Page9吉林長春市九臺區2020屆中考語文壓軸試題四一．積累與運用閱讀下面的文字，按要求作答。我們很快到達了海邊，看到城市mó天大樓的尖頂伸出海面，退潮時白花花的海水從大樓無數的窗子中流出，形成一道道瀑布……剎車時代剛剛結束，其對地球的影響已觸目驚心：地球發動機加速造成的潮汐吞沒了北半球三分之二的大城市，發動機帶來的全球高溫róng化了極地冰川，更給這大洪水推波助lán，波及到南半球。爺爺在三十年前目睹了百米高的巨浪吞沒上海，他現在講這事的時候眼還直勾勾的。事實上，我們的星球還沒啟程就已（面目一新／面目全非）了，誰知道在以后漫長的外太空流浪中，還有多少苦難在等著我們呢？（節選自劉慈欣《流浪地球》）1．根據拼音寫漢字，或給加點的字注音。（依次填寫）mó________天剎_________車róng______化推波助lán__________2．從括號中選擇合適的詞語，填在前邊橫線上。事實上，我們的星球還沒啟程就已__________（面目一新/面目全非）了。3．文段中畫橫線的語句有一處語病，請寫出修改意見。修改意見：_______________________________________________4．把畫波浪線的句子改為陳述句，并說說表達效果有什么改變。5.古詩文默寫（1）子日：“，見不賢而內自省也。”（《論語》十二章）（2）塞下秋來風景異，。范仲淹》《漁家傲秋思》（3），長河落日圓。（王維《使至塞上》）（4）無可奈何花落去，，小園香徑獨徘徊。（晏殊《浣溪沙》）（5）杜甫在《茅屋為秋風所破歌》一詩中，發出了“，”的吶喊，表現了詩人崇高的理想和濟世情懷。（6）諸葛亮在《出師表》一文中，表明自己無意功名、淡泊名利的句子是，（7）蘇軾在《江城子·密州出獵》中以“，”借用典故表達了期望得到重用以御敵立功、報效國家的愿望。二．閱讀（一）文言文閱讀（甲）閱讀下文，回答問題.醉翁亭記（選段）歐陽修①若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。②至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。6.本文作者歐陽修，是（）代文學家。7．解釋下列加點的詞語。（1）山間之朝暮也（）（2）野芳發而幽香（）（3）雜然而前陳者（）（4）弈者勝（）8．把下列句子翻譯成現代漢語。（1）四時之景不同，而樂亦無窮也。（2）蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。9．選文第②段中作者反復描寫“樂”的場景有什么作用？請簡要作答。10.歐陽修被貶滁州，但他的生活仍很有樂趣，從文中看，你認為他有哪些樂趣？（乙）閱讀下文，回答問題修①幼失父，母嘗謂曰：“汝父為吏常夜燭治②官書屢廢③而嘆！吾問之，則曰：‘死獄也，我求其生不得爾。’吾曰：‘生可求乎？’曰：‘求其生而不得，則死者與我皆無恨。夫常求其生，猶失之死，而世常求其死也。’其平居教他子弟，常用此語，吾耳熟焉。”修聞而服④之終身。（節選自《宋史歐陽修傳》）【注釋】①修：歐陽修，宋代文學家。②治：處理。③廢：放下。④服：聽從，信服。這里指遵從。11.請用“/”給下面的文字斷句。（限斷兩處）汝父為吏常夜燭治官書屢廢而嘆12.下列句中加點詞的意義和用法，不同的一項是A．母嘗謂曰嘗趨百里外（《送東陽馬生序》）B．死獄也小大之獄（《曹劌論戰》）C．我求其生生亦我所欲（《魚我所欲也》）D．其平居教他子弟其西南諸峰（《醉翁亭記》）13.結合選文內容，談談本文給我們得啟示。答：（二）現代文閱讀（甲）閱讀下文，回答問題冠狀病毒知多少彭茜①近日，由新型冠狀病毒引發的疫情備受關注。此前，2003年肆虐的嚴重急性呼吸綜合征（SARS）和2012年出現的中東呼吸綜合征（MERS）疫情也都由冠狀病毒引起。那么，什么是冠狀病毒？它會導致什么癥狀？怎樣有效防護？

②感染人類的冠狀病毒在20世紀60年代首次被科學家分離出來，因在電子顯微鏡下可觀察到病毒外表的冠狀構造而得名“冠狀病毒”。據世界衛生組織介紹，此次在武漢發現的病毒是以前從未在人體中發現的新型冠狀病毒。

③冠狀病毒的傳播史可謂“劣跡斑斑”，它不僅是普通感冒的主要病原體之一，更是幾次嚴重疫情的罪魁禍首。2003年肆虐的嚴重急性呼吸綜合征冠狀病毒，以及前幾年影響沙特阿拉伯、韓國等地的中東呼吸綜合征冠狀病毒，在分類上都是冠狀病毒科冠狀病毒屬中的病毒。美國疾病控制和預防中心介紹，目前已知包括新型冠狀病毒在內的可感染人類的冠狀病毒共有7種。

④病毒命名很有門道。過去很多傳染病命名都與地名相關，如埃博拉病毒由于在非洲埃博拉河地區被發現而得名，中東呼吸綜合征冠狀病毒的得名也是因為該病毒首次在中東地區被確認。2015年，世衛組織公布的新發現疾病命名指導原則中提到，使用中性、一般的術語代替人物、地點、動物、食物和職業的名稱來命名疾病。2020年2月8日，國務院聯防聯控新聞發布會上，新聞發言人現場發布關于新冠病毒感染的肺炎暫命名的通知，新型冠狀病毒感染的肺炎統一稱謂為“新型冠狀病毒肺炎”，簡稱“新冠肺炎”，英文名為“Novelcoronaviruspneumonia”，簡稱為“NCP”。

⑤人感染了冠狀病毒后一般會出現哪些癥狀？世衛組織介紹，癥狀因病毒而異，常見體征有呼吸道癥狀、發熱、咳嗽、氣促和呼吸困難等。在較嚴重病例中，感染可出現肺炎、嚴重急性呼吸綜合征、腎衰竭，甚至死亡。

⑥目前，雖無針對病毒的特效藥，但正確的防護手段可有效預防新型冠狀病毒感染。世衛組織建議：要保持基本的手和呼吸道衛生，如用肥皂水和清水勤洗手；養成安全的飲食習慣，如烹調時徹底煮熟食物；在可能的情況下避免與表現出呼吸道疾病癥狀（例如咳嗽和打噴嚏）的人密切接觸；避免在未加防護的情況下接觸野生或養殖動物等。

⑦找到病毒起源對于疫情防控至關重要。目前新型冠狀病毒的傳染來源尚未找到，疫情傳播途徑也尚未完全掌握。不過，已有的研究顯示，冠狀病毒在蝙蝠和駱駝等動物中很常見，只在極少情況下病毒才會發生變異傳染給人類。比如中國科學院的研究人員曾報告說，嚴重急性呼吸綜合征冠狀病毒可能源于菊頭蝠攜帶的一種冠狀病毒，經由果子貍傳染給人。世衛組織對中東呼吸綜合征冠狀病毒的調查也顯示，這種病毒可能源自蝙蝠，先傳給駱駝，再由駱駝傳給人類。

⑧世衛組織說，一些已知的冠狀病毒在動物中傳播，但尚未感染人類；隨著全球監測工作的改善，可能會發現更多冠狀病毒。因此，人類與冠狀病毒之間的斗爭依然任重道遠。

（選自《光明日報》2020年01月21日，有刪改）14.選文第④段主要使用了哪種說明方法？有何作用？

答：15.請簡要分析選文的說明順序。

答：16.選出下列說法與原文不相符的一項（

）A.感染人類的冠狀病毒在20世紀60年代被分離出來，它是普通感冒的病原之一，也是幾次重大疫情的禍首。B.冠狀病毒因在電子顯微鏡下可觀察到病毒外表的冠狀構造而得名，目前可感染人類的冠狀病毒共有7種。C.人感染了冠狀病毒后，常見的病狀有呼吸道癥狀、發熱、咳嗽、氣促、肺炎、腎衰竭等。D.研究顯示，冠狀病毒在蝙蝠和駱駝等動物中很常見，傳染給人類只是在極少情況下才會發生。（乙）閱讀下文，回答問題年輕時應該去遠方肖復興①寒假的時候，兒子從美國發來一封E-mail，告訴我他要利用這個假期，開車從他所在的北方出發到南方去，并畫出了一共要穿越的11個州的路線圖。出發后的第三天，他從得克薩斯州的首府奧斯汀打來電話，興奮地對我說，那里有寫過《最后一片葉子》的作家歐·亨利的博物館，而在昨天經過孟菲斯城時，他參謁了搖滾歌星貓王的故居。②我羨慕他，也支持他，年輕時就應該去遠方漂泊。漂泊，會讓他見識到他沒有見到過的東西，讓他的人生半徑像水一樣蔓延得更寬更遠。③我想起有一年初春的深夜，我獨自一人在西柏林火車站等候換乘的火車，寂靜的站臺上只有寥落的幾個候車的人，其中一個像是中國人。我走過去一問，果然是，他是來接人。我們閑談起來，我知道了他是從天津大學畢業到這里學電子的留學生。他說了這樣的一句話，雖然已經過去了十多年，我依然記憶猶新：“我剛到柏林的時候，兜里只剩下了10美元。”就是懷揣著僅僅的10美元，他也敢于出來闖蕩。我猜想得到他為此所付出的代價，異國他鄉，舉目無親，餐風宿露，漂泊是他的命運，也成就了他的性格。④我也想起我自己，在比兒子還要小的年紀，驅車北上，跑到了北大荒，自然吃了不少的苦。北大荒的“大煙炮兒”一刮，就先給了我一個下馬威，天寒地凍，路遠心迷，仿佛已經到了天外，漂泊的心如同斷線的風箏，不知會飄落到哪里。但是，它讓我見識到了那么多的痛苦與殘酷的同時，也讓我觸摸到了那么多美好的鄉情與故人，而這一切，不僅譜就了我青春的曲線，也成了我今天難忘的回憶。⑤沒錯，年輕時心不安分，不知天高地厚，想入非非，把遠方想像得那樣好，才敢于外出漂泊。而漂泊不是旅游，肯定是要付出代價的，品嘗人生的多一些滋味，也絕不是如同冬天坐在暖烘烘的星巴克里啜飲咖啡的一種味道。但是，也只有年輕時才有可能去漂泊。漂泊，需要勇氣，也需要年輕的身體和想象力，便收獲了只有在年輕時才能夠擁有的收獲，和以后你年老時的回憶。人的一生，如果真的有什么事情叫做無愧無悔的話，在我看來，就是你的童年有游戲的歡樂，你的青春有漂泊的經歷，你的老年有難忘的回憶。⑥青春，就應該像是春天里的蒲公英，即使力氣單薄、個頭又小，還沒有能力長出飛天的翅膀，也要借著風力飄向遠方：哪怕是飄落在你所不知道的地方，也要去闖一闖這未開墾的處女地。這樣，你才會知道世界不再只是一扇好看的玻璃窗；你才會看見眼前不再只是一堵堵心的墻；你也才能夠品味出，日子不再只是白日里沒完沒了的堵車、夜晚時沒完沒了的電視劇。⑦我想起泰戈爾在《新月集》里寫過的詩句：“只要他肯把他的船借給我，我就給它安裝一百只槳，揚起五個或六個或七個布帆來。我絕不把它駕駛到愚蠢的市場上去……我將帶我的朋友阿細和我做伴。我們要快快樂樂地航行于仙人世界里的7個大海和13條河道。我將在絕早的晨光里張帆航行。中午，你正在池塘洗澡的時候，我們將在一個陌生的國王的國土上了。”那么，就把自己放逐一次吧，就借來別人的船張帆出發吧，就別到愚蠢的市場去，而先去漂泊遠航吧。只有年輕時去遠方漂泊，才會擁有這樣充滿泰戈爾童話般的經歷和收益，那不僅是他書寫在心靈中的詩句，也是你鐫刻在生命里的年輪。17.第一段在全文內容和結構上有什么作用？答：18..第④段中帶點的“這一切”指代什么？答：19..賞析第⑥段中畫線的句子。答：20.作者認為年輕時去漂泊的理由有哪些？請結合全文內容簡要概括。答：21.作者在文中反復強調“年輕時就要去遠方漂泊”，對此你如何理解？你是如何看待漂泊對于人生的意義？答：（三）名著閱讀22.閱讀名著選段，完成問題不知怎地我們便都笑了起來，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛還是那樣，然而奇怪，只這幾年，頭上卻有了白發了，但也許本來就有，我先前沒有留心到。他穿著很舊的布馬褂，破布鞋，顯得很寒素。談起自己的經歷來，他說他后來沒有了學費，不能再留學，便回來了。回到故鄉之后，又受著輕蔑，排斥，迫害，幾乎無地可容。現在是躲在鄉下，教著幾個小學生糊口。但因為有時覺得很氣悶，所以也趁了航船進城來。他又告訴我現在愛喝酒，于是我們便喝酒。從此他每一進城，必定來訪我，非常相熟了。我們醉后常談些愚不可及的瘋話，連母親偶然聽到了也發笑。一天我忽而記起在東京開同鄉會時的舊事，便問他：“那一天你專門反對我，而且故意似的，究竟是什么緣故呢？”“你還不知道？我一向就討厭你的，——不但我，我們。”“你那時之前，早知道我是誰么？”“怎么不知道。我們到橫濱，來接的不就是子英和你么？你看不起我們，搖搖頭，你自己還記得么？”我略略一想，記得的，雖然是七八年前的事。那時是子英來約我的，說到橫濱去接新來留學的同鄉。汽船一到，看見一大堆，大概一共有十多人，一上岸便將行李放到稅關上去候查檢，關吏在衣箱中翻來翻去，忽然翻出一雙繡花的弓鞋來，便放下公事，拿著子細地看。我很不滿，心里想，這些鳥男人，怎么帶這東西來呢。自己不注意，那時也許就搖了搖頭。檢驗完畢，在客店小坐之后，即須上火車。不料這一群讀書人又在客車上讓起坐位來了，甲要乙坐在這位子，乙要丙去坐，做揖未終，火車已開，車身一搖，即刻跌倒了三四個。我那時也很不滿，暗地里想：連火車上的坐位，他們也要分出尊卑來……。自己不注意，也許又搖了搖頭。然而那群雍容揖讓的人物中就有范愛農，卻直到這一天才想到。豈但他呢，說起來也慚愧，這一群里，還有后來在安徽戰死的陳伯平烈士，被害的馬宗漢烈士；被囚在黑獄里，到革命后才見天日而身上永帶著匪刑的傷痕的也還有一兩人。而我都茫無所知，搖著頭將他們一并運上東京了。徐伯蓀雖然和他們同船來，卻不在這車上，因為他在神戶就和他的夫人坐車走了陸路了。（1）本段文字選自《朝花夕拾》中的《_______________》。（2）“那一天你專門反對我”句中“那一天”發生了什么事，請簡述事情的經過。（3）結合全文內容說說范愛農是個怎樣的人？全文表達了作者什么思想感情？三．綜合實踐與作文（一）綜合實踐23.學校開展“好美德，我傳承”的傳統文化學習活動，請你參加。【好美德，共分享】(1)活動中大家紛紛說出自己關于美德的感悟，小明準備分享下面一則名言，請你幫他完善。“不得乎親，不可以為人；不順乎親，不可以為子。”——《孟子》①下列哪一項是這則名言表現出來的美德()A.知恩圖報B.孝老敬親C.助人為樂D.言傳身教②請你再補寫一句詩或名言警句，體現小明所分享的這句名言中的美德。【好美德，共傳承】(2)為弘揚中華民族傳統美德，七年級2班組織同學們觀看了《“尋找最美孝心少年”頒獎典禮》錄像，并請同學們說說對這一活動的認識。下面是小明同學分享的對這一活動的理解，請你幫助修改。“尋找最美孝心少年”這一活動，【甲】有效激發了廣大學生崇德向善、見賢思齊，學習身邊榜樣，培養良好道德行為習慣。【乙】孝心少年們的事跡詮釋了中華民族“百善孝為先”的傳統美德，加強了傳統文化的現代價值。①【甲】處句子有語病，應改為“____________________”。②【乙】處句子搭配不當，應將“______”改為“______”。【好美德，共參與】(3)學校擬定于2019年5月16日下午兩點在一樓學術報告廳舉行一場中華傳統美德專題報告會，并邀請了研究中華傳統文化的安徽大學中文系吳教授做專家報告。請你代表光明中學學生會給吳教授寫一封邀請函。（二）作文25..下列作文任選其一（1）人們常常感嘆“光陰如箭，日月如梭”。然而，生活中往往有值得銘記的日子，并且正是“這一天”讓你的生命更加豐富，“這一天”可能是從清晨到日暮都那么不同尋常；也可能是某一個時刻讓“這一天”變得不同凡響。請以“這一天，讓我銘記”為題，寫一篇文章。要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③字數在600字以上；④凡是涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。（2）閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。一位畫家畫了一幅畫，擺在街頭一角，請行人在他們自己覺得不滿意的地方做上記號，結果畫面上被涂滿了記號。不幾日，這位畫家又將同一內容的一幅畫放在街頭的另一角，請行人在他們自己覺得滿意的地方做上記號，結果，畫面上又被涂滿了記號。畫家喟然長嘆，似有所悟。要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。吉林長春市九臺區加工河中心學校2020屆中考語文壓軸試題四答案一．積累與運用誰也不知道在以后漫長的外太空流浪中，還有多少苦難在等著我們。修改后語氣減弱，突出不了地球流浪過程中遭遇的難以預測的困難。【解析】1“摩天”的“摩”不要寫成“磨”，“剎”在這里讀shā，不要讀成chà，“融化”的“融”不要寫成“溶”，“推波助瀾”的“瀾”不要寫成“藍”。2“面目一新”指樣子完全改變，有了嶄新的面貌。“面目全非”指模樣變得與原先完全不同。形容變化極大（多含貶義）。這里是指科技的發展給環境造成的破壞，含貶義，故選“面目全非”。3句子“爺爺在三十年前目睹了百米高的巨浪吞沒上海”缺少賓語的中心語，應在“上海”的后面加上“的情景”。4把反問句改成陳述句，要在相應的地方進行刪改、調換詞語和標點。肯定的反問句要改成否定的陳述句，所以把“誰知道”改為“誰也不知道”，并去掉表示反問的語氣詞“呢”，問號要改為句號。陳述句與反問句的區別是，反問句比陳述句語氣強烈，更能突出句子的含義。因此，改過之后，語氣減弱，地球流浪過程中遭遇的難以預測的“苦難”也不夠突出了。5.古詩文默寫略二．閱讀（一）文言文閱讀（甲）閱讀下文，回答問題6略7（4分）（1）早上（早晨）（2）香花（3）擺開（擺放、陳列）（4）下棋8．（4分）（1）四季的景色不同，而那快樂也是無窮無盡的。（2）臉色蒼老、頭發花白，醉醺醺地坐在人群中間，這是太守喝醉了。9．（2分）意在表現作者隨遇而安、與民同樂的曠達情懷，同時也是為了表現作者治下政治清明的社會現實。10．滁州山水（風景）優美；政事簡單；百姓生活富足；民風安閑；百姓愿意與他同游同樂；社會太平安寧。【解析】6.略7．試題分析：先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。注意辨析詞義用法的變化，如本題中“芳”古今意義不同，要根據語境仔細辨析。8、。9．試題分析：本文為所學課文，根據所學積累，了解寫作背景，結合文中所描寫的場景從表現當地的社會面貌和作者的情懷兩方面分析作答。10.滁州山水（風景）優美；政事簡單；百姓生活富足；民風安閑；百姓愿意與他同游同樂；社會太平安寧。（答對任意三點即得滿分）【答案】11汝父為吏/常夜燭治官書/屢廢而嘆12C13示例一：良好的家庭教育對孩子成材有著重要作用（“修母”教子有方）。從“修母”能以丈夫的優良品德教育孩子看出。示例二：做官要公正嚴明（孩子成長中，父母的榜樣作用是不可忽視的）。從“修父”做官時辦案公正、明察秋毫（“修父”對歐陽修的影響）看出。示例三：我們要善于聽取有益的教誨，以優秀的人為榜樣，做一個有作為的人。從歐陽修聽從母親教導，以父親為榜樣并一生效仿看出。【解析】11試題分析：一般來說，主謂之間應該有停頓，句領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。根據句意來劃分：句意：你的父親做官的時候，經常在夜里挑燈處理文書，多次停下來嘆息。【考點定位】理解文中的句子。能力層級為理解B。13試題分析：要想抓住文章的中心，必須從故事入手，我們要先理清故事的大意，感知故事的情節。【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。參考譯文：歐陽修幼年時失去父親，母親曾經對他說：“你父親做官的時候，常常在夜間點著蠟燭辦理官府公文，多次停下來嘆息。我問他什么事情，他便說：‘是死刑案子，我想尋求保全犯人生命的可能，卻沒有找到。’我說‘：生路可以尋求嗎？’他說‘：去尋求生路而得不到，被判死刑的人和我就都沒有遺恨了。經常為死囚尋求生路，仍然還有失誤造成不該死的人被處死的，然而世間的官吏卻常為犯人尋找處死的理由呀。’他平日教導別人的子弟，經常用這些話，我都聽熟了呀。”歐陽修聽了這段話，終生照做不忘。（甲）閱讀下文，回答問題14.舉例子，列舉埃博拉病毒、中東呼吸綜合征冠狀病毒、“新型冠狀病毒感染的肺炎”命名的例子，具體地說明病毒命名很有門道，使文章表達的意思更明確。【解析】首先判斷說明方法，由第④段“過去很多傳染病命名都與地名相關，如埃博拉病毒……”句中關鍵詞“如”可知使用舉例子的說明方法。其次分析第④段相關內容及舉例子說明方法的一般作用分析具體作用：第④段首先列舉埃博拉病毒、中東呼吸綜合征冠狀病毒的例子說明“過去很多傳染病命名都與地名相關”，再列舉新冠狀病毒的命名，是根據2015年，世衛組織公布的新發現疾病命名指導原則中使用中性、一般的術語代替人物、地點、動物、食物和職業的名稱來命名疾病的要求，列舉這三個例子共同說明了“病毒命名很有門道”。15.選文采用邏輯順序。首先由當下的疫情引出本文的說明對象，然后具體說明冠狀病毒的由來、傳播史、命名，感染后的癥狀、預防措施、傳染來源等，最后指出人類對冠狀病毒的探索任重道遠。【解析】閱讀全文，結合段首關鍵句，可將文章劃分為四個部分，第①段引出說明對象，第②~④段圍繞“冠狀病毒”展開說明，第⑤~⑦段圍繞感染、防治、傳染來源展開說明，第⑧段收束全文，可見是邏輯順序，用自己的話組織答案即可。16.C

【解析】C項對應文章第⑤段，由“常見體征有呼吸道癥狀……在較嚴重病例中，感染可出現肺炎、嚴重急性呼吸綜合征、腎衰竭，甚至死亡。”可知，C項中“肺炎、腎衰竭”是較嚴重的病例才有的癥狀，并非常見的病狀，因此C項與原文不符。（乙）閱讀下文，回答問題17.【答案】第一段寫兒子在美國漫游，表明獨自去遠方漂泊之意，點題，并引出下文中國留學生和“我”去遠方的故事。【解析】本題考查分析作品結構，概括作品主題的能力。解答本題時要從內容和結構兩方面來考慮。內容上要緊扣主題，結構要從承上啟下兩個角度展開。另外還要考慮本段處在第一段的位置上，應想到為下文作鋪墊，提供背景類似的詞語。18.【答案】第⑤段中帶點的“這一切”指代：指“我”見識到的那么多的痛苦與殘酷，以及“我”觸摸到的那么多美好的鄉情與故人。【解析】本題考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。本題考查對句中重要詞語的理解。抓住前句“但是，它讓我見識到了那么多的痛苦與殘酷的同時，也讓我觸摸到了那么多美好的鄉情與故人”就可揣摩出“這一切”指代的內容。解答時不要僅僅局限于本句的理解，要結合上下文揣摩，還要考慮全文的中心。19.【答案】運用比喻的修辭手法，形象生動地表現了年輕的時候盡管幼稚，但應該努力地拼搏，勇敢地去遠方闖蕩，去放飛心靈。【解析】本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。“青春，就應該像是春天里的蒲公英”很顯然運用了比喻的修辭方法。賞析語句首先應考慮句子有沒有運用表現手法，可優先考慮修辭方法。另外還要考慮句式特點，有無整散結合，有無長短結合，再者可抓住富有表現力的詞，比如動詞、形容詞、疊音詞來分析。20【答案】①漂泊能擴大人生的范圍，開闊視野，增長知識；②漂泊能培養吃苦耐勞的能力，鍛煉堅強的意志；③漂泊能豐富人生體驗，增加美好的回憶；④漂泊能擺脫一成不變的生活，走出枯燥的牢籠；⑤漂泊能縱展想象力，給人生帶來浪漫色彩。【解析】本題考查分析作品結構，概括作品主題。解答類似題目，應按照敘述順序，從前到后加以概括即可。在概括時要抓住文中的關鍵句，第②段中“漂泊，會讓他見識到他沒有見到過的東西，讓他的人生半徑像水一樣蔓延得更寬更遠”，第③段中“漂泊是他的命運，也成就了他的性格”，第④段中“不僅譜就了我青春的曲線，也成了我今天難忘的回憶”，第⑤段中“漂泊，需要勇氣，也需要年輕的身體和想象力”“人的一生，如果真的有什么事情叫做無愧無悔的話，在我看來，就是你的童年有游戲的歡樂，你的青春有漂泊的經歷，你的老年有難忘的回憶”，這些句子都是關鍵句子。21【答案】年輕時就應該去遠方闖蕩，超越庸常的生活，不要讓生命留下遺憾；作者旨在激勵年輕人勇于開拓，去經歷，去磨練，去培養自我的獨立能力和奮斗能力。【解析】本題實質考查探討作者的創傷意圖。抓住第②段“我羨慕他，也支持他，年輕時就應該去遠方漂泊”，第⑤段中“人的一生，如果真的有什么事情叫做無愧無悔的話，在我看來，就是你的童年有游戲的歡樂，你的青春有漂泊的經歷，你的老年有難忘的回憶”，第⑦段中“只有年輕時去遠方漂泊，才會擁有這樣充