時間附注1第一單元同伴與交往221.我們的好朋友232.說話要算數243.當沖突發生25第二單元做聰明的消費者264.買東西的學問275.合理消費286.有多少浪費本可避免29第三單元美好生活哪里來27.我們的衣食之源28.這些東西哪里來29.生活離不開他們2第四單元感受家鄉文化關心家鄉發展210.我們當地的風俗211.多姿多彩的民間藝術212.家鄉的喜與憂2第一單元同伴與交往1.我們的好朋友【教學目標】1.通過教學讓學生感受友誼的美好，珍惜同學之間的友誼。2.能理解何為真正的友誼，能夠區分益友和損友。3.學會結交朋友并維護友情，不做有損友誼的事。【教學重難點】1.重點：能知道什么是真正的友誼，能夠區分益友和損友，學會結交朋友并維護友情。2.難點：理解何為真正的友誼，能夠區分益友和損友。【教學準備】師制作課件，收集音頻資料；學生課前查找關于友誼的資料。【教學方法】啟發式、自主學習法、討論交流法【教學課時】2課時第一課時一、歌曲導入。1.師播放音樂《找朋友》。師：同學們，大家找到了多少好朋友?你們是怎么相處的?今天，我們就來探究一下我們的好朋友話題。2.板書課題：我們的好朋友二、講授新課。活動一：說說我的好朋友1.在學校生活三年多了，你一定交到不少好朋友，和大家說說你的好朋友吧。☆猜一猜：向全班同學描述好友的特點，但不要說出他的名字，請大家猜猜他是誰。2.好朋友之間總有說不完的開心事，說出來與大家分享一下吧。3.與朋友在一起是那么開心、美好，說說你們是怎樣成為好朋友的。預設：我們幾個談得來，越談越得勁兒。……【設計理念】以學生已有生活經驗為出發點，通過環環相扣的活動，讓學生明白怎樣成為好朋友。1.生閱讀教材第4頁“閱讀角”。問題：故事中，同桌曉寧帶給主人公哪些香甜呢?2讀案例，議一議：我們每個人都渴望交朋友，但有些人卻很難交到朋友，這是為什么呢?問題：你愿意跟玲玲、小華、小麗、張明成為好朋友嗎?為什么?你能給他們提一些建議嗎?【設計理念】通過閱讀，議一議，讓學生體會其中的道理，明辨做法的對錯。從而避免交友上犯錯誤。第二課時一、復習導入二、深化感悟，指導生活活動一：七嘴八舌說想法教師：朋友之間相處融洽，會使我們的生活充滿樂趣。但是，再要好的朋友也有看法不一樣的時候。(出示情景圖)小紅給自己的小狗穿上了漂亮的花背心，滿心期待朋友的夸獎小狗打扮得好看，可結果呢，朋友們都是怎么說的?(學生介紹圖片內容)教師：大家覺得誰的觀點正確呢?他們的看法為什么會不同呢?(學生小組內自主交流，然后全班交流，教師組織學生表達自己的觀點，多元評價，讓學生認識到看法不一樣，觀點不一致很正常，不能強求別人的想法和自己一樣)教師：來大家都是有想法、有主見的好學生。活動二：千方百計化解矛盾教師：每年春天，同學們最喜歡的戶外運動就是春游了。今年我們還要去春游，不過需要由大家自己來安排行程。到底去哪里好呢?大家有沒有好的建議?說說你的理由。(學生各抒所見)教師：登山有登山的樂趣，玩水有玩水的快樂。大家的意見有了分歧，有什么好辦法讓大家的意見統一呢?學生交流。教師：朋友之間難免會因為觀點、看法不同產生分歧。我們要學會尊重別人的不同意見，與同學好好溝通、平等對話，問題也許就迎刃而解了。教師：大家回憶一下，在平時的交往中，你和朋友有因為想法不一致發生爭執嗎?你是怎樣解決的?(學生講述以往的爭執和解決的辦法)教師：是啊，每個朋友各不相同，雖然會有些小矛盾，也許還會發生爭執，只要學會換位思考，進行平等溝通，這并不影響彼此間的友情。出示“友誼樹”,(將“友誼樹”提前畫在紙上粘貼在黑板上)。教師：朋友之間需要彼此付出真心，用心溝通，平等對話。但朋友之間也會因為觀點不一致，看法不一樣產生分歧，就像這棵友誼樹一樣，在風吹雨打中也會損枝折葉。當朋友有分歧、有矛盾的時候，有些行為像陽光、雨露一樣滋潤著友誼樹繼續茁壯成長；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕我們的友誼樹。你認為這些行為分別有哪些?把它們填寫在樹上的相應位置。(先組織小組討論，再班內交流)讓學生把損害友誼的行為和有利于解決矛盾的行為分別填寫在果實卡片上貼至友誼樹上。教師：看吶，毛毛蟲正在侵蝕著我們的友誼樹，這些不利于友誼的行為我們統統拿掉。(摘掉友誼樹上的毛毛蟲卡片)教師：友誼樹上終于結出了豐碩的果實。朋友之間，貴在理解，貴在溝通。只有這樣，友誼之樹才能茁壯成長。教師：朋友給予了我們那么多的幫助，帶來那么多的快樂，你想對你的朋友說什么?請同學們把你想說的話填寫在友誼卡片上。(學生制作卡并贈送卡片，采訪收卡片同學。讓學生認識什么是友誼，學會表達對同學的欣賞和友愛之情)教師：讓我們再次對我們的好朋友說出那句真誠的話語，師生齊讀：“我們的好朋友!”教師：《論語》“君子和而不同”,意思是君子在人際交往中，能夠與他人保持一種和諧友善的關系，但在對具體問題的看法上卻不必茍同于對方。人人都有自己的特點，不一樣的朋友帶給我們不一樣的感受。希望同學們以后主動去結識更多的朋友，大家取長補短，共同2.說話要算數【教學目標】1.讓學生體會守信的意義；2.讓學生有守信的意識，做到對別人對自己守信。【教學重難點】1.重點：讓學生有守信的意識，做到對別人對自己守信。2.讓學生體會守信的意義；做到對自己守信。【教學準備】師制作課件，收集案例資料；學生課前查找關于守信的名言、名人故事。【教學方法】啟發式、自主學習法、討論交流法【教學課時】2課時第一課時一、諺語導入。1.師出示“誠信”諺語：君子一言，駟馬難追。師：這句諺語告訴我們什么?師：告訴我們，說話要算數。今天，我們就來探究一下說話要算2.板書課題：說話要算數二、講授新課。活動一：誰還相信他的話(一)想一想，議一議，演一演。1.生閱讀“愛保證”同學的故事。2.議一議：“愛保證”同學多次說話不算數，你認為接下來會發生什么事情呢?假若你是他的老師、朋友或家人，你會做些什么呢?3.分角色演一演。(二)收集有關失信的成語或故事，與小組同學分享。1.與小組同學分享故事。2.談啟示。從這些由于失信而導致害人害己的故事中，你得到了什么啟示?【設計理念】通過上述活動，讓學生從正反兩方面，特別是不講誠信方面體會到說話算數是人的一個重要品質。說話不算數不僅會對別人造成傷害，也會對自己造成傷害。活動二：那些說話算數的人(一)讀一讀，說一說，演一演。1.生閱讀p12“閱讀角”。問題：假如李媛沒去少年宮，向朋友說明原因，她還是一個說話算數的人嗎?如果你遇到李媛這種情況，你會怎么做?2.說一說我敬佩的人。①你的生活中有說話算數的人嗎?跟大家講講他們的故事吧。②根據自己的經歷或者同學們提供的故事，選出那些讓你敬佩和信賴的人，并寫出你的理由。第二課時一、回顧“愛保證”,幫他改正(一)回顧“愛保證”的行為，了解他說話不算數的真正原因。1.看圖片，討論愛保證為什么總是說話不算話?2.面對誘惑你該怎么做呢?3.如何才能不忘記自己的承諾?(二)故事交流會怎么做?2.小組排代表交流(三)小結過渡，隨機板書小結：說到做到是一個人誠實守信的重要標志。一旦對他人作出保證，就要想辦法盡力完成。二、對自己說話算數，制定合理計劃表1.聽張明和徐強的故事2.討論如何看待兩人不同的觀點。(二)情景劇：張勇的故事。1.如果你是張勇，你怎樣做到對自己說話算數。(三)從故事中得到的啟示1.學習制定合理的時間表并遵守它總結：我們不僅要對別人說話算數，也要對自己說話算數。抗拒誘惑說話要算數請人監督及時記錄四年級(下)第一單元測試卷【新教材】(滿分：100分時間：60分鐘)茅檐(yányàng)應和(héhè)徐公店(xú芍藥(sáosháo)和諧(xíxié)雞冠花(guānguàn)二、看拼音，寫詞語。(10分)三、把下列詞語補充完整，再選擇合適的填到句子中。(11分)()()地闊閃閃()()()()林立車()馬()大街()()()()裊裊依()傍()雞犬()()1.節日里，縣城的大路上,一片繁忙的景象!3.這個小村莊,環境優美，如世外桃源一般。A.蛺蝶剝連蓬B.倚麗紡織娘C.璀璨相媚好D.談心小灑窩C.扎到水下(鉆)D.攀上棚架(抓住別的東西往上爬)4.下列句子中，不是比喻句的一項是()。C.是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天?B.《天窗》一文表達了孩子們對大自然奧秘的好奇與向往，表現了他們豐富的想象力和創造力。C.《三月桃花水》表達了作者對桃花水的喜愛與贊美之情。五、按要求完成句子練習。(13分)1.鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景。(用加點詞語造句)(3分)2.那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉。(縮句)(3分)3.小小的天窗是你唯一的慰藉。(改為反問句)(3分)4.修改病句。(4分)(1)夏天的廬山是個美麗的季節。(2)班會課上，一致通過了這條建議。六、讀句子，填空。(6分)1.青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。這句話運用了的手法，突出了裝飾的可愛。2.因為活潑會想的孩子們知道怎樣從“無”中看出“有”,從“虛”中看出這句話中引號表示,“無”和“虛”是指 七、按課文內容填空。(18分)田園風光和的生動畫面。詩的前兩句寫側重于靜態描寫，后兩句寫,側重于動態描寫，體現了詩人對的贊美和對的喜愛之情。 3.把下列句子補充完整。(1)梅子金黃杏子肥，(3),溪上青青草。(4),她在叢中笑。八、口語交際。(4分)四(1)班老師通知大家：明天下午，班級舉行樹葉貼畫比賽，要求同學們帶齊彩筆、膠水、剪刀、白紙和采集來的樹葉。你的同桌李曉剛今天生病沒來學校，老師請你把這個通知轉告給他，你見到他該怎樣說?九、閱讀課文片段和課外短文，完成練習。(25分)(一)鄉下人家(節選)(8分)有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農家風光。還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃蔭。幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。(作者：陳醉云)1.從選文中找出一對反義詞：()——()(1分)2.用“//”將選文分為兩層，這兩層分別描寫了和兩幅畫面。(2分)3.文中加點詞語“它們”指。(1分)4.選文從房前寫到屋后，這是按_的順序來描寫的。(填序號)(2分)A.時間先后B.空間轉換C.事情發展5.“許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來”中“探”字用得真好，好在 。(2分)城市的早晨，是被汽車短促洪亮的喇叭聲驚醒的。人稱“世外桃源”的蠶鄉桃源小鎮，四周河濱縈繞，交通工具只有小船，它的早晨則是被木船悠閑的搖櫓聲喚醒的。小鎮的早晨是恬靜的。沿著河濱緩緩踱步，淡淡的霞光下，寬寬的河面閃爍著一片片斑斕的銀鱗；河水清得透明，猶如一條不摻一絲雜質的碧玉帶子，靜靜地和大街并行穿過小鎮。沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只挨(āiái)著一只，好像一座水上浮橋；一些涂抹得油光锃亮的烏篷船翹起尖尖的船頭，顯得格外醒目。兩座拱形石橋遙遙相對，坐落在小鎮兩頭，不時有一片片小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，又在河上輕輕(飄漂)過；船駛遠了，但船工愉快粗350字。長毛兔、大白鵝……真叫人目不暇接。而一張張黝黑淳(多美的小鎮的早晨啊!1.給短文加上合適的題目，寫在文前的橫線土。(2分)3.解釋詞語。(2分) 在描寫中突出表現了一個“”字。(5分)5.作者通過什么來表現小鎮早晨的熱鬧?這熱鬧的場景說明了什么7(3分)6.作者寫“小鎮的早晨更是緊張的”,重點寫了什么?通過哪些內容的描寫說明了小鎮在變化、在前進?(3分)參考答案第一單元測試卷二、蜻蜓率領倘若覓食銳利河灘帳子照例老翁繪畫水相聞1.車水馬龍2.閃閃爍爍3.依山傍水(2)樹頭新綠未成陰(3)茅檐低小(4)待到山花爛漫時準備吧!千萬別忘了哦!九、(一)1.樸素華麗2.……農家風光。//還有些都去鍛煉身體。2.人們進入夢鄉。3.難道小小的花，大麗菊4.B5.示例：運用擬人的修辭手法，形象六、1.對比青、紅的瓜，碧綠的藤和葉2.特殊含義例：小鎮的早晨2.āi漂bǔ樸zhuó3.安靜；沒有的、虛無的由看到的景物所想象到的孩子們通寧靜東西太多，眼睛看不過來4.小鎮的早晨是恬過豐富多彩的想象，看到了更真切、更復雜、更確實的靜的河船橋靜5.作者通過對小鎮集市情景七、1.宋楊萬里幽靜安逸兒童在菜花地邊追逐產豐富，人們生活富裕。6.重點寫了大街兩旁經營蝴蝶春景兒童活動美麗的田園春色鄉村兒童點心的商戶們忙碌的情景。通過描寫小鎮現在辦起2.宋辛棄疾大兒鋤豆溪東中兒正織雞籠最喜工廠的情況寫出了小鎮在變化、在前進。小兒亡賴溪頭臥剝蓮蓬3.(1)麥花雪白菜花稀十、略3.當沖突發生1.與小伙伴相處時，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發生。2.懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴3.在產生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待教學重點：:懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴以律己。教學難點：:在產生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏課前準備：課件課時安排：2課時教學過程第一課時一、導入課題1、觀看表演《這不是我的紙屑》2、交流：說說你對這個情節中兩位同學的看法。二、尋找沖突原因1、指名交流：說說你與同學的一次沖突事件。(隨機板書)2、交流與討論：為什么會發生這樣的沖突事件?3、小組活動：針對以上沖突，結合同學發言，歸納沖突發生的原因。三、化解沖突1、學生交流：化解沖突活動的辦法。2、板書總結辦法。懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴以律己。在產生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。第二課時教學目標1、樹立積極的人生態度，遇到受欺負的事情能正確應對。2、認識到生活中的受到欺負是難免的，要學會用合理的方法擺脫欺負，保護自己。3、了解受欺負的原因及其危害性。教學重點：1、認識到在生活中，不僅會遇到一些矛盾和摩擦，也可能會遇到被他人欺負的。2、遇到欺負，要學會抵抗。3、學會保護自己的同時，也需要學會用合理的方式擺脫煩惱。1、認識到在生活中，不僅會遇到一些矛盾和摩擦，也可能會遇到被他人欺負的情況。2、遇到欺負，要學會抵抗。教學準備：課件一、談話導入1、你有被別人取過外號，或者給別人取過外號嗎?你覺得這種做法好嗎?2、揭示題題二、遇到欺負怎么辦了。我真是太苦惱了!知心姐姐，請你幫幫我!一個苦惱的女生毛靜媛2、在心里想想：自己和班里有這類欺負行為嗎?(1)故意打、推、撞、踢同學.(2)辱罵、取笑、諷刺同學。(3)給同學取侮辱性的外號。(4)捉弄同學，故意損壞他人物品。(5)挑撥是非，排擠同學。(6)散播他人隱私。(二)學會應對欺負1、片段一：課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。王玲傷心地撿起了被摔壞的筆與美歡理論，可美歡卻不肯認錯。王玲想，算了吧，她轉身要走，誰知美歡卻擋住了去路不讓她走，其他同學也跟著起哄。2、請你說說王玲此時的內心感受。3、總結：被人欺負是痛苦的，我們不抵抗，欺負可能變本加厲，痛苦也會加劇。我們必須采取正確的方法應對欺負。三、演一演1、假如你是王玲，你會怎樣做呢?(1)小組成員依次發言，表達自己的想法。(2)組長指定一名組員負責記錄。(3)組內對所有成員的發言進行整理、歸納。(4)先組內排練，再在班級演一演。2、假如你看到了王玲的遭遇，你會怎樣做呢?四、我來出主意1、片段一：閱讀小故事2、小貼士當我們在校外受到欺負時要保持冷靜，不要害怕。觀察周圍的環境，尋找脫身的方法。向路過的大人或附近的居民求助。可以先妥協，但要記住對方的特征，以便事后報警。3、片段二：他上六年級了，我們是在打球的時候認識的。第一次他向我要了五元錢，答應兩天后還我，我就給了，可后來他不僅沒還，還不斷跟我要錢。我每次讓他還錢，他就揚起拳頭要揍我。總這樣下去，我的零花錢很快就該沒有了。4、小組討論：你有什么好方法?要求：(1)小組成員依次發言，表達自己的想法。(2)組長指定一名組員負責記錄。(3)組內對所有成員的發言進行整理、歸納。(4)先組內排練，再在班級演一演。五、知識窗了解《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》明確當我們在校外受到欺負時規定：未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人；強行向他人索要財物”等不良行為，不得有“糾集他人結伙滋事，擾亂治安，多次攔截毆打索要他人財物”等嚴重不良行為。六、總結在校內受到欺負可以請同學主持公道，也可以向老師請求保護。我們必須采取正確的方法來應對欺負。在校外受到欺負，也需要果斷采取措施，保護自己。第二單元做聰明的消費者4.買東西的學問教學目標：1.購物掌握購物的技巧。2.培養良好的購物習慣，做文明的消費者。3.維護自己的合法權益。教學重難點：教學重點：購物掌握購物的技巧，培養良好的購物習慣。教學難點：維護自己的合法權益。教學準備：師制作課件，收集案例資料；學生課前查找關于消費者保護方面的資料，做購物調查。教學方法：啟發式、自主學習法、討論交流法課時安排：2課時教學過程第一課時一、談話導入。1.談話。同學們，我們都有過購物的經歷。怎樣才能買到稱心如意的商品，這里面可有不少學問。今天，我們就來探究一下購物的學2.板書課題：買東西的學問二、講授新課。活動一：學會看包裝(一)看一看，辨一辨。1.看一看，幫忙采購。請運用你的經驗和智慧圓滿完成購物任務。2.辨一辨：這兩種零食，哪種可以購買?哪種不可以購買?為什么?【設計理念】模擬生活情景，引起學生購物興趣，在購物中獲得(二)觀察記錄，找出共同點。1.觀察：在食品、衣服、文具、家電產品、藥品等商品中任選一類，收集他們的商品標簽、外包裝、說明書等。2.比較異同：比較一下，同類產品有哪些共同的信息。仔細閱讀并完成下面的觀察記錄表。4.認一認：你在哪里看到過這樣的標志，你知道這些標志的含義嗎?【設計理念】通過系列活動，讓學生參與實踐活動中，從中獲得知識。(一)讀一讀，析一析，學一學。“如果你不需要發票，我可以給你便宜點。”“虧本大甩賣。”(二)交流、分享經驗。你有網購的經歷嗎?你知道網購需要注意哪些問題嗎?和同學們分享一下吧。一、復習導入。二、講授新課。活動三：購物講文明文文覺得下面買東西的習慣很不好。這些行為你遇到過嗎?你還遇到過哪些類似的情景?①買水果時，用手亂捏；②……看到這些行為，我的感受是……(二)讀一讀，辯一辯，寫一寫。2.辯論：你同意劉曉明的觀點和做法嗎?為什么?3.寫一寫：如何做一個文明的顧客?【設計理念】讓學生參與活動，提高學生課堂學習的積極性，讓學生明白我們在購物時需要培養良好的購物習慣，做一個文明的消費活動四：維權意識不能少(一)看例子，辨一辨，出主意，學知識。采購終于結束了，文文看上去好像有點不開心。他遇到了什么事情呢?如果你遇到這些事情該怎么做?2.辨一辨：同學們出的主意可取嗎?3.出主意：你覺得應該怎樣做?4.學知識：學習p35“小貼士”。【設計理念】通過實例，學習知識，又運用知識，達到學以致用的目的。讓學生明白一個購物知識：我們要有維權意識，維護自身合法權(二)寫一寫：總結購物心得。把購物心得寫了下來，請大家讀一讀。三、課堂總結。板書設計4.買東西的學問學會看包裝避免購物小麻煩購物講文明維權意識不能少5.合理消費1.反思自己的消費行為，辨明自己需要和想要的東西。2.學會合理消費，養成勤儉節約的生活習慣和生活方式。教學重點：學會合理消費，養成勤儉節約的生活習慣教學難點：辨明自己需要和想要的東西，學會合理消費。教學準備：師制作課件，收集案例資料；學生課前查找關于消費方面的資料，做購物調查。教學方法：啟發式、自主學習法、討論交流法課時安排：2課時教學過程一、談話導入。師：同學們，大家都購過物，你想要的東西有哪些?你希望父母能夠滿足自己的哪些需求?生：自由回答。師：你的這些需求，都滿足了嗎?為什么有的需求不能滿足呢?今天，我們一起探究一下這些問題。2.板書課題：合理消費二、講授新課。活動一：那些我想要的東西1.設計：你特別想讓父母給你買的東西有哪些?心愿卡我想要的理由2.請猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會同意購買的，為什么?【設計理念】通過動手實踐，讓學生明白自己的需求，為接下來(二)想一想，猜一猜。1.讀一讀：案例p37。2.想一想：你覺得他的父母會同意購買嗎?為什么?(三)演一演，改一改：2.想一想：劇中這些同學的要求合理嗎?為什么?如果你是父母，你會怎樣答復他?3.改一改：再看看你的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎?沒有想改動的地方?①我仍然堅持的心愿……②我想要改動的部分……【設計理念】通過活動，讓學生明白父母不答應的原因。(四)想一想，寫一寫，學一學。哪些要求是合理的?哪些不合理的?為什么?合理的要求：①生活必需品；②……不合理的要求：①價格過于昂貴；②……我也知道有些東西不應該要，但是心里特別想要。怎么才能讓我忍住，我那么想呢?①我的辦法是轉移注意力，媽媽不同意給我買漫畫書，我很不開心。后來，我到爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦后了。④我的辦法是……【設計理念】學生先學習探究問題原因，而后去幫助別人，讓學生參與實踐，解決問題。第二課時一、復習導入。二、講授新課。活動二：學會合理消費(一)比一比，寫一寫，講故事。計劃的消費——量入為出過度的消費——入不敷出請你想象，這兩類不同的消費方式結果會有什么不同?合理消費的好處……過度消費的壞處……3.講故事：你聽過關于合理消費或過度消費的小故事嗎?和同學們交流一下吧。【設計理念】通過比較，分辨好壞，明白道理。通過講故事，強化學生認知。(二)閱讀體會。1.生閱讀p41“閱讀角”。2.談體會：談談你對有奢入儉難的體會，養成什么樣的消費習慣才能避免這種情況的出現?(三)合理安排。學校組織春游，同學們需要自備午餐。請到超市看看，了解一下食品的價格，計劃你的開支，安排一頓既經濟又營養的午餐。我的午餐計劃表①……花費……元②……花費……元③……花費……元④……花費……元我這樣安排的理由是……我還想準備的食品是……與同學們交流一下午餐計劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是什么?4.提建議：從營養、花費、便利性等方面互相評一評，看誰的計劃比較合理，并說說理由，也可以請同學給自己提出改進建議。【設計理念】通過一系列活動，讓學生真正體會到什么是合理消2.談體會：你贊成誰的觀點，請說說你的理由。三、課堂總結。板書設計5.合理消費那些我想要的東西學會合理消費6.有多少浪費本可避免1.觀察生活中的浪費現象，了解浪費造成的危害；2.能夠在生活中反對浪費，避免浪費。教學重點：能夠在生活中反對浪費，避免浪費。教學難點：觀察生活中的浪費現象，了解浪費造成的危害。教學準備：師制作課件，收集案例資料；學生課前查找關于浪費方面的資料，做浪費危害調查。教學方法：啟發式、自主學習法、討論交流法課時安排：2課時教學過程第一課時一、講故事導入1.講故事：食物的哭訴。師：同學們，聽完故事，有什么感想?生：自由回答。師：我們在享用餐桌上的美食時，也可能會產生浪費。今天，我們就來探究一下浪費的話題。2.板書課題：有多少浪費本可避免二、講授新課。活動一：餐桌上的浪費(一)看一看，讀一讀，想一想。1.生觀看p44浪費現象。這樣的浪費現象，你看見過、經歷過嗎?聽完這些食物的哭訴，你有什么話想說?3.說一說：浪費有多種表現。把不愛吃的食物扔掉是浪費；……是浪費；……是浪費；……是浪費。【設計理念】通過這些活動，讓學生從身邊小事入手，感受浪費現象無處不在。(二)算一算，想一想。1.算一算：①用天平稱一稱，用小碗量一量，看看50克大米有多少。②如果每個同學一天浪費50克大米，全班同學一天共浪費多少大米?一年共浪費多少?如果全校有500個學生，一年將浪費多少大米?③一個學生一個月大約吃9千克大米，如果能把這些被浪費的糧食積攢起來，可以夠多少學生吃一個月?2.想一想：看到計算結果你有什么感受?【設計理念】讓學生運用數學知識，計算出浪費的量，使學生明白這種浪費是容易被忽視的，但日積月累就是一個很大的數目。(三)讀一讀，說一說。《一瓶水背后的辛勞》2.想一想：為什么媽媽說扔半瓶礦泉水浪費的不僅僅是5毛3.說一說：有人說浪費糧食不單是糧食的浪費。你知道在這背后，還浪費了什么?4.相關鏈接。由此看來，節約食物，拒絕浪費，既能減輕農業對環境的壓力，也能節約食品生產所需的資源，可謂意義重大。【設計理念】通過讀故事等這些環節，使學生明白浪費行為的危(四)讀一讀，學一學，分析情景。1.讀一讀，學一學：p47“光盤行動”。2.做一做：今天，你光盤了嗎?你怎么看待這些行為呢?第二課時一、復習導入。二、講授新課。活動二：還有哪些浪費可以避免(一)讀一讀，想一想。2.思考：這些情景反映了什么?你在這些方面是否也有浪費行為呢?(二)小調查。1.浪費現象小調查。讓我們組成“浪費現象調查小組”,深入了解一下浪費現象吧，挑選某一個方面的浪費行為進行調查研究。2.完成調查報告。①我們小組調查的浪費現象是……方面的。②我們看到的現象……③這些浪費行為的危害……④產生這些浪費行為的原因是……⑤關于怎樣減少這些浪費，我們的建議是……【設計理念】通過實踐活動，讓學生明白除了飲食方面的浪費，在我們身邊還“潛伏”著形形色色的浪費。請想一想以下說法錯在哪里?①稍微浪費一點沒關系，太節儉了別人會笑話我的。②我一個人節約有什么用，有浪費行為的人多著呢。(四)找一找，設計一幅宣傳畫或宣傳標語。有很多關于浪費與節儉的名言、警句、諺語，意味深長。你知道它們的含義嗎?你能再找一些類似的句子嗎?①取之有度，用之有節，則長足。2.請你從水、電、氣、衣物、玩具等方面，以“反對浪費、提倡節儉”為主題，設計一幅宣傳畫或宣傳標語，把你的觀點傳達給大家。【設計理念】通過上述活動環節，讓學生參與實踐活動，明白很多浪費行為是我們錯誤的想法導致的，我們要養成勤儉節約的理念和好習慣。三、課堂總結。板書設計6有多少浪費本可避免餐桌上的浪費還有哪些浪費可以避免四年級(下)(部編版)(滿分：100分時間：60分鐘)【新教材】一、看拼音，寫詞語。(10分)二、比一比，再組詞。(8分)壤()原()鑲()嘆()蘿()三、照樣子，寫詞語。(6分)2.金碧輝煌(描寫景物的):四、選詞填空。(8分)光亮光芒1.太陽在黑云里放射的(),透過黑云的重圍，替黑云鑲了一道金邊。2.這時候發亮的不僅是太陽、云和海水，連我3.()工人提著汽油燈，()只能照見小小的一塊地方，余外全是昏4.()天山這時并不是春天，()有哪一個春天的花園能比得過這時五、讀句子，寫出加點詞的反義詞。(4分)3.周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚六、選擇正確的答案。(填序號)(8分)A.重荷(hé)鑲嵌(xiāng)B.浙江(zhé)石鐘乳(rǔ)C.蜿蜒(yán)畫舫(fáng)D.寬窄(zhǎi)一剎那(chà)2.“山上開滿了映山紅，無論花朵和葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。”A.指人的意識、思維活動和一般心理狀態。B.活躍；有生氣。C.正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。4.下列說法中，不正確的一項是()。C.《頤和園》按游覽的順序依次介紹了長廊、萬壽山、昆明湖的景七、按要求寫句子。(10分)1.這不是偉大的奇觀嗎?(改為陳述句)(2分)2.太陽一點一點地向上升。(把句子寫生動)(2分)3.照樣子，寫句子。(6分)而,時而,自由自在，快活極了。(4分)八、按課文內容填空。(10分) ,接著具體描繪了時和時海上日2.《記金華的雙龍洞》一文依次介紹了和 四個景點，抒發了作者的思想感情。九、語文與生活。(6分)2018年02月23日19:00開16車03C號￥553.00元二等座1.火車票上的數字給乘客提供了很重要的信息，請在括號里寫出來。(2分)2018年02月23日19:00開()Y553.00元()十、閱讀課文片段和課外短文，完成練習。(30分)(一)記金華的雙龍洞(節選)(11分)有點兒像。其次是些石鐘乳和石筍(xǔnsǔn),這是什么,那是什么,大都(dōudū)依據形狀想象成神仙、動物以及宮室、器用，名目有四十多。這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么,也很值得觀賞。兩個詞可以看出來。(2分)3.“雙龍洞”的名字是怎樣得來的?用“——”在文中畫出來。(2分)4.內洞有哪些特點?(2分)5.為什么這些石鐘乳和石筍“即使不比作什么,也很值得觀賞”?(3分)(二)桃源洞風景區(19分)汩汩，清澈透亮，如同一條碧綠的綢帶。溪底淅)可見。清綠的澗水充滿著勃勃生機，歡笑著，奔而下，一陣歡(歌哥)笑語。此外，那()的象鼻山、()的鳳冠亭、()的棋盤石、凌霄②啊，多么壯美、多么秀麗、多么神奇的桃源風光!1.用“\”畫去文中括號里不合適的字。(4分)2.在文中第二自然段的“口”里加上合適的標點符號。(2分)和“"的景色，象鼻山、、棋盤石和跨虹橋則一筆帶過。作者把“桃花澗”比作,把“漂在水面的桃花”比作 。(6分)(4分)點，還要注意書信的格式。語言要生動具體，中心突出。不少于350字。單元測試卷三、示例：1.轉眼間一眨眼一瞬間2.五彩繽紛草長鶯飛郁郁蔥蔥五、示例：1.深2.清清楚楚3.分散寬松六、1.D2.B3.A4.D七、1.這是偉大的奇觀。2.示例：太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。3.示例：(1)直沖藍天俯沖而下掠過水面飛向樹梢(2)伸手感受2.洞口外洞孔隙內洞熱愛祖國秀麗“”3.憨厚精巧光潔4.引起下文總結全文一線天鳳冠亭碧綠的綢帶粉妝少女5.余所見第三單元美好生活哪里來7.我們的衣食之源教學目標1.了解農業生產者在農作物的種植和生產過程中付出的辛勤勞2.了解農業生產的主要種類及他們與人們生活的緊密聯系。教學重點：了解農業生產的主要種類及他們與人們生活的緊密聯教學難點：了解農業生產的主要種類。教學準備：師制作課件，收集案例資料；學生課前查找關于農業方面的資料。教學方法：啟發式、自主學習法、討論交流法課時安排：2課時第一課時一、視頻、圖片導入。1.師播“放白白的大米”視頻及圖片。生認真觀察。師：視頻和圖片中是什么糧食?師：對，是大米。大米可以做成香噴噴的米飯。當你吃著米飯的時侯，可曾想過，這白白的大米從哪里來的?今天，我們就來探究一2.板書課題：我們的衣食之源二、講授新課。活動一：白白的大米哪里來看一看，說一說。1.看一看：繼續播放大米生產過程視頻。2.說一說：大米哪里來。育秧——插秧——田間管理——收割——碾米3.請選擇一種農作物，可以是糧食作物，也可以是蔬菜，了解一下它的種植過程。【設計理念】通過觀察和說一說，讓學生對大米及其他農作物的種植過程加以了解，體會種田人的艱辛。第二課時一、復習導入。二、講授新課。活動二：美好生活的保證(一)查一查，說一說。①我國種植業遍布全國各地，有哪些?你知道生活中哪些物品是來自農業中的種植業嗎?②什么是畜牧業?生活中有哪些物品來自畜牧業?③林業的作用是什么?你知道林業為人們的生活提供了什么嗎?④我國的漁業分為哪幾類?說一說我們餐桌上哪些食品來自漁2.說一說：我國農業生產的種類及重要性。【設計理念】通過閱讀、查找資料活動增強學生動手能力，體會我國農業生產的種類及作用。(二)連一連，說一說，學一學。1.連一連：教材p57把下面的物品與農業生產的相關行業用線連起來。再說說這個行業生產哪些物品。2.說一說：如果沒有種植業，我們的生活會怎么樣?如果沒有畜牧業，我們的生活會怎么樣?如果沒有林業、漁業，我們的生活會怎么樣?(三)參觀農村。在老師或家長的帶領下參觀農村，了解那里的農業生產情況，以及農村發生的一些變化。【設計理念】通過上述實踐活動，讓學生明白農業是我們的衣食之源。三、課堂總結。板書設計7.我們的衣食之源白白的大米哪里來美好生活的保證8.這些東西哪里來教學目標1.體會工業勞動的艱辛，了解工業與生活的密切聯系，尊重工業勞動者。2.懂得工業產品給生活帶來的便捷。3.知道中國制造遍布全球，懂得中國制造轉向中國創造才能體現中國工業的創新能力。教學重難點教學重點：懂得工業產品給生活帶來的便捷，體會工業勞動的艱教學難點：懂得中國制造轉向中國創造才能體現中國工業的創新教學準備：師制作課件，收集案例資料；學生課前查找關于工業教學方法：啟發式、自主學習法、討論交流法課時安排：2課時教學過程第一課時一、談話導入師：同學們，我們平時都用到了哪些生活用品?誰能告訴我。師：這些生活用品從哪里來?今天我們就來探究一下這個問題。2.板書課題：這些東西哪里來二、講授新課。活動一：物品身世“探秘”(一)觀察與發現，填一填。1.觀察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。來自工業生產的有：2.家中用的穿的哪些來自工業生產，請填到教材上面表格里。【設計理念】從學生已有的知識經驗出發，通過活動，讓學生明白很多生活用品是由工業生產提供的。我很想知道他的來歷。抱著好奇心，我走進生產玩具小熊的工廠，進行了一次探訪活動。①在玩具生產廠的產品研發部門，設計人員專注地設計著各種可愛的小熊樣式。②在材料車間……③在生產車間……④在裝飾車間……⑤在檢驗和包裝車間……⑥包裝好的小熊被運送到商店……2.說一說：玩具小熊的生產要經歷哪些環節?3.自由探訪：選擇一件自己喜歡的物品，開展對他來歷的探訪活動吧。【設計理念】開展探訪活動，讓學生從實踐中明白工業生產的過程，加深對物品身世的認知。活動二：它們帶來的舒適與方便手洗衣服→洗衣機洗衣服步行爬樓→乘電梯上樓用扇子扇風乘涼→空調乘涼問題：你能發現洗衣機，電梯，空調等產品的誕生，幫助人們解決了什么問題嗎?(二)小調查。問一問家人，他們小時候用的物品，哪些現在已經不生產了?哪些物品是過去沒有，而現在有的，給我們生活帶來了哪些舒適和便利?(三)想一想：從人們的生活需要出發，我們還可以改善和發明哪些產品?我的設想：【設計理念】通過這些活動環節，讓學生從實踐中懂得了工業生產的目的。我們應當倍加珍惜工業生產者的勞動成果。第二課時一、復習導入。二、講授新課。活動三：從“中國制造”到“中國創造”(一)看一看，查一查，說一說。1.觀察各種商品，能否看到“中國制造”的商品。有中國高鐵、神舟系列飛船……給同學們講一個關于“中國創造”的故事。【設計理念】通過活動，讓學生從實踐中獲得真知。增加課堂教三、課堂總結。板書設計8.這些東西哪里來物品身世“探秘”它們帶來的舒適與方便9.生活離不開他們教學目標1.知道生活離不開各行各業的勞動者，體會不同職業給生活帶來2.懂得社會分工需要不同的職業，各行各業勞動者沒有高低貴賤之分。3.體驗各行各業勞動者的艱辛，懂得應該尊重普通勞動者。教學重難點教學重點：知道生活離不開各行各業的勞動者，體驗各行各業勞動者的艱辛，懂得應該尊重普通勞動者。教學難點：懂得社會分工需要不同的職業，各行各業勞動者沒有高低貴賤之分。教學準備：師制作課件，收集案例資料；學生課前查找關于勞動者保護方面的資料。教學方法：啟發式、自主學習法、討論交流法課時安排：2課時教學過程第一課時一、談話導入1.談話。師：同學們，我們每天都要用到很多生活、學習等用品，這些用品都是各行各業的勞動者通過勞動提供的。我們的生活能不能離開他們呢?生：自由回答。師：今天我們就來探究一下關于勞動和勞動者的話題。2.板書課題：生活離不開他們二、講授新課。活動一：離不開他們的勞動你所知道的不同行業勞動者的具體勞動內容，他們的勞動與我們日常生活有什么關系呢?①我們每天吃的糧食和蔬菜離不開農民的勞作。②我們所穿的衣物離不開紡織工人的勞動。③我們住的房子離不開建筑設計師和建筑工人的辛勤勞動。④南來北往運送旅客的列車離不開駕駛員、列車員和鐵路養護工(二)看一看，想一想。1.讓我們來看一看，在一天的生活中，哪些勞動者為李東和他的家人提供了服務和方便。①公交車駕駛員的勞動為李東的上學提供了交通方便。②商場工作人員的勞動為李東媽媽的購物提供了方便。③餐館廚師的勞動和服務員的服務，為李東爸爸的就餐提供了方2.想一想，生活中你和家人都接受過哪些勞動者提供的服務?如果缺少了這些服務，會給生活帶來什么影響?【設計理念】通過活動與實踐，讓學生真正體會到我們的生活離不開各行各業勞動者的付出。活動二：他們都是勞動者(一)讀一讀，說一說。1.閱讀教材“閱讀角”媽媽也是勞動者2.說一說：介紹一下自己的爸爸媽媽或其他親人從事的職業，他們為大家提供了什么樣的服務?(二)辨別與閱讀。1.辨一辨：王芳對李陽說：“我的爸爸是大公司的高級管理人員，好多人都聽他的指揮，張華的爸爸沒法比，他只是進城務工的人。”你贊同王芳說的話嗎?如果不贊成，該如何反駁他的觀點呢?2.閱讀“閱讀角”:《泥瓦匠王永福》問題：王永福對勞動和勞動者有哪些認識?你的看法是什么?【設計理念】通過辯別，讓學生明白是非，通過閱讀，讓學生從模范中汲取力量。第二課時一、復習導入。二、講授新課。活動三：感謝他們的勞動(一)了解體會。1.讓我們了解一下他們勞動的艱辛。①清茶清潔工人在清掃街道。②夜晚列車調度指揮大廳內，為保證列車安全正點有序開行，調度員還在忙碌著。③……④……1.我們也來體驗一下不同職業人們的勞動吧。①廚師為了讓大家吃上美味的飯菜，嘗嘗持鍋翻炒，這個看似簡單的動作，他們每天至少要重復上千次，請你模擬這個動作持續兩分②快遞員每天忙著送快遞……2.談談你參與體驗活動后的感受。假如我是廚師，到了深夜還在給顧客做飯菜，那又是一種什么感受?假如我是快遞員，在烈日炎炎下還在送快遞，那又是一種什么感受?【設計理念】通過活動，讓學生扮演勞動者，去真正體驗勞動者2.想一想自己在生活中應該怎么去尊重和感謝勞動者。三、課堂總結。板書設計9.生活離不開他們離不開他們的勞動他們都是勞動者感謝他們的勞動第四單元感受家鄉文化關心家鄉發展10.我們當地的風俗1.了解我國春節、清明、端午、中秋等幾個主要的傳統節日的習俗、傳說故事等，體會其對人們生活的影響。2.了解我們家鄉的民風民俗，增強學生愛家鄉愛祖國的感情。3.提高學生自主探素研究、搜集信息的能力。教學重點：了解家鄉民風民俗的來歷以及民俗活動。教學難點：體會民風民俗對人們生活的影響，激發學生的民族自教學準備1.教師制作有關我國民風民俗的PPT。2.學生搜集傳統節日的習俗、傳說故事等資料。教學過程一、導入新課師：同學們，你們喜不喜歡放假?生：喜歡!師：那除了寒暑假，我們一般還會在什么情況放假?生：(各種回答)師：到了中國的傳統節日的時候，我們也會放假。今天這節課我們就來學習與中國的傳統節日有關的民風民俗。(揭示課題)二、認識春節1.你知道我們中華民族有哪些傳統節日?2.春節的來歷。3.觀看春節視頻。4.說一說，你們家是怎樣過春節的?①過年前你們家會準備些什么?②除夕夜怎樣辭舊迎新?③年初一怎樣給長輩拜年?④你印象最深的一次春節是怎樣的?三、猜一猜春節的活動是如此多姿多彩，那你知道，人們最希望的過年方式是什么嗎?出示教材內容“猜猜看”,請學生自由競猜，并說理由。四、拓展延伸1.正因為春節涵著這么深厚的文化道德情感，所以干百年來一直受到人們的重視和喜愛，代代繼承發揚。其實除了春節以外，中國還有許多傳統節日。請同學們列舉其他的傳統節日，并說說主要民俗。2.簡單介紹①元宵節：節日來歷，習俗：賞花燈、猜燈謎、吃湯圓等。②清明節：由來、習俗：踏青、掃墓、放風箏等。③端午節：節日來歷，習俗：掛菖蒲艾葉、吃粽子、賽龍舟等。④中秋節：說說由來，吟誦借月抒懷的詩句，了解嫦娥奔月的故⑤重陽節：節日來歷，習俗：登高、插茱萸、品重陽糕。五、辯一辯這些習俗好嗎?1.很多人在年初五放爆竹迎財神。2.清明節去掃墓，給先人扎了很多房子、元寶、衣物。六、其他民族的民風民俗①傣族潑水節。②彝族火把節。③蒙古族那達慕大會。11.多姿多彩的民間藝術教學目標：1.了解我國著名的民間藝術；2.知道這些民間藝術的來源；2.了解我國民間藝術的現狀。教學重點和難點：教學重點：讓學生了解和感受民間藝術的多樣性和魅力，了解民間藝術的現狀。教學難點：探索民間藝術背后的價值和意義，樹立保護和傳承民間藝術的意識。教學準備：PPT課時安排：2課時教學過程第一課時了解和感受中國民間藝術的魅力和多樣性活動一：創設情境，走進民間藝術1.出示圖片(北京京劇、遼寧秧歌、廣東舞龍舞獅、四川綿竹年畫、江西景德鎮瓷器、陜西皮影……),請同學們認真看一看，圖片上展示的是什么?這就是我們中國的民間藝術。我國地域遼闊，民族眾多，差別很大，因此就形成了多姿多彩的民間藝術，這節課我們就來學習多彩的民間藝術。(板書課題)2.觀看視頻《多彩的民間藝術》,直觀感受多姿多彩的民間藝術。問：同學們除了視頻中看到的民間藝術，你還知道哪些民間藝術呢?這么多的藝術形式，我們能夠給這些民間藝術分分類嗎?3.小組活動——我給民間藝術分分類：準備幾張圓形卡片(大),小組合作探討一種分類方式，并將相應的藝術形式填入其中。比如按種類分：民間文學、民間音樂、民間舞蹈、民間美術、民間手工藝、民間建筑等活動二、小組匯報，感受民間藝術魅力1.通過我們小組的合作，我們為收集了解的民間藝術分了類，感受到了民間藝術的種類多樣，下面，我們一起來走進這些民間藝術，感受其博大精深的魅力。2.小組發布：各小組合作探究，在(圖片、表演、故事、音樂、舞蹈、實物展示)中任選兩種形式，如“圖片+故事”,“音樂+舞蹈”等，向全班同學發布你的民間藝術調查。活動三、合作探究，了解家鄉民間藝術(一)看一看，走進家鄉民間藝術1.觀看視頻《銅梁龍燈》。同學們，銅梁龍燈是一種以龍為主要集民間舞蹈、音樂、美術、手工藝品為一體，是一種綜合藝術。看到這樣的家鄉藝術，你有什么樣的感受?2.我們的家鄉重慶，地廣物博，人杰地靈。不僅培育了勤奮，熱情的重慶人，更積累了深厚的文化底蘊。其中多姿多彩的民間藝術，尤其體現了我們山城別具一格的風貌!(二)學一學，民間藝術零距離1.通過剛才的交流探討，我們發現民間藝術源于生活，又高于生活，是先輩們用智慧和汗水創造出的“生活結晶”,代表著家鄉人民的聰明智慧!2.那么,大家想親自感受一下民間藝術的魅力嗎?視頻播放《土家擺手舞》,擺手舞是土家族古老的傳統舞蹈，主要流傳在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和烏江流域擺手舞是土家族古老的傳統舞蹈，主要流傳在鄂、湘、渝、黔交界的酉水河和烏江流域。3.小組活動，一起來學習一段土家擺手舞。4.通過大家剛才的體驗，你能夠猜一猜土家擺手舞的來源是什么嗎?擺手舞反映土家人的生