Module10theweatherunit2theweatherisfineallyeararound教學設計-2024-2025學年外研版英語八年級上冊主備人備課成員教學內容本節課選自外研版英語八年級上冊Module10的Unit2，主要內容圍繞“一年四季的天氣”展開。通過學習，學生將掌握描述天氣的詞匯和句型，如sunny,cloudy,rainy,windy等，并能夠運用這些詞匯和句型進行簡單的對話和寫作。教材內容涉及四季天氣的特點、人們在不同季節的出行活動以及與天氣相關的日常用語。核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，通過描述四季天氣，提高學生運用英語進行交際的能力。

2.增強學生的文化意識，了解不同文化背景下對天氣的描述和應對方式。

3.培養學生的思維品質，通過分析天氣變化，鍛煉學生的邏輯思維和判斷能力。

4.提升學生的審美情趣，通過欣賞四季變化帶來的自然美景，激發學生對生活的熱愛。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在進入八年級前，已經具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話和閱讀。他們可能已經學過一些描述天氣的詞匯和句型，如sunny,cloudy,rainy,windy等，以及基本的季節名稱。

2.學習興趣、能力和學習風格：八年級學生通常對世界充滿好奇心，對英語學習持有積極態度。他們的英語學習能力和理解力較強，能夠通過聽、說、讀、寫等方式吸收新知識。學習風格上，有的學生可能更喜歡通過互動和游戲來學習，而有的學生則傾向于通過閱讀和寫作來提高英語水平。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生在面對描述復雜天氣現象的詞匯和句型時可能會感到困難，特別是在理解和使用這些表達時。此外，對于一些學生來說，將天氣變化與實際生活情境相結合，以及在不同季節中運用所學知識進行交際，可能是一個挑戰。此外，學生的文化背景和語言習慣也可能影響他們對某些天氣描述的理解和接受程度。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的外研版英語八年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的四季天氣圖片、天氣變化圖表和介紹不同國家天氣特點的視頻等多媒體資源。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示教學內容和輔助材料。

4.教室布置：設置分組討論區，便于學生進行小組活動；在教室一角布置實驗操作臺，用于進行與天氣相關的互動實驗。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺發布PPT，包含四季天氣的圖片和描述，要求學生預習并識別不同季節的天氣特征。

設計預習問題：提問學生如何用英語描述他們家鄉的四季天氣，以及他們最喜歡的季節及其原因。

監控預習進度：通過在線平臺查看學生的預習筆記和問題反饋，確保學生理解預習內容。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT內容，識別并記憶描述天氣的詞匯。

思考預習問題：學生思考并記錄他們家鄉四季天氣的特點，以及他們個人對天氣的喜好。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主學習，提高對天氣描述詞匯的理解。

信息技術手段：利用在線平臺進行預習資料共享和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：播放一段關于四季變化的視頻，引發學生對天氣變化的興趣。

講解知識點：講解四季天氣的特點和與之相關的詞匯，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生用英語描述他們家鄉的天氣，并分享他們對不同季節的感受。

解答疑問：針對學生在描述天氣時遇到的困難，提供幫助和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何用英語描述天氣。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，練習用英語描述天氣。

提問與討論：學生提出自己在描述天氣時遇到的問題，并與同學討論解決。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師詳細講解天氣描述的詞匯和句型。

實踐活動法：通過小組討論和描述天氣的實踐活動，提高學生的實際應用能力。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的溝通能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：要求學生用英語寫一篇短文，描述他們家鄉的四季天氣，并分享他們的個人感受。

提供拓展資源：推薦學生閱讀關于天氣變化的科普書籍或觀看相關視頻。

反饋作業情況：批改學生的作業，提供反饋，鼓勵學生繼續努力。

學生活動：

完成作業：學生完成描述家鄉天氣的短文，鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用推薦資源進行拓展學習，增加對天氣變化的了解。

反思總結：學生反思自己的寫作過程，總結經驗，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主學習，完成作業和拓展學習。

反思總結法：通過反思，學生能夠更好地理解自己的學習過程，提高學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

a.天氣預報和氣候知識：介紹不同地區的氣候類型，如熱帶雨林氣候、沙漠氣候、溫帶海洋性氣候等，以及這些氣候對當地居民生活的影響。

b.天氣現象及其原因：講解常見的天氣現象，如臺風、洪水、干旱、沙塵暴等，以及這些現象的形成原因和預防措施。

c.國際氣象組織：介紹世界氣象組織（WMO）及其在氣象研究和國際合作中的作用。

d.中國的氣象事業：介紹中國氣象局的歷史、職能和在我國防災減災中的作用。

e.天氣與人類活動的關系：探討天氣對農業生產、交通運輸、城市建設等方面的影響。

2.拓展建議：

a.閱讀相關書籍：推薦學生閱讀《天氣的故事》、《氣象萬千》等書籍，了解天氣現象的奧秘。

b.觀看科普視頻：推薦學生觀看《探索宇宙》、《天氣大揭秘》等科普視頻，通過生動形象的方式了解天氣現象。

c.參觀氣象站：鼓勵學生參觀氣象站，實地了解氣象觀測設備和氣象觀測過程。

d.開展實踐活動：組織學生開展“我的家鄉氣候調查”活動，讓學生收集家鄉的氣候數據，分析氣候特點，撰寫調查報告。

e.撰寫科普文章：引導學生撰寫關于天氣現象的科普文章，提高學生的寫作能力和科學素養。

f.制作天氣海報：要求學生利用所學知識，制作關于天氣現象的海報，展示自己的學習成果。

g.開展氣象知識競賽：組織氣象知識競賽，激發學生學習氣象知識的興趣，提高學生的綜合素質。

h.參與氣象志愿服務：鼓勵學生參與氣象志愿服務活動，為社區居民提供氣象服務，傳播氣象知識。

i.關注氣象新聞：要求學生關注氣象新聞，了解最新的氣象研究成果和氣象事件，拓寬知識視野。

j.學習氣象相關軟件：推薦學生學習氣象相關軟件，如天氣通、風云通等，掌握氣象信息的獲取和分析方法。

k.參加氣象科普講座：組織學生參加氣象科普講座，邀請氣象專家為學生講解氣象知識，提高學生的科學素養。

l.開展氣象實驗：指導學生進行氣象實驗，如制作簡易氣象觀測設備、模擬氣象現象等，提高學生的動手能力和創新能力。

m.組織氣象主題班會：以氣象為主題，開展班會活動，讓學生分享自己的氣象知識，增進同學之間的交流與合作。

n.開展氣象主題課外活動：組織學生參加氣象主題的課外活動，如氣象知識競賽、氣象實驗制作等，提高學生的綜合素質。板書設計①本文重點知識點：

-描述天氣的詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,stormy

-季節名稱：spring,summer,autumn,winter

-天氣變化的表達：change,getbetter,getworse

②關鍵詞匯：

-sunny:陽光明媚的

-cloudy:多云的

-rainy:下雨的

-windy:有風的

-snowy:下雪的

-stormy:暴風雨的

③重點句子：

-"Theweatherissunnytoday."（今天天氣晴朗。）

-"It'scloudyinthemorning,butitwillbesunnyintheafternoon."（早上多云，但下午會晴朗。）

-"It'swindyinspring,anditoftenrainsinautumn."（春天有風，秋天經常下雨。）教學評價與反饋1.課堂表現：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發言次數和參與討論的積極性，評估學生對課堂內容的興趣和參與度。

-課堂紀律：記錄學生在課堂上的行為表現，包括是否遵守課堂規則、是否尊重他人等。

-互動交流：評價學生在課堂互動中的表現，如是否主動提問、是否傾聽他人意見、是否能夠用英語進行表達等。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評估學生在小組討論中的分工合作情況，包括是否能夠共同完成任務、是否能夠有效溝通等。

-交流表達能力：觀察學生在小組討論中的語言表達是否準確、流暢，是否能夠用英語清晰地傳達信息。

-創新思維：評價學生在討論中提出的觀點是否具有創新性，是否能夠從不同角度思考問題。

3.隨堂測試：

-詞匯掌握：通過隨堂測試評估學生對描述天氣的詞匯的掌握程度，包括詞匯的拼寫、用法和意義。

-句型運用：測試學生能否正確運用描述天氣的句型進行表達，如"It'ssunnytoday."（今天天氣晴朗。）

-綜合應用：考察學生能否將所學詞匯和句型綜合運用，完成簡單的描述天氣的短文或對話。

4.課后作業：

-作業完成情況：檢查學生課后作業的完成情況，包括作業的完整性、正確性和創新性。

-作業反饋：對學生作業中的優點和不足進行反饋，鼓勵學生改進，提高作業質量。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：根據學生的課堂表現，給予具體的評價和反饋，如“你的發言非常清晰，能夠很好地用英語表達自己的想法。”或“在小組討論中，你積極參與，為團隊做出了貢獻。”

-針對小組討論成果展示：對學生在小組討論中的表現進行評價，如“你們小組的討論非常精彩，每個人都有自己的觀點，并且能夠很好地表達。”

-針對隨堂測試：根據學生的測試成績，分析學生在哪些方面存在問題，提供針對性的輔導和建議。

-針對課后作業：對學生的課后作業進行評價，指出作業中的亮點和需要改進的地方，鼓勵學生在今后的學習中持續進步。

-針對整體學習效果：綜合評估學生的學習效果，包括對知識的掌握程度、語言運用能力和思維能力，為學生提供個性化的學習建議。課后作業1.寫作練習：

描述你家鄉的四季天氣特點，包括每個季節的典型天氣情況和你最喜歡的季節。要求使用至少五個描述天氣的詞匯。

答案示例：

Myhometownhasfourdistinctseasons.Inspring,theweatherissunnyandwarm,withbloomingflowerseverywhere.Summerishotandhumid,andweoftenhaveheavyrain.Autumniscoolandpleasant,withclearblueskiesandgoldenleaves.Winteriscold,withsnowfallandfrostymornings.Myfavoriteseasonisautumnbecausetheweatherisjustrightforoutdooractivities,andthesceneryissobeautiful.

2.完形填空：

Readthepassageaboutdifferentseasonsandchoosethecorrectwordstofillintheblanks.

Theweatherchangesalotfromseasontoseason.In_1_(spring),theweatherisusuallywarmandsunny.Theflowers_2_(bloom)andthebirds_3_(sing)beautifully.In_4_(summer),itisveryhotandsunny.Peopleliketogotothebeachorswiminapool.In_5_(autumn),theleaveschangecolorandfalltotheground.Itisabeautifultimeoftheyear.Winteris_6_(cold)andsnowy.Peoplewearwarmclothesandstayindoors.

A.oneB.someC.manyD.few

A.bloomB.growC.appearD.disappear

A.singB.talkC.danceD.write

A.springB.summerC.autumnD.winter

A.springB.summerC.autumnD.winter

A.hotB.warmC.coolD.cold

答案：ABACDD

3.詞匯匹配：

Matchtheweatherwordswiththeircorrectdefinitions.

1.sunny(______)A.withalotofclouds

2.cloudy(______)B.withoutanyclouds

3.rainy(______)C.withrain

4.windy(______)D.withastrongwind

答案：BACD

4.句型轉換：

Changethefollowingsentencesintothecorrectform.

1.Theweatherisgoingtobesunnytomorrow.(改為祈使句)

2.It'scloudytoday,butitwillbe