第18課《我的白鴿》教學設計2024—2025學年統編版語文七年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析第18課《我的白鴿》教學設計2024—2025學年統編版語文七年級上冊。本課選自統編版語文七年級上冊，以散文的形式講述了作者與白鴿的故事，通過細膩的描寫，展現了人與自然的和諧共生。課文緊扣主題，語言優美，情感真摯，適合初中生閱讀和欣賞。教學設計中，將引導學生理解課文內容，品味語言美，激發學生對自然的熱愛之情。核心素養目標1.提升語言鑒賞能力，感受散文語言之美。

2.培養審美情趣，理解人與自然和諧共生的理念。

3.增強文化自信，傳承中華民族熱愛自然的傳統美德。

4.發展思維品質，學會從不同角度思考人與自然的關系。教學難點與重點1.教學重點：

-理解散文《我的白鴿》的主題思想，即人與自然的和諧共生。

-學習并賞析課文中描寫白鴿的細膩語言，體會作者對自然的熱愛。

-通過分析課文結構，掌握散文的寫作特點。

2.教學難點：

-理解作者對白鴿的深厚情感，以及這種情感如何體現人與自然的和諧。

-分析課文中比喻、擬人等修辭手法的運用，以及它們對表達主題的作用。

-將課文中的情感與學生的生活實際相聯系，引導學生形成對自然的保護意識。

-在閱讀過程中，培養學生對散文的審美鑒賞能力，提高文學素養。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、筆記本電腦、電子白板

-課程平臺：學校網絡教學平臺

-信息化資源：課文原文、作者背景資料、相關圖片和視頻資料

-教學手段：PPT課件、板書、朗讀、小組討論、角色扮演教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于自然風光的視頻，引導學生觀察畫面，感受大自然的美麗。

2.提出問題：同學們，你們有沒有在生活中遇到過與大自然和諧共生的例子？請分享一下你們的感受。

3.引入課題：今天，我們就來學習一篇關于人與自然和諧共生的散文——《我的白鴿》。

（二）講授新課（20分鐘）

1.介紹作者及背景：簡要介紹作者的經歷和寫作風格，讓學生對作者有初步了解。

2.閱讀課文：教師范讀課文，學生跟讀，注意停頓和語氣。

3.分析課文結構：講解散文的結構特點，如開頭、中間、結尾等部分的作用。

4.理解主題：引導學生理解課文主題，即人與自然的和諧共生。

5.分析修辭手法：講解課文中比喻、擬人等修辭手法的運用，并舉例說明。

6.品味語言：引導學生品味課文中描寫白鴿的細膩語言，體會作者對自然的熱愛。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.朗讀課文：學生分組朗讀課文，注意語氣和情感表達。

2.小組討論：針對課文中的重點內容，如修辭手法、主題思想等，進行小組討論。

3.課堂提問：教師提問，學生回答，鞏固所學知識。

（四）師生互動環節（15分鐘）

1.角色扮演：學生分組扮演課文中的角色，進行情景再現，加深對課文內容的理解。

2.詩歌創作：引導學生以《我的白鴿》為靈感，創作一首關于自然的詩歌。

3.課堂辯論：圍繞“人與自然的關系”這一主題，進行課堂辯論，培養學生的思辨能力。

（五）總結與拓展（5分鐘）

1.總結：回顧本節課所學內容，強調人與自然和諧共生的理念。

2.拓展：布置課后作業，讓學生收集關于人與自然和諧共生的故事或案例，為下一節課做準備。

教學時間分配：

導入環節：5分鐘

講授新課：20分鐘

鞏固練習：10分鐘

師生互動環節：15分鐘

總計：45分鐘知識點梳理1.散文《我的白鴿》的主題思想：

-人與自然的和諧共生。

-對自然的熱愛與敬畏。

-人類對生態環境的責任與擔當。

2.課文結構分析：

-開頭：引入主題，點明中心思想。

-中間：詳細描寫白鴿的形象，表現作者對自然的熱愛。

-結尾：總結全文，深化主題。

3.修辭手法運用：

-比喻：通過將白鴿與美好事物相比，突出其形象特點。

-擬人：賦予白鴿人的情感，增強文章的感染力。

4.語言特色：

-細膩的描寫：通過細膩的描寫，展現白鴿的美麗形象。

-優美的詞匯：運用豐富的詞匯，增強文章的文學性。

5.人物形象分析：

-作者形象：熱愛自然、富有同情心。

-白鴿形象：美麗、優雅、純潔。

6.教育意義：

-培養學生對自然的熱愛與敬畏。

-增強學生的環保意識。

-提高學生的文學素養。

7.課文寫作手法：

-描寫手法：通過對白鴿的描寫，展現作者對自然的熱愛。

-記敘手法：通過敘述作者與白鴿的故事，表達主題思想。

8.課文情感表達：

-作者對自然的熱愛：通過描寫白鴿的形象，表達作者對自然的熱愛。

-作者對生命的敬畏：通過描寫白鴿的生活，表達作者對生命的敬畏。

9.課文思想內涵：

-人與自然和諧共生：強調人類與自然的關系，倡導保護環境、珍惜資源。

-生命的價值：通過描寫白鴿的形象，展現生命的美好與價值。

10.課文教學目標：

-理解課文主題，培養對自然的熱愛與敬畏。

-掌握散文的寫作手法，提高文學素養。

-培養學生的環保意識，樹立正確的價值觀。課后作業1.仿寫句子：

-原文：“它的羽毛潔白如雪，眼睛明亮如星。”

-仿寫：________（要求學生用比喻的修辭手法，描寫一種動物的特征。）

2.情景分析：

-描述一下文中作者在看到白鴿時的心理活動。

-答案示例：作者在看到白鴿時，心中充滿了驚喜和贊嘆，對白鴿的美麗和純潔產生了深深的喜愛。

3.主題探究：

-結合課文內容，談談你對“人與自然和諧共生”的理解。

-答案示例：我認為人與自然和諧共生意味著人類要尊重自然、保護自然，與自然和諧共處，共同維護地球的生態平衡。

4.角色扮演：

-假設你是課文中的白鴿，以第一人稱的視角，寫一段話，描述你在天空中的感受。

-答案示例：（學生自擬內容，如：“我自由地翱翔在天空中，感受著風的輕撫，享受著陽光的溫暖，我在大自然中找到了自己的位置。”）

5.創意寫作：

-如果你能與課文中的白鴿對話，你想對它說些什么？

-答案示例：（學生自擬內容，如：“白鴿，你的美麗和純潔讓我深受感動，希望人類能像你一樣，愛護大自然，珍惜生命。”）

6.比較閱讀：

-閱讀其他描寫動物的散文，比較它們與《我的白鴿》在寫作手法、情感表達等方面的異同。

-答案示例：（學生自擬內容，如：“《我的白鴿》通過細膩的描寫和擬人手法，表達了對自然的熱愛，而《另一只鳥》則通過對比手法，突出了人類對環境的破壞。”）

7.思考與討論：

-你認為在現代社會，我們如何才能更好地實現人與自然的和諧共生？

-答案示例：（學生自擬內容，如：“我們應該加強環保教育，提高人們的環保意識；同時，采取實際行動，減少對環境的破壞，保護生態環境。”）反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試通過提問、討論和角色扮演等方式，讓學生參與到課堂中來，提高了學生的積極性，也使課堂氛圍更加活躍。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富了教學內容，使學生對課文的理解更加直觀和深刻。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解課文時，我可能過于注重字面意思，而忽視了文章的深層含義和作者的情感表達，導致學生對課文的理解不夠深入。

2.評價方式單一：我主要依賴課堂提問和作業來完成教學評價，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況，尤其是在學生的個性化理解和創造性思維方面。

3.學生參與度不高：雖然我采用了互動式教學，但部分學生仍然顯得被動，可能是因為我沒有充分調動他們的學習興趣和參與感。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：在今后的教學中，我將更加注重對課文深層含義的挖掘，引導學生通過文本分析、情感體