中學校園環境管理制度（16篇）

中學校園環境管理制度（精選16篇）

中學校園環境管理制度篇1

為了切實改善學校的校園環境，保證校園整潔、衛生，給全

體教職員工創造一個良好的生活和工作環境，為學生營造一個良

好的學習氛圍，徹底改變校園面貌，提升學校形象，經研究制定

我校校園環境衛生管理制度。

一、具體要求

1、校園內必須堅持每天打掃、發現即清除，任何時候都必須

保持干凈、整潔，無衛生死角。

2、教室無紙屑、果皮、口痰等垃圾，清潔工具必須擺放整齊。

3、窗子、窗臺每天都必須抹干凈，做到窗明幾亮，無明顯灰

塵和痕跡。

4、教學樓的陽臺、瓷磚墻裙子要隨時保持干凈、整潔。

5、教室走廊必須隨時打掃，不管任何時候都必須保持整潔、

衛生，堅決杜絕衛生死角。值日工具擺放有序、干凈整潔，并分

類擺放。

6、校園內的所有廁所每天必須沖洗1--2次，要做到干凈衛

生，無異味。

二、具體措施

1、校園內的環境衛生采取班級分片負責制，各班必須嚴格做

好學校指定區域的清潔衛生，要隨時接受檢查。

2、樓梯、樓道由樓上的班級值日生及時打掃。以任何時候都

必須保持整潔為目標，實行不定期打掃。

3、注重保持，堅決杜絕亂丟亂甩的不良行為，每發現一次按

“文明禮儀''評比細則扣分。

三、管理辦法

為了更好地保證校園內的環境衛生，確保番施落到實處，決

定把校園的環境衛生情況納入學校班級“文明禮儀”評比范疇，

由執勤少先隊隊長對班級實行量化考核，每周一小評，每期一終

評，并把流動紅旗的.評比納入班主任考核制度以增強班主任的責

任心調動學生的積極性和主動性。

中學校園環境管理制度篇2

第一章總則

第一條

自覺維護良好的校園環境，創造一個良好的工作、學習和生

活環境是學校任何部門和個人應盡的義務。為此，特制定《上海

財經大學校園環境管理規定（試行）》以下簡稱《規定》）。

第二條

校園環境是指校區內周邊設施公共環境。校區內環境特指：

辦公樓、教學樓、學生公寓公共設施環境；校區內公共道路、綠

化環境；校區內公共宣傳設施環境；校區內施工現場環境。校區

周邊環境特指校門邊、校區圍墻周邊綠化環境。

第三條

本規定適用于上海財經大學各機關單位、教輔部門、教學單

位、校產企業、師生員工以及相關人員。

第四條

本規定所指校園范圍包括國定路777號校區和中山北一路

369號校區。

第五條

后勤辦公室是我校校園環境管理的行政主管部門，有關職能

部門應予協同配合，負責校園環境的日常管理和監督，并對違反

《規定》的行為作出處罰。

第二章文明施工管理

第六條

文明施工特指在校區內興建的基建工程和對原建筑物改造、

裝修項目的文明施工。

第七條

在校區內興建基建工程和對原建筑物進行改造、裝修時，施

規定。

第四章違章搭建管理

第十四條

違章搭建特指在校區內空地、建筑物上或校區周邊圍墻及建

筑物上未經批準擅自搭建建筑物的行為。

第十五條

嚴禁校內各部門以任何理由未經批準進行違章搭建。

第十六條

后勤辦公室負責組織拆除各類未經批準擅芻搭建的,建筑物。

第五章廣告宣傳品管理

第十七條

廣告宣傳品特指以上海財經大學名義在各種媒體上傳播信息,

印制有上海財經大學標識的宣傳品，在各種商品上印制上海財經

大學名稱及學校專有的各類標識，在校區內及校區周邊張貼和懸

掛各種告示和標語。

第十八條

各單位如需以上海財經大學名義在各種宣傳媒體上傳播信息,

印制有上海財經大學標識的宣傳品，在各種商品上印制上海財經

大學名稱及學校專有的各類標識，須經學校黨委、校長辦公室授

權批準。

第十九條

各單位如需在校區內及校區周邊張貼和懸珪各種告示和標語,

須經學校黨委宣傳部批準，在由黨委宣傳部指定地點定期懸掛和

張貼。

第二十條

凡未經批準在校區內及校區周邊張貼和懸珪各種告示和標語,

一經發現，由黨委宣傳部通知后勤辦公室予以清除。

第六章校園環境秩序管理

第二十一條

校園環境秩序管理特指校區內人員往來、車輛行駛及各種大

型活動的治安管理。

第二十二條

校內各單位、各部門聘用校外人員，須按《上海市外來人口

管理規定》，到保衛處辦理登記手續，并簽定治安責任協議書。

第二十三條

校園內禁止擅自設攤。凡從事經營性和非經營性設攤活動，

主辦單位須報經學校保衛處批準后方可進行。

第二十四條

涉及較多校外人員、車輛進出校園的大型活動，主辦單位必

須提前二天報學校保衛處備案。

第二十五條

借用校內場地停放的外來車輛須經保衛處枇準，并按指定地

點停放。

第二十六條

出租車不得出入校區，特殊情況需出入者須經學校門衛批準。

第二十七條

校區內禁止燃放煙花爆竹。

第七章處罰規定

第二十八條

后勤辦公室對有以下情況者實施處罰，并按后勤辦公室制定

的處罰細則執行。

1、任何單位及個人在校內施工過程中或日常生活中毀壞草坪、

樹木、花卉。

2、施工單位在施工過程中損壞上下水管道、電纜（包括電話、

電纜）。

3、校內各部門和校辦企業，未經許可擅自改變學校原有房屋

結構，私自在學校建筑物上搭建附屬設施。

4、校內各部門和校辦企業，擅自在校區及校區周邊圍墻上懸

掛標語，張貼各種宣傳資料及安裝燈箱廣告。

5、未經許可任何單位和個人在任何媒體上以上海財經大學名

義對外發布信息。

6、未經許可任何單位及個人印制有上海財經大學標識的宣傳

口

口口O

7、未經許可任何單位及個人在各種商品上印制上海財經大學

名稱及學校專有的各類標識。

第二十九條

后勤辦公室對上述情況責任者進行通報并實施處罰，罰款費

用開列收據后上交校財務處。

第三十條

對違反本規定，經勸告、制止仍不改正的師生員工，學校可

視情節給予行政處分或者紀律處分；屬于違反治安管理行為的，

由公安機關依法處理；情節嚴重構成犯罪的，由司法機關處理。

第八章附則

第三十一條

本規定由校長辦公室負責解釋。

第三十二條

本規定自1999年12月13日施行。學校以前頒布的有關規章

制度與本規定不一致的，按本規定執行。

中學校園環境管理制度篇3

講究衛生，保持清潔，愛護學校花草樹木、公物是中學生日

常行為規范的要求，也是培養學生縣有高尚文明素養的起點。每

個同學必須從點滴小事做起，形成良好的文明習慣，力爭做一名

品學兼優的好學生。為此，特作如下規定，希望全校同學共同遵

守。

1、每個學生必須認真完成學校、班級布置的各項衛生掃除、

美化校園等勞動任務。對無故缺勤者，各班應給予批評教育。

2、保持校園、公用設施、教室的環境衛生整潔。不亂丟紙屑、

果殼等廢棄物；不亂涂亂畫；不亂倒垃圾；不在球場以外（如教

室、走廊、道路等）玩球。

3、愛護學校一草一木。每個同學必須做到：不損壞公物；不

攀折、搖曳花本；不踐踏墻壁、桌椅；不在花圃、草坪保護區行

走、玩耍。凡造成損壞者，照價賠償。對故意損壞、情節嚴重者，

給予校紀處分。

4、美化校園，增法環保意識。按各班的'衛生包干區，建立

環保責任區。由衛生包干班級負責日常的衛生清掃；樹木、花草

的培育、保護。對損壞樹木、花草者進行追究。學校定期對環保

責任區進行評比，對環保工作卓有成效的班級或個人進行表彰、

獎勵。

5、保潔和愛護公物人人有責。制度的執行與檢查，政教處負

責。值同行政、教師、學生執行檢查事宜。全校師生，如發現有違

反以上條款者，人人有權制止、報告。對違反者處理必須公正、

及時，處理應有記錄、憑證。對關心愛護學校環境做出成績的師

生，將給予表彰、獎勵。

中學校園環境管理制度篇4

一、校園管理。

加強紅領巾廣播、櫥窗、板報等宣傳陣地建設，做到宣傳內

容健康，融知識性、思想性、趣味性于一體。板報、櫥窗字跡工

整，行文規范，無錯別字，且能定時出版。在校園醒目處布置名

人名言和宣傳標語。校園內不得吸煙。

二、教室管理。

建立班級管理制度和衛生值日制度，學生日常行為規范管理

到位。教室布置整齊美觀，墻壁干凈無污跡和蛛網，地面無痰跡、

紙屑和雜物，課桌排列整齊，物品擺放有序，無損壞現象。

三、室外衛生。

校園門前無衛生死角，垃圾清掃、清運及時，保持道路暢通、

綠化完整。墻面無污跡，門窗無灰塵，草坪花石內無紙屑雜物，

校園內配備分類垃圾桶，有專人及時清洗。

四、辦公室管理。

辦公桌椅、物品擺放整齊，桌面上整潔干凈，課本與作業入

本人柜，墻面布置大方得體，無灰塵，地面無煙頭，紙屑和雜物

入紙簍，備有臉盆、毛巾、肥皂等。

五、活動室管理。

各室布置有特點，管理制度和專職管理人員上墻，各種儀器、

書設備排列整齊、無灰塵、無損壞現象。活動室墻壁、地面、工作

臺常年保持清潔衛生，每次活動有記錄；圖書有編號、有登記卡、

借閱記載，定期舉行專題讀書會。

六、食堂管理。

認真執行《食品衛生法》，食堂膳房與餐廳整潔衛生，有防止

食物變霉變、滅蠅等措施。備有食品冷凍柜、消毒柜等。食堂工

作人員持證上崗，服務態度熱情，學生、家長、教職工影響好。

七、宿舍管理

宿舍整潔，床鋪被褥干凈，各種生活用品擺放整齊，門窗、

墻面、地面無油跡灰塵。

中學校園環境管理制度篇5

第一章總則

一、為加強校園環境與衛生管理，給師生員工創造一個良好

的工作、學習和生活環境，保障師生員工的身心健康，促進我校

兩個文明建設，根據衛生部《公共場所衛生管理條例實施細則》、

教育部《學校衛生工作條例》的有關規定和省、市有關法律、法

規，結合我院實際，制定本辦法。

二、校園管理中心負責全校公共區域的環境衛生保潔工作，

由后勤服務中心招聘保潔人員或委托保潔公司具體實施。

三、校園環境與衛生管理，是一項經常性、群眾性的工作，

各部門、各單位應密切配合，相互協作。各單位要利用各種宣傳

工具，采取不同形式，經常宣傳國家和省、市有關環境與衛生管

理的法規和科普知識，提高師生員工的環境、衛生意識，養成愛

護校園、保護環境、講究衛生的良好習慣。

四、各單位和個人應當遵重環境與衛生工作人員的勞動，不

得妨礙、阻撓保潔人員履行職責。

第二章校園環境管理

五、任何單位和個人都應當保持建筑物的整潔、美觀，所有

廣告、海報、消息等應一律張貼在廣告欄內，嚴禁在校園墻壁、

公共設施或樹木上亂貼亂畫、亂涂亂刻及釘掛物品。在校園內設

置廣告、標語牌、畫廊、廚窗、標志牌及懸掛過街條幅等須報學

院主管部門審批，且應內容健康，用字規范，外型美觀，與周圍

環境相協調，并由有關單位定期維修、油飾或者按期拆除。

六、因建設等需要挖溝破路、架桿走線、在道路兩側和公共

場地堆放物料、搭建臨時建筑物或者其它設施施工的，須提前報

學院主管部門審批。施工工地應當設置護墻（欄）或者圍布遮擋，

有文明標識，護欄或圍布以外不準施工或堆放物料。工程竣工后，

應及時清運渣土，清理和平整場地。

七、在校園內設置商業攤點、電話書報亭應經學院統一規劃、

布置，校內嚴禁叫賣、飼養家畜家禽。

八、禁止在校園內焚燒落葉、枯草等廢棄物。

九、任何單位和個人不得侵占、損壞和擅自拆除環境衛生設

施，因建設需要必須拆除的'，須報學院主管部門批準。

十、校園內水電暖、通訊設施及道路、場坪等地，有關部門

應經常巡視，及時維護，防止跑、冒、滴、漏，消除事故隱患。

第三章校園衛生管理及設施建設

十一、校內衛生的清掃保潔工作，按下列規定實行分工負責

制：

（一）校內主要環境道路、人行道、花壇綠地及生活區，由后

勤服務公司校園管理中心負責。

（二）建筑施工工地由國資處負責，施工完畢應將衛生清理干

凈方可交工驗收。

（三）學生宿舍衛生由學生處負責，學院劃分的衛生責任區由

各單位負責。

十二、校內道路及人行道等應按規定的時間和標準清掃，做

到全天保潔，清掃作業應避開師生員工上下班（課）和人流高峰時

間。

十三、在校內公共場所禁止下列行為：

（一）隨地吐痰、便溺；

（二）傾倒污水、垃圾、糞便；

（三）亂扔煙蒂瓜果皮核、紙屑及包裝紙盒、袋等廢棄物；

（四）沖洗車輛；

（五）在會議室、辦公室、圖書館、禮堂等公共場所吸煙。

十四、食堂、食品出售店（點）等飲食和服務行業的衛生工作，

由公司相應中心負責管理。在公共場所從事經營的單位，必須根

據市防疫站的規定辦理“衛生許可證”,未取得衛生許可證的不

得從事經營活動；從事經營的單位或場所，直接為顧客服務的人

員，必須進行查體，取得“健康合格證”后方能從事本職工作。

患有病毒性肝炎（不含病毒攜帶者）、活動性肺結核、痢疾、傷寒、

化膿性或滲出性皮膚病，治愈前不得從事直接為師生和顧客服務

的工作。

第四章廢棄物的清運和處理

十五、校內生活垃圾應按學院規定的時間、地點收集和傾倒，

并逐步做到分類收集和運輸。校內經營性或對外開展有償服務的

單位以及家屬區的生活垃圾實行收費清運，須向后勤服務公司交

納衛生管理費。

十六、校內各單位、家屬區住戶在工程建設、維修和裝修時

應按規定交納垃圾清運費或自行清運。

十七、醫院及有關單位產生的易燃、有毒和含有放射性及危

險性的廢棄物，必須按照有關規定進行無害化處理，嚴禁倒入生

活垃圾容器或隨處遺棄、傾倒。

十八、清運垃圾應遵守下列規定：

（一）當日產生的垃圾當日清運，不得積存；

（二）裝運現場必須清掃干凈；

（三）清運中不得沿途遺撒。

十九、對垃圾箱（桶）、垃圾收集站（點）應定期進行滅害消毒，

防止污染環境和蚊蠅孽生。

第五章工作質量標準

二十、環境衛生

1、主路面：路面干凈、無浮土，路邊無積土，無丟片丟堆現

象。夏季雨后一天路面不能有成片積水。冬季雪后及時清掃，小

雪一天內清完，中雪三天內清完，大雪五日內清完。積雪全部清

到綠地、樹盤內，不得在路面堆積。

2、人行道：保持清潔，無浮土、煙頭。路面不能有成片積水。

冬季雪后及時清掃，小雪兩天內清完，中雪六天內清完，大雪十

日內清完。積雪全部清到綠地、樹盤內，不能在路面堆積。

3、土地面：每天清掃一遍，保持干凈。地面不能有廢物堆積。

更不能有成片積水。冬季雪后及時清掃。

4、硬化地面：干凈無浮土，無垃圾堆積。雨后一日無成片積

水，冬季無積雪。

5、果皮箱：箱內垃圾每天清理，箱體要保持清潔美觀，無痰

跡污垢灰塵。加強日常維護，確保箱體完好無損。

6、垃圾清運：垃圾道、桶的垃圾日產日清，無焚燒樹葉、雜

草等物。垃圾點內外干凈，垃圾及時清運，無散落垃圾。

7、綠化區域：無煙頭、紙屑、白色垃圾等雜物和枯枝、成片

落葉等。

8、其它：校園清掃范圍內所有地方保證無人畜糞便，無垃圾

污物，無豉頭瓦礫，無紙屑果皮核，無坑洼污水，無雜草叢生，無

亂貼亂畫，亂釘牌匾。

二H、樓內衛生

1、廁所：地面、墻壁及瓷磚清潔，無污水、無污垢、無雜物；

小便池清潔無尿堿、無異味、無水銹；大便池通暢，無污跡；門

窗、窗臺、玻璃、暖氣、燈具干凈；洗手池、墩布池清潔無污物；

廁所內無跑、冒、滴、漏、堵；各種設施完好；遇有天氣變化時，

注意保護門窗，防止損壞；冬季（包括寒暑假期間）注意檢查門

窗，注意廁所室內保溫，防止上下水系統凍結。

2、樓道樓梯：地面墻壁清潔，無雜物、無污跡。門窗、玻璃、

樓梯、樓道、扶手及裝飾物清潔，無積塵、無污跡。垃圾桶及時清

倒，清掃工具放到指定位置，擺放整齊。遇有天氣變化時，注意

保護門窗，防止損壞。垃圾道無堆積、堵塞現象。

中學校園環境管理制度篇6

1、學校校舍由校舍管理領導小組負責管理，實行校舍管理責

任制，堅持損壞賠償制度，獎優罰劣。

2、認真做好校舍的使用分配。范圍較大的校舍使用分配，要

廣泛征求各方面的意見、本著安排布局合理使用效益高的原則，提

出分配方案，經校委會軒究，同意后執行。對于個別校舍調整使用，

校舍管理領導小組提出建議，經校辦公會研究決定后方可施行。

3、切實搞好校舍的檢查維修,杜絕一切事故發生。日常檢查

維修由總務處提出維修方案，經校辦公會批準后組織實施。每年雨

季、冬季來臨前，組織專人對校舍進行普遍檢查，及時提出維修意

見，經批準后，限期完成。對隨時出現的危房危點，要采取果斷措施,

限期搶修，避免事故發生。一一切校舍的維修需經總務處統籌安排,

嚴禁個人亂建、亂拆、孔修。

4、落實校舍管理責任制，嚴格執行賠償制度。校舍損壞的賠

償可按公物賠償制度執行。

(1)辦公用房及其他公用房的日常管理由各處、室、組負責,

因管理措施不得力而造成重大損壞或故意損壞的，要按價賠償，并

給予批評或行政處分。

（2）學生用房的管理，責任落實到班級和個人，損壞的'要按價

賠償，并記入班級考評。

5、建立校舍檔案，正確反映校舍情況。

校舍是學校固定資產中的主要部分，學校校舍一律編號建檔。

基建完工后，必須按照規定的程序，待驗收合格后交付使用。財會

人員及管理人員要按一定手續納入學校帳冊分類建檔。（檔案中記

明項目的開工日期、峻工日期、建筑面積、使用面積及造價等）重

大項目的維修也要填寫檔案，并記明維修的時間、程度、效果。

中學校園環境管理制度篇7

第一章、學籍管理規定

為了規范和加強我校學生學籍管理，創造良好的教育教學秩

序，促進學生德、智、體、美全面發展，依據《陜西省中等職業學

校學生學籍管理規定》（陜教職【20__】6號），結合我校實際，制

定本規定。

一、入學與注冊

第一條

學校按照教育行政部門招生規定錄取的新生，由學校發給新

生錄取通知書，新生持錄取通知書和學校要求的有關證件（材料）,

按學校規定日期到校辦理入學手續。因故不能按期報到者，應提

前向學校申請延期報到，延期一般不超過兩周，學校保留其入學

資格。逾期不報到者，取消入學資格。

第二條

新生入校后，學校應在兩周內對學生進行體檢復查。復查合

格者，準予注冊備案，不合格者由學校區別情況處理直至取消入

學資格。復查證實患有疾病經醫院證明短期治療可以達到健康標

準的，由本人申請，經學校批準，保留入學資珞一年，辦理休學

手續回家治療，治療期間不享受在校生待遇。病愈后于下學年開

學前，持縣級以上（含縣級，以下同）醫院康復證明向學校提出

復學申請，經學校復查合格者，準予復學；復查仍不合格或逾期

不辦理入學手續者取消入學資格。

第三條

新生報到后，學校編制《新生注冊備案登記表》和電子檔案，

報省教育廳備案。

第四條

新生在省教育廳備案后，即取得學校學生學籍，由學校建立

學籍檔案，記錄學生在學校期間思想品德、課程（含實踐教學，

下同）等方面的表現和成績。學校統一編排學生學號，并核發教

育部監制、省教育廳統一印制的《中等職業學校學生證》。取得學

籍的在校學生，按照有關規定，享受國家規定的中等職業學校學

生獎學金、助學金等資助、獎勵政策。

第五條

每學期開學，學生應按規定日期返校、繳費、注冊。因故不

能如期返校注冊者，必須辦理請假手續。未經請假并逾期兩周不

到校注冊者，按自動退學處理。

二、成績考核

第六條

學生成績考核包括思想品德評定、課程成績考核兩個方面。

思想品德評定、課程成績考核每學期進行一次，畢業鑒定在畢業

前進行。成績考核結果記入學生學籍檔案。

第七條

思想品德評定以《中等職業學校學生守則》和行為規范為主

要依據，全面評定學生的思想品德、行為規范和組織紀律。思想

品德評定由學校學生科負責，于每學期末進行。采取學生個人總

結、班級民主評議，班主任寫出綜合評語的形式，并按“優秀、

良好、中等、及格、不及格”五級制評定等級。

第八條

課程成績考核由教務科按教學計劃的規定，采取考試、考查

或其他考核方式進行。

第九條

考試成績采用百分制記分；考查成績采用五級制，即優秀

（90—100分）、良好（80—89分）、中等（70—79分）、及格（60—

69分）和不及格（59分及以下）。考核成績不及格者，允許補考

兩次，首次在學期末最后一周或下一學期開學后兩周內，第二次

在畢業前，由教務科安排時間進行。補考的要求和期末考試要求

相同，兩次補考仍不及格的畢業生當年不發畢業證。

第十條

課程學期成績按以下規定確定：

L.考試課學期成績以期末考試成績為主（占總成績的50%）,

平時成績為輔（占總成績的50%）,綜合確定。平時成績包括作業、

課堂提問、小測驗等。

2.學生實踐能力的考核，以組織學生參加國家相應專業的職

業資格證書和技能等級證書的考核為主，取得相關的國家職業資

格證書、技能等級證書，折算成相應的成績。不能參加社會考核

的技能，由學校按實踐操作的規定標準進行考核。

第十一條

體育課為必修課，因健康原因，體育課學習確有困難的學生，

由本人提出申請，憑縣級以上醫院證明，經學校教務科批準，可

減少體育課學習項目或免試。

第十二條

實踐教學成績考核。內容包括實踐能力、應用性知識及實習

表現等。實習指導教師根據學生實踐技能考核成績、實習日記、

實習報告和實際表現，做出綜合評定意見，并按“優秀、良好、

中等、及格、不及格”五級制評定等級。在企業實習的，由實習

指導教師（或實習帶隊老師）和實習單位共同對學生進行評定。

第十三條

學生必須按時參加學校規定的課程成績考核。學生因病或有

特殊情況不能參加，憑有關證明向班主任提出緩考的書面申請，

報學生科、教務科批準，無請假手續的按曠考處理。

第十四條

曠考、考試作弊的學生，由教務科按照考試的有關規定，視

情節輕重給予相應的處理，并進行批評教育或紀律處分。

第十五條

畢業鑒定對學生在校期間德、智、體、美等進行綜合評定。

畢業鑒定由學生科負責，采取學生個人總結，班級民主評議的形

式，班主任寫出畢業鑒定評語，并按五級制（優秀、良好、中等、

及格、不合格）評定等級。

三、免修、免試與兼學第二專業

第十六條

學生學習成績優良，通過自學已掌握教學計劃規定的課程，

在該課程開課前一學期可以提出免修申請，由教務科組織免修考

試，考試成績及格可免修。含有實習實驗的課程，還應完成規定

的實習實驗，并通過考核取得及格成績后，可以免修該課程。

第十七條

學生通過自學、遠程教學等形式學習的課程，其內容高于或

相當于中職課程要求的，憑國家認可的成績單、學生考取的國家

職業資格證書、技能等級證書等證明，經教務科審核可以認定成

績的，相應課程準予免修、免試。

第十八條

學生學習成績優秀，可以申請修學第二專業，經教務科核準，

準予兼學第二專業，報教育廳備案。考試合格，發給第二專業畢

業證書。

第十九條

學生有下列情況之一者，應轉入下一年級學習：

L一學期所學課程成績經補考后，不及格的門數達學期考核

總數二分之一者。

2.跟隨原班級學習有較大困難者。轉入下一年級學習的學生,

原已及格課程的成績應予以承認，可以不再重修。

四、轉專業與轉學

第二十條

學生入學注冊后有以下情況之一者，可以提出書面申請，由

班主任簽署意見，經學校學生科和教務科審核同意、主管學生工

作的副校長批準，可以轉專業：

1.學生確有某一專業特長，轉專業更有利于發揮其潛能和專

長者。

2.學生患某種疾病，經學校指定的縣級以上醫院檢查證明不

適合在原專業、學習，但能在其他專業學習者。

3.學生確有某種特殊困難，不轉專業無法繼續學習者。

4.復學或轉入下一年級，本專業無后續班級者。

第二十一條

學生一般應在被錄取學校完成學業，如因特殊原因，不便或

無法在本校學習的，可以申請轉學。學校可接收普通高中轉入的

學生，但須報省教育廳備案。

第二十二條

學生申請轉學，按下列程序辦理：

L學生在同一市內學校轉學，由學生提交家長簽字同意的書

面申請，班主任簽署意見，學生管理部門審核，學校研究批準，

并填寫《陜西省中等職業學校學生轉學申請（確認）表》，經轉入

學校同意后，由轉入學校報所在市教育行政部門批準；本省范圍

內跨市轉學，由學生提交家長簽字同意的書面申請，班主任簽署

意見，學生管理部門審核，學校研究批準，并填寫《陜西省中等

職業學校學生轉學申請（確認）表》，經轉入學校研究同意，由轉

入學校向省教育廳報批獲準后，辦理有關手續。跨省（市、自治

區）轉學，需經各自所在省（市、自治區）教育廳批準。

2.學生轉學，應在每學期開學前申請、辦理。

第二十三條學生有以下情況之一者，不予轉學：

L定向培養未經簽約單位同意。

2.入學不滿一學期。

3.畢業年級。

4.普通中專、職業中專、成人中專學校之間不予相互轉學。

5.應退學或責令退學的學生。

五、休學與復學

第二十四條

學生有下列情況之一者，準予或令其休學：

1.因病經縣級以上醫院診斷不能在學校正常學習，必須停課

治療，治療（修養）時間超過一學期總學時三分之一者。

2.一學期病假事假累計超過本學期總學時三分之一者。

3.因特殊原因，本人提出休學書面申請，家長簽字同意者。

4.學生因創業、就業、工學交替，本人提出書面申請、家長

簽字同意者。

第二十五條

學生休學及轉入下一年級學習，允許的時限：三年制學生學

籍總時間原則上不超過六年。

第二十六條

學生休學期間保留學籍，但不享受獎學金、助學金等。

第二十七條

學生休學期滿，應于新學期開學前向學校提交復學申請書及

相關證明（病休學生提供縣級以上醫院康復證明），經學生科審核,

主管副校長批準后辦理復學手續，休學期間如有違法行為者，學

校有權取消其復學資格。

六、退學

第二十八條

學生有下列情況之一者，應退學或責令退學：

L因病休學期滿，經復查不合格或逾期不辦理復學手續者。

2?經指定醫院確診患有精神病、癲癇病等嚴重疾病者。

3.意外傷殘不能堅持學習者。

4.學生因休學、轉入下一年級學習造成學籍總時間超過第二

十五條規定者。

5.一學期累計曠課超過兩周（60學時）者。

6.考試作弊屢教不改或多次曠考，情節嚴重者。

7.在同一學年內課程成績經補考后，仍有三分之二門數不及

格者。

8.自愿要求退學且家長簽字同意者。

9.超過學校規定期限未注冊又無正當理由者。

10.其他原因，學校認定必須責令退學者。

第二十九條

學生退學按下列規定辦理；

1.退學或責令退學須經校長辦公會議研究決定，報學校主管

部門和省教育廳備案。

2.患精神病等嚴重疾病（包括意外傷殘）者，須由學生家長

負責領回。

3.學校發給學生退學證明，并根據學習年限及成績發給寫實

性學習證明。未經學校批準擅自離校者，不發給學習證明。

第三十條

退學學生，取消學籍，不能申請復學，戶n遷回原戶口所在

地。

七、獎勵與處分

第三H條

學校對學生上課、自習、實驗、實習、勞動和各項集體活動

等，均應進行考勤。

第三十二條

學校對德、智、體、美全面發展或在思想品德、學業成績、社

會實踐、文體活動等方面取得突出成績的學生給予表彰和獎勵，

有關材料存入學生檔案。

第三十三條

對某課程學習成績特別突出的學生；參加國際、國家、省部

級舉辦的各種知識、專業技能和文藝體育競賽受到獎勵者；獲得

國家專利者；科技成果經市級以上部門鑒定通過者，可給予一定

獎勵或免修。

第三十四條

對違犯學校管理規定的學生，視情節輕重和認錯態度給予批

評教育或紀律處分。處分分為：警告、嚴重警告、記過、留校察

看、開除學籍。處分的時限為：警告、嚴重警告不少于三個月；記

過不少于半年；留校察看為一年。處分的有關材料存入學生本人

檔案。

第三十五條

處分學生，應實事求是，重在教育，并按照慎重和適當的原

則進行。處理結果要同本人見面（開除學籍要通知家長），允許本

人申訴、申辯和保留意見。對本人的申訴，學校要認真復查。

第三十六條

有下列情況之一者，給予開除學籍處分：

1.違反憲法，組織煽動鬧事，擾亂社會秩序，破壞安定團結

者。

2.觸犯國家法律，構成刑事犯罪者。

3.侵害他人、組織的合法權益，破壞公共財產，偷竊國家、

集體和個人財物，造成嚴重損失和情節嚴重者。

4.打架斗毆、酗酒、吸毒、賭博、品行惡劣、道德敗壞造成嚴

重后果或情節嚴重者。

5.違反校紀校規，嚴重影響學校秩序及公共秩序情節極為嚴

重者。

6.受留校察看處分，在察看期間仍無明顯進步且有違紀行為

者。

第三十七條

處分學生，由政教處研究決定，并按下列權限審批：警告、

嚴重警告、記過處分須報主管副校長備案；留校查看由主管副校

長批準并向校長辦公會報告；開除學籍須經校長辦公會研究決定,

并報省教育廳主管部門備案。

第三十八條

受警告、嚴重警告、記過處分期滿，能認真改正錯誤并有顯

著進步的學生，經本人申請，班委會和班主任做出鑒定并提出意

見，經學生科研究，報主管副校長批準可撤銷處分。撤銷留校察

看處分須經校長辦公會研究決定。處分撤銷后，有關處分材料和

決定從本人檔案中取出，由學校統一保存。受開除學籍處分的，

不能撤銷處分。

第三十九條

學生在畢業時尚未撤銷處分的，待處分期滿有顯著進步后，

由學生本人提出撤銷處分申請，經所在單位鑒定同意，報學校按

規定權限審批撤銷其處分。

八、畢業與結業

第四十條

學生學完教學計劃規定的全部課程，考試成績合格，畢業鑒

定合格并按規定程序撤銷處分，學校準予畢業，并頒發由省教育

廳驗印的中等職業學校畢業證書。

第四十一條

對提前學完學校教學計劃規定課程的學生，由本人提出申請,

經全面考核鑒定合格后，學校準予提前畢業，并頒發中等職業學

校畢業證書。提前畢業一般不超過一年，且必須完成學校規定的

專業實習。

第四十二條

畢業時仍有不及格課程，準予結業，由學校發給結業證書。

結業學生在兩年內按學校規定的時間參加考試，考試成績合格后

換發畢業證書，畢業時間自換發畢業證書之日算起。

第四十三條

畢業證書為一次性證件，務必妥善保管。如有遺失，不再補

發，但經學校核實后出具證明，可發給由省教育廳印制的畢業證

明書。

九、附則

第四十四條

學校將根據教育行政部門要求，逐步推行學分制，其實施辦

法另行規定。

第四十五條

本規定由學校負責解釋。

第二章、教學管理制度

一、校本教研培訓制度

隨著新課程改革的發展，我校的教師校本培訓工作也隨之開

始。培訓抓轉變教育觀念，與時俱進，在搞好常規教學工作的基

礎上，抓好對課改的管理和教師校本培訓工作，以研促教，以研

促訓，使課改實驗能穩步向前推進。

（一）加強領導、注重宣傳

1、成立以校長為組長的“校本培訓領導小組”，以分管校長

為常務組長，負責學校校本培訓組織、管理、服務、教學、教研、

科研資料積累等項工作。

2、學校教務處要把推進課改作為中心工作，為課改服好務,

負責教師學科培訓、教研、科研組織管理工作；要搞好《課題研

究》，及時搜集、總結、報道、推廣學校、教師在課改中的經驗,

積累、整理課改相關資料。

3、要通過多種形式廣泛宣傳課改，讓社會、家長、學生了解

課改的目的、意義和要求，努力爭取社會、家長、學生的理解、支

持和配合。

4、建立充分調動教師參與校本培訓積極性的激勵機制，對工

作中涌現的有突出貢獻的先進集體和個人進行表彰獎勵，對課改

過程中的優秀成果進行及時推廣。

(二)轉變觀念，落實措施

1、努力轉變觀念樹立“五個意識”意識決定行為，觀念指導

課改。增強使命感，強化課改責任意識，逐步樹立“五個意識”，

努力完成課改實驗任務。

(1)要樹立課程意識，倡導學生自主、合作、探究學習。課

程不僅是文本課程，更是體驗課程；課程不再只是知識的載體，

而是教師和學生共同探求新知識的過程。教師要創造性地變被動

地使用教材為主動地挖掘教材，成為課程的開發設計者。要樹立

開放意識，讓學生在學習過程中走進社會，走進生活，拉近與社

會、生活的距離，讓教學內容，教學時間、空間，教學策略等呈現

開放性，注重科學和生活的有機整合。

（2）要樹立綜合意識，把創新意識和實踐能力的培養滲透到

教育教學中。要對學生進行綜合素質的培養，讓科學精神與人文

精神成為學生發展的雙翼，在廣泛的學科滲透、熏陶、體驗和積

累中增長知識。

（3）要樹立評價意識，讓每個學生能體驗到成功和快樂。評

價既要關注了學生的學業成績，又發現和發展了學生的潛能；既

要了解學生的需求，又要幫助學生認識自我，建立自信。要使評

價從單純的書面測驗、考試檢查學主對知識技能掌握情況轉變為

運用多種方法綜合評價學生的情感、態度、價值觀，尤其是創新

精神與實踐能力的變化與進步。

（4）要樹立情感意識，尊重學生富有個性的情感體驗和思維

方式；尊重學主的人格，愛護和培養學生的好奇心和求知欲，重

視情感、意志、動機、信念等人格因素的價值；與學生情感互動，

心靈溝通，共同發展。

2、認真開展活動，落實各項措施

（1）按規定開齊課程。按規定使好課程教材，教者要深入理

解教材，把握編者意圖，體會教材特點，靈活運用教材。在課改

教學新理念指導下，組織課堂教學活動，培養學生基礎性的學習

能力。

（2）上好體育實踐課，搞好校本課程開發，增強課程育人的

針對性和有效性，滿足學生的興趣和需要，培養學生創造性的學

習能力。學校以教師為主體，爭取家長、社區人士的參與，結合

本校優勢，學生的興趣和需要，開發或運用校本課程。要在積累

延伸或開發性資料的基礎上，編寫，收集學生開發性閱讀材料。

（3）認真開展課改教師參加以專題講座、討論、案例分析、

經驗交流、教學觀摩等形式為主，以解決觀念轉變問題的通識性

培訓；以《課程標準》解讀為主要內容，結合教材，以教師實施新

課程，操作新課程為目標，主要解決在教學實踐中發現的問題為

主的學科性培訓。要本著“邊實踐、邊培訓、邊總結、邊提高”

的精神，落實好平時的分散培訓，在過程中為廣大教師提供示范、

跟蹤指導，及時發現和解決在實驗過程中出現的問題。要充分發

揮校園網的作用，搜集材料，供教師們學習和討論，以提高理論

水平和業務能力。

3、大力開展以學校為本的教學研究，建立以校為本，自下而

上的教學研究制度。

（1）要發揮好教研組的作用，認真要研究課程。要做好學生

學習情況調查，確立教學的起點和重點，了解學生學年內的變化；

要開發課程資源，以有利于學生的學習；教師要形成互動教研，

教學反思，課后案例分析的習慣。

（2）教師要認真開展好“八個一”活動：每課寫一次教學反

思；每周一次集中教研，探討教學中存在的問題；每學期向學校

提供一個典型教學案例分析；每學期上一節研討課；每學期寫六

篇學習《課標》或專業理論學習的心得體會；每期至少寫一篇課

改研究論文；每人建一個班級學生成長記錄袋；每學期訂好學科

實驗計劃，計劃內容的制定，可從學情分析、教材的理解、教學

目標、教學策略、教學進度五個方面入手，計劃要簡明實用。

（3）形成課改例會制度，搞好集體備課工作。集體備課時間

要保證，每周活動一次，每次不少于一節課，要人人參與，講究

實效。集體備課主要解決老師們在鉆研教材中的困惑和疑問，交

流處理教材的方法，探討如何創造性使用教材，及時解決新課程

實施中出現的點滴問題。

（4）大力開展“一課多教”“一課三研討”的教研活動，研

討時要談理念、談觀點、找問題、講困惑、提建議。

4、改革課堂教學。課堂教學是教師觀念轉變的載體，是新課

程實驗的關鍵環節。教學中，教師既要讓學生獲取知識與技能，

又要幫助學生形成積極主動的情感、態度、價值觀，倡導學生自

主、合作、探究性的學習。

5、走“科研興校”之路，教師要強化搞課改就是搞科研的意

識，緊緊圍繞課改深入研究實驗過程中的具體問題，要通過科研

提升教師的認識水平與研究能力，使教師在實踐與理論的對接中

逐漸實現教學行為的轉變。學校要通過調研，將課改的關鍵點，

困難點納入教育科研內容。在課改實驗過程中解決教師面臨的具

體問題。教師要在教學實踐過程中不斷反思、總結，寫出經驗論

文，積極投稿。

6、評價要突出“以人為本，關注人的發展，促進人的發展”

的課改基本理念。在按照區教育局評價體系對學校、教師、學生

進行評價的基礎上，根據本校的實際積極有本校特色的評價方法,

促進教師和學生發展。校本部對各校的評價主要看發展，注重在

實際考察過程中；對教師的評價重在看發展、看變化，不把教學

成績作為唯一的標準。教師要積極建立學生成長記錄袋，記錄下

學生在學習期間的各種變化、發展和進步。

（三）培訓要求

1、強化理論學習。

貫徹理論聯系實際的原則，針對教育教學改革的動態和學校

工作實際，重點學習基礎教育改革的文章，使全體教師明確教育

教學改革發展趨勢，了解當前教育科研與教改新動向，更新觀念，

逐步使其養成運用理論解決實際問題的習慣，增強實施素質教育

的自覺性。

(1)教師職業道德和執教規范：如《教師法》學習與輔導、

《教師職業道德規范》宣講、優秀教師事跡演講、“廉潔從教”、

“文明執教”案例分析與討論。

(2)教師職業技能和教科研方法：如教師基本功訓練與比賽，

教師專業知識與技能考評，教研方法講座，課題研究方法案例分

析等。

(3)基礎教育課程改革：如課改專家講座；各科《課程標準》

學習；校內課改經驗交流會；教學行為反思辯析會等。

(4)教育教學科吁課題研究與學習。

(5)列入培訓計劃的校級和校際教研活動：如有培訓目的和

研究專題的全校性公開課、研究課活動；跨學科的綜合性教學研

究活動、校級“優質施教”說課、評課活動；由學校組織的教材

教法研討會、教材比較分析會；優秀教案評比。

(6)青年教師培養：如師徒結對活動、“關心青年教師成長”

座談會、青年教師論壇等。

2、強化能力訓練。

能力訓練重點放在培養與提高教師適應新課程的能力、教學

能力，教科研能力、教師基本功和活動課組織能力上。

3、突出崗位競爭。

根據各級繼續教育培訓進程，有機地開展課堂教學評比、教

案評比、硬筆書法競賽，教師課件制作展示

（四）培訓措施

1、參訓人員按時參加培訓，遲到或曠會者按有關規定處理。

2、外出學習調研的教師應按時參加會議，并記錄詳細過程,

回校后向相關負責人匯報。

3、外出參訓的教師向本學科或本年級組人員傳達會議內容,

學習、領會會議精神，并指導自己的教學實踐。

4、參訓人員每次培訓后應及時寫出心得體會，交教科室存檔。

5、教科室每年對參訓人員進行年度考核，并記入年終量化考

評

（五）抓好全面考核，落實獎懲

根據教師的理論學習和實際工作情況，學期末進行全面考核,

由校長、主管校長、主任和大教研組組長一起統計考核結果，記

入檔案，優秀者給予獎勵。

二、教學常規管理制度

為了充分調動教師的工作積極性，激勵教師盡職盡責地完成

各項教學工作，特制定本管理細則。

（一）各科滿工作量、考試、作業、備課、聽課、教研活動量

的最低要求

1、課時：語文、數學、英語10節/周，政治、歷史、地理12

節/周，專業課、體育、信息14節/周

2、作文：一周一次小作文，間周一次大作文（大作文必須詳

細批改）

3、備課次數：按周課時計算

4、聽課（學期）：校長、副校長15節、主任30節、教師10

節（30歲以下教師15節）

5、教研活動：

各教研組間周一次（一學期內聽完本組內所有教師的課）

注：加課時計算方法：學科跨年級或跨學科且每科周課時不

少于4節的，另加一課時的工作量，不少于4節的加0.5課時。

凡超此滿工作量的，加一課時。教研組長、年級組長，每周加1課

時。課間帶操20課時。

（1）按時完成常規教育教學各項工作的（具體細則教導處進一

步細化），可獲獎金50元（備課20元、作業和考試20元、教研

活動和聽課10元）。（未任課教師檢查其工作筆記）凡未開展的項

目不能發獎。

（2）學校實行一月一次的教學常規檢查，并嚴格兌現獎懲。凡

每月月底各教研組沒有按時把教學常規檢查記錄交到教務處的，

該組所有教師該月獎金全部扣除，是個別沒接受檢查的，則該教

師該月獎金全部扣除；教研組組長若在檢查中弄虛作假的，則扣

該教研組組長當月獎金。

（3）凡在每月教學常規中，沒有嚴格執行扣款的，扣教務主任

當月獎金50元。

（二）備課制度

所有教師都應備一科以上的詳案。教案的編寫，必須體現以

下幾個教學環節：

①教學內容：寫明課題、章節、學時

②教學目標（或目的）

③教學重點、難點（或疑點）以及處理方法

④教具準備

⑤教學過程

⑥板書設計

⑦作業布置

⑧章或節的教學反思

（三）上課、早晚自習及其他輔導制度

1、文科教師上課每節課必須都講普通話；理科教師講普通話

有難度的，必須在一個以上的班推行普通話。

2、教師上課必須保證正常教學秩序。

3、教師必須做耐心的輔導工作。若有學生舉報輔導不耐心,

經調查屬實的，每次扣5元。

4、教師上課必須清點學生人數，并記在專用記錄本上，并及

時報告班主任或學校，做力所能及的清查，否則，若造成安全事

故，將承擔相應的后果。

5、除學校突發重大事件，須停課作應急處理外，所有的停課

都要經學校行政會研究并由教務處寫出書面通知后，方能停課。

6、教師必須嚴格實行新課程標準，其他年級、其他學科教師

在教學過程中也要滲透新課程理念。

（四）作業布置及批改制度

1、凡所上班級，必須有份量適當的作業布置與批改。

2、作業布置批改次數必須達標。（若每月有自編試卷考試和

評講，可少記考試次數，作為不足的作業次數；每一次全批全改

并經講評的8K卷，折合作業3次；每3次考試作文作為2次作文

批改，并要在備注中注明）。

（五）考試制度

1＞認真命題

（1）命題要以學科教學大綱為依據，適當參照新課程標準,

并結合本校學生實際，面向全體學生。

（2）命題不但要覆蓋面大，而且要突出重點。③命題要講

究科學性，要消滅錯題，避免偏題、怪題。

（3）命題要有明確的目的性，能對教師的分層次教學作出正

確的導向，能給學生今后的學習以正確的導向。

2、嚴格監考

（1）凡教育局印刷的單元卷，教師要按時檢測、批改。

（2）在考試中，有以下情形者，其獎金將按如下金額扣除：

①監考教師要提前15分鐘到教務處領取試卷，并提前10分

鐘到考場整頓好考場紀律，嚴格實行對號入座。

②凡監考、評卷中的病假、事假、公差，若沒有校長、副校長

的簽字，一律按曠工處理。每場監考按兩課時記出勤。

③所有學科的考試在開考后60分鐘以內，一律不準學生交卷。

④凡監考不嚴，導致學生舞弊較為嚴重，凡抄襲書本或別人

試卷，導致雷同卷達5吩以上的，每份扣監考教師10元。

⑤收卷時出現倒裝卷、無序卷達3份以上的，扣監考教師10

7Co

⑥所有的監考評卷都必須嚴格按規定時間、規定場次進行，

如私自調換而造成監考評卷失誤的，當事人雙方均按曠課扣款。

3、及時評卷

（1）評卷必須做到：流水作業、客觀公正、認真復查。若有

弄虛作假，造成不良后果的，扣10—30元。若敷衍了事，造成一

個考場出現了3份以上的胡亂批改或加錯分數的，每份扣1元。

(2)如在考試中泄漏考題、答案的，將追究相關人員的經濟

責任，并報告上級主管部門處理。

(3)評卷結束后，要作好成績統計，并寫好書面質量分析,

了解在“教”與“學”兩個方面取得的成績和存在的問題，以便

在下一步的教學中及時調整教學內容和教學方法。

(4)每次評卷工作完畢，組長要將評卷中出現的問題的書面

材料交到教務處。

(六)教研制度

1、各教研組要堅持開展間周一次的教研學習、研討。

2、積極開展分層教學，既可著眼于不同班級，亦可著眼于同

一班級，使得教學面向全體學生。

3、各教研組要積極開展課題實驗。

4、積極開展“聽課一說課一評課”活動，互相取長補短。

(1)年輕教師要結合多聽課，不斷吸取經驗豐富的教師教法，

使自己盡快熟悉教學常規工作。

(2)原則上各教研組成員聽本組成員的課，教務處人員要基

本聽完各組成員的課。

5、積極參加學校或上級主管部門組織的教研活動。凡學校派

出去參加培訓的教師，回來后必須認真備好課，在對學校教師進

行二級培訓后，方能報銷車旅費。

6、各教研組要積極開展“四個一”活動（即每學期寫一篇論

文或心得體會，自制一節課件，備一節好教案，上一堂最滿意的

課）。

7、積極主動地進行新課程標準的學習，以新的教學理念進行

教學。

8、堅持參加繼續教育培訓，樹立終身學習的教育理念。

9、開學第一月應交計劃，期末評卷結束應交總結。

三、教學常規考核力、法

為了使我校教學常規管理工作進一步規范化、制度化，根據

《雁塔區職業高級中學教學常規管理考核細則》，結合我校實際特

擬定如下考核辦法。各任課教師月常規基礎分為50分。

（一）備課、上課（20分）

1、教師所上課目均應撰寫教案，月查時差一節扣3分；嚴禁

備大課，發現一次扣5分。教案必須嚴格按備課制度要求撰寫，

缺一環節扣3分。

2、不帶教案上課、備教不統一、或帶老教案上課的抽查發現

一次扣10分。

3、在抽查時有，穿拖鞋、背心上課；坐著上課；酒后上課;

上課時在教室吸煙、接聽電話的發現1次扣3分。

4、上課教師必須保證正常教學秩序，抽查發現紀律混亂一次

扣3分；上課不講普通話的扣3分。

5、有遲到、早退扣教學常規1分；曠課的1節課扣5分。

6、未經教導處允許私自調課、挪課的扣5分。

（二）作業、考試、輔導（20分）

1、教師的作業批改次數為教師所上科目班級在月查中抽5名

學生作業進行統計差1次扣2分。

2、在月檢中無單元測試或只考不改的在教學常規考核中扣5

分，凡教研室下發的單元試卷沒有用完的在學期工作成績量化中

扣該教師量化分30分。

3、理、化、生任課教師的演示實驗、學生實驗每月按課程進

度內容要求計算，差1節扣3分。

4、實驗、圖書、遠教管理人員按完成工作情況進行考核。即：

50_完成率=考核分值

5、早、晚下班輔每缺1次扣該教師教學常規2分。

（三）教研活動、聽課（10分）

1、教師月聽課記錄差1節扣2.5分；發現弄虛作假的扣5分。

2、教師月參加教吁活動每缺1次教研活動扣2.5分。

3、每月中教研組未按規定開展教研活動的扣教研組長5分。

（四）其它

1、教師請假1節課扣教學常規0.5分。

2、檢查時弄虛作假的扣該教研組長10分。

3、校委成員及有其它工作量的教師的考核查工作記錄。

4、不按時將常規交到各教研組辦公室視為無常規資料不予以

考核。

四、教師培訓制度

（一）指導思想

為了進一步加強我校教師隊伍政治思想和職業道德建設，提

高全體教師的教育教學水平，搞好教育教學改革，努力提高教學

質量，培養學生創新精神和創新能力，全面推進素質教育，建設一

支適應教育改革和發展需要的、人員精干、素質優良、結構合理、

富有活力的高水平的教師隊伍。特制定如下規定。

（二）培訓保障措施

1、學校成立教師培訓領導小組，由副校長直接領導，提供有

力的保障。

2、學校領導多關注教師培訓情況。

3、創造條件，請教育專家來校講座，開闊思路，提高水平。

4、制定符合實際的政策，鼓勵教師利用業余或工作時間進修。

5、學校負責制定本校教師繼續教育培訓規劃，建立管理制度,

建立教師繼續教育培訓業務檔案，合理安排教師課務，保證教師

培訓時間，安排教師培訓經費，落實本校教師繼續教育培訓與教

師業務考核和評聘教師專業技術職務掛鉤政策等。

（三）培訓內容及對象

1、學歷達標培訓及學歷提高培訓。對于在職教師，學校根據

上級規定提供條件，有計劃地分期分批按時按量安排教師達標培

訓和學歷提高培訓。

2、在崗提高培訓。崗位培訓堅持“三為主、四結合”的原則，

即業余、自學、短訓為主，培訓與教科研相結合，分散自學與集

中面授相結合，校本培訓與基地培訓相結合，傳統的課堂面授與

現代化媒體技術傳播相結合。發動廣大教師參與。保護和激發教

師積極性，引導教師在教學中研究，在研究中教學。著重培養本

校的中青年骨干教師隊伍，積極開展校本師訓，使每位教師定期

都得到培訓，定時定期定量定計劃讓每一位教師都能參加各種與

專業相關的培訓，積極開展教育教學科研，撰寫論文。

3、新教師培訓。學校必須對新分配、新調入教師進行理論培

訓和業務培訓I。實行一幫一，一帶一（即每位骨干教師帶一名新

教師，即師徒帶教形式，）新教師上公開課、研究課，通過集中觀

看教學錄像、觀摩示范課、聽報告、組織研討會等多種形式，迅

速提高新教師的教育教學水平。

（四）培訓原則

1、培訓方案注重分層次。學校專門制訂了《培訓規劃》，針

對不同層次，不同類型的教師提出了不同的培訓方案，以促進不

同層次的教師均能取得明顯發展。

2、培訓目標注重多元化。我校根據具體對象的不同特長，制

訂出各有側重的培訓方案，促使每一位教師健康、持續地向最合

理的方向發展。

3、過程管理注重科學性。

4、評價機制注重發展性。

5、激勵平臺注重廣泛性，不同層次不同年齡的教師均能找到

展示自己才華的舞臺。

（五）培訓教師學習要求

1、學校鼓勵教師參加各級各類教師業務培訓。

2、鼓勵教工在搞好教學工作的前提下，積極參加培訓，堅持

在崗進修。

3、學校接上級通知后，統籌安排，指定相關教師參加培訓L

教務處做好教師培訓的相關工作。

4、被指定教師原則上要服從學校安排，并安排好課務，方可

離校參加有關培訓。

5、在培訓期間，要認真學習，領會精神，不缺席、不遲到并

做好培訓記錄。

6、培訓結束后需撰寫培訓體會或培訓合格證書交教導處檢查

備案后，方可報銷有關費用。

7、教研組要安排有關培訓教師上匯報課或在教研活動、集體

備課活動中介紹學習培訓的有關信息。

8、培訓所需費用除個別特殊情況外，原則上由個人預先承擔,

待培訓結束履行好前述手續后報銷有關費用。具體培訓費用按照

上級規定執行。

附：教師培訓領導小組

組長：楊定學

副組長：劉耀民

組員：郭知秋

五、青年教師培養制度

1、養一支師德優良、數量足夠、素質過硬，結構合理、相對

穩定的教師隊伍是學校辦水平可持續發展的基礎和保證，青年教

師富有朝氣和活力，是教育教學的主力軍。建立行之有效的青年

教師培養機制，促進全體青年教師不斷成長，提高學校的整體水

平。

2、支部要關心、支持團委的工作，鼓勵青年教師在政治上爭

取進步，教育他們堅持黨的基礎的師德教育，大力倡導敬業、愛

生、奉獻的精神。

3、教師要忠誠于人民的教育事業，熱愛學生，教書育人，虛

心學習，努力提高自己教育教學能力。

4、年教師的培養目標是：一年熟悉，二年獨立，三年達標,

五年成骨干，十年出成果。

5、實行新老結對

（1）學校安排有經驗和具有較高教育水平和能力的教師作為

新分配或調入的青年教師的指導師，實行師徒結對。

（2）每年教師節舉行結對拜師儀式。

（3）每年教師每學期至少要聽帶教老師二十節課。帶教教師

每學期至少要聽青年教師六節課，并進行指導評課。帶教老師審

閱青年教師的教案并進行指導，青年教師要虛心向帶教老師學習，

請教。（4）每學期青年教師要開一節公開匯報課，指定同組老師

講評指導。

（5）帶教一年期滿，開出出師匯報課，若不合要求的，結對

活動要適當延長，最長不能超過一年，否則作待聘處理。

（6）教齡在五年以下的青年教師必須重視教學基本功的訓練

和業務水平的提高。

六、兼職教師管理制度

兼職教師是我校教師隊伍的重要組成部分，為加強兼職教師

的管理，充分利用社會人才資源，建立不為我有、但為我用的靈

活用人機制，改善師資隊伍的結構，特制定本制度。

（一）兼職教師的聘任原則

1.有利于促進專業建設發展的原則；

2.有利于教師雙師素質提高的原則；

3.教科研任務目的明確的原則；

4.誰聘用，誰管理，誰負責的原則。

（二）兼職教師的基本條件

1.具有良好的思想政治素質和職業道德，能做到教書育人，

為人師表。年齡一般在60歲以下，身體健康，能勝任正常的教學

科研工作；

2.專業課兼職教師要求來自生產、建設、服務、管理第一線，

熟悉工作過程，具有扎實的理論基礎、豐富的實踐經驗和動手操

作能力，有3年以上工作經歷；

3.實訓實習指導教師要求中級以上職稱，或技師及以上技能

等級證書，或具有獨特專長的技術專家、技術能手、能工巧匠和

技術骨干；

4.技術專家應在教學或科研、生產第一線工作，掌握本專業

領域先進知識和技術，具有較高的學術造詣，在專業領域有一定

的知名度，能指導專業團隊在專業教學、基地建設、生產實踐和

科研等領域創新性開展工作。

（三）兼職教師的權利和義務

1、兼職教師的權利

（1）具有獲得基本教學資源的權力。如教學所需要的教學資

料和必備教學用品；

（2）具有使用現代化教學手段的權利。如使用公共教學資源、

現代化教學資源庫等；

（3）具有獲得報酬的權利。根據兼職教師在學校工作性質、

特點，給予一定的報酬。

2、兼職教師的義務

（1）遵守學院的教學管理規定和教學紀律，維護學校的聲譽

和利益；

（2）按照學校對教學工作的統一要求和標準，按時按質按量

完成所承擔的教學工作任務；

（3）接受所聘部門的組織管理，根據工作需要，參加部門教學

工作會議和教科研活動；

（4）提交教學活動中各部門需要的各種資料。

（5）兼職教師在教學過程中，應廣泛收集有關的現場資料,

了解生產、建設、管理、服務實際中本專業的現狀和發展趨勢，

積極進行教學內容的更新補充，反應最新經濟動態和廣泛采用了

的新技術、新工藝、新方法。

（6）兼職教師要從高職教育的特點出發，注重學生能力的培

養。把傳授知識、強化技能和培養能力有機地結合起來，突出職

業能力的培養和職業素質的訓導。

（四）兼職教師的組織管理

L根據專業發展需要，制定本專業的兼職教師聘任計劃；

2.學校負責對擬聘任兼職教師的資格審查，并連同學歷學位

證書、職稱證書、技能等級證書等材料復印件交學校審查。經審

查認為需要試講的，由聘用各部門組織試講；

3?教務科研處對兼職教師資格進行審核，報分管校長審批后

聘用；

4.兼職教師的日常管理由聘任的各部門負責，納入學校教學

質量評價監控體系，接受學校、學生的教學監控、評價、考核；

5.每學期末根據教學質量考核，評定出A、B、C、D等級，教

學質量評價為D