統(tǒng)編版五年級語文下冊第四單元同步作文《他__了》寫作方法作文提綱精彩范文五下第四單元同步作文：《他__了》寫作方法+作文提綱+精彩范文

【教材原文】

【前言】

《他___了》這一習作題目，重點在于激發(fā)學生寫出人物陷入某種情緒或在某種狀態(tài)下的具體表現(xiàn)。作為寫作對象的“他”，選擇范圍廣泛，可以是身邊熟悉的親人、朋友、同學……也可以是偶爾接觸到的陌生人。題目中的空白處需要學生先補充一個能夠體現(xiàn)人物情緒或心理狀態(tài)的詞語，如“生氣”“傷心"感動”“迷茫"等。圍繞人物“怎么了”這一關(guān)鍵問題，運用細膩的描寫手法，從外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等，多角度呈現(xiàn)人物的反常表現(xiàn)。同時，還要把導致人物出現(xiàn)該狀態(tài)的前因后果敘述清楚，使讀者能夠清晰地感受到人物的情感變化。

一、主旨與標題

（1）明主旨

這次寫作，我們要像一名小小攝影師，捕捉生活中那些令人難忘的瞬間，尤其是某個人在特定情境下的生動表情。比如：哭了，笑了，感動了，陶醉了......這次，我們要講述的是一個關(guān)于“他笑了"的故事。想象一下，那個笑容背后藏著怎樣的故事？是克服了困難后的釋然，是收到驚喜時的喜悅，還是與朋友和解后的輕松？讓我們用心去感受，用筆去描繪那個溫暖人心的笑容。

（2）巧擬題

題目就像是文章的眼睛，要吸引人，又要能概括主題。我們可以直接用《他笑了》作為題目，簡單明了。如果想更有創(chuàng)意，可以根據(jù)故事的具體內(nèi)容來命名。比如，如果寫的是他在比賽中獲勝后露出的笑容，可以叫做《勝利的笑容，比陽光還燦爛》；如果是寫他在幫助他人后收獲的快樂，不妨試試《幫助他人，笑容如花》。

二、寫作思路與技巧

（1）確定內(nèi)容

拿起筆前，我們先想一想，要寫誰？他為什么笑了？故事的前因后果是怎樣的？比如，小明是個熱愛足球的小男孩，他一直夢想著能在學校的足球比賽中進球。在一次關(guān)鍵的比賽中，小明終于把握住了機會，一腳勁射，球進了！那一刻，他笑了，那是勝利的笑容，也是對自己努力的肯定。

例子：

小明是五年級三班的一員，他個子不高，但跑得快，踢得準。學校的足球聯(lián)賽即將進入尾聲，小明所在的班級與冠軍失之交臂只差一個進球。比賽當天，陽光明媚，操場上人聲鼎沸。小明穿著他最愛的藍色球衣，心里默默祈禱著：“這次，我一定要進球！”比賽進行到白熱化階段，小明接到了隊友的傳球，他帶球過人，一個假動作晃過了對方后衛(wèi)，瞄準球門，一腳勁射！球進了！那一刻，小明跳了起來，雙手握拳，臉上綻放出了燦爛的笑容，仿佛整個世界都亮了起來。

（2）刻畫細節(jié)

正面描寫

神態(tài)描寫：小明進球后，他的眼睛笑得瞇成了一條縫，嘴角上揚，露出了兩顆小虎牙，那笑容比夏日的陽光還要燦爛。

動作描寫：他高高躍起，雙手在空中揮舞，仿佛要擁抱整個天空。落地時，他興奮地圍著球場跑了一圈，隊友們紛紛上前擁抱他，慶祝這來之不易的勝利。

心理活動描寫：小明心里想：“我做到了！這么多天的努力沒有白費！"他的心跳加速，但內(nèi)心充滿了平靜和滿足。

側(cè)面描寫：觀眾席上，同學們的歡呼聲震耳欲聾，老師們也露出了欣慰的笑容。那一刻，整個校園都被這份喜悅和勝利的氣氛所包圍。

例子：

進球后的小明，就像是被幸福的魔法點亮了。他的眼睛閃爍著光芒，嘴角彎成了月牙形，兩個小酒窩深深地陷了下去。他揮舞著手臂，仿佛在說：“看，我做到了！”隊友們圍了上來，拍打著他的背，臉上洋溢著驕傲和喜悅。觀眾席上，同學們的歡呼聲此起彼伏，就像海浪一樣一浪高過一浪。連平時嚴肅的數(shù)學老師也露出了難得的笑容，鼓掌為小明加油。

（3）運用修辭

修辭手法能讓文章更加生動有趣。比如，我們可以說：“小明的笑容像春天的花朵一樣綻放，感染了在場的每一個人。"這樣的比喻，既形象又生動，讓人仿佛能看到小明那燦爛的笑容。

例子：

小明的笑容，就像是夜空中最亮的星星，照亮了整個足球場。那笑容，比夏日的陽光還要溫暖，比春天的花朵還要絢爛。它像一股清泉，滋潤了每個人的心田，讓大家感受到了勝利的喜悅和團隊的力量。

（4）作文提綱

《他笑了》

主旨與標題：

明確主旨：描述一個特定情境下人物的笑容，體現(xiàn)背后的情感和故事。

巧擬題目：《他笑了》或《笑容背后的溫暖》。

寫作思路與技巧：

確定內(nèi)容：選擇一個具體場景，如家庭聚會、朋友重逢、比賽勝利等。

刻畫細節(jié)：

o正面描寫：神態(tài)、動作、心理活動。

o側(cè)面描寫：周圍人的反應(yīng)和環(huán)境氛圍。

運用修辭：比喻、擬人等手法增強描述的生動性。

修改作文：確保文章條理清晰，情感真摯。

提綱：

1.開頭：描述一個溫馨的場景，如家庭聚會。

2.正文：

o神態(tài)描寫：人物的笑容如何展現(xiàn)，眼神中的光芒。

o動作描寫：人物的動作細節(jié)，如擁抱、握手等。

o心理活動：人物內(nèi)心的喜悅和感慨。

o側(cè)面描寫：周圍人的反應(yīng)，如掌聲、歡呼聲。

3.結(jié)尾：總結(jié)人物笑容的意義，升華主題。

《他陶醉了》

主旨與標題：

明確主旨：描繪人物在藝術(shù)、自然或某種體驗中達到忘我境界的陶醉感。

巧擬題目：《他陶醉了》或《在音樂的海洋中》。

寫作思路與技巧：

確定內(nèi)容：選擇一個特定的場景，如音樂會、自然風光等。

刻畫細節(jié)：

o正面描寫：人物的神態(tài)、動作和心理活動。

o側(cè)面描寫：環(huán)境的描寫，如音樂的旋律、自然的色彩。

運用修辭：使用擬人、排比等手法增強文章的表現(xiàn)力。

修改作文：確保情感表達準確，語言流暢。

提綱：

1.開頭：描述一個引人入勝的場景，如一場音樂會。

2.正文：

o神態(tài)描寫：人物如何被音樂吸引，眼神中的專注。

o動作描寫：人物隨著音樂擺動，手指輕敲桌面。

o心理活動：人物內(nèi)心的愉悅和與音樂的共鳴。

o側(cè)面描寫：周圍人的反應(yīng)，如其他聽眾的靜默。

3.結(jié)尾：總結(jié)人物陶醉的意義，表達對藝術(shù)的熱愛。

《他感動了》

主旨與標題：

明確主旨：敘述一個令人感動的故事，展現(xiàn)人物的情感變化。

巧擬題目：《他感動了》或《淚光中的溫暖》。

寫作思路與技巧：

確定內(nèi)容：選擇一個觸動人心的事件，如幫助他人、重逢等。

刻畫細節(jié)：

o正面描寫：人物的表情變化，如眼含淚光。

o動作描寫：人物的舉動，如擁抱、握手。

o心理活動：人物內(nèi)心的感動和感慨。

o側(cè)面描寫：周圍人的反應(yīng)和環(huán)境的氛圍。

運用修辭：使用比喻、排比等手法增強文章的感染力。

修改作文：確保情感真摯，語言表達清晰。

提綱：

1.開頭：描述一個令人感動的場景，如朋友重逢。

2.正文：

o神態(tài)描寫：人物如何被情感所觸動，眼神中的感動。

o動作描寫：人物的舉動，如緊緊擁抱。

o心理活動：人物內(nèi)心的感慨和回憶。

o側(cè)面描寫：周圍人的反應(yīng)，如旁觀者的微笑。

3.結(jié)尾：總結(jié)感動的意義，表達對人性美好的贊美。

（5）修改作文

寫完初稿后，我們先自己讀一讀，看看人物是不是栩栩如生，事件是不是條理清晰。然后，可以請爸爸媽媽或老師幫忙看看，聽聽他們的意見。比如，他們可能會說：“小明的笑容可以再描寫得細致一些。”“比賽的過程可以再緊張一些。"根據(jù)他們的建議，我們再動手修改，讓文章更加完美。

最后，別忘了給文章加上一個精彩的開頭和結(jié)尾哦！開頭可以設(shè)個懸念，吸引讀者的注意力；結(jié)尾可以總結(jié)全文，升華主題。比如，我們可以這樣開頭：“在那個陽光明媚的下午，小明用一腳漂亮的進球，換來了他人生中最燦爛的笑容。”結(jié)尾可以這樣寫：“小明的笑容，不僅是他個人的勝利，更是團隊精神的體現(xiàn)。它告訴我們，只要努力，夢想總會開花結(jié)果。"

三、優(yōu)秀范文展示：

（1）他笑了

在我們班上，有一個文靜得幾乎讓人注意不到的小男生。他總是默默地坐在角落，話不多，即便是和最好的朋友交流，也總是害羞地低著頭。然而，在那次運動會上，他卻成了全場的焦點，笑得那么燦爛，仿佛整個世界都被他的笑容點亮了。

那是一個陽光明媚的下午，學校舉辦了一年一度的運動會。在800米賽跑的起跑線上，他代表五班，與六班的選手嚴陣以待。空氣里彌漫著緊張的氣氛，仿佛連呼吸都變得沉重起來。哨聲一響，他們?nèi)珉x弦之箭般沖了出去，每一步都踏出了青春的活力與激情。

起初，他并不占優(yōu)勢，但隨著賽程的推進，他的眼神變得堅定起來。他不斷地告訴自己：“為了班級的榮譽，我不能放棄！”汗水順著他的臉頰滑落，滴落在跑道上，化作他前進的動力。一圈、兩圈……他的步伐越來越穩(wěn)健，呼吸也越來越均勻。

終于，在最后一百米沖刺時，他仿佛被一股無形的力量推動著，猛地加速，超過了前面的所有選手，第一個沖過了終點線。那一刻，時間仿佛靜止了，全場的歡呼聲如潮水般涌來。他愣住了，隨即臉上綻放出了前所未有的笑容。那笑容里，有勝利的喜悅，有對自我的超越，更有對集體榮譽的珍視。

他笑得那么開心，眼睛瞇成了一條縫，嘴角上揚成了最美的弧度。那一刻，我仿佛看到了他內(nèi)心的冰山在融化，露出了最溫暖、最真實的一面。同學們紛紛圍上來，有的遞水，有的拍著他的肩膀祝賀。在大家的簇擁下，他的笑容更加燦爛了，就像春天里最明媚的陽光，照亮了每一個人的心房。

（2）他感動了

今天是個陽光明媚的日子，微風輕拂，校園里的每一寸土地都洋溢著歡笑與活力。上體育課時，我們像一群快樂的小鳥，在操場上自由地奔跑、嬉戲。然而，就在這時，一個突如其來的意外打破了這份寧靜。

我的好朋友小明，在追逐中不慎摔倒，只聽“砰"的一聲，他整個人重重地摔在了地上。那一刻，時間仿佛凝固了，我們的笑聲瞬間消失，取而代之的是一陣驚呼。小明掙扎著想要站起來，可他的腿似乎受了傷，鮮血緩緩地從膝蓋滲出，染紅了他的褲腿。

見狀，我立刻沖上前去，小心翼翼地扶起他。他的手緊緊地抓著我的手臂，眼中閃爍著驚慌與無助。我輕輕地拍了拍他的背，安慰道：“別怕，有我在呢！”隨后，我大喊一聲：“老師，快來！"老師聞聲趕來，我們七手八腳地把小明抬了起來，小心翼翼地送往醫(yī)療室。

在醫(yī)療室里，醫(yī)生細心地為小明處理傷口，而小明則緊緊地咬著嘴唇，強忍著疼痛。當他抬頭看到我焦急的眼神時，眼眶不禁濕潤了。他輕輕地握住我的手，聲音略帶哽咽地說：“謝謝你，有你真好！”那一刻，我看到了他眼中的感動，那是對我真摯友情的認可與珍惜。

走出醫(yī)療室，陽光依舊明媚，但我的心里卻多了一份溫暖與感動。我知道，這份友情已經(jīng)在我們心中生根發(fā)芽，成為我們成長路上最堅實的依靠。而我，也因為能夠幫助到小明而感到無比的幸福與滿足。

（3）他高興了

今天是個特別的日子，陽光像金色的綢帶，輕輕披在大地上，微風也帶著絲絲甜蜜。對，你猜對了，今天是小明的生日！全班同學都悄悄地計劃著一個大大的驚喜，心里像揣著幾十只小兔子，砰砰直跳。

一大早，我們就涌進了小明的家，開始緊鑼密鼓地布置。彩燈一盞盞亮起，像是夜空中最亮的星星；氣球一個個飄起，仿佛帶著我們的祝福飛向了云端。我們連走路都變得輕手輕腳，生怕驚擾了這份即將綻放的喜悅。

終于，一切準備就緒。小明一進門，我們就迅速捂住了他的眼睛，心里默念著：“一、二、三！"當他再次睜開眼，眼前的景象讓他瞬間驚呆了。嘴巴張得大大的，眼睛圓得像兩顆黑珍珠，仿佛要把整個房間都裝進去。好一會兒，他才緩過神來