Unit4TimetocelebrateDevelopingideas③-教學設計2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit4TimetocelebrateDevelopingideas③-教學設計2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊設計意圖本節課旨在通過Unit4TimetocelebrateDevelopingideas③的教學，幫助學生掌握表示時間、節日慶祝活動以及相關詞匯的用法，提高學生運用英語進行實際交流的能力。通過活動設計，激發學生對英語學習的興趣，培養學生的團隊合作精神，同時注重培養學生對傳統文化的認識。核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，通過實際情境運用英語進行交流。

2.提升學生的文化意識，了解不同節日的慶祝方式，增強對傳統文化的認識。

3.增強學生的思維品質，通過分析節日慶祝活動的特點，提高邏輯思維能力。

4.培養學生的審美情趣，通過欣賞節日相關圖片和視頻，提升審美能力。重點難點及解決辦法重點：

1.熟練掌握表示具體時間的詞匯和短語，如：inthemorning/afternoon/evening，at8o'clock，onweekends/holidays等。

2.準確運用句型進行描述節日慶祝活動，如：WecelebratetheNewYearwithabigparty.Wegototheparktohaveapicniconweekends.

難點：

1.理解并運用過去時態描述節日慶祝活動。

2.詞匯和短語的應用，如：fireworks，parades，gifts等。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等直觀教學手段，幫助學生理解過去時態的概念。

2.利用情境對話，讓學生在真實語境中練習詞匯和短語的應用。

3.設計小組活動，讓學生在合作中練習描述節日慶祝活動，提高語言運用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的《外研版七年級英語上冊》教材。

2.輔助材料：準備與節日慶祝活動相關的圖片、圖表、節日視頻等多媒體資源，用于展示和講解。

3.教學工具：準備白板或黑板，用于書寫關鍵詞匯和句型。

4.分組材料：準備卡片、紙筆等，以便進行小組討論和合作活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺發布預習PPT，包含節日慶祝活動的相關詞匯和句型。

-設計預習問題：圍繞“如何用英語描述節日慶祝活動”，設計問題如“你最喜歡的節日是什么？你通常如何慶祝？”

-監控預習進度：通過班級微信群收集預習反饋，確保學生完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀預習PPT，了解節日慶祝活動的相關詞匯和句型。

-思考預習問題：學生思考并記錄自己慶祝節日的經歷，準備分享。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，培養學生自主學習的能力。

-信息技術手段：利用在線平臺進行預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：展示節日慶祝活動的圖片，引出本節課主題。

-講解知識點：講解表示時間的詞匯和短語，如“inthemorning”，并舉例說明。

-組織課堂活動：設計小組活動，讓學生用所學詞匯描述節日慶祝活動。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，理解時間的表達方式。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，用英語描述節日活動。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解關鍵知識點，如時間表達。

-實踐活動法：通過小組活動，讓學生在實踐中應用所學知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生寫一篇短文，描述自己參加的一個節日慶祝活動。

-提供拓展資源：推薦相關的節日慶祝活動的英文文章或視頻，供學生課后學習。

學生活動：

-完成作業：學生根據作業要求，完成描述節日慶祝活動的短文。

-拓展學習：學生利用推薦資源，進一步了解不同文化中的節日慶祝方式。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：學生通過完成作業和拓展學習，反思自己的學習過程。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言能力提升

2.文化意識增強

本節課的教學內容與節日慶祝活動密切相關，學生在學習過程中，對中外不同節日的慶祝方式有了更深入的了解。通過欣賞圖片、觀看視頻等，學生了解到不同文化背景下節日的獨特魅力，增強了文化意識。同時，學生在課堂上分享自己的節日經歷，使同學們更加了解彼此的文化背景，培養了跨文化交際的能力。

3.思維品質提高

在本節課的教學過程中，學生需要運用邏輯思維分析節日慶祝活動的特點，如時間、地點、活動內容等。通過這種分析，學生的思維品質得到了提高。在小組討論和角色扮演活動中，學生需要思考如何用英語描述節日慶祝活動，培養了他們的創新思維和解決問題的能力。

4.審美情趣提升

本節課的教學資源豐富，包括圖片、視頻等，這些資源激發了學生的審美情趣。在欣賞節日慶祝活動圖片和視頻的過程中，學生感受到了節日氛圍，提升了審美能力。此外，學生在描述節日慶祝活動時，需要運用生動形象的語言，這也培養了他們的審美情趣。

5.團隊合作能力增強

本節課的小組活動設計，如角色扮演、討論等，有助于培養學生的團隊合作能力。在活動中，學生需要分工合作，共同完成任務。通過這樣的實踐，學生學會了傾聽他人意見、尊重他人、與他人溝通，提高了團隊合作能力。

6.自主學習能力提高

本節課的課前預習環節，讓學生在自主學習中提前了解課程內容。通過預習，學生能夠更好地掌握課堂所學，提高學習效率。同時，學生在預習過程中遇到的問題，促使他們在課堂上更加專注地聽講，培養了自主學習的能力。

7.作業完成質量提升

課后作業的布置，有助于鞏固學生在課堂上學到的知識點。學生在完成作業的過程中，需要回顧所學內容，運用所學知識解決問題。通過這種實踐，學生的作業完成質量得到了提升。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-時間表達：inthemorning,intheafternoon,intheevening,at8o'clock,onweekends,onholidays

-節日名稱：NewYear'sDay,Christmas,Mid-AutumnFestival,DragonBoatFestival

-節日慶祝活動：fireworks,parades,gift-giving,picnics,familygatherings

②重點詞匯：

-celebrate:慶祝

-party:聚會

-gift:禮物

-picnic:野餐

-family:家庭

③重點句型：

-WecelebratetheNewYearwithabigparty.

-Wegototheparktohaveapicniconweekends.

-Weexchangegiftswithourfriends.

-Wewatchfireworksatmidnight.

-WehaveafamilygatheringtocelebratetheMid-AutumnFestival.典型例題講解1.例題：

MyfamilyoftencelebratestheChineseNewYearwithabigdinner.Wehave__________athomeandwatch__________together.

答案：abigdinner;TVshows

解析：本題考查節日慶祝活動的描述。根據句意，家庭慶祝春節通常會有大餐，并且會一起觀看電視節目。

2.例題：

Onmybirthday,myfriendsgiveme__________.Wehavea__________andtakephotostogether.

答案：gifts;party

解析：本題考查生日慶祝活動的描述。根據句意，朋友們會送禮物，并且會舉辦一個派對一起拍照。

3.例題：

DuringtheMid-AutumnFestival,weeat__________andwatch__________inthemoonlitnight.

答案：mooncakes;theMid-AutumnFestival

解析：本題考查中秋節慶祝活動的描述。根據句意，在中秋節期間，我們會吃月餅，并在月光下觀賞月亮。

4.例題：

Christmasisatimefor__________.Wedecorateourhousewith__________andexchange__________withourfriends.

答案：gifts;Christmastrees;gifts

解析：本題考查圣誕節慶祝活動的描述。根據句意，圣誕節是一個送禮物的時間，我們會用圣誕樹裝飾房子，并且和朋友交換禮物。

5.例題：

Myfamilygoestothebeacheverysummervacation.We__________andswimintheocean.

答案：haveapicnic;swim

解析：本題考查暑假期間的活動描述。根據句意，家庭會在暑假去海灘，進行野餐并游泳。

補充說明：

1.本題型主要考查學生對節日慶祝活動的描述能力，需要學生運用所學詞匯和句型進行表達。

2.在解題過程中，學生應關注句子中的關鍵信息，如時間、地點、活動內容等。

3.學生需要將所學詞匯和句型與實際情境相結合，進行靈活運用。

4.在解答此類題目時，學生應注重語言的準確性和流暢性，避免語法錯誤。教學反思與改進教學反思是教師專業成長的重要環節，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，發現教學中的不足，并制定相應的改進措施。以下是我對“Unit4TimetocelebrateDevelopingideas③”這一節課的教學反思與改進。

1.教學效果評估

首先，我觀察到學生在課堂上的參與度很高，尤其是在小組活動中，他們能夠積極地用英語進行交流。這表明教學活動的設計符合學生的興趣和需求，能夠激發他們的學習熱情。然而，我也發現一些學生在描述節日慶祝活動時，詞匯量有限，表達不夠流暢。

2.教學活動設計

在活動設計方面，我使用了圖片、視頻等多媒體資源，以及角色扮演、小組討論等活動，旨在提高學生的語言實際運用能力。但我覺得在未來的教學中，可以進一步豐富活動形式，比如增加一些互動性強的游戲，或者讓學生自己設計慶祝活動的場景，這樣既能提高他們的創造力，也能鞏固所學知識。

3.教學方法

在教學過程中，我主要采用了講授法和實踐活動法。講授法幫助學生在短時間內掌握重點知識，實踐活動法則讓學生在實踐中運用所學。但我意識到，在講授法中，我可能過于注重知識的傳授，而忽視了學生的個體差異。因此，我計劃在未來的教學中，更多地采用分層教學，根據學生的學習情況，提供個性化的指導。

4.學生反饋

課后，我收集了學生的反饋，他們普遍認為課堂氛圍活躍，活動有趣，但也提出了一些改進意見，比如希