無二致，但請注意它們的鰓！魚類靠鰓呼吸，平時就算身體靜止不動，鰓也會輕輕開合扇動。而進入冬眠的魚，鰓也幾乎不動，完全處于麻痹狀態。除了呼吸，冬眠動物的體溫、心跳等生命體征也都降到極低的水平，新陳代謝速率變得非常緩慢，與休克和死亡標準只差那么一點點——這就是冬眠與睡覺的本質區別。③冬眠的意義在于，盡量減少身體內外的生命活動，將能量消耗降到最低，以挨過環境嚴酷的時間段。動物冬眠時，能把生命的時鐘調得極慢。比如生活在北美洲的普通箱龜，冬眠時心臟5~10分鐘才跳1次，實在讓人驚嘆。更夸張的是，它們幾乎不呼吸，只靠皮膚吸入少許氧氣！④科學家還發現，冬眠不是“習慣養成”的問題，而是遺傳基因決定的“天賦”。這種“天賦”還與壽命的長短有聯系。一般來講，哺乳動物的壽命與體型相關，體型小的新陳代謝快，壽命短；體型大的新陳代謝慢，壽命長。比如大象就活80年，兔子七八歲就算高壽。而蝙蝠打破了這個規律——冬眠的菊頭蝠和同體型的、不冬眠的老鼠相比，前者可以活到30多歲，后者卻只有3．4歲。如果在同一物種中比較，如蝙蝠或者棕熊，依然是冬眠的壽命要長很多。⑤冬眠是當下的熱門研究領域。如果人類能像動物們一樣冬眠，收獲的就絕不僅僅是睡大覺的幸福感，也許還能長生不老。雖然對蝙蝠和棕熊等冬眠動物的研究能確定冬眠基因與長壽有關。但這些動物畢竟與我們人類相差太遠。不過，在2004年，有個轟動科學界的發現：居然有一種猴子能冬眠！而人類跟猴子同屬靈長類動物，基因相似性很高。如果猴子能冬眠，這意味著我們人類也有可能做到。到那時，我們的壽命說不定可以達到800歲！（選自《博物》總第146期，有刪減）19．第①段在文中有什么作用？答：20．朗讀第②段，指出動物冬眠與睡覺的本質區別。答：21．第③段加點詞語“幾乎”能否刪去，為什么？更夸張的是，它們幾乎不呼吸，只靠皮膚吸入少許氧氣！答：22．第④段畫線句子運用了哪幾種說明方法，有什么作用？答：（五）名著閱讀23．閱讀名著，我們經常被作品中個性鮮明的人物、曲折的情節、深刻的哲理、重大歷史事件所吸引。閱讀下面文段，請根據提示填空。作品文段填空《西游記》這流沙河的妖怪，因為在天有罪，墮落此河，忘形作怪。

他曾被菩薩勸化，愿歸師父往西天去的。（1）人物：_______《水滸》他武藝高強，堅忍善良，重情重義，謙恭有禮，以大局為重，富有同情心。由委曲求全、妥協忍讓到敢于反抗。他涉及故事情節_____作品作者_______《簡愛》“怎么啦，簡?”他關上書房門后，身子倚在門上說。“對不起，先生，我想請一兩周假。”“干什么?——上哪兒去?”“去看一位生病的太太，是她派人來叫我的。”“哪位生病的太太?——她住哪兒?”“在蓋茨黑德府。”（3）文中的“他”是___________（人名）。《朝花夕拾》他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫學傳到中國去。（4）“他”指的是________三．作文請以“回味”為題寫一篇文章。

要求：①先把題目補充完整。②寫一篇記敘文。③文中不得出現真實的人名、校名、地名。④有真情實感，字數不少于600字。一．積累與運用1．閱讀下面的文字，回答后面的問題。【答案】（1）示例一：虍4（示例二：文6）（2）①躁燥②煉練（3）將“只要”改為“只有”或將“才”改為“就”【解析】（1）“虔”部首：虍，再查是除去部首后的筆畫，4畫。（2）考查對漢字字形的辨析與書寫。“燥”與“躁”，“煉”與“練”可通過部首來辨析。（3）畫線句子關聯詞使用錯誤，“只要……就……”“只有……才……”是成對的關聯詞。2【答案】C【解析】A.精益求精，比喻已經很好了，還要求更好。B.忍俊不禁意思是指忍不住笑出來。C.栩栩如生，形容畫作、雕塑中的藝術形象等生動逼真，就像活的一樣。C句形容“峨眉山的猴子”不恰當，使用有誤。D.耐人尋味，意思是形容值得讓人仔細體會，琢磨。ABD項使用正確。故選C。3【答案】C【解析】排序題主要看以下三點：1.是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2.是否呼應。整體語段是否呼應，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關系是否呼應。3.是否協調。整體情境是否協調，局部音節是否協調。此題注意⑤總起，提出總觀點。③承接上文，提出怎樣成為英雄的問題；①引證，引用名言“借別人的鞋子比打赤腳跑得快”；④“領跑者”承接上文，并指出這樣才能“占盡了先機和風流”；②解釋上句“占盡了先機和風流”的原因；⑥得出結論。因此選C。4【答案】C【解析】C標點符號運用錯誤。兩個“阿發”后的頓號都要改為逗號。標點符號是輔助文字記錄語言的一套符號。它的作用：a表示停頓，b表示語氣，c表示詞語的性質和作用。分兩大類：點號和標號。點號又分句中點號（頓號、逗號、分號、冒號）和句末點號（句號、問號、感嘆號）。點號作用在于點斷，表示說話的語氣和停頓；標號作用在于標明。主要表示書面語言中某些詞語或句子的性質和作用。5．【答案】A【解析】本題考查學生對文學常識的掌握能力。中元節指的是7月15，而不是元宵節。6.古詩詞默寫7．綜合性學習。7【答案】（1）感受：中華文化博大精深，源遠流長。（2）詩文名句：（帶“酒”的詩文均可）如“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催”“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”。（3）帶有“不安全、違法”之意的表述即可。【解析】（1）本題考查對文字的理解。通過觀察“酒”的不同字體，看出這個字在很久以前就已經成型，充分彰顯了我們中華文化的源遠流長。（2）本題考查古詩的積累。古詩中含有“酒”的詩句很多，從中找出連續的兩句即可。例如：“開軒面場圃，把酒話桑麻”“明月幾時有，把酒問青天”。（3）本題考查勸說語。結合內容要求“喝了酒的叔叔準備開車回家”，首先要阻止叔叔的行為，然后指出這樣做的危害，進而打消叔叔的念頭，最后可以給對方找出合理的解決方法。注意勸說時要有稱呼，語氣要委婉。二．閱讀（一）【答案】1．示例：兩岸連綿起伏的群山像一幅幅美麗的畫卷，隨著小舟的前行逐漸展開，最后消失在廣闊的原野。2．“送”字直接點題（扣題），“送”的主體是故鄉的山水，用擬人的修辭手法，生動而含蓄地表達了作者對故鄉的依戀之情。【解析】1．此題要求在符合原本詩句內容的基礎上，可以適當加上自己的想象，語言要盡可能的優美、生動。2．煉字的題目注意從煉意、煉境、煉結構和煉手法等角度進行分析，一般都有煉意的內容，如是寫景的詩句往往有煉意的成分，煉結構主要是統領全詩或在詩歌的結構中起關鍵的作用，如轉折、過渡等，煉手法主要是修辭和表現手法。答題時先答出字的含義，然后從以上幾個方面分析效果。此題主要從手法和情感方面考慮。（二）10．解釋下列句中加點的詞。(1)停數日，辭去離開(2)會征促織正好，恰巧11．請用現代漢語翻譯下列句子。(1)此中人語云：“不足為外人道也。”這里的人告訴他說：“這里的情況不值得對桃花源以外的人說啊。”(2)即捕得三兩頭，又劣弱不中于款。即使捉到二三只，也是又弱又小，不合規格。12．乙文中的成名具有怎樣的性格特點？迂訥、忠厚。13．甲、乙兩文在主題上有何相似之處？都反映了當時社會的黑暗。【參考譯文】明朝宣德年間，皇室里盛行斗蟋蟀的游戲，每年都要向民間征收。這東西本來不是陜西出產的。有個華陰縣的縣官，想巴結上司，把一只蟋蟀獻上去，上司試著讓它斗了一下，顯出了勇敢善斗的才能，上級于是責令他經常供應。縣官又把供應的差事派給各鄉的里正。縣里有個叫成名的人，是個念書人，長期未考中秀才。為人拘謹，不善說話，就被刁詐的小吏報到縣里，叫他擔任里正的差事。他想盡方法還是擺脫不掉(任里正這差事)。不到一年，微薄的家產都受牽累賠光了。正好又碰上征收蟋蟀，成名不敢勒索老百姓，但又沒有抵償的錢，憂愁苦悶，想要尋死。他妻子說：“死有什么益處呢？不如自己去尋找，也許還有萬一找到的希望。”成名認為這些話很對。就早出晚歸，提著竹筒絲籠，在破墻腳下，荒草叢里，挖石頭，掏大洞，各種辦法都用盡了，最終沒有成功。即使捉到二、三只，也是又弱又小，不合規格。縣官定了限期，嚴厲追逼，成名在十幾天中被打了上百板子，兩條腿膿血淋漓，連蟋蟀也不能去捉了，在床上翻來覆去只想自殺。（三）文學作品閱讀14.B15.（1）她被女孩“最怕媽媽突然對我好”的作文情節打動。（2）她因自己離家前也曾對兒子特別好而傷感。16.(1)對人物神態的細處描寫，寫出了她對女孩作文內容的關注，突出了女孩作文內容帶給她離開兒子時的不舍與牽掛之情。(2)連用三個副詞“特別”，突出她對兒子的虧欠，寫出了她離開兒子時的不舍和牽掛之情。17.①交代了她離開親人來邊遠山區支教的情形，豐富了文章內容。②她離家去支教前，她心中對兒子深深的愧疚和思念，升華了文章的主題。18.從形式上來說，“對我好”是媽媽愛的表現，是每個子女都盼望的，可是一個“怕”讓讀者心中疑惑頓生，吸引讀者閱讀下去。從內容上來說，這個標題很好的表現了主題，“媽媽突然對我好”既是媽媽愛的表現，也是媽媽為即將離開家而愧疚的表現；“怕”字寫出了子女對媽媽即將離開家感到不安、不舍和難過的心理。（四）【答案】19．點明說明對象，引出下文，激發讀者閱讀興趣。20．生命體征水平極低，新陳代謝速率非常緩慢。21．不能。如刪去“幾乎”，表達過于絕對，不符合普通箱龜冬眠時的實際情況。“幾乎”一詞體現了說明文語言準確嚴密的特點。22．列數字、作比較、舉例子。具體說明哺乳動物的壽命不一定和體型相關，還和冬眠有關。【解析】19試題分析：考查語段的作用，一般要從內容和結構兩個角度作答。內容上：人們向往冬（4）試題分析：考查說明方法的類型及其表達效果。“蝙蝠打破了這個規律——冬眠的菊頭蝠和同體型的、不冬眠的老鼠相比，前者可以活到30多歲，后者卻只有3．4歲”。明顯使用了作比較和列數字的說明方法。答作用要根據具體的語句內容來答。點睛：常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作引用、做假設等。運用說明方法要根據說明對象的特點及寫作目的。恰當地運用說明方法，能提高說明語言的科學性和準確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強說服力，有時也能增強讀者的閱讀興趣，更突出主題。（五）【答案】（1）沙悟凈（2）林沖誤入白虎堂施耐庵（3）羅徹斯特（4）藤野先生【解析】此題考查學生對名著的閱讀。閱讀名著要注意掌握以下內容：①作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內容：主要內容、主要人物、故事情節等。③作品主題及現實意義。此類題中，主要考查了學生對名著作者、主要人物及事件、作品主題的了解。根據“流沙河”的提示可知，第一處人物是“沙僧”；根據“利立浦特”的提示可知，第二處的國家是“小人國”；根據“孫劉聯軍”“火攻”等提示可知，第三處指“赤壁之戰”；第四處是冰心的小詩，詩中的“我”指孩子，“你”指“母親”。審題立意

審題：“回”字搭平臺，“味”字分高下文題中“回”是“回憶”(“回想”“回顧”)，從敘述的時間的概念看，要求指向于過去(曾經歷