高三年級英語教學設計2025年深圳一模考前讀后續寫復習課教學設計課題2025年深圳一模考前讀后續寫復習課2月日主備教師：二次備課教師：課型2023年深圳一模讀后續寫復習講評課（實際上課可能需要2-3課時）使用對象高三班學習目標學生能夠精準分析2023年深圳一模英語續寫真題的文本結構、情節發展邏輯以及人物特點。?掌握英語續寫的核心技巧，包括合理構思情節、生動描寫人物、自然銜接上下文等，提升續寫能力。?通過練習與講評，培養學生在規定時間內完成高質量續寫的能力，增強學生應對英語續寫題型的信心。學習重點重點：深入理解2023年深圳一模英語續寫真題的故事背景、人物關系和情節走向；學會運用續寫技巧，如根據原文伏筆構思合理結局、運用多樣化描寫手法豐富文章內容。?學習難點難點：在續寫中保持與原文一致的語言風格和邏輯連貫性；在有限時間內快速構思出新穎且符合邏輯的故事情節。學習過程教學過程Step1真題呈現（5分鐘）：展示2023年深圳一模英語續寫真題原文，讓學生快速瀏覽，初步了解故事內容，包括故事發生的背景、主要人物以及已經發生的事件等。（及時補充重點詞匯意思幫助學生理解文章大意）?47．閱讀下面材料,根據其內容和所給段落開頭語續寫兩段,使之構成一篇完整的短文。TodaywasCommunityServiceDayatschool.Maya’sclasswasgoingtomakecardsfortheseniorslivinginanursinghome.ItwasalsothefirstdayMayawouldbewearingherlegbrace(腿支架)toschool,whichwasdesignedtohelpherwalkmoresteadilyandsmoothly.Itwasacoldautumnmorning,Mayalookeddown,feelingembarrassed.Tomakeitlovelier,shehaddelicatelydecoratedthebracewithprettybutterflypatterns.Still,shewasunsureaboutothers’reaction.Allmorningatschool,kidskeptglancingatherbrace.Toherrelief,theydidn’tsayanything.Intheclassroom,Mayawasdrawinglittlegreenbuds(芽)andprettyflowerswhenherfriendSamircameoverandsatbyher.Shefelthiseyesfixedonherbraceandheardhimasking,“What’sthatfor?”Notknowingwhattosay,Mayapretendedshedidn’thearhim.Afterafewsecondsofawkwardness,sheglancedbackathim,andfoundthathelookedalittlesad.Afterlunch,theclasssetoff.Thenursinghomewasonasmallhillandallofthemwalkedtherehappilyalongthepath.Mayafoundthatthebracedidmakeiteasierforhertowalkup.MayaandSamirwerepairedupwithaladywhowas83yearsold.Thereattheendofthehallinawheelchair,withabigsmileonherface,satthelady,wearingapinkcoat,withredlipstickandbeautifulearrings.Shelookedbrightandfulloflife.MovingflexiblyandfasttowardsMayaandSamir,shegreetedfirst.“I’mJoan,”shesaidcheerfully,“Gladtomeetyou.”MayaandSamirhandedherthecardstheymade.JoanlookedatSamir’scardcarefullyandspokewithadmiration,“You’vewrittenapoem!That’ssoartistic!”Samir’sfacereddenedwithshyness.ThenJoanturnedtoMaya’spicture.“Thefirstflowersofspring!”shecriedindelight.“Youreallyhaveagiftforusingcolour!”shesaid.Clearly,Joan’spraiseaddedgreatpowerintoMaya.注意：1.續寫詞數應為150左右;2.請按如下格式在答題卡的相應位置作答。Inasuddenwaveofbravery,Mayaasked,“What’sitlikebeinginawheelchair?”_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________DeeplyimpressedbyJoan,MayaofferedtositbesideSamironthebusridebackhome.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Step2文本分析（15分鐘，與第一步的時間看具體情況分配）：?帶領學生梳理文章結構，劃分段落層次，分析每一段的主要內容和作用，找出故事發展的關鍵轉折點和伏筆。?剖析人物性格特點，從人物的語言、動作、心理描寫等方面入手，讓學生明確人物在故事中的行為動機和情感變化，以便在續寫中能夠保持人物性格的一致性。?引導學生分析原文的語言風格，如詞匯的運用、句式的特點等，為續寫時保持語言風格一致做準備。?【導語】本文以人物為線索展開，講述了瑪雅因為需要依靠腿支架才能走得更穩定、更平穩而覺得尷尬，她不搭理注意到她的支架的薩米爾，令薩米爾有點傷心，在養老院的活動中，瑪雅和坐輪椅但依舊樂觀的薩米爾互動交流后，心態有所改善，離開養老院，乘車回家途中瑪雅主動告訴薩米爾她的支架的作用，倆人有了真誠的交流，薩米爾沒有嘲笑她的支架Step3技巧講解（20分鐘）：?情節構思技巧：根據原文的情節發展和伏筆，引導學生思考可能的續寫方向，強調續寫情節要合理、新穎且符合邏輯。例如，由第一段首句內容“瑪雅突然鼓起勇氣問道：“坐在輪椅上是什么感覺？”可知，第一段可描寫瑪雅與坐輪椅的瓊的交流使瑪雅心態的改變。?由第二段首句內容“瓊給瑪雅留下了深刻的印象，她主動提出在回家的公交車上坐在薩米爾旁邊。”可知，第二段可描寫瑪雅與薩米爾在回家途中的聊天，以及知道支架功能后薩米爾的反映讓瑪雅明白了薩米爾的真誠。人物描寫技巧：教授學生如何運用細節描寫來豐富人物形象，如通過描寫人物的表情、動作、語言來展現人物的內心世界和情感變化。舉例說明不同描寫手法的運用效果，如文中瑪雅剛開始對朋友的閃躲和猶豫轉向最后的大膽承認，均可由神情動作和語言來表述。?銜接與連貫技巧：講解如何使用過渡詞和過渡句使續寫內容與原文自然銜接，保持文章的連貫性。例如，“then”“therefore”“and”等過渡詞的正確使用，以及如何通過重復關鍵詞、呼應前文等方式增強文章的連貫性。?Step4范文展示與分析（15分鐘）：展示一篇優秀的2023年深圳一模英語續寫范文，讓學生閱讀并根據提示分析和學習范文。?InasuddenwaveofbraveryMayaasked,“What’sitlikebeinginawheelchair?”“Ithelpsmegetaround,”Joansaidsimply.Then,grinning,sheadded,“You’dbesurprisedathowfastIcangointhisthing!”Rightthen,shemovedthewheelchairacrosstheroom,turningaround,backandforth.AndwhatsurprisedMayamostwasthatshedidn’tdetectanypityorembarrassmentfromher.ThenMayalookedupandfoundJoanwassmiling,eyespurposefullyrestingonherbrace.ItwasthenthatasparkofpowerwaslitupdeepinsideMaya.Thatafternoon,thethreeofthemhadapleasanttalkoverlotsofthingsuntilitwasdusk.DeeplyimpressedbyJoan,MayaofferedtositbesideSamironthebusridebackhome.“Joanisgreat.Ilikeher.”Samiradmired.Mayanodded,lostinthought.WithJoan’swheelchairandsmileinmind,shesummoneduphercourageandsaid,“ThebracekeepsmytoeupsoIcanwalkbetter.”“Really?”Samirlookedamazed,reachedoutandtoucheditgently.“That’ssupercool!”HiswordsweresosincerethatMayafeltwarmandmoved.Itwasareactionthatsheexpecteddeepinsideherheart.Thoughitwasautumnoutside,itfeltlikespringforMaya.Alittlegreenbudwasbursting—sheandherbracelookedcool,beautifulanddynamicinherandothers’eyes.從情節構思方面，分析范文是如何緊扣原文進行合理續寫的，其情節的發展是否符合邏輯，有沒有新穎獨特之處。?在人物描寫方面，關注范文中對人物的刻畫是否生動形象，運用了哪些描寫手法，這些描寫對推動情節和展現人物性格有什么作用。?從語言運用角度，學習范文中詞匯的準確使用、句式的多樣性以及語法的正確性，讓學生體會如何通過優美的語言提升文章的檔次。Step5課堂練習（20分鐘）：再次給出與2023年深圳一模英語續寫真題寫作題目，讓學生根據自我思考、設計的內容進行課堂練習。在學生寫作過程中，教師巡視指導，及時解答學生遇到的問題，提醒學生運用所學的寫作技巧。?Step6互評與點評（15分鐘）：將學生分成小組，互相交換作文進行互評。要求學生從情節合理性、人物描寫生動性、語言準確性和連貫性等方面進行評價，指出優點和不足之處，并給出修改建議。每個小組推選一名代表進行